（通用版）七年级语文上册第三单元10再塑生命的人课件新人教版

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10　再塑生命的人 快速对答案1提示：点击进入习题B(jǐng—jǐn)备—惫浑—混由—油曲—屈2 3C（A．“花团锦簇”形容五彩缤纷、十分华丽的景象。句中只提到绿树、碧草，用“花团锦簇”来形容不恰当。B.“美不胜收”形容美好的东西太多，一时接受不完。其主语应该是景，删去“令人”。D.“错落有致”形容事物的布局虽然参差不齐，但却极有情趣，使人看了有好感。用来形容随意堆放的建筑材料不恰当） 5D（“希望”是名词）4B（通读语段，②与横线前句子构成一个完整的意思，可为第一句；结合第一句的意思，此后有两个“如果”句，描述了两种情况，根据语境、关联词，可辨析⑤在①前为二、三句，④在③前为四、五句。综合以上分析，可排序为②⑤①④③，故选B）(1)建设建立(2)在“大学教育”后添加“的盲聋哑人”(3)“总统自由勋章”应用双引号6 7(1)迷茫脆弱(2)急于想走出黑暗、对沉寂世界感到焦躁不安(3)痛惜与悔恨好学、坚毅、有极高的悟性及丰富的感情8①相同点：他们都是被命运捉弄，身体有所缺陷的人，但都没有消极度日而是积极乐观地面对生活；他们在人生的道路上都有一位引导他们积极面对生活、给予他们温暖的人。②不同点：史铁生是在人生中途遇到挫折，由健壮青年变为残疾人，受母亲鼓舞乐观重生；海伦·凯勒天生盲视，在莎莉文老师帮助下，第一次获得新知，学会热爱生命。 9D10“我”考前临时突击，英语得了113分，获得全班第一，“我”非常自得(1分)。林老师故意在评卷课上表扬“我”，并且当着全班同学重新考“我”试卷中的试题，这次“我”只得了47分，“我”感到很惭愧(1分)。林老师依然给“我”的英语成绩打了“优”，并且提醒“我”要爱惜自己的才能，“我”理解了林老师的用心，很受教育(2分)。 (1)示例：“不忍”侧面写出了花瓣很美，“我”很喜欢并且珍惜它们(2分)。(2)“沉甸甸”写出了林老师当时讲话的分量很重，给“我”留下深刻印象，对“我”以后的影响很大(2分)。1112题目中的“那颗星子”比喻林老师(1分)，她教育“我”要懂得珍惜自己的天赋。林老师如同星星一样为刚刚上初中的“我”指明方向，让“我”终身受益(2分)。 13(1)教师对个人成长和民族发展具有重要的作用。(2)画面内容：画面中央的老师站在黑板前，右手拿着教鞭，左手拿着课本，他头上不断洒下的汗水变成了许多桃子。寓意：老师用辛勤的汗水培育出了许多学生。 1.下列加点字注音有误的一项是()A．搓捻(niǎn)　　企盼(qǐ)　　截然不同(jié)B．恍然(huǎnɡ)惭愧(kuì)繁花似锦(jǐng)C．觅食(mì)譬如(pì)花团锦簇(cù)D．感慨(kǎi)绽开(zhàn)小心翼翼(yì)Bjǐng—jǐn············ 2.找出下列词语中的错别字，并改正在下面的表格中。疲备不堪　　恍然大悟　　浑为一谈由然而生不曲不挠轻而易举错别字改正备惫浑混由油曲屈 3.下列句子中加点词语使用恰当的一项是()A．观瀑亭周围绿树成荫，碧草如茵，一派花团锦簇的景象。B．汽车在崎岖的山路上小心翼翼地前进，只见奇峰异岭扑面而来，令人美不胜收。C．这个公式如果不以具体事实证明，学生怎会明白！至多只是让学生像鹦鹉学舌一样，做不求甚解的强记。D．这个建筑工地管理混乱，建筑材料随意堆放，错落有致，被责令限期整改。C“花团锦簇”形容五彩缤纷、十分华丽的景象。