2020版高中历史 第2单元 西方人文精神的起源及其发展 课时跟踪训练5 西方人文主义思想的起源3

2020版高中历史 第2单元 西方人文精神的起源及其发展 课时跟踪训练5 西方人文主义思想的起源3

课时跟踪训练(五) 西方人文主义思想的起源 一、选择题 ‎1．表明了人类第一次意识到自己是自身所属社会的审判者，人有资格、有力量，也有权利重新规范自己的生活，这是原始宗教和自然统治之下，人类自我意识的第一次觉醒，是西方人文精神的开始。这一观点应该是指 (　　)‎ A．“水是万物的本原” B．“感觉即知识”‎ C．“人是万物的尺度” D．“美德即知识”‎ ‎[解析]　材料认为一切制度、法律和道德都是人为的产物，强调“人类自我意识”，树立人的尊严和权威，反映了智者学派的思想，其代表人物普罗泰格拉提出“人是万物的尺度”故选C。A是泰勒斯的命题，D是苏格拉底的主张，B本身有错误之处，排除A、B、D。‎ ‎[答案]　C ‎2．“角色——有偿家教，任务——培养公私兼顾、能言善辩的好公民，目的——参与雅典的民主政治。”符合上述说法的哲学家是 (　　)‎ A．普罗泰格拉 B．苏格拉底 C．亚里士多德 D．梭伦 ‎[解析]　根据有偿家教，培养公私兼顾、能言善辩的好公民，可知是指智者学派代表人物，符合要求的只有A项。‎ ‎[答案]　A ‎3．有一天，甲乙二人在街上相遇，甲说：“今天天气转凉了，不是好天气。”而乙则说：“今天的风好凉爽，真是好天气。”与他们的说法观点相似的是(　　)‎ A．“水是万物的本原” B．“人是万物的尺度”‎ C．“美德即知识” D．“认识你自己”‎ ‎[解析]　天气好与坏全在人的感觉，这反映了普罗泰格拉“人是万物的尺度”的哲学观点，即万物的存在与否、事物的形态性质全在人的感觉，强调人的价值与作用。‎ ‎[答案]　B ‎4．对于智者学派和苏格拉底的思想主张，两名同学展开了讨论。小王说：“二者实质上是一致的，因为他们都是对人和人类社会的研究。”小李说：“二者所处的政治背景相同，因为他们是同一时代的人。”对于他们的言论你的判断是(　　)‎ A．二人的话都是正确的 B．二人的话都不对 C．小王说得不对 D．小李说得不正确 ‎[解析]　本题考查学生的理解能力和判断能力，智者学派和苏格拉底是同一时代的思想家，他们都是在民主政治的背景下提出了人文主义的思想观。‎ ‎[答案]　A 5‎ ‎5．下图两人分别是同一时期东西方思想领域涌现出的最杰出的代表人物。下列有关他们思想共同点的叙述，错误的是(　　)‎ A．思想研究重点都是人类社会 B．都重视道德的作用 C．都反对专制政治 D．政治主张都是为了挽救正在衰落的旧制度 ‎[解析]　结合孔子所处的时代背景，可以判断孔子并不反对专制政治。A、B、D三项都是两人的共同点。故正确答案为C项。‎ ‎[答案]　C ‎6．他追求真理的热情将希腊哲学导向了一个新方向——对内在道德的强调，可以说，他是第一个将伦理道德作为关注中心的哲学家。该哲学家是(　　)‎ A．苏格拉底 B．普罗泰格拉 C．柏拉图 D．亚里士多德 ‎[解析]　“他是第一个将伦理道德作为关注中心的哲学家”符合苏格拉底的思想特征，高度认可道德的重要性，提出“美德即知识”的主张，所以选A项。‎ ‎[答案]　A ‎7．柏拉图说：“在所有动物中，人是最非凡和最高明的。”亚里士多德表示：“一个自由人是为自己活着，因而不是为伺候别人而活着。”这反映了古希腊先哲的精神实质是(　　)‎ A．理性主义 B．个人主义 C．怀疑主义 D．人文主义 ‎[解析]　本题考查古希腊人文精神的起源。柏拉图肯定了“人”的价值，亚里士多德肯定了“自己”，这都是人文主义的精神。‎ ‎[答案]　D 5‎ ‎8．以下对雅典学园的描述中，最能体现亚里士多德“我爱我师，但我更爱真理”的一项是 (　　)‎ A．努力探索自然的奥妙 B．系统学习哲学 C．自由探讨和追求真理 D．自由选择科目 ‎[解析]　“我爱我师，但我更爱真理”主要体现了亚里士多德崇尚真理和追求真理的精神，故选C项。‎ ‎[答案]　C ‎9．希腊神话故事里，有一个叫斯芬克斯的怪兽。它有一个谜语，询问过路的人，谜语是：“早晨用四只脚走路，中午用两只脚走路，傍晚用三只脚走路。”许多人因回答不出来被它吃掉。最终少年英雄俄狄浦斯给出了正确的谜底——“人”。斯芬克斯听了答案，就大叫了一声，从悬崖上跳下去摔死了。这一故事体现了古希腊怎样的哲学思想 (　　)‎ A．重视对人自身的探讨 B．尊重自然规律 C．强调人是世界的主宰 D．渴望征服自然 ‎[解析]　从希腊神话故事的内容看，主要讲述人的一生，这一故事体现了古希腊重视对人自身的探讨。‎ ‎[答案]　A ‎10．苏格拉底、柏拉图、亚里士多德的共同点是 (　　)‎ A．