- 2021-10-22 发布 |
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文档介绍
人民思品七上第一次握手
第四课 第一次握手 单元计划:第四课 第一次握手 教学目标:本单元在于帮助学生学会结识和了解同学、老师,学会处理人际关系的技巧和智慧,建立健康的人际关系和集体观念。 教学重点:人际交往方法和原则;换位思考的态度和能力;如何与老师相处融入集体生活 教学难点:人际交往中的“和而不同”,感受他人,我们离老师还有多远 教学方法:表演、讨论、比赛 课时安排:4课时 第四课 第一次握手 第一、二课时 课题:第一次握手 教学目标:学会和别人相处 教学重点:人际交往的方法 教学难点:交往的心理话 教学方法:讲故事、讨论 教学过程: 导入:讲故事:《梦》、《不要和陌生人说话》、《鲁滨逊漂流记》----- 新授: 指导学生阅读课本34页“同桌” 问:你有过类似的尴尬和遗憾吗?还记得刚入学时与陌生的同桌和同学是怎样认识的吗?是谁先说的话?尽可能清楚地回忆当时的情景,不要使任何细节成为“漏网之鱼”,然后给大家表演一下。来个“昨日重现” 一、回忆那一 刻 活动一:昨日重现 两从一组,现场表演开学之初第一次见面的情景。 【误区警示】主动和别人打招呼,是很没有面子的事。 【分析】首先来讲这是一种交拄当中的误区,是对主动交往的一种误解。主动与人打 招呼,体现了一个人的交往能力,是一种自尊自信的表现,有些人生怕自己与别人打招呼得不到积极地响应,从而使自己陷入尴尬的境地,进而伤及自己脆弱的自尊心。其实,这些都是缺乏自信心的表现,每个人都有交往的需要,只要我们出于真诚,相信一定会打动对方,使对方乐于与你交往,不要让自己的心过于敏感、脆弱,我们不能先入为主地认为对方会拒绝你,相反,如果你表现得非常自信,又有礼貌,相信一般情况下没人会拒绝你。 活动二、各自献招 与陌生人相遇,难免会有拘束和尴尬。但有一些方法是好招,它可以打破难堪,你有什么好招,与大家共享 全班分为四大组,展开比赛,看那个组说的最多最好,说出一条加一分,不能重复。 (答案提示) 好招1:初次见面,要保持自然大方、真诚友善的微笑; 好招2:友好和善地打招呼,主动寒暄;好招 3:叫出对方的名字,使对方感到关系融洽; 好招4:适时、恰到好处地赞美会拉近彼此的距离。 二、初次交往的沟通技巧 许多同学都有这样的体验:当走进一间陌生的房间,或是与一个不熟悉的人碰面时,对自己说的最多的一句话是:我该怎么打破僵局,交到朋友。首先,主动沟通,克服自己的胆怯,这也是我们成长的重要一步,只要勇敢地说出第一句话,你就已经成功了一半。尽量找一些能拉近双方距离的话题,也可以先做一名倾听者,在适当的时候加人话题,要注意礼貌,不要随便出口,否则可能会冒犯别人。 三、交往的“心里话” (一)交往明星”的共同特点 活动三: 分组推选出的“交往明星”,与其一起探讨、分析他善于与人交往的原因,然后向全班隆重推出,帮助其竞选班级“交往明星”(课本第36页) 我们组的“交往明星”是_______________ ________________ _______________ ________________ 这些“交往明星”的共同特点是: 1、__________________________________________; 2、_________________________________________; 3、____________________________________________; 4、____________________________________________; 【点拨】 此活动旨在通过在本班同学中推选“交往明星”的方式,发掘善于交往的同学身上善于交往的特质,然后找出共同特点,明确在人际交往中受欢迎的人所具备的良好品质。在活动中,我们反思自己身上是否具有这些特质,能否向“交往明星”学习,让自己也成为受欢迎的人,是本活动的题中应之义。 【答案提示】 这些“交往明星”的共同特点是:能听取别人的意见,自己又有主见、有思想;聪明,善解人意,随和,体贴。有上进心,充满信心和朝气,负责任。脸上常有微笑,乐观,幽默,开朗。热心助人,朴素善良,不自私,真诚。不斤斤较,宽容,重友情,信任别人。 (二)、怎样的人受欢迎(交往的技巧和法宝) 1、微笑: ▲ 微笑的作用(交往为什么要微笑?) 