句中只提到绿树、碧草，用“花团锦簇”来形容不恰当····“美不胜收”形容美好的东西太多，一时接受不完。其主语应该是景，删去“令人”············“错落有致”形容事物的布局虽然参差不齐，但却极有情趣，使人看了有好感。用来形容随意堆放的建筑材料不恰当 4.结合语境，填入下面横线上的句子排列顺序恰当的一项是()人的一生，就像一次旅行，________①那么，他的人生轨迹不会美好。②沿途中有数不尽的坎坷泥泞，但也有看不完的春花秋月。③也一定会有“山重水复疑无路，柳暗花明又一村”的那一天。④而如果他能保持一种积极向上的心态，即使身处逆境，四面楚歌。⑤如果一个人的心总是被灰暗的风尘所覆盖，干涸了心泉，黯淡了目光，失去了生机，丧失了斗志。B A．⑤①②④③　　　　　B．②⑤①④③C．②④③⑤①D．④③⑤①②通读语段，②与横线前句子构成一个完整的意思，可为第一句；结合第一句的意思，此后有两个“如果”句，描述了两种情况，根据语境、关联词，可辨析⑤在①前为二、三句，④在③前为四、五句。综合以上分析，可排序为②⑤①④③，故选B。 5.下列说法有误的一项是()A．“盛夏的中午，树上的蝉儿烦躁地声嘶力竭地鸣叫着。”这句话用了拟人的修辞手法。B．“她就是那个来对我启示世间的真理、给我深切的爱的人——安妮·莎莉文老师。”“她在我的另一只手上拼写‘water’——‘水’。”这两句话中的破折号都是表示解释说明。C．《再塑生命的人》选自《假如给我三天光明》，作者海伦·凯勒，美国作家、教育家、慈善家。D．“水唤醒了我的灵魂，并给予我光明、希望、快乐和自由”，这个句子中的“唤醒”“希望”都是动词。“希望”是名词D 6.下面语段中有三处语病，请根据提示进行修改。海伦接受了生命残酷的挑战，用自己所有的爱心去拥抱世界，不仅在黑暗中找到了属于自己的光明，而且又把慈爱的双手伸向全世界，①建设起了一家家盲人、聋哑人的慈善机构。海伦·凯勒，是美国著名的盲聋哑作家和演讲者，②她凭借坚强的意志考入哈佛大学的拉德克利夫学院，成为世界上第一个完成大学教育，③曾入选美国《时代周刊》评选的“二十世纪美国十大偶像”之一，被授予《总统自由勋章》。 (1)第①句用词不当，应将“________”改为“________”。(2)第②句成分残缺，修改意见：___________________________________。(3)第③句标点符号使用不当，修改意见：_____________________。建设建立在“大学教育”后添加“的盲聋哑人”“总统自由勋章”应用双引号 7.分析下列心理描写的作用。提示：心理描写指在文章中，对人物在一定的环境中的心理状态、精神面貌和内心活动进行的描写。心理描写常见的表现形式有以下几种：内心独白、动作暗示、景物烘托和心理剖析。分析其作用一般从写出了人物的某种心理或感情或体现出了人物的某种性格特点回答。课内重点巩固 (1)朋友，你可曾在茫茫大雾中航行过，在雾中神情紧张地驾驶着一条大船，小心翼翼地缓慢地向对岸驶去？你的心怦怦直跳，唯恐意外发生。在接受教育之前，我正像大雾中的航船，既没有指南针也没有探测仪，无从知道海港已经临近。用形象生动的比喻写出了“我”当时__________的心理。(2)我实在有些不耐烦了，抓起新布娃娃就往地上摔，把它摔碎了，心中觉得特别痛快。发这种脾气，我既不惭愧，也不悔恨，我对布娃娃并没有爱。写出了“我”__________________________________________的心理。迷茫脆弱急于想走出黑暗、对沉寂世界感到焦躁不安 (3)井房的经历使我求知的欲望油然而生。