江西省南昌市第二中学2017-2018学年高二上学期期末考试 历史

江西省南昌市第二中学2017-2018学年高二上学期期末考试 历史

·1· 南昌二中 2017—2018 学年度上学期期末考试 高二历史试卷 命题人：王 娜 审题人：蔡 静 一、选择题（50 分） 1．在甲骨文里，“帝”字所象的是架起木柴燃烧的样子，表祭祀最高天神的褅祭，属于专用动词；后 演变为单指被祭祀的最高天神——天帝，成为名词，再从指最高天神发展成人间的最高统治者。“帝” 的字意演变说明 A. 人神共治是中国特有文化 B. 汉字是文明的载体 C. 君权神授催生了天人关系 D. 皇权源于宗教祭祀 2．《尚书·多方》曰：“天惟时求民主，乃大降显休命于成汤，刑殄有夏。”伯利克里说：“我们的政府 形式之所以称为民主制，是因为权力不掌握在少数人手里，而是由全体人民掌握。”材料中两个“民 主”的意思 A．主体相同，内涵一致 B．主体不同，内涵一致 C．主体相同，内涵相反 D．主体不同，内涵相反 3．柏拉图从个人需要的多样性、能力的片面性和不同个人能力的差异性这三个方面来 阐述社会分工的必要性，进而以分工为基础描述了国家的产生。柏拉图的这一国家 学说 A．奠定了资产阶级国家学说的理论基础 B．否定了希腊政体的局限性 C．实际上指出了贤人治理国家的合理性 D．成为人文主义萌发的渊源 4． 明清时期通俗小说的读者有两类：直接读者和间接读者。上图为直接、间接读者与通 俗小说传播方式。由此可知 ·2· A．明清通俗小说传播途径呈现多样化 B．间接阅读是小说传播的主要方式 C．社会上层阅读小说侧重于版籍传播 D．通俗小说为明清时期的主流文学 5．爱因斯坦曾明确指出，“西方科学的发展是以两个伟大成就为基础的，那就是：希腊 哲学家发明的形式逻辑体系（在欧几里得几何中），以及（在文艺复兴时期）发现通 过系统的实验可能找出因果联系。”他意在说明 A．古希腊创建了逻辑体系 B．西方哲学思辨传统悠久 C．逻辑学催生了近代科学 D．东西方思维模式的差别 6. 新文化运动期间，针对旧有的学术思想，胡适既反对盲从，也反对调和，主张整理国 故，找到可以有机地联系现代化欧美思想体系的合适的基础，再造文明。这反映了 A.新文化运动出现了倒退 B.胡适思想方面守旧落后 C.新旧文化存在互补调和 D.新文化运动科学理性的一面 7. 中国 西方 1596 年刊印李时珍的《本草纲目》 1637 年刊出宋应星的《天工开物》 1543 年刊出哥白尼的《天体运行论》 1628 年刊出哈维的《血液循环论》 1639 年刊出徐光启的《农政全书》 1642 年刊出徐霞客的《徐霞客游记》 1632 年刊出伽利略的《关于托勒密和哥白尼两 大世界体系的对话》 1687 年出版牛顿的《自然哲学的数学原理》 上图为 16 世纪至 17 世纪中叶中西科技成就的对比。这反映出当时东西方 A.科技发展水平不同 B.文化间的交流加深 C.社会发展趋势不同 D.政治体制本质差异 8．俄罗斯学者潘佐夫所著《毛泽东传》记述了毛泽东“摆脱苏联及其模式的影响、探索 中国特色的社会主义模式的努力”。下列著作体现毛泽东这一探索的是 A．《中国社会各阶级的分析》 B．《论持久战》 C．《论联合政府》 D．《论十大关系》 9．时序观念是历史学科的重要素养之一。下列成就按时序排列正确的是 ①“双百”方针的提出②杂交稻新品种“南优 2 号”培育成功 ③“211 工程计划”的提出④首次人工合成结晶牛胰岛素 ·3· A．①④②③ B．③①②④ C．①②④③ D. ③①②④ 10．“和启蒙学者的华美约言比起来，由‘理性的胜利’建立起来的社会制度和政治制度竟是一幅令人 极度失望的讽刺面。”在此背景下出现的作品是 A．《巴黎圣母院》 B．《战争与和平》 C．《思想者》 D．《老人与海》 11．