2020年高中生物第二章动物和人体生命活动的调节第2节通过激素的调节优化练习新人教版必修3

2020年高中生物第二章动物和人体生命活动的调节第2节通过激素的调节优化练习新人教版必修3

第2节 通过激素的调节 ‎ [A组·基础达标练]‎ ‎1．1902年，英国科学家斯他林和贝利斯大胆地做出假设，最终发现了在盐酸的作用下，小肠黏膜产生了一种化学物质，这种物质进入血液后，随着血流到达胰腺，引起胰液的分泌(如下图)。下列相关叙述中，正确的是(　　)‎ ―→促胰液素―→胰液 A．①过程肯定为神经调节 B．②过程肯定为激素调节 C．小肠是控制胰液分泌的神经中枢 D．①②过程都属于激素调节 解析：①过程是化学物质(胃酸)对小肠的直接刺激，不属于神经调节，也不属于激素调节；②过程中促胰液素调节胰液的分泌，促胰液素是人类发现的第一种激素，该过程属于激素调节的范畴；小肠不属于神经系统的部分，不是控制胰液分泌的神经中枢。‎ 答案：B ‎2．(2017·台州高二检测)一只成年雄狗仍然保持幼年的体态，且精神萎靡、反应迟钝、行动呆笨，无求偶行为，其原因是(　　)‎ A．睾丸发育不全 B．甲状腺功能低下 C．生长激素分泌不足 D．生长激素分泌不足，睾丸发育不全 解析：甲状腺激素可促进新陈代谢，促进生长发育，提高神经系统的兴奋性；若缺乏生长激素，神经系统和性腺都会发育，但身体长不高。根据题意可知，该成年雄狗的神经系统和性腺都发育不完全，故B选项正确。‎ 答案：B ‎3．下列关于胰岛素作用的叙述中，错误的是(　　)‎ A．胰岛素能促进血糖合成糖原 B．加速血糖分解 C．降低血糖浓度 D．促进肝糖原分解 解析：胰岛素通过促进血糖氧化分解、糖原合成等，降低血糖浓度。‎ 答案：D ‎4．以下关于人体激素及其调节的叙述不正确的是(　　)‎ A．激素是信息分子，成分都是有机物 B．激素直接参与细胞内的许多代谢活动 C．激素只作用于相应的靶器官、靶细胞 D．神经系统的某些结构也可以合成和分泌激素 6‎ 解析： 激素作为信息分子，不直接参与代谢，而是调节代谢，B错误。‎ 答案：B ‎5．阻断下丘脑与垂体的联系后，最可能出现的现象是(　　)‎ A．胰高血糖素的分泌量增多 B．甲状腺分泌甲状腺激素减少 C．胰岛B细胞分泌激素增多 D．生长激素分泌减少 解析：从题中可知，当阻断下丘脑与垂体的联系后，下丘脑分泌的促激素释放激素就不会再对垂体起作用，如促甲状腺激素释放激素，这时垂体的促甲状腺激素释放减少，使甲状腺分泌的甲状腺激素减少。‎ 答案：B ‎6．(2017·徐州学业水平考试)下图是某同学在模拟活动中建立的血糖调节模型，相关叙述正确的是(　　)‎ A．激素甲可使细胞乙的活动增强 B．细胞乙是胰岛B细胞 C．激素甲能促进葡萄糖的氧化分解 D．激素乙能促进肌糖原的分解 解析：激素甲是胰岛素，可抑制细胞乙的活动，能加速组织细胞摄取和利用葡萄糖，加快物质氧化分解，从而使血糖浓度降低。细胞乙是胰岛A细胞，能分泌胰高血糖素，通过促进肝糖原分解和非糖物质转化成葡萄糖，提高血糖含量，但不能促进肌糖原分解。‎ 答案：C ‎7．给正常小狗实施垂体切除手术后，短期内小狗血液中的三种激素——促甲状腺激素释放激素(a)、促甲状腺激素(b)、甲状腺激素(c)的含量变化见下图，其中正确的是(横轴为时间，纵轴为激素含量)(　　)‎ 解析：垂体分泌促甲状腺激素(b)，垂体切除手术后，促甲状腺激素(b)分泌减少，从而导致甲状腺激素(c)分泌减少。此时为了合成更多的促甲状腺激素(b)，导致促甲状腺激素释放激素(a)分泌增多，故选B。‎ 答案：B ‎8．如图为性腺分泌活动的一种调节机制示意图。对有关环节正确的解释是(　　)‎ 6‎ A．a、b分别表示促性腺激素和促性腺激素释放激素 B．a和b同时作用于z，对性激素产生促进作用 C．性激素可对x和y进行反馈调节 D．x、y分别表示垂体和下丘脑 解析：x表示下丘脑，y表示垂体，a、b分别表示促性腺激素释放激素和促性腺激素，A、D项错误；a作用于y，b作用于z，B项错误；当性激素含量增加到一定程度时，反过来抑制下丘脑和垂体分泌相关激素，C项正确。‎ 答案：C ‎9．下图中，甲图表示人体内血糖调节的部分图解，图中a、b表示参与血糖调节的两种激素。乙图表示a激素信息传递的一种机制。请回答：‎ 甲图　　　　　　　　　　乙图 ‎(1)由甲图中可知，影响激素a和激素b分泌的有效刺激是________。