新课标同步导学历史人民版选修一二明治维新的举措

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二　明治维新的举措 明治天皇，名睦仁，不满 15 岁登基， 1868 年 4 月的一天，日本京都皇宫的大殿内，天皇率领群臣宣读誓词： “ 广兴会议，万机决于公论；上下一心，盛行经纶；官武一途以至庶民，务使各遂其志、人心不倦；旧有之陋习，立基于天地之公道；求知识于世界，大振皇基。 ” 这就是日本 历史上著名的 “ 五条誓文 ” 。从此，日 本励精图治，开始了近代化进程。 课标要求 概述明治维新的主要过程和基本内容；理解近代化道路的多样性 目标分解 掌握：废除旧体制的措施；资本主义经济发展的特点、具体含义和表现；富国强兵、文明开化的举措 理解： (1) 废除封建等级制度适应了资本主义的发展 (2) 明治维新使日本走上了发展资本主义的道路 富国强兵 世界 日本 殖产兴业 中央集权 文明 开 化 世界強國 废除不平等条约 明治政府目标 1 、背景： （ 1 ）各藩形成割据局面，新政府无法行使权力。 （ 2 ）内战尚未结束，幕府的残余势力仍在顽抗。 （ 3 ）广大人民要求彻底改变封建割据局面。 2 、目的： 建立新体制、巩固新政权，实现国家的真正统一。 3 ． 纲领政策 (1)1868 年，公布 《 》 ，要求向西方学习，改革各种封建旧制度，发展资本主义经济。 (2) 公布 《 》 ，整顿充实政府的组织机构。 4 ．措施 (1) 建立中央集权 ①内容： A,1869 年、剥夺了各藩对土地和人民的领有权，让其担任藩知事，成为地方官。 五条誓文 政体书 B,1871 年，实行 ，在全国废除封建领主制，将全国划分为三府七十二县，府、县知事由中央任命。 C, 被罢免的藩知事到东京定居。 D, 组建 “ 御亲兵 ” ，保证措施的施行。 ②意义 A, 削弱了地方封建割据势力，初步加强了 。 B, 使日本在政治上向近代资本主义国家体制迈出了重要一步。 废藩置县 中央集权 废 藩 置 县 东 京 京 都 大 阪 县 县 县 县 县 县 县 县 县 县 县 县 三府七十二 县 县 县 县 县 下面 哪 个阶级对 新政府最有 威胁 ？ 武士 农民 工人 商人 四 民 平 等 废 除 武 士 特 权 带刀者斩 从日本人的姓看历史变迁 明治政府废除身份制，普通百姓才开始有姓。因时间仓促，很多人匆忙中只好根据所处环境给自己起姓。因此，今天日本人的姓氏中，大部分是明治时期新起的，其中和地理有关的田中、山下、河上等姓很多，盐田、鸟饲、猪狩等姓则源于生产劳动。 (2) 废除封建身份制度、实行四民平等，取消武士特权。 ① 原因 A 旧的封建等级制度，限制了人身自由，成为新政实施的障碍，对新政权构成威胁。 B. 废藩置县后、旧的封建从属关系消失，四民等级差别 发生变化。 ② 内容 A. 旧藩主和旧公卿改称“华族”，家臣、藩士及一般武士改称“士族”。 B. 农、工、商和僧侣、神官改称 “ ” 。 C. 剥夺了武士垄断军职和佩带刀剑的特权，取消其俸禄制度 ③ 意义：实现了形式上的 “ 四民平等 ” ；武士阶层彻底瓦解。 平民 1 。明治政府是如何废除封建等级制度以适应资本主义发展需要的？ 提示： 　 (1) 废除封建等级制度，取而代之的是皇族、华族、士族和平民四种身份，并宣布 “ 四民平等 ” 。 (2) 平民可以自由择业和迁徙，为资本主义发展提供了大量的自由劳动力。 (3) 明治政府用公债补偿形式收回华族和士族的俸禄和禄米，使他们的上层也可利用巨额公债投资于金融业等新兴工业，成为资本家。 2 ． [ 学习思考 ]( 教材 P 105 ) 你觉得当时的日本社会能达到福泽谕吉所说的那种状态吗？ 提示： 　不能。原因： (1) 皇族和华族依然享有特权。 (2) 平民在职业、居住等方面仍然受到歧视，处于事实上的不平等地位。 (3) 经济上的不平等是造成一切不平等的根源，只有实现了经济上的平等，才能实现其他方面的平等。 （ 3 ） ．