春秋战国时期，养士之风盛行，平原君门客四千，孟尝君门客三下，信陵君门客三千，春申君门 客三千等。诸侯公卿对人才的渴求 A．导致了宗法分封制的瓦解 B．冲击了周天子天下共主的权威 C．加剧了诸侯之间的纷争 D．冲击了贵族世卿世禄制度． 12．《宋史·职官志》载：宋代通判由皇帝直接委派，被视为“州郡最要之任”，“凡兵民、钱谷、户口， 赋役、狱讼听断之事，可否裁决，与守臣通签书施行”；“所部官有善否及职事修废，得刺举以闻。” 这表明宋代 A．重视对监察体系的建设和完善 B．通判成为地方最高行政长官 C．地方的权力扩大威胁中央集权 D．避免了藩镇割据局面的重现 13．法国政论家邦雅曼•贡斯在评价古希腊民主制度时指出：“僭主（即独裁者）政治先用一只手打击 人民，压制他们的真实意见，再用另一只手打击他们，强迫他们违心地表达合乎需要的意见。” 这主要揭示了 A．直接民主制的缺陷 B．陶片放逐法的弊端 C．奴隶主专制的本质 D．多数人暴政的危害 14．秦朝时制定的法律细密严苛，实行“轻罪重罚”，古罗马《民法大全》规定：“……不得基于怀疑 而惩罚任何人。……与其判处无罪之人，不如容许罪犯逃脱惩罚。”二者的最大差别是 A. 对犯罪的惩处力度 B. 惩处犯罪的效果性 C. 对犯罪证据的采信 D. 制定法律的出发点 ·4· 15．19 世纪晚期时，在英国，首相和内阁是议会多数党的“党魁”和领导核心。除非多数党自身发生 分裂，议会几乎不对内阁投不信任票。即使通过了不信任票。内阁还可以“诉诸选民公断”，提请 英王解散下院，在新议会选举中。内阁因处于执政党的有利地位，获胜也不成问题。这反映英 国 A．责任内阁制开始得到确立 B．议会已不再对内阁投不信任票 C．立法权对行政权制衡削弱 D．内阁权力膨胀推毁了宪政制度 16．1870 年法国君主派欲发动政变支持亨利为国王，但亨利声称将会采用 1789 年革命前的百合花国 旗，拒绝使用革命之后的三色国旗，这一行为不仅遭到共和派的反对，大多数君主派也转而反对 亨利。这表明当时法国君主派 A. 维护资产阶级革命成果 B. 希望恢复封建君主统治 C. 反对建立资产阶级政府 D. 是封建地主阶级的代表 17. “它（某场战争）发端于广东一隅而最终进入华北，使上国帝京一时成为夷狄世界，夷夏之大防因 之而完全崩溃。”这样战争 A.使中国开始沦为半殖民地半封建社会 B.使中国失去了北方大片领土 C.刺激了列强掀起瓜分中国的狂潮 D.使清政府成为“洋人的朝廷” 18．下表为 19 世纪 60 年代清政府对外部分借款的概况，由此可知当时 时间 承借人 货款人 用途 1861．11 江苏巡抚李鸿章署布政道吴 煦 上海外商 雇船至安庆运淮军至上海 1862．6 苏松太道吴煦 英商怡和洋行 “常胜军”饷银 1863．? 江苏巡抚李鸿章 上海外商 部分湘军军饷 1863．? 江苏巡抚李鸿章 上海美商洋行 上海会防局洋枪队军需等费 A．列强对华资本输出不断扩大 B．洋务运动具有明显的半殖民地性 C．清军的近代化程度逐渐提高 D．中外反动势力联合镇压中国革命 19．1905 年，同盟会成立时主张以十八星旗（“十八”代表内地十八省，不包括满洲人居住的东北地 区）为国旗，1912 年元旦中华民国南京临时政府成立时以五色旗（象征汉满蒙回藏五个民族）为 国旗。这说明 A．资产阶级革命派具有软弱性 B．满清贵族与革命派实现了妥协 ·5· C．近代中国民族观念不断进步 D．民主革命的过程艰难而又曲折 20．下表是抗战时期，中日双方报刊上登载的部分战役中日双方伤亡情况的统计数据。这说明 战役名称 中方统计 日方统计 平型关战役 歼灭日军 1000 余人 亡 167 人，伤 94 人 武汉会战 毙伤日军 20 万余人 伤亡 3 万余人，因病减员 6.7 万人 徐州会战 毙伤日军 5 万余人 伤亡 3.2 万余人 百团大战 毙伤日军 2 万余人,伪军 5 千余人， 俘虏日军 280 余人,伪军 1.8 万余人 亡 302 人,伤 1719 人,皇协军(伪军) 伤亡失踪 1202 人 A.