- 2021-09-26 发布 |
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文档介绍
高中生物(人教版)同步习题:4-2探讨加酶洗衣粉的洗涤效果 规范训练(选修1)
(时间:30分钟 满分:50分) 考查知识点及角度 难度及题号 基础 中档 稍难 加酶洗衣粉及其洗涤原理 3、4 加酶洗衣粉活性的影响因素 1 6 加酶洗衣粉洗涤效果实验探究 2 5 7 一、选择题(每小题5分,共20分) 1.在验证某种加酶洗衣粉需要的最适温度的实验中,下列叙述正确的是 ( )。 A.取一系列不同温度、其他条件相同的水,加入相同的污物及等量加酶洗衣粉,看哪一个温度加酶洗衣粉的效果最好 B.在不同温度的水中,加入不等量洗衣粉,看哪种效果好 C.将加酶洗衣粉加入30 ℃水中发现不如加到45 ℃的水中洗涤效果好,说明45 ℃为最适温度 D.将加酶洗衣粉与普通洗衣粉分别加入37 ℃的水中洗涤同样的污物,发现加酶洗衣粉效果好,说明加酶洗衣粉的最适温度为37 ℃ 解析 本实验的实验变量是温度,其他条件应相同,酶的催化作用有一最适温度,但最适温度需经过精确的实验才能确定,如将加酶洗衣粉加入30 ℃水中的洗涤效果不如45 ℃水中的好,只能说明45 ℃时酶的活性比30 ℃时高,但不能肯定就是最适温度,如35 ℃、42 ℃等温度条件下洗涤效果如何没有验证。 答案 A 2.(2012·晋城检测)在探究不同温度对加酶洗衣粉洗涤效果的影响实验时,往往采用同一型号的小容量自动洗衣机洗涤衣物,其原因是 ( )。 A.便于更好地控制变量 B.洗涤时间短 C.洗涤时更省力 D.可洗涤的衣物多 解析 采用小容量自动洗衣机洗涤衣物有利于更好地控制变量。 答案 A 3.“衣领净”属于 ( )。 A.单一型加酶洗衣粉 B.复合型加酶洗衣粉 C.浓缩型普通洗衣粉 D.以上三种都不是 解析 “衣领净”是一种复合型加酶洗衣粉,其性能优异,具有快速深层渗透,有效地 深入纤维内部,分解衣领、袖口等特别难洗部位重垢的功能。且对衣物上的汗渍、奶渍、油渍、血渍、果汁等具有极强的清除功效。衣物浸湿前将其涂于污垢处,3分钟后正常洗涤,无需特意揉搓,无需再用肥皂手工搓洗,污垢即除,省时省力,使织物里外都干净、柔顺、松软。“衣领净”不含磷,不会污染环境。 答案 B 4.蛋白酶能分解其他蛋白质类的酶,但洗衣粉中,蛋白酶并没有将其他几种酶分解掉,以下解释正确的是 ( )。 A.蛋白酶处于抑制状态 B.其他几类酶不是蛋白质类 C.蛋白酶具有识别作用,不分解作为酶作用的蛋白质 D.缺少水环境或各种酶在添加前已作了保护性修饰 解析 加酶洗衣粉中的酶经过了特殊的化学物质的包裹,使之与其他成分隔离,这些酶在遇水后,包裹层分解,酶才能发挥作用。 答案 D 二、非选择题(共30分) 5.(10分)某同学为了探究加酶洗衣粉的洗涤效果,按下表进行实验操作。 步 骤 项 目 烧杯(1 000 mL) Ⅰ Ⅱ Ⅲ Ⅳ 1 注入自来水/mL 500 500 500 500 2 放入带油渍的衣服/件 1 1 1 1 3 控制不同水温度/℃(10 min) 10 30 50 70 4 加入等量加酶洗衣粉/g 0.5 0.5 0.5 0.5 5 用玻璃棒搅拌时间/min 5 5 5 5 6 观察现象 (1)该实验的目的是________________________________________ (2)请分析该同学的实验设计中存在的问题,并提出改进措施。 _____________________________________________________________。 (3)步骤3和步骤4能否调换?并说明理由。 _______________________________________________________________。 (4)Ⅰ、Ⅱ、Ⅲ、Ⅳ号烧杯中加入的自来水、洗衣粉、含油渍的衣服及保温时间、搅拌速度和时间均相同,这是为了_______________________________ _________________________________________________________________, 以便得出科学结论。 解析 实验变量指实验者操纵的因素或条件,又称为自变量,设计实验时要遵循单一变量原则和对照原则。根据题干中的实验操作顺序,可以判断出该实验的自变量是温度,即探究不同温度对加酶洗衣粉的洗涤效果的影响。其他条件应保持一致,如水量、水质、洗衣粉的量、衣物的质料、大小、污渍量、浸泡时间和洗涤时间等。在做实验时,应先让每一个实验组处于所设置的温度且恒温,再加入洗衣粉,以保证酶发挥作用时处于相应的温度,故步骤3与步骤4不能调换。 