学习西方先进制度 ① 措施： 1871 年 11 月，以 为特命全权大使的使节团前往欧美考察。 ② 意义：学到了许多有用经验，找到了一条适合日本发展资本主义的道路。 岩仓具视 1871 年，一支近百人的政府使节团从横滨港出发，前往欧美各国。使节团中包括 49 名明治高官，这个数字几乎是当时政府官员总数的一半。为了支撑这次庞大的出行，成立刚刚三年的明治政府拿出了当年财政收入的 2% 。在一年零十个月的时间里，他们考察了欧美 12 个国家。写下了长达百卷的考察实录。政府投入之大，官员级别之高，出访时间之长，在日本乃至亚洲国家与西方世界交往的历史上，岩仓使节团的出访都可称得上是一次前所未有的行动。 日本使团出访欧美 日本明治维新的内容 岩仓使节团主要成员，右起为大久保利通、伊藤博文、岩仓具视和木户孝允等。 大久保利通（ 1880—1878 ） 日本明治维新功臣，号甲东，萨摩藩士出身，明治维新时倒幕派中心人物之一。 1866 年大久保利通领导建立萨摩、长州两藩的倒幕联盟， 1868 年参与策划推翻幕府、建立维新政权的“王政复古”政变。明治初他任参与、参议、大藏卿等职，推行促进资本主义发展的财经政策，反对“征韩”。 1874 年大久保利通策动侵略中国台湾的战争，并到北京向清政府索取巨额赔款，后被士族反对派暗杀。 木户孝允（ 1833—1877 ） 日本明治维新功臣，亦名桂小五郎，长州藩士出身，明治维新时倒幕派中心人物之一。 1866 年木户孝允代表长州藩与萨摩藩建立倒幕联盟， 1868 年参与策划推翻幕府、建立维新政权的“王政复古”政变。明治初他任征士、参与、参议，参加起草 《 五条誓文 》 。主张强化内治，反对“征韩”。 1874 年木户孝允因政见不合并反对侵略中国台湾而辞职，次年返回政坛。 1 。 殖产兴业 的具体内容就是运用 国家政权 的力量，以各种政策为杠杆，用 国库资金 来加速资本原始积累的过程，并且以 国营军工企业 为主导，按照西方的样板，大力扶持日本资本主义的成长。 2. 内容： 模范工厂 （ 1 ）．创办官营企业，实行官营示范主义。 ② 措施： A.1870 年成立工部省，后来又成立内务省，接管幕藩的企业。 B. 设立 “ ” ，推动私人资本主义发展。 C. 实行“劝业政策”，奖励私人投资工矿业。 材料一　兴办生产事业亦属急务，但人民还没有这种志愿，所以暂时创办官立事业，示以实例，以诱导人民。 —— 守屋典郎 《 日本经济史 》 ① 原因 ： 民间缺乏创办企业的意愿；发挥官营企业的示范效应。 （ 2 ） ． 直接扶植和 保护私人资本主义 材料二　 自明治初年，渐行所谓奖励工业。 …… ( 工部省 ) 开拓矿山、制造机械和造船 …… 不计利息，不计减损 …… 产品不能销售之物，则自行标价，尽藏库中 …… 故而穷于支付工资与购入材料，只能以补贴营业金的名义从大藏省申报领取。即或是矿山、造船等需用几十万元的官营事业也都是如此弊病。 —— 高桥龟吉 《 日本近代经济形成史 》 材料三　 经济学者田口卯吉 …… (1880 年 ) 发表评论说： “ 政府之制造，已确实妨碍民间同种产业之兴起， …… 应该中止劝奖保护之政策，使政府的事务限定在适当的领域之内 …… 日本人民业已足以同外国人竞争，业已能够经营制造商业，何须政府自身为之？ ” —— 米庆余 《 明治维新 —— 日本资本主义的起步与形成 》 ① 原因： A. 官营企业经营不善、亏损严重； B. 官营企业对民营企业发展的妨碍； C. 民营企业迅速发展，竞争力增强； D. 经济学界对政府官营政策的不满。 官营企业 资本主义 ② 内容： A.1880 年，颁布处理 的条例。 B. 扶植和保护私人资本。 ③ 作用：促进商业资本向工业资本的转化，推动日本 的发展。 2 ．明治政府发展资本主义工业有何特点？ 提示： 　 (1) 用政府力量大力推进资本主义经济发展。这表现在： ①利用政府力量引进技术、设备，创办 “ 样板 ” 企业，供私人企业效仿。 ②利用政府力量扶植和保护私人资本主义的发展。 (2) 日本工业发展的重点是军事工业等重工业，这是由日本军国主义传统所致，并增强了日本对外扩张的力量。 (3) 由于日本政府的扶植，大资本家控制了日本近代大部分工业。 1 、目的：保证国家的独立发展，对内镇压、对外侵略。 忠君爱国 军事工业 2 ．措施 （ 1 ）实行军事改革、建立常备军。 ① 实行义务兵役制，仿照欧洲模式建立常备军。 ②按德国模式训练日本军队。 ③灌输武士道精神和 思想。 ④按英国模式建立近代化的海军。 (2) 注重对本国军事人才培养，设立军事院校。 (3) 形成了直接隶属于天皇的陆军省、参谋本部等军事机构。 (4) 扶植 ，改进军事装备。 (5) 建立“国家警察”制度。 3 ． 影响 (1) 使日本逐渐废除不平等条约，摆脱民族危机，实现民族的自立自强。 (2) 日本竭力推行 ，对亚洲邻国进行侵略扩张。 军国主义 1 ．如何评价明治政府的军队建设？ 提示： 　 (1) 推动了日本军事的近代化，增强了军队战斗力；推动了社会的进步。 (2) 日本军队地位特殊，由军部指挥，军部只向天皇负责。日本军队要接受武士道教育，必须效忠天皇，带有浓厚的封建色彩。 明治政府建立的新式军队，主要 “ 新 ” 在 ( 　　 ) A ．实行义务兵役制 B ．仿照欧洲建立近代化常备军 C ．保留了深厚的军国主义色彩 D ．所有的军人都接受武士道教育 答案： 　 B 1 ． 含义 ：是明治政府在 19 世纪七八十年代推行的学习西方资本主义国家的教育、文化科学、生活方式等，借以改造日本传统文化习俗，建立 精神文明的文化运动。 资本主义 2. 主要目的：发展资本主义 3 ．措施 (1) 教育改革：确定国民皆学的方针。 ①整顿旧的教育机构，设文部省统辖全国的教育事业。 ② 1872 年，颁布 《 学制 》 ，宣布普及初等国民教育的方针。 建立近代学校体制。 ③ 设立师范学校，培养合格师资。同时创立各种专业技术学校。 ④ 1890 年，下达 《 教育敕语 》 ，树立以天皇神权为中心的皇权主义和 。 法西斯主义 3 、作用和局限性 教育改革推动了日本教育的近代化，为日本社会经济发展提供了人才资源，推动了日本社会的进程，但日本教育强调效忠天皇，向学生灌输忠君的思想，封建色彩十分浓厚。 明治维新时期学校教学情景 　 在殖产兴业过程中，日本十分注意培养人才。明治初期，政府高薪聘请外国专家和技术人员，以利于引进和掌握外国先进技术。同时，日本大力培养本国人才，派遣人员出国留学，设立东京大学等高等教育机构。 1877 年，日本东京大学成立 明治时期 , 日本确立了 “和魂洋才” 的教育原则，既要培养学生具有日本旧的 忠君爱国 思想，同时又要掌握西方 先进的科学技术知识 。 天皇 万岁万岁万万岁 1. 日本明治维新大力发展近代教育的主要目的是 ( 　　 ) A ．培养资本主义人才 B ．用资本主义文化改造封建文化 C ．传播近代科学知识 D ．发展资本主义 答案： 　 D 日本明治政府进行教育改革，改革后发生变化的是 ( 　　 ) ① 教育目的　②教育体制　③教育对象　④教育内容 A ．①②③　　　　 B ．②③④ C ．①③④　　　　 D ．①②③④ 解析： 　本题主要考查学生对历史事件的分析、理解以及再认再现历史事件的能力。明治政府建立了三级教育体制，所有适龄儿童都必须上学，教学内容也增加了许多自然科学的知识，教育目的是适应资本主义发展。 答案： 　 D 3 ． [ 学习思考 ]( 教材 P 107 ) 明治维新的教育改革有哪些值得借鉴的经验？ 提示： 　重视国民素质教育；加大教育经费投入，广泛发动社会办学；结合本国的实际情况，合理借鉴和利用外国先进的教育教学经验。 (2) 传播启蒙思想： 1873 年，成立 “ 明六社 ” 。 （ 自由主义欧化主义 ） (3) 改变风俗习惯：废除一些中世纪习俗，宣传、奖励、移植西方的生活方式。 3 ． 影响 (1) 日本走上了发展 资本主义 的道路。 (2) 没有彻底根除封建残余势力。 