（通用版）七年级语文上册第二单元7散文诗二首课件新人教版

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7　散文诗二首 快速对答案1提示：点击进入习题C（A．lì—nì；B.huí—huái，chòu—xiù；D.jī—qī）D（翠—萃）23B（A．“具体”和“详情”重复，删去“具体”；C.“争夺冠军”和“决赛”语义有重复，删去“争夺冠军的”；D.“超过”和“以上”语义重复，去掉其一） 5(1)哪里坏(2)B4B（《荷叶·母亲》节选自《往事(一)——生命历史中的几页图画》）悠远清脆飘逸空灵对荷喜爱、赞美、敬仰(每空1分)6 7这句话运用了比喻、拟人、排比的修辞手法，将雨中的荷花比喻为成群的仙女，生动形象地写出了荷花在雨中神态各异、美丽娇羞的特点，表达出作者对雨中荷花的无比喜爱之情。句式整齐，读来朗朗上口，增强了文章语言的气势，具有极强的感染力。(答出任意一种修辞及表达效果给满分)8通过观赏风雨中的荷塘，“我”看到了荷花的美丽形貌，感受到了荷的精神品质，“我”也愿意重新塑造自己，希望像荷花那样，在坎坷磨难中与人互相扶持(1分)。表达了作者对荷花的敬仰和赞美，由物及人，物我相融，升华了感情，深化了文章的中心(2分)。 9相同：都运用了借物喻人的手法(1分)。本文借荷花指那些在历经生活磨难时，仍能互帮互助、相亲相爱的人；《荷叶·母亲》中，荷叶指母亲，红莲指孩子，生动形象，寓意深刻(1分)。不同：本文描写了风雨中的荷塘，表现了雨中的荷相互遮护，启示我们在历经命运的磨难时，要相互扶持、团结互助(2分)；《荷叶·母亲》中，作者描写了当繁密的雨点打落下来时，大荷叶倾侧下来保护红莲的画面，联想到母亲就是荷叶，保护孩子，表达了作者对母爱的讴歌和赞美(2分)。 10船(舟)马(1)梅兰竹菊(2)示例：菊花各有特色，有的秀丽淡雅，有的鲜艳夺目，有的昂首挺胸……菊花傲霜怒放，五彩缤纷，千姿百态。看，那花儿红的似火，白的似雪，粉的似霞，大的像团团彩球，小的像盏盏精巧的花灯。在阳光的照耀下，多么迷人，多么耀眼，多么令人赞叹！11 1.下列各项中加点的字注音全部正确的一项是()A．匿笑(lì)　沐浴(yù)　　亭亭(tínɡ)B．祷告(dǎo)徘徊(huí)嗅觉(chòu)C．乘凉(chénɡ)姊妹(zǐ)花瑞(ruì)D．荫蔽(yīn)菡萏(hàn)攲斜(jī)Clì—nì············huí—huái，chòu—xiùjī—qī 2.下列词语中有错别字的一项是()A．缔造　　真谛　　花开并蒂B．亭子停止亭亭玉立C．荫蔽树荫绿草茵茵D．精粹荟翠鞠躬尽瘁D翠—萃 3.(语义重复)下列句子没有语病的一项是()A．为回馈广大顾客的厚爱，本店打折销售部分商品，具体详情敬请进店咨询。B．港珠澳大桥的建设者，努力攻克技术难关，取得了500项左右的专利成果。C．在2019年苏迪曼杯锦标赛上，中国队和日本队进行了争夺冠军的决赛，最终中国队成功捧杯。D．一家研究机构的调查结果显示，超过50%以上的人有“手机依赖症”，总期待自己收到最新的信息。BA．“具体”和“详情”重复，删去“具体”；C.“争夺冠军”和“决赛”语义有重复，删去“争夺冠军的”；D.“超过”和“以上”语义重复，去掉其一。 4.下列说法不正确的一项是()A．泰戈尔是曾经获得诺贝尔文学奖的印度诗人，代表作有《吉檀迦利》《飞鸟集》等。B．冰心的代表作有《繁星》《春水》《寄小读者》等。《荷叶·母亲》节选自《繁星》。C．散文诗有诗的情绪与想象，像诗一样精粹、凝练，但不像诗歌那样分行与押韵。