答案 (1)探究不同温度对加酶洗衣粉洗涤效果的影响 (2)应选用大小相同的白布,分别滴加4滴同种的植物油,使油渍大小相同;选择的水温不合适,考虑洗涤成本,应根据当地一年中的实际气温变化来确定水温梯度,如选取5 ℃、15 ℃、25 ℃、35 ℃的水温 (3)不能调换,因为加酶洗衣粉中的酶具有高效性,在常温时会分解部分油渍 (4)避免因水量、水质、洗衣粉的量、衣物的质料、大小、污渍量及浸泡时间和洗涤时间不同给实验结果带来误差,影响实验结果 6.(10分)某工厂生产了一种加酶洗衣粉,其包装袋上印有如下说明。 成分:含碱性蛋白酶等。 用法:洗涤前先将衣服浸于洗衣粉水内数小时,使用温水效果最佳。 注意:切勿用于丝质及羊毛衣料。用后彻底清洗双手。 请回答下列问题。 (1)质检局针对该洗衣粉设计了如下装置进行实验如图所示。 该实验的目的是_________________________________________________。 (2)一学生为探索该洗衣粉中酶催化作用的最适温度,参考上述(1)的实验材料及方法进行了如下实验,并把结果用曲线图A、B表示。 ①由图可知,使用该加酶洗衣粉的最适温度约为______。 ②在0 ℃和75 ℃时,酶的催化效率基本都降为零,但温度再度回到45 ℃,后者的催化作用已不能恢复,这是因为________________________。 ③该学生在实验过程中可通过观察________________现象判断酶的催化效率。 (3)该加酶洗衣粉的去污原理是______________________________________。 (4)大力推广使用加酶洗衣粉代替含磷洗衣粉,有利于生态环境保护,这是因为____________________。 解析 实验的目的是检验洗衣粉中是否含有蛋白酶;由图中曲线可以得知,该加酶洗衣粉的最适温度约为45 ℃,酶在高温下其结构会被破坏,导致其活性丧失。 答案 (1)检查该洗衣粉是否含蛋白酶 (2)①45 ℃ ②在75 ℃时酶的活性已丧失 ③胶片上的蛋白膜消失所用时间的长短 (3)蛋白酶能将污垢中的蛋白质分解为易溶于水的小分子 (4)酶本身无毒,含量少,又能被微生物分解,不会引起富营养化,对环境无污染 7.(10分)洗衣粉是人们日常生活所必需的,有位同学对加酶洗衣粉的作用很感兴趣,为此做了以下探究实验。 实验过程: ①用天平称取加酶洗衣粉若干份,每份5 g。 ②制作被牛奶(主要含蛋白质、脂肪)和蓝墨水[主要成分:阿拉伯树胶(植物纤维)、鞣酸与硫酸亚铁]处理过的同一布料若干份(污渍大小以滴管滴数为准)。 ③取2只500 mL烧杯,依次编号为A、B,分别加入200 mL水和一份已称好的洗衣粉,放入10 ℃水浴锅中,并且搅拌。 ④取2块被牛奶和蓝墨水处理过的布料各一份,分别同时放入烧杯中,用玻璃棒搅拌并用秒表记录除去污渍所需时间。 然后,分别以水浴锅温度依次为20 ℃、30 ℃、40 ℃、50 ℃、60 ℃、70 ℃、80 ℃,重复步骤③④,记录除去污渍所需要的时间,结果如下表。 不同温度下除去不同污渍所需时间/min 水温/ ℃ 10 20 30 40 50 60 70 80 奶渍 48 43 28 12 6 4 12 17 蓝墨水 93 86 80 72 68 67 81 105 (1)请以温度为横坐标,酶促反应速率为纵坐标画出除去奶渍实验的大致情况图: (2)解释在同一水温下除去两种污渍时间不同的可能原因是 ___________________________________________________________ ___________________________________________________________。 (3)此加酶洗衣粉不适宜洗涤下列哪些衣料( )。 ①棉织品 ②毛织品 ③腈纶织品 ④蚕丝织品 ⑤涤纶织品 ⑥锦纶织品 (4)请你为上述探究实验命题______________________________________。 (5)上述探究过程(①至④)隐含了科学探究的________和________两个步骤。 (6)上述实验涉及两项对照关系,一项是针对________的成分对照,另一项是针对________的条件对照。这里的条件对照与一般实验空白对照的区别是________________________________________________________________。 解析 本题主要考查了加酶洗衣粉的作用原理和实验设计与分析。加酶洗衣粉中添加了多种酶制剂,如碱性蛋白酶制剂和碱性脂肪酶制剂等,这些酶适宜温度不同,而且不适合洗涤蛋白质类纤维织物如羊毛、蚕丝等,因为酶能破坏丝毛纤维。该实验探究不同底物及不同温度对酶活性的影响,既可以根据底物不同设置对照,也可以根据温度不同设置对照。 答案 (1) (2)加酶洗衣粉含有蛋白酶和脂肪酶,酶具有专一性,且不同酶的活性受温度影响不同 (3)②④ (4)探究不同温度对加酶洗衣粉洗涤效果的影响 (5)提出假设 设计实验 (6)不同底物 不同温度 条件对照组互为对照(或互为实验组)查看更多