七年级下语文课件《巍巍中山陵》 (2)_苏教版（2016）

七年级下语文课件《巍巍中山陵》 (2)_苏教版（2016）

巍巍中山陵苏教版七下第三单元 1、了解中山陵的建筑特征及其在人民心中的崇高地位。2、学习抓住事物特征、按空间顺序、有重点地说明事物。3、品味准确、简明、生动形象的语言学习目标 孙中山（1866－1925）伟大的民主革命先行者.广东香山（中山）人。1892年毕业于香港西医书院。赴美国檀香山成立兴中会，誓推翻清朝，1905年在日本联合华兴会光复会等革命团体成立中国同盟会，被推为总理。1911年辛亥革命后被十七省代表推举为中华民国临时大总统。思想：民主博爱天下为公贡献：领导辛亥革命，结束封建帝制。 1、从地理位置的选择，理解中山陵的“巍巍”这样一座巍巍的建筑，建筑在古都南京东郊的钟山南麓，钟山地势雄伟，风景优美，并且有沉重的历史感。正是钟山的这些地理和人文环境，才使孙中山选择这里；文章用钟山雄伟的壮观的气势来衬托中山陵的“巍巍”。通过对本文的感知来理解课题“巍巍”的含义： 2、从设计方案的择优，理解中山陵的“巍巍”（读第五段概括）温馨提示：这段文字主要用了什么说明方法？这些列举的数字能说明什么问题的？ 中山陵从动工到竣工耗时之久，用地面积之大，使用经费之多，从中我们可以感受到中山陵建筑的“巍巍”以及它在人民心目中的崇高地位。 3、从中山陵的组成部分，理解中山陵的“巍巍”从中山陵的设计方案、建造过程和地理位置，我们初步感受到了中山陵“巍巍”的特征，从中山陵的总体设计和总平面图我们进一步理解“巍巍”。 4、从陵园的葬者，理解中山陵的“巍巍”伟大品格。不朽精神 小结通过以上分析我们知道中山陵“巍巍”的特征。它有两层含义：一是指陵园建筑群体的规模气势；二是指中山陵以及墓主孙中山在人们心目中的崇高地位。 研读文章第9自然段(1)本段采用的主要说明方法有哪些?(2)说明文的语言一般要求准确，朴实。为什么第9自然段写平台所见景象却用了生动的语言描写手法? 列数字、作比较、打比方它用语生动，蕴合深情，既准确地说明了中山陵的建筑特征，又很好地衬托了中山先生的伟大品格。 我来说 我来当导游……假如你是中山陵的一位工作人员，有游客问你路或打听怎么走，你能不能迅速地用简明的语言告知对方，并要求你帮助他们画一张简单的示意图。 北由外而内，有总体到局部的空间顺序 平台祭堂石阶碑亭陵门石阶墓道石牌坊小屋小屋北墓室由外而内，有总体到局部的空间顺序 我来当导游……每小组选中山陵中你们感受最深的景点，选出一位组员帮助他（她）以导游身份，用说明性的文字向全班介绍。温馨提示请用这样的开头“各位游客，大家好！欢迎来到中山陵景区，您现在游览的是” 踏上台阶到了半月形广场，远远看到一座三间三楼的石牌坊和后面的建筑。可以看出，中山陵掩映在一片苍翠之中，倚着的是雄伟的紫金山。走近石牌坊，看到明间的檐下，悬挂着孙先生手书“博爱”横匾一方，所以这里又叫“博爱坊”，体现了孙中山的博爱思想。隐约可见里面的苍松翠柏 穿过缓长的墓道，到达陵门前。对称的驻所，歇山顶无梁殿正中拱门楣上的横匾：“天下为公”，体现先生的思想 碑的背面，没有题写任何文字。当初讨论立碑时，计划由汪精卫撰写碑文，胡汉民撰写墓志铭，可花了两年时间碑文内容也没能定下来。大家都认为像孙中山这样伟大的人物，其功绩是无法用文字来评述的，于是就决定不写碑文。 祭殿：全陵的制高点，陵园的主体建筑。重檐歇山顶。又檐连接处“天地正气”匾额。三个圆券门上方“民族、民权、民生”孙先生的“三民主义”。室内：坐像；建国大纲 卧像穹隆形室顶 巍巍中山陵对象特征顺序方法语言中山陵巍巍雄伟的钟山宏大的建筑不朽的墓主由外而内的空间顺序由整体到局部的逻辑顺序列数字准确简明生动形象我来小结