七年级下册语文课件《木兰诗》 人教版（2016部编版） (4)

七年级下册语文课件《木兰诗》 人教版（2016部编版） (4)

教学目标1.能借助注释工具书弄懂文意，整体把握课文内容，熟读并背诵课文。（重点）2.整体把握故事情节，理清故事的基本脉络，能结合诗句展开联想和想象，培养自己的想象力。（难点）3.学习木兰代父从军，保家卫国的爱国主义精神。 花木兰简介花木兰祠花木兰塑像 花木兰其人花木兰是北朝时河南省虞城县营廓人。女扮男装，代父从军，屡立战功。凯旋而归，帝封官嘉奖，木兰不受，欲纳宫中，以死拒之。唐初，追封为孝烈将军。人们为纪念她，于唐代修建花木兰祠，祠内现存元代立《孝烈将军祠像辨正记》和清立《孝烈将军祠辨误正名记》石碑，详细记载了花木兰的身世、籍贯、业绩及历代修祠情况。近年来，又修复了木兰祠大殿等一大批景点。花木兰祠已收入《中国名胜词典》。 读准下列加点字的音机杼可汗鞍鞯辔头燕山胡骑戎机朔气金柝红妆著我旧时裳傍地走zhùkèhánjiānpèiyānjìbàngzhuózhuāngtuòshuòróng 作品简介花木兰的故事源于《木兰诗》，《木兰诗》选自宋朝·郭茂倩编的《乐府诗集》，与《孔雀东南飞》合称“乐府双壁”，这是南北朝时北方的一首民歌。叙述了古代英雄木兰代父从军、建功立业的传奇故事。乐府双璧《木兰诗》《孔雀东南飞》 简介：乐府诗和乐府继《诗经》《楚辞》之后,在汉魏六朝文学史上出现了一种能够配乐歌唱的新诗体，叫做“乐府诗”，它大放异彩，成为中华民族优秀文化遗产的一个有机组成部分。“乐府”本是古代主管音乐的官署的名称，负责制谱度曲，训练乐工，采集诗歌民谣，以供朝廷祭祀宴享时演唱，并可以观察风土人情，考见政治得失。秦朝及西汉惠帝时设有“乐府令”，汉武帝时的乐府规模较大。采集民间诗歌和乐曲。后来人们将乐府采集的诗篇称为“乐府诗”。 自由练读你认为应该如何朗读这首古诗？ 唧唧复唧唧，木兰当户织。不闻机杼声，惟闻女叹息。问女何所思，问女何所忆。女亦无所思，女亦无所忆。昨夜见军帖，可汗大点兵，军书十二卷，卷卷有爷名。阿爷无大儿，木兰无长兄，愿为市鞍马，从此替爷征。语调轻语速缓体现忧心忡忡问者急切答者沉稳语速语调逐渐加快加高由沉思到下定决心由轻缓到重快 东市买骏马，西市买鞍鞯，南市买辔头，北市买长鞭。旦辞爷娘去，暮宿黄河边，不闻爷娘唤女声，但闻黄河流水鸣溅溅。旦辞黄河去，暮至黑山头，不闻爷娘唤女声，但闻燕山胡骑鸣啾啾。由轻缓到重急既紧张又有序“旦、暮”重读，上下句之间要读得似断实连。“不闻”“但闻”重读，两句要前轻后重，读出对亲人的眷恋之情，和悲壮豪迈的气氛。 万里赴戎机，关山度若飞。朔气传金柝，寒光照铁衣。将军百战死，壮士十年归。归来见天子，天子坐明堂。策勋十二转，赏赐百千强。可汗问所欲，木兰不用尚书郎；愿驰千里足，送儿还故乡。急促高亢悲凉雄壮赞赏功勋从容辞官渴望还乡 爷娘闻女来，出郭相扶将；阿姊闻妹来，当户理红妆；小弟闻姊来，磨刀霍霍向猪羊。开我东阁门，坐我西阁床，脱我战时袍，著我旧时裳，当窗理云鬓，对镜帖花黄。出门看火伴，火伴皆惊忙：同行十二年，不知木兰是女郎。活泼欢快前高后低动词要读得响亮，极力表现轻松欢乐之情惊叹与赞美充满喜剧氛围 诗中是如何安排详略的？为什么要如此安排?替父出征征战沙场凯旋受封辞官回乡——详写——略写——详写——详写详写女儿情态，略写英雄气慨。因为这首诗所要突出的是对木兰孝敬父母、深明大义、勇担重任的性格的颂扬。隐含作者对美好生活的向往和对战争的冷淡。（在内容上）突出木兰的儿女情态，丰富了木兰的英雄性格，使得人物形象真实感人。