2020高中生物 第五章 基因突变及其他变异 第2节 染色体变异学案（无答案）新人教版必修2

2020高中生物 第五章 基因突变及其他变异 第2节 染色体变异学案（无答案）新人教版必修2

第五章 第2节染色体变异 学习目标 ‎1、掌握染色体变异类型 ‎2、能够区分染色体组、单倍体、二倍体和多倍体 预习探究 一、染色体变异包括：染色体 变异和染色体 变异。‎ 二、如下图所示，已知某物种的一条染色体上依次排列着M、N、O、P、Q五个基因，下面列出的若干种变化中，分别属于何种变异 A: ‎ B: ‎ C: ‎ D: ‎ 三、染色体数目变异：染色体数目的变异包括细胞内的 的增加或减少和细胞内的染色体以 ‎ 的形式成倍地增加或减少。‎ 四、染色体组：细胞内的一组 ，在 和 上各不相同，但又相互协调，共同控制生物的 、 、 和 ，这样的一组染色体叫做一个染色体组。‎ 五、二倍体、多倍体和单倍体 ‎（1）二倍体：由 发育而来的个体，体细胞中含有 个染色体组的个体叫做二倍体。自然界中，几乎全部动物和过半的高等植物都是二倍体，例：人，果蝇和玉米。‎ ‎（2）多倍体：‎ ‎①概念：由 发育而来的个体，体细胞中含有 染色体组的个体叫做 倍体。②人工诱导多倍体的方法：用 或 处理 。‎ ‎③原理：秋水仙素或低温处理能够 ，导致染色体不能移向细胞两极，引起细胞内染色体数目加倍 5‎ ‎④多倍体植株的特点：优点： 。 ‎ 缺点： 。‎ ‎（3）单倍体：‎ ‎①概念：由 发育而来的个体叫做单倍体。例：蜜蜂的雄蜂。‎ ‎②形成原因：自然界产生单倍体的原因：单性生殖,如蜜蜂的孤雌生殖。‎ 人工诱导单倍体的方法： 。‎ ‎③单倍体植株的特点： 。‎ ‎④单倍体育种过程： 形成单倍体植株，经过 处理（人工诱导染色体数目加倍）形成正常生殖的纯合子，选择出新品种 单倍体育种的优点：（1） （2） 。‎ 六、低温诱导多倍体的实验：‎ ‎1、实验原理： 。‎ ‎ 。‎ ‎2、制作植物临时装片的步骤： — — — ‎ ‎3、实验结论： 。‎ 课堂探究 ‎1.如图表示某生物细胞中两条染色体及其上面的部分基因。‎ ‎(1)下列各项的结果中哪些是由染色体变异引起的？它们分别属于何类变异？能在光学显微镜下观察到的有哪些？‎ ‎ (2)①～④中哪类变异没有改变染色体上基因的数量和排列顺序？‎ ‎2.如图表示细胞中所含的染色体，据图确定生物的倍性和每个染色体组所含有的染色体数目。‎ ‎3.单倍体一定只含1个染色体组吗？‎ 5‎ ‎4.染色体组与基因组是同一概念吗？‎ 当堂达标 ‎1.甲、乙为两种果蝇(2n)，下图为这两种果蝇的各一个染色体组，下列叙述正确的是(　　)‎ A.甲、乙杂交产生的F1减数分裂都正常 B.甲发生染色体交叉互换形成了乙 C.甲、乙1号染色体上的基因排列顺序相同 D.图示染色体结构变异可为生物进化提供原材料 ‎2.如图表示某种生物的部分染色体发生了两种变异的示意图，图中①和②，③和④互为同源染色体，则图a、图b所示的变异(　　)‎ A.均为染色体结构变异 B.基因的数目和排列顺序均发生改变 C.均使生物的性状发生改变 D.均可发生在减数分裂过程中 ‎3.如图所示细胞中所含的染色体，下列叙述正确的是(　　)‎ A.图a含有2个染色体组，图b含有3个染色体组 B.如果图b表示体细胞，则图b代表的生物一定是三倍体 C.如果图c代表由受精卵发育成的生物的体细胞，则该生物一定是二倍体 D.图d代表的生物一定是由卵细胞发育而成的，是单倍体 ‎4.下列有关单倍体的叙述中，不正确的是(　　)‎ A.未经受精的卵细胞发育成的个体一定是单倍体 B.细胞内有两个染色体组的生物体可能是单倍体 C.一般单倍体植株长得弱小，高度不育，但有的单倍体生物是可育的 D.基因型是AAABBBCcc的植物一定是单倍体 ‎5.普通果蝇的第3号染色体上的三个基因，按猩红眼－桃色眼－三角翅脉的顺序排列(St－P－DI)；同时，这三个基因在另一种果蝇中的顺序是St－DI－P，我们把这种染色体结构变异方式称为倒位。