东 京 的 鹿 鸣 馆 归纳综合 整体图示　纲举目张 (2010 · 高考安徽卷 )19 世纪 80 年代初，日本明治政府认识到 “ 好事贪功，反而挫折人民自主独立之气势，养成百事依赖政府之风习 ” ， “ 其弊害大不可测 ” ，进而采取的措施是 ( 　　 ) A ．废除了封建领主土地所有制 B ．整顿财政金融以改善私人投资环境 C ．建立 “ 样板 ” 企业供私人企业效仿 D ．将大量的国营企业转让给私人 解析： 　本题考查学生理解材料和迁移运用知识的能力。解题关键在于读懂材料，本题主要考查明治维新殖产兴业政策，国营企业转让私人，发挥企业的自主独立的积极性。 A 项是土地政策； B 项属于金融方面的举措； C 项是明治政府初期的政策，不符合题意。 答案： 　 D (2011 · 高考江苏卷 )【 历史上重大改革回眸 】19 世纪中后期，日本政府大力推行殖产兴业政策，迅速走上资本主义发展道路。阅读下列材料： 材料一　 兴办生产事业亦属急务，但人民还没有这种志愿，所以暂时创办官立事业，示以实例，以诱导人民。 —— 守屋典郎 《 日本经济史 》 材料二　 自明治初年，渐行所谓奖励工业。 …… ( 工部省 ) 开拓矿山、制造机械和造船 …… 不计利息，不计减损 …… 产品不能销售之物，则自行标价，尽藏库中 …… 故而穷于支付工资与购入材料，只能以补贴营业金的名义从大藏省申报领取。即或是矿山、造船等需用几十万元的官营事业也都是如此弊病。 —— 高桥龟吉 《 日本近代经济形成史 》 材料三　 经济学者田口卯吉 …… (1880 年 ) 发表评论说： “ 政府之制造，已确实妨碍民间同种产业之兴起， …… 应该中止劝奖保护之政策，使政府的事务限定在适当的领域之内 …… 日本人民业已足以同外国人竞争，业已能够经营制造商业，何须政府自身为之？ ” —— 米庆余 《 明治维新 —— 日本资本主义的起步与形成 》 请回答： (1) 依据材料一，概括明治维新之初政府殖产兴业的方式及原因。 (2)19 世纪 80 年代，日本殖产兴业的方式发生了怎样的变化？依据材料二、三，概括这种变化的原因。 (3) 日本大地震引发福岛核泄露事故以后，政府对东京电力公司实施了监管。据此并综合上述材料，请就政府在经济发展中的作用谈谈你的认识。 答案： 　答案要点： (1) 方式：官营。原因：民间缺乏创办企业的意愿；发挥官营企业的示范效应。 (2) 变化：由官营转变为政府扶植和保护私人资本主义的发展。原因：官营企业经营不善、亏损严重；官营企业对民营企业发展的妨碍；民营企业迅速发展，竞争力增强；经济学界对政府官营政策的不满。 (3) 认识：政府有必要对经济实行干预；政府干预的方式要因势而变。 1 ．阅读下列材料： 材料一 　兴办生产事业亦属急务，但人民还没有这种意愿，所以暂时创办官立事业，示以实例，以诱导人民。 —— 内务省 1881 年 《 劝农局处务条例 》 材料二 　明治政府出售国营企业价格极其低廉，有时近乎无偿赠与。政府投资兵库造船所 81 万元，财产估价 32 万元，出售价格 18 万元；政府投资釜石铁矿 237 万元，财产估价 73 万元，出售价格仅 1 万多元。 请回答： (1) 这两则材料反映了日本明治政府为发展资本主义经济推行什么政策？ (2) 这一政策的实行过程大体分为哪两个阶段？结合课本内容具体说明。 解析： 　日本资本主义发展呈现出的特点：一是政府扶植的保护，二是大资本家控制大部分近代工业。结合材料一可看出日本政府重在示范，材料二可看出日本政府的保护和扶植。 答案： 　 (1) 推行 “ 殖产兴业 ” 政策。 (2) 分为示范和扶植两个阶段。首先从西方国家大力引进先进的生产技术、设备和人才，建立了一些规模大、技术先进的 “ 模范工厂 ” ，以供私人企业效仿；后来，政府大力扶植和保护私人资本主义的发展，将部分国营企业无偿或以优惠的价格转让给私人资本家。 2 ．下面两幅图片是明治维新时期的图片，从中你可以得到哪些信息？ 答案： 　 (1) 日本大力发展近代教育，培养资本主义的建设人才。 (2) 在生活习俗方面，明治政府也大力推进西化。 (3) 人们在社交场合，也都以模仿西方的服饰礼仪为荣。 1 ．明治维新为国内统一市场的形成创造条件的主要措施是 ( 　　 ) A ．取消幕府的封建领地 B ．收回各藩领地和人民的统治权 C ． “ 废藩置县 ” D ．将大名迁居京都 解析： 　 “ 废藩置县 ” 使日本建立了统一的中央集权国家，这也就为日本国内统一市场的形成提供了必要的前提。 A 、 B 、 D 三项是废藩置县的表现。 答案： 　 C 2 ． 1872 年日本政府发布告谕， “ 苟有国则有兵备，有兵备则人民不得不各就其役。 ” 这最能说明 ( 　　 ) A ．日本实行义务兵役制 B ．日本以武士道精神来教育熏染军队 C ．日本实行募兵制 D ．日本积极准备对外扩张 解析： 　本题属于材料式选择题，阅读分析材料，抓住关键词 “ 有国则有兵备 ” 和 “ 人民不得不各就其役 ” 可作出判断。 答案： 　 A 3 ．明治维新时期，西服流行的同时，和服被当做最华丽的礼服保留下来；酒吧多起来了，茶室依然是人们的精神净地；西洋歌剧开始唱响，能剧和歌舞伎也在走向兴盛。这反映了当时的日本 ( 　　 ) A ．用西方文明提升国民的知识水平 B ．引进西方文化以巩固统治 C ．本土文化与西方文化的多元共存 D ．西方文明占据主导地位 解析： 　本题主要考查明治维新对日本社会生活文化的影响，考查学生比较辨析能力。分析时要理解西化而不同化，是日本明治维新政策的主要特征。再从材料阐明的明治维新时期西方文化与日本文化同时存在的表述，综合辨析可得出选项 A 、 B 、 D 说法不符合题意。 答案： 　 C 4 ． (2011 · 苏、锡、常镇模拟 ) 阅读下列材料： 材料一 　李鸿章问： “ 阁下对贵国舍旧服而仿欧俗，抛弃本国独立精神而甘受欧洲支配，难道一点都不感到羞耻？ ” 森有礼回答： “ 毫无羞耻之处，相反，我们对这些变革感到骄傲，这些变革绝对 不是受外力强迫，完全是我国自己决定的 …… 只要发现长处就要取之用于我国。 ” —— 1875 年李鸿章与日本外交公使森有礼谈日本的服装 材料二 　 ( 明治维新时 ) 改革的动力是西化 …… 英国模式 自然作为铁路、电信、公共建筑和市政工程、纺织工业以及许多商业方法方面的模范； 法国模式 用来改革法制，改革军事 ( 后来采用普鲁士模式 ) ，海军当然还是学习英国；大学则归功于 美国 。 —— [ 英 ] 艾瑞克 · 霍布斯鲍姆 《 资本的年代 》 材料三 　在明治维新期间，我们发现了一个奇特的现象。 …… 明治政府在改革过程中出现了许多看起来非常矛盾和不符合西方现代化模式的改革措施，其改革过程中融入了大量日本本身的传统和文化的因素。 —— 刘涛 《 从 “ 万世一系 ” 的宗教神话看日本的崛起 》 请回答： (1) 根据材料一、二，概括日本向西方学习的特点。 (2) 根据材料三，结合所学知识，指出明治维新在经济和政治领域采取的 “ 看起来非常矛盾和不符合西方现代化模式的改革措施 ” ？ (3) 综合上述材料指出明治维新成功的经验给我们哪些启示？ 解析： 　 第 (1) 问，由材料一中 “ 不是受外力强迫，完全是我国自己决定 ” 看出学习的主动性，由 “ 只要发现长处就要取之用于我国 ” 和材料二中 “ 英国模式 ”“ 法国模式 ”“ 美国模式 ” 等看出学习内容的广泛性与选择性；第 (2) 问，这类改革措施指经济上发展资本主义工商业，但政府却扶植和发展国营企业；政治上学习西方确立代议制，却加强了天皇制；第 (3) 问，从材料一中日本学习西方的特点和材料二中的具体表现来回答 “ 启示 ” 。 答案： 　 (1) 特点：主动学习；学习领域广；选择西方各国最先进的领域学习。 (2) 措施：经济上，国家扶植和发展国营企业、私人企业。 政治上，颁布 《 大日本帝国宪法 》 ，加强天皇制。 (3) 启示：要主动开放，学习外国的先进经验，学习外来文明应与本国国情相结合，开放与自主创新相结合。