七年级下册语文课件《赵普》 苏教版（2016） (12)

七年级下册语文课件《赵普》 苏教版（2016） (12)

《宋史》赵普 研读课文，深入探究1、课文写了赵普的哪两件事？(用简洁的语言概括出来。)2、结合文中词句，具体分析作者运用了怎样的描写方法来描写赵普刻苦读书的？赵普刻苦读书有什么益处？在这一事件中体现赵普怎样的精神？3、在推荐人才的时候赵普遇到了什么困难？他是怎么解决的？4、结合文中词语分析在四次奏荐中作者运用了怎样的描写方法来刻画赵普的？体现人物怎样的精神品质？5、对太祖动作细节的描写有何作用？6、结合全文，你认为赵普是一个什么样的人？ 1、课文写了赵普的哪两件事？(用简洁的语言概括出来。)刻苦读书；奏荐人才。 “阖户启箧取书，读之竟日”（运用了动作细节的描写）“阖”：表闭门谢客，暂停一切社交活动，排除一切干扰，可见其要读书的决心之大。“阖、启、取、读”：一连贯的动作描写，凸现出赵普为国而勤奋学习的精神。“读之竟日”体现了读书专心致志。处决如流（体现赵普学以致用的精神）2、结合文中词句，具体分析作者运用了怎样的描写方法来描写赵普刻苦读书的？赵普刻苦读书有什么益处？在这一事件中体现赵普怎样的精神？ 尝奏荐复奏其人又以其人奏复奏如初不用亦不用怒，碎裂奏牍掷地乃悟，卒用其人3、在推荐人才的时候赵普遇到了什么困难？他是怎么解决的？ 4、结合文中词语分析在四次奏荐中作者运用了怎样的描写方法来刻画赵普的？体现人物怎样的精神品质？“颜色不变”“跪而拾之”、“补缀旧纸”、“复奏如初”（运用人物神态、动作的细节描写）“跪”“拾”：此举非常冒险，极有可能再次触犯龙威。“补缀”：要恢复原样，需要多么大的决心和耐心“复奏”：反映他的毅力和坚定的意志。这些细节描写，以形传神，写出赵普遇事沉着冷静，不顾个人安危，为国举荐人才，做事持之以恒，具有超人的毅力和坚定的意志。 5、对太祖动作细节的描写有何作用？“碎裂奏牍掷地”“碎裂、掷”表示愤怒的程度，连续的动作中可见太祖怒不可遏的样子。写太祖是为了衬托赵普的不顾个人安危，为国荐才的精神。 6、结合全文，你认为赵普是一个什么样的人？用虽然…但是…这组关联词（评价人物要全面）赵普虽然对人忌妒刻薄，但能以天下事为己任，读书勤奋刻苦，专心致志，能知人善任，遇事沉着冷静，做事刚毅果断，具有超人的毅力和坚定的意志。 课堂小结本文通过叙述赵普刻苦读书和奏荐人才这两件事，表现了赵普能以天下事为己任的中心。 赵普刻苦读书勤奋学以致用奏荐人才沉着、坚定临危不惧有超人的毅力以天下事为己任 扩展延伸1、从赵普的事迹中，你得到那些启示？正面读书要刻苦；珍惜时间；读书要精；学以致用；要一心为国；要勇于坚持‥‥‥反面黑发不知勤学早，白首方悔读书迟；说话办事要讲策略‥‥‥评价人物要一分为二，客观全面地评价 2、古往今来，“刻苦读书”和“以天下为己任”的故事层出不穷，你能分别举一、两例并谈谈它们对你的影响吗？如：悬梁刺股、囊萤映雪、凿壁偷光、闻鸡起舞董必武晚年用手杖做笔来练字少年时代的富兰克林是个读书迷安徒生喝墨水瓶的启示如：徐悲鸿推荐齐白石做教授，傅抱石出国留学鲍叔牙推荐管仲为相顾况初识白居易韩愈慧眼识诗才