2012新课标高一历史同步练习：2-6（人教版必修1）

2012新课标高一历史同步练习：2-6（人教版必修1）

- 1 - 高中历史必修 1 同步练习 一、选择题 1．“辉煌属于希腊，宏伟归于罗马”，其中罗马的“宏伟”指的是( ) A．民主制度 B．公民大会制度 C．法律制度 D．帝国制度 解析： 古代罗马最重要的历史贡献在于建立了世界史上内容最丰富、体系最完善、对 后世影响深远的法律制度。 答案： C 2．公元前 509 年，罗马共和国在意大利半岛建立起来。早期的罗马国家( ) ①只有习惯法，没有成文法 ②法律与习惯之间没有明显界限 ③罗马法本身具有很大的伸缩性和不确定性 ④法官多由贵族担任 A．①② B．①③ C．①②④ D．①②③④ 解析： 注意早期罗马国家的状况指的是《十二铜表法》发表以前的状况，四项皆符合题 意。 答案： D 3．《十二铜表法》规定：“债权人可将无力偿还的债务人交付法庭判决，直到将其戴上 足枷、手铐，甚至杀死或卖之为奴。”这一规定旨在( ) A．保护私有财产 B．保障平民利益 C．促进社会公平 D．维护法律尊严 解析： 通过材料“无力偿还的债务人……卖之为奴”可以看出法律在保护债权人的利 益，保护债权人的私有财产，故 A 项正确；《十二铜表法》是维护贵族的既得利益，B 项不正 确；债务人可以被卖之为奴，不利于社会公平，C 项不正确；维护法律尊严在材料中体现不出， 故 D 项不正确。 答案： A 4．罗马法经历了一个复杂的发展历程，它从习惯法到成文法的转变从根本上说是适应了 ( ) A．维护平民利益的需要 B．维系帝国的需要 C．巩固贵族统治的需要 D．外来移民的需要 解析： 本题考查学生的分 析能力。从习惯法到成文法根本目的是维护统治阶级的利益。 答案： C 5．罗马管辖其辽阔疆域所采取的主要手段是( ) A．实行民主政治制度 B．加强君主专制集权 C．普及推广罗马法律 D．提高罗马军团的镇压力量 解析： 罗马在由共和国发展为帝国的过程中，法律也随之发生变化。《万民法》的形成， 对人的行为作出详细的法律规范，为调解复杂的社会矛盾提供了法律手段，有效地维护了罗 马帝国的统治。 答案： C 6．罗马帝国皇帝高度重视法律制定，许多法学家纷纷前来献策。下列四人的主张不可能 被采纳的是( ) - 2 - A．丙建议政府保护一切自由民的财产不可侵犯 B．甲倡导国民一律平等、法律公正 C．乙主张对行省上层公民授予大量公民权 D．丁提出增加处理经济纠纷条款 解析： 罗马法维 护的是罗马奴隶主阶级的利益，不可能实现国民一律平等，它只是运 用于统治范围内自由民的法律。 答案： B 7．有人说万民法是罗马帝国统治范围的国际法，其依据是( ) A．它在罗马帝国统治地区内适用 B．它用来管理所有罗马帝国公民 C．它包含了罗马帝国的全部法律文献 D．它适用于罗马帝国各民族以及外邦自由民 解析： 本题考查对万民法适 用范围的理解。万民法是普遍适用于罗马帝国统治范围一 切自由民的法律，D 项最准确。 答案： D 8．下面漫画体现了罗马法中的( ) ①法律面前人人平等原则 ②维护私有财产原则 ③法律至上原则 ④维护债权人的利 益 A．①② B．③④ C．②④ D．①③ 解析： 根据图片内容分析，“欠了债就由债权人处置，可见罗马法维护私有财产原则， 维护债权人的利益”。 答案： C 9．古罗马的《民法大全》规定“宁可漏网一千，不可枉屈一人”。这反映了罗马法( ) A．调解所有人的矛盾以维护统治 B．包含理性、证据、自由等自然法的精神 C．塑造了西方的宽容精神 D．主张重罪轻罚 解析： 本题考查学生分析问题的能力。“不可枉屈一人”体现了罗马法中重证据的法 律精神。 答案： B 10．斯塔夫里阿诺斯说：“罗马人在思想意识方面最重要的贡献在于，他们的法律是基 于理性而不是基于习俗。”对“理性”的正确理解是( ) A．罗马法完全摒弃了习惯法 B．罗马法追求至善至美的境界 C．罗马法体现与时俱进，为现实服务 D．罗马法主张消灭阶级压迫 解析： 所谓理性指人的思想与判断，是与感性相对应的一个名词。罗马法注重理性， 其含义是与时俱进、为现实服务。 答案： C 二、非选择题 11．阅读下列材料： 材料一 在公民法下，罗马公民受到法律的保护，并享有法律赋予的权利。 材料二 法律保护除奴隶以外的自由民的权利，自由民在“法律面前人人平等”，依法 - 3 - 享有国家全面保护的公权和私权。 ——“万民法” 材料三 奴隶和隶农必须无条件地服从主人，服从“命运”的安排，对逃亡的奴隶和隶 农必须严加惩治。 ——《民法大全》 请回答： (1)材料一中的公民法指什么时期的法律？ (2)万民法适用于什么范围？ (3)材料三的规定保护哪一阶级的利益？ (4)根据上述材料，你认为罗马法制定颁布的根本目的是什么？ 解析： 本题考查学生阅读理解材料、获取有效信息并结合所学知识解决问题的能力。 第(1)(2)问结合所学知识回答，第(3)(4)问结合材料概括得出。 答案： (1)罗马共和国时期的法律。 (2)罗马帝国统治范围内的一切自由民。 (3)奴隶主阶级。 (4)维护奴隶制度，维系帝国统治。