关注人类社会或生活 B．研究自然和观察世界 C．支持人是万物的尺度 D．反对雅典民主政治 ‎[解析]　三人的思想都体现了人文主义，A是他们研究的主题；B是智者学派出现前的古希腊人的探索方向；C是智者学派的思想；D错误，他们有的反对过激的民主政治，但不是三者的共同点。‎ ‎[答案]　A ‎11．关于柏拉图的表述，正确的是(　　)‎ ‎①关注的焦点是人类社会　②认为“贤人”应做统治者　③认为武士们应保家卫国　④认为农民和手工业者负责生产　⑤强调在整个自然界中，人类是最高级的 A．①②③④ B．②③④⑤‎ C．①②③⑤ D．①③④⑤‎ ‎[解析]　柏拉图作为苏格拉底的学生，关注的焦点也是人类社会，故①正确；②③④是柏拉图《理想国》中的观点，故也正确；⑤是亚里士多德的观点，故排除。‎ ‎[答案]　A ‎12．古希腊的一位思想家曾说：“智慧的人总是做美而好的事情，愚昧的人则不可能做美而好的事，即使他们试着去做，也是要失败的……很显然，正义的事和其他一切道德的行为，就都是智慧。”据此言论，该思想家最可能是 (　　)‎ 5‎ A．苏格拉底 B．普罗泰格拉 C．亚里士多德 D．屋大维 ‎[解析]　从“正义的事和其他一切道德的行为，就都是智慧”可知，反映的是苏格拉底的“美德即知识”主张，故A项正确；普罗泰格拉主张“人是万物的尺度”，故B项错误；亚里士多德主张真理高于一切，故C项错误；屋大维是古罗马帝国时期的人物，不是古希腊思想家，故D项错误。‎ ‎[答案]　A 二、非选择题 ‎13．古希腊哲学是西方哲学的源头，为现代科学与现代哲学铺设了道路。阅读下列材料，回答问题。‎ 材料一　智者肯定知识有赖于具体的认知者。在一个人看来是真的，对他来说就是真的，没有客观真理，只有主观意见。所以普罗泰格拉这样教诲人，在知识方面，人以自己为准则。智者利用各种逻辑谬误和诡辩，这使研究正确的思维规律成为必要，从而加速了逻辑的诞生。‎ ‎——[美]梯利《西方哲学史》‎ 材料二　“一个好争之徒在争论的时候并不在意问题的正确与否，而只是急于说服他的听众。此刻我和这种人唯一的不同仅仅是——他想使他的听众相信他所说的都是正确的，而我想说服的是我自己。……我请你们思考的是真理而不是苏格拉底。”‎ ‎——苏格拉底(死前与朋友的谈话)‎ ‎(1)概括材料一、二中智者学派与苏格拉底的哲学贡献，简述这些哲学贡献的意义。‎ ‎(2)根据材料一、二并结合所学知识回答，智者学派与苏格拉底对知识的获得有什么共同看法？对此，在亚里士多德的探索中有什么继承和发展？‎ ‎[解析]　第(1)问第一小问，依据材料一、二中的信息说明哲学贡献的表现；第二小问，结合所学智者学派及苏格拉底的思想的影响回答即可。第(2)问第一小问，依据材料中的“智者肯定知识有赖于具体的认知者”“而我想说服的是我自己”，可得出二者的共同点；第二小问，依据所学知识回答即可。‎ ‎[答案]　(1)哲学贡献：阐述了人的价值。智者学派主张“人是万物的尺度”，苏格拉底发现了“自我”。意义：使人的自我意识觉醒，西方的人文主义由此起源。‎ ‎(2)共同看法：强调人类的理性，否认绝对权威。继承和发展：尊崇理性；创立逻辑学。‎ ‎14．阅读下列图文材料，回答问题。‎ 5‎ ‎“与雅典学园的创办几乎同时，在遥远的东方，也有一个类似的学术机构，叫稷下学宫。稷下是齐国都城一座城门的名字，究竟是南门还是西南门，有待继续考证。稷下学宫和雅典学园虽然相隔万里，却有很多相似之处：两者都以地名命名，创办时间接近，运行方式也相差无机。”——余秋雨 综合图文材料信息提炼主题，结合两幅作品内容反映的历史背景，说明图片中学习机制的特点和功能。(要求：主题明确；层次清晰，表述完整)‎ ‎[解析]　本题设问较多，要分清问题的层次。主题要结合图文材料，得出主题；背景则要注意答题的角度，从政治、思想等角度分析，注意语言的概括性，总结东西方的共同点；特点要结合当时的时代背景分析思想和学术发展状况；功能分析注意其直接、间接和深远影响，对文化、思想和文明的不同作用分开叙述即可。‎ ‎[答案]　主题：学术发展，思想异彩纷呈的古代东西方。‎ 历史背景：旧的社会权力结构逐渐松动，新的政治力量正在上升(雅典民主政治；中国战国七雄等)；思想界挣脱蒙昧的束缚和权力的压抑；用理性自由重新思考自然、社会、自身。‎ 特点：都是交流思想文化的场所。学派林立；开放，言论自由；多元思想交流辩论；思想独立；人格平等；尊重学术等。‎ 功能：既是智库，又是学堂，还是一个交流思想文化的场所；人们开始用理智的方法、道德的方式来面对这个世界；推动了智慧型学者的涌现；思想的对抗或平衡，为变革的时代提供了丰富的精神支柱；多元思维方式激发了人们的创造力；推动了东西方思想文明的发展。‎ 5‎