D．“菡萏”是荷花的别称，莲花、水芙蓉、藕花、芙蕖、水芝、水华、泽芝等都指荷花。B《荷叶·母亲》节选自《往事(一)——生命历史中的几页图画》 5.(素养创新题)阅读下面文字，按要求答题。当你黄昏时拿了灯到牛棚里去，我便要突然地再落到地上来，又成了你的孩子，求你讲个故事给我听。“你到哪里去了，你这坏孩子？”“我不告诉你，妈妈。”这就是你同我那时所要说的话了。(节选自泰戈尔《金色花》)(1)为准确表达妈妈见不着孩子时的着急和对孩子的责怪，画线诗句有两个词语需要重读。它们分别是：_______、_____。(2)这首诗朗读时的语气是()A．忧伤　　B．欢快　　C．激昂　　D．深沉哪里坏B 风雨荷塘厉彦林①凡到过济南的人，稍微留意一下，就发现，在这座垂柳含烟的北方古城，处处留有荷花的印记。唐宋时，大明湖就曾被称之为“莲子湖”，其因就是当年城北十里荷塘的自然风貌。每当看到荷花，尤其是在异乡，就会情不自禁地想起清代诗人刘凤诰赞誉济南的楹联：“四面荷花三面柳，一城山色半城湖。”由此，我的眼前也就会慢慢浮现出那一方弥漫着荷香的池塘。②那是一个夏季的黎明。雨丝很密，很细，很匀，很柔，轻轻地吻着我的脸、我的手，脆生生、甜润润、凉爽爽的…… ③我踏着寂静弯曲的石径，不知不觉来到雨幕笼罩的荷塘。远远望去，绿柳丛中躲藏着一幢新房，白墙、红瓦、尖顶，犹如安徒生童话里的风景。白屋、绿浪、粉荷、黄篱……组合得格外协调、自然而柔和。近处，一片片圆圆的荷叶，撑起或深蓝或草绿或嫩黄的伞盖，细雨落上去，如蚕食桑叶，若石击深潭……每一柄荷叶都像一把神奇的乐器，弹奏悠远清脆而让人沉醉的音响。滴翠的荷叶，落上雨丝，若打了蜡一般，油光闪亮的，迎光处澈明，背光处微暗，错错落落地遮住整个池塘。一滴雨丝刚栖落荷叶尖，瞬间又收缩为小水珠，潺潺滑下叶中央，密密匝匝的，一会儿凝成晶莹的大水珠，滚动着，磨蹭着，嬉闹着。调皮的风把叶子弄翻，水珠或跳上另一片叶子，或一个跟头跌进荷塘里。 ④荷花更是光亮亮、鲜嫩嫩的，高高矮矮，肥肥瘦瘦，浓浓淡淡，或停或动，或尖或圆，或半开或怒放……有的牙雕般晶莹，有的白玉般剔透，有的玛瑙般绯红。雨中的神态更是各异，如成群的仙女在洗浴，或抿嘴羞涩，或笑脸半藏，或聚首细语……恰似一幅幅巧夺天工的水粉画，一首首意境朦胧的抒情诗。一阵阵微风吹过，荷花把清香一缕缕送到对岸，空气飘飘逸逸，空空灵灵的。⑤雨与风、光与影、声与色，互相交错，彼此交融，在细密的波纹上流溢…… ⑥我的脚步惊飞了一只被雨淋湿了翅膀的小鸟，几滴水珠溅在我的衣衫上。树丛中，荷叶间，几只不知名的鸟虫在轻轻地叫着，不知在觅友交谈，还是在寻找食物？一切生命在这神秘的荷塘，在这绵绵的雨雾里，萌发出一种难以言尽的渴求，或是期冀。⑦我心净如镜，任雨丝洗濯我的衣衫和我的视野，任荷风吹拂我的记忆和我的思绪。不知不觉，我敬仰起荷花来了，雨中的荷花你遮我、我护你，你搀我、我抚你，抓住季节吐叶展蕾，展露令人销魂的形体。虽然屡遭风雨，仍相亲相爱，交臂挽手，盘根结节，紧紧抓住脚下这深深的淤泥，编织盛大的生命景象。是啊，在那些风雨飘摇的历史时刻，我们不也是手挽心连？ ⑧望着，望着，我仿佛也成了一株荷，在大自然里重塑自己。⑨雨仍在淅淅沥沥地下着，在神奇而浪漫的荷塘之上溅起一片云，一片烟，一片雾，一片梦。⑩黎明的荷塘气象万千，朦朦胧胧，虚虚实实，奇奇幻幻……⑪在我的眼里，这就是济南——因了荷塘，雅得别致；也因了荷塘，不惧风雨。(摘自《人民日报·海外版》，有删改) 6.根据文章内容填空。