七年级下语文课件《破阵子》 (20)_苏教版（2016）

七年级下语文课件《破阵子》 (20)_苏教版（2016）

他著有《稼轩长短句》，与李清照并称“济南二安”，与苏轼并称“苏辛”。他是一位有传奇色彩的民族英雄，21岁参加起义军，曾率领五十人闯进几万人的敌营，活捉了叛徒，安然回归朝廷。郭沫若曾为他题写对联：铁板铜琶，继东坡高唱大江东去；美芹悲黍，冀南宋莫随鸿雁南飞他是南宋著名爱国词人。他的词艺术风格多样，以豪放为主，风格沉雄豪迈又不乏细腻柔媚。猜猜他是谁 千古词人悲情英雄辛弃疾 学习目标1.能有感情地朗读并背诵诗词。2.抓住“壮”，通过品味、朗读，体会词人所表达的情感。 一读题词牌名：破阵子题目：为陈同甫赋壮词以寄之题眼：“赋壮词” 陈同甫，名陈亮，南宋爱国词人，史书记载：“亮为人才气超迈，喜谈兵，议论风生，下笔数千言立就。”公元1188年，辛弃疾力主抗金，却遭到朝廷当权者的排挤，被罢官闲居江西上饶，因辛陈二人志趣相投，才气相若，陈亮专门前去拜访。两人在鹅湖相会，纵论抗金大事，一时被传为佳话。这首词就作于两人分别之后。创作背景 二读文1、读准字音，读出节奏。2、把握基调，读出情感。3、放飞想象，描绘画面。 醉里/挑（tiǎo）灯/看剑，梦回/吹角/连营。八百里/分/麾（huī）下炙，五十弦/翻/塞外声，沙场/秋/点兵。马作/的（dì）卢/飞快，弓如/霹雳（pīlì）/弦惊。了却/君王/天下事，赢得/生前/身后名。可怜/白发生。读准字音，读出节奏 把握基调，读出情感描写场面：朗读节奏要稍快，声音要洪亮。情绪激昂慷慨。抒发豪情：朗读声调要高亢，气势豪迈。回归现实：气势陡转而下。语调低沉，语速缓慢下来。 忘记过去，让自己在酒中沉醉。辗转反侧，我怎能入眠！醉意朦胧中把昏暗的灯光挑亮，抽出心爱的宝剑在灯下细细端详。恍然入梦，我仿佛又回到了昔日的战场，军营中号角声声，催人奋进。 1.八百里分麾下炙，五十弦翻塞外声。沙场秋点兵。2.马作的卢飞快，弓如霹雳弦惊。放飞想象，描绘场面 1.八月秋高战马肥，观兵郊外震天威。深秋的战场兵强马壮，全体战士斗志昂扬，号角声声，催人奋进。将军杀牛宰羊，犒劳三军。将士们饱餐美味的烤肉，听着军乐队齐奏粗犷雄壮的边塞战歌，热血沸腾、慷慨激昂。检阅台上，将军威风凛凛、意气风发，正在检阅威武雄壮的军队，准备挥师北上，痛杀敌寇，收复失地。2.将军身先士卒，一马当前，驰骋的战马像的卢一样飞奔，穿梭敌营如入无人之境。全体将士奋力开弓，万箭齐发，如疾雷轰鸣，令人心惊。敌人溃不成军，狼狈逃窜。 体会雄壮之情1、这首词当中哪些语句、哪些内容体现它的雄壮？三读意感受悲壮之意2、如何理解“可怜白发生”？军营生活豪壮战争场面壮烈雄心壮志雄壮现实梦境 课堂小结这首词紧扣“壮”字，描写了豪壮的军营生活，壮烈的战争场面，抒发了作者杀敌报国的雄心壮志和壮志难酬的悲愤，现实与梦境形成了鲜明的对比。 布置作业1、进一步发挥想象，将《破阵子》改写成500字的文章，写在日记本上。2、搜集辛弃疾的其它爱国诗词，至少积累背诵三首。