啊！原来宇宙万物都各有名称，每个名称都能启发我新的思想。我开始以好奇的眼光看待每一样东西。回到屋里，碰到的东西似乎都有了生命。我想起了那个被我摔碎的布娃娃，摸索着来到炉子跟前，捡起碎片，想把它们拼凑起来，但怎么也拼不好。想起刚才的所作所为，我悔恨莫及，两眼浸满了泪水，这是生平第一次。写出了“我”的强烈的求知欲、对生命的重新认识及对之前所作所为的___________之情。这些细腻生动的心理描写，让我们认识了___________________________________________的海伦·凯勒。痛惜与悔恨好学、坚毅、有极高的悟性及丰富的感情 8.(素养创新题)回顾《秋天的怀念》一文，说说史铁生和海伦·凯勒的生命状态有哪些相同点和不同点。①相同点：他们都是被命运捉弄，身体有所缺陷的人，但都没有消极度日而是积极乐观地面对生活；他们在人生的道路上都有一位引导他们积极面对生活、给予他们温暖的人。②不同点：史铁生是在人生中途遇到挫折，由健壮青年变为残疾人，受母亲鼓舞乐观重生；海伦·凯勒天生盲视，在莎莉文老师帮助下，第一次获得新知，学会热爱生命。 在那颗星子下——记我的中学时代舒婷①母校的门口是一条笔直的柏油马路，两旁凤凰木夹荫。夏天，海风捋下许多花瓣，让人不忍一步步踩下。我的中学时代就是笼在这一片花雨红殷殷的梦中。②我哭过、恼过，在学校的合唱队领唱过，在恶作剧之后笑得喘不过气来。等我进入中年回想这种种，却有一件小事，像一只小铃，轻轻然而分外清晰地在记忆中摇响。③初一年级，我们有那么多学科，只要把功课表上所有的课程加起来就够吓人的，有11门课。当然，包括体育和周会。仅那个崩开线的大书包，就把我们勒得跟登山运动员那样善于负重。课外拓展提升 我私下又加了10门课：看电影、读小说、钓鱼、上树……我自己也不知道，究竟是把读书当玩了，还是把玩当作了读书。④学校规定，除了周末晚上，学生们不许看电影。老师们要以身作则。所以我每次【甲】触犯校规，都没有被当场逮住。⑤英语学期考试前夕，是星期天晚上，我串了另外三个女同学去看当时极轰动的《五朵金花》。我们咂着冰棍儿东张西望，一望望见了我们的英语老师林老师和她的男朋友。他们在找座位。我努力想推测她看见了我们没有，因为她的脸那么红，红得那么好看，她身后的那位男老师(毫无根据地，我认定他也教英语)比我们的班主任辜老师长得还神气。⑥电影还没散场，我身边的三个座位一个接一个空了。我的三个“同谋犯”或者由于考试的威胁，或者由于良心的谴责，把 决心坚持到底的我撂在一片惴惴然的黑暗之中。⑦在出口处，我和林老师悄悄对望了一眼。我撮起嘴唇，学吹一支电影里的小曲(其实我根本不会吹口哨，多少年苦练终是无用)。在那一瞬间，我觉得她一定觉得歉疚。为了寻找一条理由，她挽起他的手，走入人流中。⑧第二天我一觉醒来，天已大亮。老外婆舍不得开电灯。守着一盏捻小了的灯打瞌睡，却不忍叫醒我起来早读。我跌足大呼，只好一路长跑，幸好离上课时间还有10分钟。⑨翻开书，眼前像骑自行车在最拥挤的中山路，脑子立即做出判断，哪儿人多，哪儿有空档可以穿行，自然而然有了选择。我先复习状语、定语、谓语这些最枯燥的难点，然后是背单词。上课铃响了，b－e－a－u－t－i－f－u－l，beautiful，美丽的。 “起立！”“坐下。”赶快，再背一个。老师讲话都没听见，全班至少有一半人嘴里像我一样咕噜咕噜。⑩考卷发下来，我发疯似的赶着写，趁刚才从书上复印到脑子的字母还新鲜，把它们像活泼的鸭群全撵到纸上去。这期间，林老师在我身旁走动的次数比往常多，停留的时间似乎格外长。