（在结构上）详略得当，使全诗显得简洁紧凑。好处 1、问女何所思，问女何所忆。复沓句女亦无所思，女亦无所回忆。旦辞爷娘去，暮宿黄河边，不闻爷娘唤女声，但闻黄河流水鸣溅溅。旦辞黄河去，暮宿黑山头，不闻爷娘唤女声，但闻燕山胡骑鸣啾啾。 2、军书十二卷，卷卷有爷名。顶针句壮士十年归，归来见天子，天子坐明堂。出门看火伴，火伴皆惊忙。 3、万里赴戎机，关山度若飞。对偶句朔气传金柝，寒光照铁衣。阿爷无大儿，木兰无长兄。开我东阁门，坐我西阁床。脱我战时袍，著我旧时裳。当窗理云鬓，对镜帖花黄。雄兔脚扑朔，雌兔眼迷离。 4、爷娘闻女来，出郭相扶将；阿姊闻妹来，当户理红妆；小弟闻姊来，磨刀霍霍向猪羊。排比句东市买骏马，西市买鞍鞯，南市买辔头，北市买长鞭。开我东阁门，坐我西阁床，脱我战时袍，著我旧时裳，当窗理云鬓，对镜帖花黄。 问题研究如何理解“东市买骏马，西市买鞍鞯，南市买辔头，北市买长鞭”？翻译：到东边的集市买来骏马，到西边的集市买来马鞭和马鞍下的垫子，到南边的集市买来马嚼子和缰绳，到北边的集市买来长长的马鞭。这四句的意思是到各处街市备办鞍马等战具，不是一处地方买一样东西。作用：渲染了木兰战前准备的紧张和忙碌而井然有序。 这是古诗词中常见的“互文”现象。所谓“互文”，即上下句的意思是互相交错、互相补充的。互文是古诗文中常用的一种修辞手法，是指一联中的两句词语意思互相补充，结合起来表示一个完整意思的修辞手法。（上下两句或一句话中的两个部分，看似各说一件事，实则是互相呼应，互相阐发，互相补充，说的是一件事。）关于互文 将军百战死，壮士十年归。这两句诗的意思是：征战多年，经历过很多战斗，许多将士战死沙场，木兰等幸存者凯旋归来。翻译：将士们身经百战生存无几，壮士（木兰）戎马十年胜利归来。 课堂讨论一千多年来，木兰的形象一直深受人们喜爱，原因是什么？ 既有女儿情怀又具英雄气概古代杰出的巾帼英雄形象 巾帼英雄木兰勤劳善良孝顺深明大义勇敢坚毅忠孝两全淳厚质朴机敏活泼热爱亲人报效国家不慕名利热爱和平 小结因为木兰在国家需要关头，父亲年老之时，毅然女扮男装，代父从军，驰骋沙场，立下汗马功劳。得胜归来之后，她又谢绝高官厚禄，返回家园，重新从事和平劳动。她爱亲人也爱国家，把对国家对亲人的责任感融合在一起。木兰的形象，集中体现中华民族勤劳、善良、机智、勇敢、刚毅、朴实的优秀品质。这种传奇色彩和美好的性格使木兰成为经千年而不衰的家喻户晓的女英雄的形象，深受人们喜爱。 巾帼不让须眉 “巾帼不让须眉”是什么意思?巾帼一般是指妇女(是从女性的头饰来称的)；须眉则是指壮年的男子(也是从头饰的样式而得的称呼)；意思是：女子未必就比男子差,或是不比男子差。 列举我国历史上还有哪些著名的女英雄。 你还知道我国历史上有哪些著名的女英雄吗？ 近代革命家、作家。浙江绍兴人，别号鉴湖女侠。生于福建,曾随父旅居台湾、湖南。庚子事变之后思想剧变，决计献身革命，将个人生死置之度外。光绪三十年(1904)，赴日留学，次年七月，加入同盟会。她经常登坛演讲，鼓吹革命，又学习射击和制造炸药，准备日后进行武装斗争，成为激进的革命活动家。后参与组织"光复军",准备与徐锡麟同时在安徽与浙江起义。7月6日，徐锡麟在安庆先期发动，失败牺牲。13日，秋瑾在绍兴被捕，15日,从容就义。1913年，孙中山曾到杭州秋瑾墓致祭,题赠"巾帼英雄"匾额。秋瑾 寻找当代木兰古代木兰代父从征成为千古传诵的英雄故事，如今新时代也涌现出了许许多多当代木兰，你能说出一两个并简单介绍一下她们的英雄事迹吗？