七年级语文上册第二单元6散步作业课件新人教版

七年级语文上册第二单元6散步作业课件新人教版

6　散　步 sànáobēishàqínèndūnlín 2．改正下面句子中的错别字。(1)树枝上的嫩芽儿也蜜了，田里的冬水也咕咕地起着水泡儿。()(2)不过，一切都取绝于我。()(3)我决定委曲儿子了，因为我伴同他的时日还长。()(4)我的儿子还小，他还习贯听从他高大的父亲。()蜜—密绝—决曲—屈贯—惯 【点拨】形容水的明净。C 4．依次填入下面一段文字横线处的语句，衔接最恰当的一项是()一位父亲对孩子说：“我能告诉你人生的真谛，________；我能告诉你真挚的友谊，________；我能告诉你怎样分辨是非，________；我能告诉你如何生活得更有意义，________。”①但不能替你物色朋友②但不能给你永恒的生命③但不能替你赢得声誉④但不能替你做出选择A．③④①②B．②③①④C．④①③②D．③①④②D 5．下面句子没有语病的一项是()A．我们将通过植树造林，使有着“山水洲城”美誉的长沙山更青，水更碧。B．长沙市计划建设大约600余座公园，成为“千园之城”。C．随着城市街头共享单车的出现，不仅给人们的出行带来便利，而且环保、经济。D．烈士公园的国庆节张灯结彩，花团锦簇，是一个美丽的大花园。【点拨】B项，语意重复，删去“大约”或“余”；C项，成分残缺，删去“随着”；D项，主语和宾语不一致，改为“国庆节张灯结彩的烈士公园”。A 6．下列句子中标点符号使用不正确的一项是()A．我们在田野上散步：我，我的母亲，我的妻子和儿子。B．这一切都使人想着一样东西，生命。C．小家伙突然叫起来：“前面也是妈妈和儿子，后面也是妈妈和儿子！”我们都笑了。D．“我走不过去的地方，你就背着我。”母亲说。【点拨】逗号应改为破折号。B 7．(原创题)学习这篇课文时，我们看到了一个温馨和睦、美满幸福的家庭。下面是一副对联，请根据文章的内容把下联补充完整。上联：全家四口早春散步互谦让下联：_______________风雨人生相依偎祖孙三代 (一)阅读“后来发生了分歧”到结尾部分，完成下列各题。8．一家人在散步的过程中产生了怎样的分歧？“我”是怎么解决的？母亲要走大路，儿子要走小路。“我”照顾母亲，决定委屈儿子走大路；母亲宠爱孙子，让着孙子，要走小路；最后，“我”和妻子背起母亲和儿子走小路。9．家庭出现分歧时，文中说：“不过，一切都取决于我。”其原因是什么？①母亲听“我”的；②儿子听“我”的；③妻子在外也听“我”的。 10．“那里有金色的菜花、两行整齐的桑树，尽头一口水波粼粼的鱼塘”这句话属于什么描写？在文中有什么作用？景物描写。美好的景物烘托了一家人的和谐、美满。11．怎样理解“好像我背上的同她背上的加起来，就是整个世界”这句话的含义？这句话表达了文章主旨。文中“我”和妻子代表着中年人，上有老，下有小，既要赡养老人，又要抚养孩子，肩负着承前启后的重大责任。母亲给我们以生命，而儿子又是这生命的延续。我们把母亲和儿子背在背上前行，正是背负着完整的生命世界。 (二)跟　踪何荣芳早上四点多钟，他就跟在老头儿身后了。老头儿穿得体体面面，压住灰白发茬的藏青色鸭舌帽，已经洗得发白了。那是他最喜欢的一顶帽子，是儿子前年秋天去哈尔滨开学术会议时，特意给他买的。现在他一直戴着，在炎热的夏天也戴着。一只鼓鼓囊囊的钱包拴在他的腰间。 老头儿走出大楼时，好像找不到小区的出口，在小区内的便道上转来转去，低着头在地上寻找着什么，口中喃喃自语。后来早起做买卖的人出来了，急匆匆地从老头儿身边擦过。老头儿跟着一个提篮买菜的老妇人朝北门走去，他心里暗暗叫苦，北门外可是大马路。大马路连着大马路，车子来来往往。快到小区门口时，有辆电动车亮着尾灯驶进来，老头儿又扭过身子跟着电动车。 电动车不知道钻进哪栋房子的车库里去了，老头儿晕头晕脑地开始朝南门走去。南门外有个公园，他总算松了一口气。老头儿走得很快。或许是因为发现了身后的跟踪者，或许是他在寻找什么。老头儿走了一大圈儿，还是在小区附近。路灯熄灭的时候，老头儿跑到了公园门口，提着鸟笼子的潘师傅迎面走来。他知道两个老头儿要聊一会儿了，便退到一棵桂花树后面坐了下来。