仅仅这一倒位的差异便构成了两个物种之间的差别。据此，下列说法正确的是(　　)‎ A.倒位和发生在同源染色体之间的交叉互换一样，属于基因重组 B.倒位后的染色体与其同源染色体完全不能发生联会 C.自然情况下，这两种果蝇之间不能产生可育子代 D.由于倒位没有改变基因的种类，所以发生倒位的果蝇性状不变 ‎6.玉米糯性与非糯性、甜粒与非甜粒为两对相对性状。一般情况下，用纯合非糯非甜粒与糯性甜粒两种亲本进行杂交时，F1表现为非糯非甜粒，F2有4种表现型，其数量比为9∶3∶3∶1。若重复该杂交实验时，偶然发现一个杂交组合，其F1仍表现为非糯非甜粒，但某一F1植株自交，产生的F2只有非糯非甜粒和糯性甜粒2‎ 5‎ 种表现型。对这一杂交结果的解释，理论上最合理的是(　　)‎ A.发生了染色体易位 B.染色体组数目整倍增加 C.基因中碱基对发生了替换 D.基因中碱基对发生了增减 ‎7.下图是利用玉米(2n＝20)的幼苗芽尖细胞(基因型BbTt)进行实验的流程示意图。下列分析不正确的是(　　)‎ A.基因重组发生在图中②过程，过程③中能够在显微镜下看到染色单体的时期是前期和中期 B.秋水仙素用于培育多倍体的原理是其能够抑制纺锤体的形成 C.植株A为二倍体，其体细胞内最多有4个染色体组；植株C属于单倍体，其发育起点为配子 D.利用幼苗2进行育种的最大优点是明显缩短育种年限，植株B纯合的概率为25%‎ ‎8.二倍体植物甲(2N＝10)和二倍体植物乙(2n＝10)进行有性杂交，得到的F1不育。用物理撞击的方法使F1在减数第一次分裂时整套的染色体分配到同一个次级精(卵)母细胞中，减数第二次分裂正常，再让这样的雌雄配子结合，产生F2。下列有关叙述正确的是(　　)‎ A.植物甲和乙能进行有性杂交，说明它们属于同种生物 B.F1为四倍体，具有的染色体数目为N＝10，n＝10‎ C.若用适宜浓度的秋水仙素处理F1幼苗，则长成的植株是可育的 D.用物理撞击的方法使配子中染色体数目加倍，产生的F2为二倍体 ‎9.染色体部分缺失在育种方面也有重要作用。下图所示为育种专家对棉花品种的培育过程，相关叙述错误的是(　　)‎ A.太空育种依据的原理主要是基因突变 B.粉红棉M的出现是染色体缺失的结果 C.深红棉S与白色棉N杂交产生深红棉的概率为 D.粉红棉M自交产生白色棉N的概率为 ‎10.利用基因型为aabb与AABB的水稻作为亲本培育基因型为AAbb的新品种，有关叙述不正确的是(　　)‎ A.利用F1的花药进行离体培养可获得该新品种 B.操作最简便的是杂交育种，能明显缩短育种年限的是单倍体育种 C.诱变育种不能定向获得该新品种 D.若通过多倍体育种获得AAAAbbbb个体，和该新品种存在生殖隔离 无眼 野生型 F1‎ ‎0‎ ‎85‎ F2‎ ‎79‎ ‎245‎ ‎11.二倍体动物缺失一条染色体称为单体。大多数单体动物不能存活，但在黑腹果蝇中，点状染色体(Ⅳ号染色体)缺失一条可以存活，而且能够繁殖后代。‎ ‎ (1)果蝇群体中存在无眼个体，无眼基因位于常染色体上，将无眼果蝇个体与纯合野生型个体交配，子代的表现型及比例如下表：‎ 据此判断，显性性状为________，理由是_______________________________。‎ ‎(2)根据上述判断结果，可利用正常无眼果蝇与野生型(纯合)单体果蝇交配，探究无眼基因是否位于Ⅳ号染色体上。‎ 5‎ 请完成以下实验设计： 实验步骤：‎ 让正常无眼果蝇与野生型(纯合)单体果蝇交配，获得子代；统计子代的________________，并记录。‎ 实验结果预测及结论：①若子代中出现____________________________________________________，‎ 则说明无眼基因位于Ⅳ号染色体上；‎ ‎②若子代全为____________，说明无眼基因不位于Ⅳ号染色体上。‎ 5‎