爱的微笑像一把神奇的钥匙,可以打开心灵的迷宫。微笑是交往的一剂良方,善于交往的人脸上常常带有微笑。微笑传达的是善意、友好、爱和认同。它能在最短的时间内打破人与人之间的隔阂,是一招解开心结的金钥匙。真诚的微笑会收到意想不到的收获。 (试一试) (1)当我上学时,对邻居微笑着道早安:____________________________ (2)当我微笑着对我发牢骚的同学:_______________________________ (3)当我不经意地冒犯别人时,我微笑着道歉:_____________________ 1、 幽默 你想成为受欢迎的人吗?幽默可以帮助你实现这一愿望。为什么这样讲?缘于幽默的作用。 ▲ 幽默的作用(交往为什么要幽默?) 幽默是一种机智和友善,可以轻易地使人际关系润滑起来。幽默是一种特殊的情绪表现,可以淡化人的消极情绪,消除沮丧与痛苦。具有幽默感的人,生活充满情趣,许多令人痛苦烦恼的事,他们都能应付自如。幽默是一种人生态度,它能在面临困境时减轻精神和心理压力,在与幽默的人相处时,我们会感到轻松、愉快、和谐和友好。总之,幽默是一种机智和友善,可以轻易地使人际关系润滑起来。 【探索交流】 你有没有类似的体会?回忆一下,给你印象最深的幽默是什么?将其表现出来,与大家分享。 你会如何处理这一事件?和同学一起演练一下,看自己的处理方式会有什么样的效果。(课本第40页) 【点拨】 本活动是在我们以往的生活经验的基础上,体会幽默给人际交往带来的愉悦的感受,通过你会如何处理一些令人尴尬的事件,培养我们用幽默化解危机的能力。 【答案示例】 (1)有类似的体会。我印象最深的幽默是我到同学小薇家去玩,小薇想向妈妈要一些零用钱,却因为妈妈前不久刚刚给过她零用钱,这次实在不好意再开口,可又不得不要。于是小薇对妈妈说:“妈妈,能不能再给我点银行发行的那种纸呢?”绝口不提“钱”字,妈妈听了之后,不禁莞尔,于是就又给了小薇一些零用钱。 (2)我会这样处理:我接过字条打开一看只有两个字“傻瓜”,我会很平静,笑着对大家说:“本人收到过许多匿名信,全部只有正文,不见写信人署名,而今天正好相反。刚才有人给我写信,只署上自己的名字,却忘了写正文。” 3、宽容 (1)为什么要宽容? ①人与人之间性格不同,特点各异,各人都有优点和长处,也是缺点与不足。所以要想和睦相处,首先需要大家都有一颗包容之心,学会宽容。 ②宽容是打开人与人之间和解之门的钥匙,它对一个人来说都是很重要的修养。宽容能人际交往变得轻松,也会给自己带来快乐。作为一种修养,宽容是打开人与人之阅解之门的钥匙。我们学会了宽容,就能使人际交往变得轻松,也会给自己带来快乐。 (2)正确认识宽容 宽容并非软弱的表现,它需要极大的力量与勇气。宽容其实是一种心态,一种不苛求、不极端、不任性的健康心理。宽容并非饶恕,它的意义远比饶恕一个人的错误来得宽广和远。宽容的背后是一颗仁爱之心。 【误区警示】宽容是一个人一生下来就具有的品质。 【答案】这个观点是错误的。宽容绝不是先天的秉性,而是后天教化的结果。需要我们去学习,去体会,去感悟;需要我们拿出勇气和智慧,去想,去做。宽容是人生难得的佳境,是一种需要操练,需要修行,才能达到的境界。 【探索交流】如果你是这个女孩,你的处理方法会不会同她一样?如果不一样,你的做法会是什么?你被别人错怪过吗?你印象最深的是哪一次?谈谈当时自己心中的委屈。假如你错怪了别人,应该怎么办?(课本第42页) 【点拨 】 本活动旨在唤起我们的内心体验,通过学习、体会、感悟,用我们的勇气和智慧做到宽容。 【答案提示】 我的处理方式与她一样,因为也许她的朋友真的不是有意的。我们都有一颗仁爱之心。或者,我的处理方式与她不一样,因为好朋友应该保守彼此的秘密,她有责任替我保守秘密。她辜负了我的信任,我决定从此不再理她。 (因此失去了唯一的同性朋友)。 我被别人错怪过。我印象最深的是我要好的朋友海宽发现放在书包里的《哈利·波特》没有了。他翻遍了所有的地方都没找到,后来他发现我手里拿着一本与他那本一模一样的书,他非常生气,认为我不够朋友,竟然把别人的东西据为己有,从此与我断绝了往来。后来他家大扫除,他发现他的那本《哈利·波特》好端端地躺在沙发底下。我当时心中很委屈,认为他冤枉了我,对我不信任,那滋味太难受了。假如我错怪了别人,我会马上主动向他道歉,真诚地请求对方原谅。 4、真心待人 我国古代《四书》当中提到: “唯天下至诚,为能尽其性。”意思是说唯独天下至诚的人,才能够治理天下的大常则,树立仁义礼智信天下的大根本。