以致我和她，说不准谁先扛不住，就那样背过气去。⑪成绩发下来，你猜多少分？113分！真的，附加两题，每题10分，我全做出来了。虽然beautiful这个单词还是错了，被狠狠扣了七分，但从此我也把这个叛逃的单词狠狠揪住了。⑫那一天，别提走路时我的膝盖抬得有多高。⑬慢！⑭过几天是考后评卷，我那林老师先把我一通夸，然后要我 到黑板示范，只答一题，我便像根木桩戳在讲台边不动了。她微笑着，惊讶地，仿佛真不明白似的，在50双眼睛前面，把我刚刚得了全班第一名的考卷，重新逐条考过。你猜，重打的分数是多少？47分。⑮课后，林老师来教室门口等我，递给我成绩单，英语一栏上，仍然是叫人不敢正视的“优”。⑯她先说：“你的强记能力，连我也自叹不如。以前，我在这一方面也是受我的老师称赞的。”沉默了一会儿，只听见一群相思鸟在教室外的老榕树上【乙】地鸣叫。她又说：“要是你总是这么糟蹋它，有一天，它也会疲累的。那时，你的脑子里还剩了些什么？” ⑰还是那条林荫道，老师纤细的手沉甸甸地搁在我瘦小的肩上。她送我到公园那个拐弯处，我不禁回头深深望了她一眼。星子正从她的身后川流成为夜空，最后她自己也成为一颗最亮的星星，在记忆的银河中。我的老师。(有删改)9.文章【甲】【乙】两处填入成语最恰当的一项是()(2分)A．偷偷摸摸　　　喜出望外B．偷偷摸摸　　　幸灾乐祸C．大摇大摆　　　喜出望外D．大摇大摆　　　幸灾乐祸D 10.阅读文章，简述第②段中提到的“一件小事”的经过和结果。(不超过150字)(4分)“我”考前临时突击，英语得了113分，获得全班第一，“我”非常自得(1分)。林老师故意在评卷课上表扬“我”，并且当着全班同学重新考“我”试卷中的试题，这次“我”只得了47分，“我”感到很惭愧(1分)。林老师依然给“我”的英语成绩打了“优”，并且提醒“我”要爱惜自己的才能，“我”理解了林老师的用心，很受教育(2分)。 11.体会下面加点词语的表达效果。(4分)(1)夏天，海风捋下许多花瓣，让人不忍一步步踩下。(2)还是那条林荫道，老师纤细的手沉甸甸地搁在我瘦小的肩上。·····示例：“不忍”侧面写出了花瓣很美，“我”很喜欢并且珍惜它们(2分)。“沉甸甸”写出了林老师当时讲话的分量很重，给“我”留下深刻印象，对“我”以后的影响很大(2分)。 12.结合第⑰段画线语句，解说文章题目“在那颗星子下”的含义。(3分)题目中的“那颗星子”比喻林老师(1分)，她教育“我”要懂得珍惜自己的天赋。林老师如同星星一样为刚刚上初中的“我”指明方向，让“我”终身受益(2分)。 推荐阅读《假如给我三天光明》(节选)/海伦·凯勒《我的老师》/魏巍《我的启蒙老师》/贾平凹《理解的幸福》/叶广岑《教师的生命投入》/童庆炳 13.阅读下面材料，按要求答题。材料一：教师是知识种子的传播者，文明之树的培育者，人类灵魂的设计者。——培根在教师手里操着幼年人的命运，便操着民族和人类的命运。——陶行知教师重要，就在于教师的工作是塑造灵魂、塑造生命、塑造人的工作。一个人遇到好老师是人生的幸运，一个学校拥有好老师是学校的光荣，一个民族源源不断涌现出一批又一批好老师则是民族的希望。——习近平 材料二：漫画(见下图)桃李天下 (1)请阅读材料一的内容，用一句话概括你从中得出的结论。(2)请介绍材料二漫画的画面内容，并揭示其寓意。(介绍时注意要素齐全，顺序合理)教师对个人成长和民族发展具有重要的作用。画面内容：画面中央的老师站在黑板前，右手拿着教鞭，左手拿着课本，他头上不断洒下的汗水变成了许多桃子。寓意：老师用辛勤的汗水培育出了许多学生。