高中历史《万隆会议》教案

高中历史《万隆会议》教案

《万隆会议》 一、教学目标 知识与能力目标： 知道万隆会议的概况、结果和意义; 过程与方法目标： 通过学习新中国重大外交政策，培养学生观察、分析问题的能力; 情感态度与价值观目标： 通过了解万隆会议，激发爱国热情;通过感受周恩来等老一辈革命家的外交 风范，领悟求同存异方针的含义，及其对处理国与国、人与人关系的重要价 值。培养学生自觉关心时事、关心国家大事的意识。 二、教学重难点 教学重点：万隆会议的结果; 教学难点：万隆会议的意义; 三、教学方法 问题探究法，讲述法，情景教学法。 四、教学用具 多媒体教学课件 五、教学过程 环节一：导入新课 观看视频：视频简介旧中国外交情况与周恩来对旧中国外交的评价：“中 国的反动分子在外交上一贯是神经衰弱怕帝国主义的。清朝的西太后、北洋政 府的袁世凯、国民党的蒋介石，哪一个不是跪在地上办外交呢?” 引导学生得出结论：旧中国的外交是跪着的、屈辱的外交。 教师设问：那么新中国的形象有没有根本的改变?今天让我们走近一个历史 人物，感悟和认识在他身后所代表的新形象。 环节二：讲授新课 出示图片;万隆会议 50 年代，中国在万隆会议上取得了与会国家的信任，扩大了中国在亚非国 家的影响，万隆会议是我们 50 代年外交上取得的一项重要成熟。om 一、 万隆会议的概况 学生自主阅读课本回答下面两个问题 1：万隆会议是在哪里召开的?中国由谁率团参加万隆会议? 2：万隆会议的性质?——第一次没有殖民主义国家参加的亚非国际会议。 3.万隆会议的议题?--讨论保卫和平、争取民族独立和发展民族经济等共同 关心的问题。 二、万隆会议的结果 观看视频，结合课本思考以下问题(播放万隆会议视频)： 问：万隆会议上出现了怎样的变化?周恩来是如何应对的?取得了什么结果? 变化：一些国家在美国的挑拨下，把矛头对准中国，攻击社会主义制度， 企图改变会议议程 提出了“求同存异”的方什，取得了与会各国的赞赏，促使会议重新走向 团结 三、万隆会的历史意义 分小组议论：万隆会议召开有什么历史意义? 学生作答; 师总结：万隆会议所表达的亚非人民团结一致共同反对殖民主义，争取和 维护民族独立，反对侵略战争，保卫世界和平，促进亚非各国友好合作的精 神，被誉为“万隆精神”。会议有力地推动和鼓舞了亚非人民争取民族解放的 斗争。 环节三：小结作业 和学生一起同课件从前往后以问答的形式回顾本节课内容，强调重难点 作业:收集有关周恩来的历史事迹的故事，在下节课以讲故事的形式分享给 大家。 六、板书设计 万隆会议 一、万隆会议的概况： 1.时间、地点：1955 年，印度尼西亚的万隆。 2.性质：第一次没有殖民主义国家参加的亚非国际会议。 3.议题：讨论保卫和平、争取民族独立和发展民族经济等共同关心的问题。 二、万隆会议的结果： 周恩来提出“求同存异”的方针，促进了会议的圆满成功，也促进了中国 同亚非各国的团结与合作 三、万隆会议的意义： 推动和鼓舞了亚非人民争取民族解放的斗争。