‎ ‎(2)正常人的血糖浓度为________g/L。当血糖升高时，a的分泌量增加，它在降低血糖过程中具体的作用有两条调节途径，一是通过________(填甲图中序号)过程促进血糖的去路；二是主要通过⑥过程抑制血糖的来源。‎ ‎(3)甲图中b激素与a激素的作用关系表现为________。‎ 激素b作用于肝脏细胞，使其发生的主要生理变化是 ‎________________________________________________________________________。‎ ‎(4)糖尿病的主要病因是由于________细胞受损导致a激素分泌不足。现有一个糖尿病患者体内a激素的含量和正常人相差很小，甚至比正常人还高，请据乙图激素作用的机制分析，该糖尿病患者最可能的病因是____________________。‎ 解析：(1)解读图可知，a为胰岛素，使血糖浓度降低，b为胰高血糖素，作用是使血糖浓度升高，血糖浓度的变化可直接刺激相应细胞的分泌。‎ ‎(2)正常人的血糖浓度为0.8～‎1.2 g/L。当血糖升高时，a的分泌量增加，通过⑥⑦⑧促进血糖的去路，通过⑥过程抑制血糖的来源，降低血糖浓度。‎ ‎(3)b激素与a激素的作用关系表现为拮抗作用，激素b作用于肝脏细胞，促进肝糖原分解和非糖物质转化为葡萄糖，升高血糖。‎ ‎(4)糖尿病的主要病因是由于胰岛B细胞受损，导致a激素分泌不足。糖尿病患者体内a激素的含量和正常人相差很小，甚至比正常人还高，最可能的病因是a激素不能和受体结合而发挥作用，或控制细胞膜上受体蛋白的基因突变使受体蛋白不正常。‎ 答案：(1)血糖浓度的变化 ‎(2)0.8～1.2　⑥⑦⑧‎ 6‎ ‎(3)拮抗作用　促进肝糖原分解和非糖物质转化为葡萄糖 ‎(4)胰岛B　细胞膜上的受体蛋白不正常 ‎10．(2017·南昌调研)下图为甲状腺分泌活动调节的示意图。据图回答下列问题。‎ ‎(1)“激素Ⅰ”和“激素Ⅲ”分别是________、________。‎ ‎(2)若“＋”和“－”分别表示促进和抑制，请用“＋”或“－”表示。‎ 图中A、B、C、D四处的作用性质：‎ A________，B________，C________，D________。‎ ‎(3)从图中可以看出，调控垂体释放激素Ⅱ的激素有 ‎________________________________________________________________________‎ ‎(用图中文字和数字回答)。‎ 解析：(1)在甲状腺激素分泌的分级调节中，甲状腺分泌的激素Ⅲ为甲状腺激素，下丘脑分泌的激素Ⅰ为促甲状腺激素释放激素，垂体分泌的激素Ⅱ为促甲状腺激素。(2)下丘脑分泌激素Ⅰ作用于垂体，促进垂体分泌激素Ⅱ，激素Ⅱ作用于甲状腺，促进甲状腺分泌激素Ⅲ，当血液中甲状腺激素含量增加到一定程度时，又反过来抑制下丘脑和垂体分泌相关激素。(3)垂体释放促甲状腺激素，既受下丘脑分泌的激素Ⅰ调节，也受甲状腺分泌的激素Ⅲ调节。‎ 答案：(1)促甲状腺激素释放激素　甲状腺激素　(2)＋　＋　－　－　 (3)激素Ⅰ和激素Ⅲ ‎[B组·能力提升练]‎ ‎11．下图表示影响血糖调节的因素及激素发挥作用的过程。下列有关叙述正确的是(　　)‎ ‎①刺激X最可能是血糖含量升高　②刺激X→a→下丘脑→b→胰岛A细胞是体液调节　③激素可以使靶细胞原有的生理活动发生变化　④靶细胞接受激素刺激后，促使肝糖原分解及非糖物质转化为血糖 A．①②　　　　　 B．③④‎ C．①③ D．②④‎ 解析：①胰岛A细胞可分泌胰高血糖素，胰高血糖素的作用是促进血糖含量升高。由图中刺激X可促进胰岛A细胞的分泌可知，该刺激X最可能是血糖含量降低；②刺激X→a→下丘脑→b→胰岛A细胞是神经调节；③胰高血糖素可以使靶细胞原有的生理活动发生变化；④靶细胞接受激素刺激后，促使肝糖原分解及非糖物质转化为血糖。‎ 答案：B ‎12．如图是反馈调节的过程示意图，下列理解错误的是(　　)‎ A．当人体受到寒冷或惊吓刺激后，图中的下丘脑、垂体、腺体分泌的激素分别是促甲状腺激素释放激素、促甲状腺激素和甲状腺激素 B．当受下丘脑和垂体调节的腺体分泌的激素浓度过高时，通过⑤→①使浓度降低 6‎ C．当受下丘脑和垂体调节的腺体分泌的激素浓度过低时，通过⑥→②→③→④使浓度升高 D．