他一手撑着膝盖，一手抹着额头上的汗，感慨自己的体力竟然不如老头儿。 “早啊！”潘师傅挂了鸟笼，给老头儿点了一根烟奉上。老头儿站住了，不搭话，看着潘师傅发愣。“又找儿子呢？”潘师傅问。老头儿点点头，说儿子不孝，不给吃不给穿，整天躲着不打照面。潘师傅朝桂花树后面的他看了一眼，又问：“你儿子既然不孝，你还找他干吗？”老头儿说：“我还有些钱，得交给他。”老头儿拍了拍腰间鼓鼓囊囊的钱包。他在桂花树后面伸头朝老头儿的钱包看了看，摇头苦笑。看看表，已经6点了，他希望能在7点以前把老头儿的事搞定，这样今天上班就不会迟到了。可潘师傅热心，又闲得发慌，一直跟老头儿牛头不对马嘴地聊着。他只好坐在石凳上不停地看表。 潘师傅说：“我送你回家吧。”老头儿倔强地摇摇头：“不回。”潘师傅只好提了鸟笼，不甘心地走了，一边走一边摇头：“唉！多精明的一个人啊，怎么说不行就不行了呢。”他也想“唉”一声，但眼见老头儿已经脱离了他的视线，赶紧站起来，朝老头儿离开的方向追过去。只见老头儿一扭头就朝竹林里钻去，他也跟着钻进了竹林。公园里的这片竹林有一亩多地，卵石铺就的小径在竹林间绕来绕去。老头儿沿着小径走了一阵儿，热了，脱掉身上的白衬衫，随手扔在地上。他弯腰捡起，抖落衣服上的枯叶和草屑，又细致地拈掉衣服上的蛛丝，搭在自己的臂弯上。 老头儿跑出竹林，钻进了游乐园，越过旱冰场，穿过胡杨树林，倒在临湖的草坡上喘气。他知道老头儿这天早上是疯够了，便走上前，轻声哄道：“爸，我们回家吧？”“我走不动。”老头儿耍赖。他蹲下身，把宽宽的脊背亮给老头儿。他背起老年痴呆的父亲，快步朝家走去，晨曦追在他们的身后，撒下缕缕温暖的光芒。(选自《羊城晚报》) 12．用简洁的语言概括本文的主要内容。儿子一大早悄悄跟踪老年痴呆的父亲，等父亲疯够了才带他回家。13．“他也想‘唉’一声，但眼见老头儿已经脱离了他的视线，赶紧站起来，朝老头儿离开的方向追过去。”谈谈你对“他也想‘唉’一声”的理解。一方面，他也为父亲得了老年痴呆而感到惋惜；另一方面，他为父亲不知道自己悄悄跟着他、照顾他，甚至耽误上班时间而感到无奈。 14．从文中找出与画线句子相照应的句子，写在下面。老头儿说：“我还有些钱，得交给他。”老头儿拍了拍腰间鼓鼓囊囊的钱包。15．读完本文，你认为文中的儿子是一个怎样的人？示例：文中的儿子是一个细心、孝顺、无怨无悔照顾父亲的人。 16．阅读下面材料，按要求答题。材料一：孝子之养也，乐其心，不违其志。——《礼记》今之孝者，是谓能养。至于犬马，皆能有养。不敬，何以别乎？——《论语》孝子之至，莫大乎尊亲。——《孟子》材料二：全国妇联老龄工作协调办、全国老龄办等单位共同发布了新版“二十四孝”行动标准，其中包含教父母学会上网、每周给父母打个电话、节假日尽量与父母共度、亲自给父母做饭、陪父母看一场老电影等。相较于传统版本，新版的要求更注重两代人精神层面的沟通，弱化了金钱在赡养中的比重，强调对老人的“敬养”。标准的推陈出新，顺应了时代的变化，但不变的是“孝”的内涵。 材料三：(1)结合材料一和材料二，用一句话概括你从中得出的结论。孝顺父母，需要给予父母尊敬、陪伴，关心父母的精神生活。 (2)仔细观察材料三中的漫画，用精练的语言描述画面内容，并将你感悟到的“美”写下来。示例：天空下起了瓢泼大雨，一位父亲左手拎着公文包，右手撑着一把伞，为了不让儿子淋湿，他把伞全部偏向了儿子，自己则被雨淋透了。这幅漫画让我感悟到亲情之美、父爱之美、和谐之美。 17．【写作借鉴】本文运用以小见大的写法，通过写祖孙三代在一起散步的平凡小事，表现出一家人互敬互爱的传统美德，以及对生命的思考。 【片段仿写】请你仿照本文的写法，选取家庭生活中的一件小事写一段话。(150字左右)周末晚上，我们一家人坐在一起吃饭。桌上的菜都是爸爸亲自下厨做的，妈妈当助手。吃饭时，我拿着一个鸡腿，狼吞虎咽地啃了起来，爸爸说：“豪哥(我名字里有个豪字)，你没吃过好东西啊？”弟弟也边吃边说：“是啊，好几年没吃过好东西了。”大家笑了起来。我夹了一块鸡头给爸爸，说：“爸爸，祝您鸿运当头。”妈妈假装生气地说：“儿子不要妈了，只顾爸……”妈妈还没说完，我又夹了一块鸡爪给妈妈，并说：“祝妈妈一步登天。”