真心待人是我们为人处世的根本。 交往需要技巧,但更需要真心付出。不管什么时候,真情都比技巧高尚;或者说真心待人乃是人际交往的最大技巧。真心待人,真心付出,“达到了“无”胜“有招”的至高境界! 【我的补充】(课本第43页) 学生:略 【点拨】 教材中一开始就以拟人的手法塑造了“交往”这个可爱的小精灵,通过它的口吻讲述了人际交往的种种技巧。当然除了课文中所列举的技巧,还有其他技巧。值得我们思考的是我们知道了现代社会交往的重要性,有了主动交往的意识,学习了交往的技巧之后,如果我们的人际关系还是一团糟,那“交往”的嗓子可真的要冒火了。 【答案提示】 我的补充是: 从今天开始,我要主动与人交往,真心待人,用发自内心的微笑温暖他人,养成乐观幽默的生活态度,让与我在一起的人轻松愉快,在交往有矛盾时要包容他人,学会宽以待人。我说到了,我一定能身体力行,一定能做到! 小结:学生总结 作业:见《优佳学案》相关内容 昨日重现 各自献招 交往明星 微笑 幽默 宽容 真心待人 第一次“握手” 课后记: 第三、四课时 课题:怪吗?不怪 教学目标:培养学生接受不同的能力 教学重点:学会接受不同也是交往的奥秘之一 教学难点:学会接受不同也是交往的奥秘之一 教学过程: 导入新课 每个人都是不同的,每个人都有自己的个性,我们都懂得这个道理,但在实际生活中,遇到言行举止与我们区别很大的人,我们就会觉得这个人怪怪的,就会敬而远之,“交往”提醒你,当你远离怪人时,你也许下失去一个好朋友。 每个人都是独立的个体,每个人都有自己独特的个性。人与人之间存在各种各样的差异,需要相互理解,相互尊重彼此的个性。我们在肯定、悦纳自己的个性的同时,要欣赏、接受他人的个性。 讲授新课: 一、组织学生阅读文章 《寂寞的花裙子》(课本43页) 寂寞的花裙子 我是转学到这个班的。望着满眼陌生的面孔,我感到深深的寂寞。望着别人一群一伙地聚在一起谈笑风生,我一人独坐在座位上,心里真是渴望也能融入他们中间……,这时,一位扎着双辫,个头很壮,穿着花裙子和塑料凉鞋的女孩子气…… 讨论:(1)李娟“怪”在何处? _________________________________________________________________ __________________________________________________________________ ________________________________________________________________ (2)李娟“不怪”在何处? ___________________________________________________________________ _____________________________________________________________________________________________________________________________________。 (3)如果别人觉得你怪怪的,你该怎么办? (课本第46页) (4)你周围是否有让你觉得怪怪的行为?若有,请你设身处地地想想原因是什么? (5)从故事中,你体会到了什么? [答案提示](1)长期穿着两条花裙子,来自农村,家里穷,喜欢借别人的东西等。 (2)能主动微笑着与同学交往;能宽容别人的过失;能积极进取,艰苦奋斗,为班级争光。 (3)如果别人觉得我怪怪的,我会客观分析,冷静处理,尽量微笑面对一切,仔细分析自己与同学的不同,真心待人,付出真情,积极行动,用事实证明自己的一切,赢得同学们的信任,融入到集体中去。 (4)有。根据“怪”的地方,客观分析原因即可。例如李娟之所以长期穿着两条花裙子,是因为她来自农村,家里经济条件不好等。 (5)从故事中,我体会到“怪人”也有可爱之处,要学会接受不同,要学会尊重他人。 二、生活中,没有完全相同的人。学会接受不同,也是交往的奥秘之一(重点讲解) (一)学会接受不同,求同存异 既然人与人之间是有差异的,我们就要正视这一现实。他人尊重我的个性,我们也要尊重他人的个性。在构建和谐社会的今天,孔子的一句话日渐妇孺皆知“君子和而不同,小人同而不和”。 在生活中,没有两个完全相同的人。学会接受不同,也是交往的奥秘之一。 