垂体处于承上启下的位置，所以它是内分泌活动的枢纽 解析：由图可知，下丘脑通过垂体控制内分泌腺，体现了激素分泌的分级调节，同时激素的分泌量又可反馈作用于下丘脑和垂体。内分泌活动的枢纽是下丘脑，而不是垂体。‎ 答案：D ‎13．(2017·郑州高二检测)下图表示人体生命活动调节的一种方式，相关叙述不正确的是(　　)‎ A.若分泌物为促甲状腺激素释放激素，则分泌细胞位于下丘脑中 B．若分泌物为促甲状腺激素，则甲状腺为靶器官 C．若分泌物为甲状腺激素，则可直接反馈调节的靶器官是垂体和甲状腺 D．若分泌物为甲状腺激素，则可反馈调节下丘脑细胞的分泌 解析：促甲状腺激素释放激素是下丘脑产生的；若分泌物为促甲状腺激素，那么甲状腺为靶器官；若分泌物为甲状腺激素，则可直接反馈调节的靶器官是垂体和下丘脑；若分泌物为甲状腺激素，则可反馈调节下丘脑细胞的分泌。‎ 答案： C ‎14．为了验证胰岛素具有降低血糖的作用，在设计实验方案时，如果以正常小白鼠每次注射药物前后小鼠症状的变化为观察指标，则下列对实验组小鼠注射药物的顺序，正确的是(　　)‎ A．先注射胰岛素溶液，后注射葡萄糖溶液 B．先注射葡萄糖溶液，后注射胰岛素溶液 C．先注射胰岛素溶液，后注射生理盐水 D．先注射生理盐水，后注射胰岛素溶液 解析：以正常小鼠每次注射药物前后小鼠症状的变化为观察指标，来验证胰岛素具有降低血糖含量的作用，实验组实验思路是：选取健康小鼠，观察并记录小鼠的生活状况；注射胰岛素溶液后，观察并记录小鼠出现的低血糖症状；再注射葡萄糖溶液，观察并记录小鼠低血糖症状消失，恢复正常生活状态。从而证明异常症状是由低血糖引起的，胰岛素具有降低血糖含量的作用。‎ 答案：A ‎15．某兴趣小组的同学以小鼠为实验材料，以小鼠活动状况为观察指标，设计实验验证胰岛素具有降低血糖的作用。以下为同学们的实验设计方案，请回答相关问题。‎ ‎(1)实验原理 胰岛素具有降低血糖的作用。体内胰岛素含量过高时，引起血糖浓度下降，机体出现活动减慢甚至昏迷等低血糖症状，此症状可以通过补充葡萄糖溶液得到缓解。‎ ‎(2)实验步骤 ‎①将正常的小鼠随机分成A、B两组，观察并记录小鼠活动状况。‎ ‎②A组小鼠注射适量的____________________溶液，B组小鼠注射等量的生理盐水。然后在适宜且相同的条件下培养，观察并记录小鼠活动状况。‎ ‎③A、B两组小鼠注射等量的________溶液，观察并记录小鼠活动状况。‎ ‎(3)实验现象 6‎ ‎①实验步骤②中发现A组小鼠出现四肢无力、活动减少甚至昏迷等低血糖症状，原因是________________________________________________________________________‎ ‎________________________________________________________________________。‎ ‎②实验步骤③中A组小鼠活动情况是________________________________________________________________________‎ ‎________________________________________________________________________。‎ ‎(4)实验结论：胰岛素具有降低血糖的作用。‎ ‎(5)该实验过程中，B组小鼠的作用是________。每组小鼠在实验步骤中每一步都要观察记录活动状况，这样前后就形成了________。‎ 解析：实验目的为“验证胰岛素具有降低血糖的作用”，因此实验的自变量为胰岛素的有无，B组注射的是生理盐水，为对照组，遵循单一变量原则，则A组注射用生理盐水配制的胰岛素溶液。由于胰岛素能降低血糖，则A组实验鼠血糖浓度降低，导致脑细胞供能不足，出现昏迷等症状。为了体现小鼠昏迷就是 注射胰岛素后血糖降低引起的，则两组小鼠还需要注射葡萄糖溶液，当注射葡萄糖溶液后，A组鼠的低血糖症状缓解，活动恢复正常。本实验除了A组和B组对照外，还存在小鼠自身前后对照。‎ 答案：(2)②用生理盐水配制的胰岛素　③葡萄糖 ‎(3)①注射胰岛素溶液后，血糖含量下降，小鼠组织细胞特别是脑细胞因能量供应不足，出现功能障碍，从而引起低血糖症状　②低血糖症状缓解，活动恢复正常 ‎(5)作为对照(空白对照)　自身对照 6‎