七年级下册语文课件《童年的朋友》 苏教版（2016） (4)

七年级下册语文课件《童年的朋友》 苏教版（2016） (4)

《童年的朋友》 简介作者及背景。高尔基：（1868—1936）原名阿列克赛.马克西莫维奇.彼什科夫，苏联无产阶级作家，出生于一个木匠家庭，幼年丧父，童年是在外祖母家度过的。11岁就结束了童年生活，到“人间”独立谋生，后通过自学成为作家。高尔基用饱含深情和十分细腻的笔调，把外祖母的形象写得十分丰满而有艺术魅力，以此来表达对外祖母的热爱和感激之情。列宁称他为“无产阶级艺术的最杰出的代表”。1893年开始发表作品，早期作品多反映俄国沙皇制度下人民的痛苦和他们对美好生活的憧憬。1906年发表长篇小说《母亲》。反映俄国工人阶级的革命斗争，被视为第一部社会主义现实主义作品。他的作品主要有长篇小说《母亲》、自传体三部曲《童年》、《在人间》、《我的大学》，剧本《小市民》。 给加点字注音（指名上黑板注音）。诅咒噗噗发绺鬃咕哝惩罚嗅胸脯果脯自传体小说：是传记小说的一种，是从主人公自述生平和事迹的角度写成的一种传记体小说，这种小说是在作者亲身经历的真人真事的基础上，运用小说的艺术手法和表达技巧，经过虚构、想象、加工而成的。 明确文章结构。第一部分（1－6）：写外祖母对“我”无微不至的关爱。（1）着重描写了外祖母的长发，揭示了外祖母慈祥、可爱的性格特征。（2－5）外祖母的语言，突出了外祖母对“我”的疼爱和关心。（6）写外祖母的外貌和动作，表现了她年轻、仁慈、善良和可爱。第二部分（7）点题，外祖母成为“我”“终身的朋友”、“最知心的人”、“我最了解、最珍贵的人” 思考：(1)我为什么把外祖母称为“童年的朋友”？她给我的影响有哪些方面？(2)作者是通过哪些方法来刻画人物形象的？(3)说说你对文中外祖母的印象，请你为“外祖母”画一幅肖像。（通过解决三个问题来整体感知课文，结合学生所画的肖像初步感受外祖母的形象） 四、研读课文：（1）、学生精读课文，品读对外祖母的精彩描写，找出对外祖母外貌描写、神态描写、语言描写的句子。1．学生自读自己所欣赏的语句。2．学生交流自己所欣赏的语句，并简述理由。（2）、课文三次写了外祖母的眼神请找出原句，并体会它所体现的内容？明确：第一次，“她的嘴唇歪扭着，黑眼珠儿闪耀着气愤的光芒” ；体现了外祖母对生活中的种种不幸愤愤不平。第二次，“那黑得像黑樱桃的眼珠儿睁得圆圆的，闪出一种难以形容的愉快光芒”；体现出外祖母的宽容和快乐。第三次，“从她内心却射出一种永不熄灭的、快乐的、温暖的光芒”。体现出外祖母的坚强和乐观。 （4）、我们应该从哪几个角度来理解“终身的”“最知心”“最了解”“最珍贵”，的含义。明确：1.因为外祖母不仅像一般的长辈那样爱自己，而且和“我”之间有着一种特殊的友情。2.外祖母能像朋友一样尊重自己，平等地对待自己。3.外祖母是自己最知心的人，自己内心的话都能和外祖母交流。4.说外祖母是“终身的朋友”，是因为外祖母的爱，把“我”的心灵从黑暗中带到了“光明的地方”，外祖母“对世界无私的爱”丰富了“我”的精神世界，外祖母的乐观、坚毅使“我”充满了坚强的力量以应付困苦的生活。 （3）小结总之，温柔慈爱的朋友般的外祖母，她对“我”充满了爱，对生活充满了爱，她乐观的精神和坚毅的性格深深地影响了“我”，丰富了“我”的精神世界，使“我”有了战胜一切困难的勇气和信心。高尔基的童年因为有了外祖母的陪伴，就有了驱散黑暗的阳光，滋润心田的雨露。 拓展延伸：1．学习了本文，我们掌握了人物描写的手法，尤其是通过描写眼睛来表现人物性格，请你们学习这样的写法为你的同桌描绘出他的形象，表现他的性格。2．学过本文后，你有哪些收获？（从人物描写手法，侧面烘托，语音、修辞等方面谈谈） 六、布置作业：有感情朗读课文，积累生字词、完成课后练习、背诵课文最后一节。板书设计：童年的朋友外貌描写——长发——慈祥、可爱外祖母对“我”              外祖母的头发无微不至的关爱语言描写“我”睡觉的事情——对“我”的疼爱、关心打破牛奶瓶的事外貌描写——笑、动作——仁慈、可敬抒情议论——终身的朋友——抒发感激之情，点明对“我”的影响和意义