(3分)文章由远及近，多感官描绘了风雨中的荷塘：远望绿柳新房，自然柔和；近听雨落荷叶，__________；轻嗅缕缕荷香，__________。雨与风、光与影、声与色，互相交错，彼此交融，表达了作者________________________________的感情。悠远清脆飘逸空灵对荷喜爱、赞美、敬仰(每空1分) 7.从修辞手法的角度，品评赏析第④段画线句。(3分)雨中的神态更是各异，如成群的仙女在洗浴，或抿嘴羞涩，或笑脸半藏，或聚首细语……这句话运用了比喻、拟人、排比的修辞手法，将雨中的荷花比喻为成群的仙女，生动形象地写出了荷花在雨中神态各异、美丽娇羞的特点，表达出作者对雨中荷花的无比喜爱之情。句式整齐，读来朗朗上口，增强了文章语言的气势，具有极强的感染力。(答出任意一种修辞及表达效果给满分) 8.结合文章内容，谈谈你对第⑧段画线句的理解。(3分)我仿佛也成了一株荷，在大自然里重塑自己。通过观赏风雨中的荷塘，“我”看到了荷花的美丽形貌，感受到了荷的精神品质，“我”也愿意重新塑造自己，希望像荷花那样，在坎坷磨难中与人互相扶持(1分)。表达了作者对荷花的敬仰和赞美，由物及人，物我相融，升华了感情，深化了文章的中心(2分)。 9.(素养创新题)将文章第⑦段与下面《荷叶·母亲》中的语段进行比较阅读，结合内容，指出两个文段在写法方面的相同点和在主旨方面的不同点。(6分)【链接材料】徘徊了一会子，窗外雷声作了，大雨接着就来，愈下愈大。那朵红莲，被那繁密的雨点，打得左右攲斜。在无遮蔽的天空之下，我不敢下阶去，也无法可想。对屋里母亲唤着，我连忙走过去，坐在母亲旁边——一回头忽然看见红莲旁边的一个大荷叶，慢慢地倾侧了来，正覆盖在红莲上面……我不宁的心绪散尽了！雨势并不减退，红莲却不摇动了。雨点不住地打着，只能在那勇敢慈怜的荷叶上面，聚了些流转无力的水珠。 我心中深深地受了感动——母亲啊！你是荷叶，我是红莲。心中的雨点来了，除了你，谁是我在无遮拦天空下的荫蔽？相同：都运用了借物喻人的手法(1分)。本文借荷花指那些在历经生活磨难时，仍能互帮互助、相亲相爱的人；《荷叶·母亲》中，荷叶指母亲，红莲指孩子，生动形象，寓意深刻(1分)。不同：本文描写了风雨中的荷塘，表现了雨中的荷相互遮护，启示我们在历经命运的磨难时，要相互扶持、团结互助(2分)；《荷叶·母亲》中，作者描写了当繁密的雨点打落下来时，大荷叶倾侧下来保护红莲的画面，联想到母亲就是荷叶，保护孩子，表达了作者对母爱的讴歌和赞美(2分)。 推荐阅读《萤火虫》/泰戈尔《纸船——寄母亲》/冰心《花之歌》/纪伯伦《我又回到这里，回到亲爱的家》/叶赛宁 10.根据下面的诗句，写出古人常用的两种交通工具。A．孤帆远影碧空尽：________B．脱鞍暂入酒家垆：________11.按要求完成题目。苏东坡曾说过“不可居无竹”“无竹令人俗”。可见竹子在中国文人心目中有很高的地位。古代中国人喜欢在居家庭院中种竹子，因为竹子不只是一种植物，更代表着一种气节和虚心的精神。文人雅士作画时，不管是“四君子”或是“岁寒三友”，都会画竹子，以此来提醒自己，要时刻保有竹子正直的气节。船(舟)马 (1)文中的“花中四君子”指的是_____、_____、_____、_____。(2)古代的文人大多喜欢竹子，你一定也有自己喜欢的植物，请写一段文字来表达你的喜爱之情。要求运用比喻的修辞手法。(50字左右)梅兰竹菊示例：菊花各有特色，有的秀丽淡雅，有的鲜艳夺目，有的昂首挺胸……菊花傲霜怒放，五彩缤纷，千姿百态。看，那花儿红的似火，白的似雪，粉的似霞，大的像团团彩球，小的像盏盏精巧的花灯。在阳光的照耀下，多么迷人，多么耀眼，多么令人赞叹！