当我们以挑剔的眼光看人时,所获得的往往是讥笑、不满、愤怒和误解;当我们以欣赏的眼光看人时,周围的事物应多持欣赏的态度,多一分欣赏,就多一分理解、多一分友善、多一份爱心。 (二)“君子和而不同,小人同而不和。” “君子和而不同,小人同而不和。”这句话为孔子所说,出自《论语》。意思是说,君子之间的交往是求和谐,但是并不是一味地投别人所好,盲从附和;小人的交往却是“同而不和”。凡事都说“好好好”、 “是是是”,但相互之间却难得和谐。 (启示)人与人的交往贵在求同存异。你可以不欣赏、不喜欢他人,但是你不能轻视他人,他只是和你不同而已,你要尊重这种不同;同时也不要在与射人的交往中一味地迁就别人;从而丢掉自己的个性。 资料链接 尊重是交往的前提。尊重他人,尊重他人的人格,尊重他人的意愿,只有懂得尊重他人的人,才是一个值得尊重的人,才能获得他人的信任和友谊;学会交往,首先要懂得尊重,学会尊重。 【误区警示】“君子和而不同”,追求和谐,就要丢掉自己的个性。 【分析】此观点错误。有些同学认为如果和大家不一样,别人就不愿意和自己一起玩了,所以别人怎样做,自己就怎样做,毫无主见,从而丢掉自己的个性。其实,“君子和而不同”这里的君子是指思想道德修养高的人,既可指男生也可指女生。意思是:思想道德修养高的人之间的交往是求和谐,但是并不是一休地投别人所好,盲从附和,要保持自己的个性,坚守自己的做人原则。 三、阅读并体会短文《不同,是为了相爱》 (1)你从这个故事中体会到了什么道理? (2)你有类似的经历吗?若有,请谈谈你的体会。 [答案](l)接受是获得,排斥是失去。这位母亲的话语是接受不同的温馨话语,体现了对不同肤色人的尊重,赢得了黑人司机的信任,所以他坚决不收钱。而司机母亲的话是排斥不同肤色的人,自己不尊重自己,导致儿子始终认为自己低人一等,所以使儿子失去了适合自己发展的机会。 (2)有。如看见有同学接近老师,就不愿与其交往,使我丧失了学习与他人交往的技巧的机会;不愿与同学积极交流,使我丧失了培养合作品质的机会;我不喜欢打球,但我喜欢与篮球技术较高的人一起合作,我的打球兴趣逐渐提高,技术明显增强,身体也逐渐强壮。 【拓展与训练】 实践探究题(融入生活,注重实践,自主回答,鼓励创新) 学习了《怪吗?不怪》这课内容后,为增强同学们的与“怪人”的交往能力,学会与“怪人”交往,红旗中学七(3)班举办了一次以“我对‘怪人”,为主题的经验交流会。请你也参与进来,共同完成! (1)请你谈谈“怪人”的真实意义? 我认为生活中的“怪人”是指那些有高尚品德,乐于助人,刻苦钻研,努力奋斗,为社会作出贡献的人。 (2)在你的生活中,你准备如何与这些“怪人”打交道?并谈谈你的理由。 在生活中,我准备用真心、微笑、宽容等技巧与“怪人”打交道。因为宽容是一种美德;微笑是一种神奇的钥匙;真心待人是 人际交往的最大技巧,付出真情,才能达到“无招胜有招”的至高境界。 (3)通过与这些“怪人”交往,你得到了怎样的收获? 我的收获是:接受是获得,排斥是失去。 (4)请你为本次交流会拟写一条宣传语。 与“怪人”正确交往,做交往的主宰者;接受“怪人”,获得成功,排斥“怪人”,失去友谊等。 小结:学生小结 作业:见《优佳学案》相关内容 板书设计: 不同,是为了相爱 接受不同 君子和而不同,小人同而不和 不同是为了相爱 资料园地 中学生与人交往的艺术 没有人与人之间的交往,世界将成为一片荒凉的沙漠。交往给人带来幸福和快乐,正如一位著名的心理学家所言:一个人成功的因素85%来自社交。但是在现实生活中,相当多的人因为不能和某些人和谐相处而苦恼。那么如何才能建立良好人际交往呢? (1)以诚相交。要让别人喜欢自己,首先要对别人感兴趣。可以设想,对别人感兴趣的人,谁会对你感兴趣呢? (2)学会听话。要与他人处好关系,耐心地倾听他人的讲话,经常让别人感到他的重要性,这是十分必要的。 (3)学会说话。要善于表达自己的情感与想法;注意在不同场合讲话的分寸;不说不该说的话;在讲话中注意幽默感则能增加吸引力,克服尴尬场面;在谈话中,注意谈起对方感兴趣的事情和最为珍视的东西,真诚慷慨地赞扬或赞美别人,使之高兴,你也就不难与之接近了。 (4)抛去嫉妒心。妒忌别人,实际上是企图剥夺别人已经得到的物质和精神的需要,这种心理极易引起别人的反感。同时要克服猜疑、苛求、孤独、自卑与自满等不良理状态. (5)慎交友,交益友。并非人人都想交朋友,也并非人人都能成为你的朋友。所以要有选择地交友,在人际交往中,完善自我,寻找快乐,摆脱忧愁,有益于身心健康。 课后记:查看更多