人教思想品德七下人生当自强人生自强少年始

人教思想品德七下人生当自强人生自强少年始

《人生自强少年始》教学设计 【教学目标】 1、懂得自强的含义、表现和作用，懂得自强要从少年开始。 2、感受自强对一个人的成长具有巨大作用。 3、初步培养自强的生活态度，渴望做一个自强的人。 【教学难点】自强的含义 【教学重点】 自强的含义；自强是通向成功的阶梯。 【课前准备】 搜集有关讴歌自强不息精神的人物和事迹。 Ppt 课件。 下载歌曲《男儿当自强》。 【教学过程】 首先，请同学们阅读小故事： 在非洲大草原的奥兰治河两岸，生活着许多羚羊．动物学家发现，东岸的羚羊繁殖能 力比西岸的强，奔跑速度也比西岸的快．对这些差异，动物学家百思不得其解，因为这些羚 羊的生存环境是相同的．于是，他们在两岸各捉了１０只羚羊，然后分别把它们送到对岸．一 年后，由东岸送到西岸的羚羊繁殖到了１４只，而由西岸送到东岸的羚羊只剩下３只…… 东西两岸的羚羊生存环境是基本相同的，为什么东岸的羚羊繁殖能力比西岸的强，奔 跑速度也比西岸的快．请同学们猜一猜这其中的原因是什么？这给我们什么启示？ （东西两岸的羚羊生存环境是基本相同的，而东岸的羚羊繁殖能力比西岸的强，奔跑 速度也比西岸的快。是因为东岸的羚羊所生活的环境附近生活着一群狼，面对这样的生存挑 战，东岸的羚羊必须使自己强健起来，才能适应环境，求得自己的生存和发展。大自然中的 这一现象在人类社会中同样存在。） 问题：在激烈的社会竞争形势下，你能从这个故事得到怎样的启示？（学生交流） 教师：苟安者弱，拼搏者强；自强者昌，自弃者亡。生活要自立，人生当自强！这就 是这个故事给我们说明的道理。 师：下面,请同学们用 5 分钟时间预习课文。同时，思考下面两个问题： （什么是自强？用一句话概括它。青少年为什么要自强？） （板书）1.什么是自强？ （老师巡视指导） （5 分钟到，教师检查预习情况，提问几位同学对自强含义的理解。老师给予鼓励并 总结出自强的含义。） （自强是一种对未来充满希望，奋发向上，开拓进取，不懈追求的精神和道德品质。） 师（提醒）：初中阶段是学习知识,涵养道德,增长才干,发展自己的最佳时期.少壮不 努力,老大徒伤悲.我们应该趁此大好时光,培养自强的品格,努力学习,奋发进取. 师:请同学们回忆一下, 在现实的学习生活中,我们有哪些自强的表现呢?哪位同学能 把课文中的表格填一下？ （给予鼓励） 师：大家知道的还有哪些生命不息,自强不止的事迹? 生:中华民族抗击外来侵略,争取独立的斗争历史; 郑和环球航行的探索; 爱祖国、爱人民、坚持真理、宁死不屈的屈原; 战功卓着的爱国名将戚继光; 严禁鸦片、抵抗侵略的爱国政治家林则徐; 爱国工程师詹天佑; 身残志不残的张海迪; 在 NBA 打拼的姚明; 奥运赛场创造奇迹的飞人刘翔; …… （老师表扬大家的踊跃发言） 师（小结）:看来,同学们了解的自强不息的事迹很多,这也说明自强精神表现 在方方面面。 （板书）2.自强的主要表现 请同学找出书中的总结。 （自强的人不怕困难，积极进取。自强的人在困难面前不低头，不丧气；自强的人自 尊自爱，不卑不亢；自强的人勇于开拓，积极进取；自强的人志存高远，执著追求等等。） 师：书上是否总结出自强的所有表现呢？ 生：没有。 师：是的。自强的含义非常广泛。包含了我们学过的自尊、自信、自立等众多优秀品 质。简单的说，它就像一种人们追求真善美的向上的力量。 （老师板书一个大大的向上的箭头！） 师：让我们一起看看自强有哪些巨大的作用？我想请同学给我们说说他的理解。 （鼓励大家自由发言，谈谈自强有哪些巨大的作用？） 师（小结）： 自强对个人人生的意义以及对一个民族的意义 (1)是一个人活出尊严,活出个性,实现人生价值的必备品质,是进取的动力; (2)是我们健康成长,搞好学习,将来成就事业的强大动力,通向成功的阶梯; (3).自强不息也是一种民族精神,它使中华民族历经沧桑而不衰,备经磨难而更 强,豪迈地自立于世界民族之林。我们应发扬自强不息的民族精神. （老师用四大文明古国唯有中国延续至今，激发学生民族自豪感和自强意识。） 师：自强，对于我们青少年来说，不仅是进取的动力,还是我们通向成功的阶梯！请 同学们给下面文中的故事安排一个结局，并说明理由。 （板书）自强，通向成功的阶梯。 （学生阅读交流） 师：下面我们请一位同学给我们谈一下他的设计结局和理由。 （简单评价并鼓励发言。） 师：哈默的故事是一个真实的事情。他有属于他自己的真实结局。他的结局告诉我们 什么道理呢？ 生：做人要有自尊、有骨气、积极进取、不懈追求等自强品质！ 、、、、、、 师：同学们，一个人能否取得成功，原因是多方面的。但是，自己主观上想不想自强， 往往起着十分重要的作用。下面的故事就是一个反面的例子。请大家想想下面这则寓言说明 了什么道理？ 生：这则寓言说明：自弃的人没有理想和追求，不愿吃苦，不愿奋斗，最终必将一事 无成． 师：对！我们要成功，就要自强，不要自弃。 （板书）要自强，不要自弃！ 师：那么什么是自弃？为什么我们不能自弃呢？ 生：所谓自弃，就是指自己懒惰成性、得过且过、不求上进、不思进取。自弃的人没 有理想和追求，不愿吃苦，不愿奋斗，最终必将一事无成。 师：青少年时期是人生最宝贵的时段！就像早晨八九点钟的太阳，正是学习知识的黄 金时间！希望同学们不做贪图安逸的蓬间雀,而要像雄鹰那样展翅高高飞翔 师：（手指板书）这节课我们一起学习了什么是自强？了解了一些自强的表现。更重 要的是我们知道了自强是通向成功的阶梯。懂得了青少年为什么要自强？ 师：同学们，期中考试即将来临，你准备做一个自强的人呢，还是做一个自弃的人？ 生：做自强的人。 师：面对期中考试的压力，我们怎样克服它呢？希望同学们预习下一框题并找到自己 的答案。 成龙《男儿当自强》这首歌大家会唱吗？还有几分钟时间，我想听听大家合唱的成龙 《男儿当自强》这首歌。 （老师展示课件上思考题和家庭作业） A.西游记中的唐僧师徒四人有没有自强精神呢?请举例说明。 B.预习第二框：《少年能自强》 （歌声中结束教学）