国共合作给日军以沉重打击 B.中日军事互有攻守战事胶着 C.舆论战时中国抗战的重要部分 D.统计标准不同导致统计结果有异 21．1948 年岁末，马叙伦、郭沫若等大批知识分子和民主人士北上解放区；与此同时，蒋介石亲自 策划的“抢救平津学术教育界知名人士”的计划却应者寥寥，这表明 A．国共力量对比开始逆转 B．辽沈及平津战役胜利结束 C．国民党在政治上日益孤立 D．新政治协商会议具有广泛的代表性 22．1917 年 11 月 5 日，俄国临时政府宣布戒严，对此资产阶级的《新时代报》写道：“为什么要宣 布戒严？临时政府已经不再是一个权力机关了，它既没有道义上的权威，也不具备必要的机构 来使用武力。”由此可见此时的俄国 A．封建专制统治面临严重的危机 B．无产阶级革命条件基本成熟 C．阶级斗争形势处于僵持的局面 D．出现了两个政权并存的局面 23．马克思通过大量文献和资料，深入分析了当时的经济结构和生产方式，初步阐述了剩余价值的 思想，揭示了未来社会的发展方向，这些成果和结论都写进了《共产党宣言》。马克思的这些研 究成果 A．揭示了资本主义上升时期的社会问题 B．第一次提出了社会主义理论学说 C．提出了社会主义国家的基本经济制度 D．论述了垄断阶段的资本主义特征 24. 通常情况下，修改宪法都以前一部宪法为基础。1982 年，我国修订宪法时，邓小平等一些领导 人主张不能以 1978 年或者 1975 年宪法为基础，而应该以 1954 年宪法为基础进行修订。这一主 张从侧面说明 A. 1954 年宪法确定的若干原则一度被破坏 ·6· B. “文革”期间宪法修订违背了社会主义原则 C. 新时期法制建设受人为因素的影响较大 D. 宪法的修订要敢于突破传统思想的束缚 25.1979 年初，邓小平在访美的一次演讲中说：“我们不再用‘解放台湾’这个提法了。只要台湾回归祖 国，我们将尊重那里的现实和现行制度。”这种态度 A. 基于两岸经济的合作关系不断加强 B. 有利于中美两国的关系实现正常化 C. 标志着“一国两制”方针正式确立 D. 体现了“和平方式统一祖国”的方针 二、 材料题（50 分） 26．阅读材料，完成下列要求。（16 分） 材料一 中国古代法律教育始终是由官学和私学交替兴盛、相辅相成的。后秦设立了第一个专门法 律教育机构。唐朝律学的学习内容是律令格式和儒家经典，宋代的学习内容除当朝律令、断案外还 有儒家经术。由于法律被视为众多维护君主专制工具中的一种，司法始终从属于行政。在学习者心 目中，学以致用比探求真理更为重要，他们所追求的是对已有法律的全面了解和熟练运用，为日后 的仕途打下知识基础，从某种意义上讲，习法者的这种功利追求制约了他们的学术追求和成就。在 官学中，法律教育始终是传统的阐述式教育方式，即教师在课堂上对当朝律令进行讲读和解释，阐 发案例，然后学生自己诵读、记忆，理解、意会。 ——摘编自吴秋红《论中国古代法律教育的特征》 材料二 受英国法律教育风格的影响，最初的美国法律教育是开业律师的一项增收的副业，因此美 国最早的法律教育有很突出的非官方性。十九世纪五十年代，美国院校式的法律教育成型。随着美 国社会关系的复杂化，政府领行的法律越来越多，专门研修法律就显得比较重要，长时间的学位制 教育迅速发展。法律院校既有私立的，也有单靠政府资助的；有全日制的，也有函授、夜校性质的。 据统计，美国登记在册的法律专科院校有百七十余，每年的在校学生有四至五万人。法学院每一个 教师都可以按自己的方式、自己编著的讲义教学，教师之间互不监督，平时没有什么往来，只对自 己负责的课程质量负责。在课堂上，主要进行法律技能的训练，着重善于处理法律实际问题能力的 人。开设的课程主要有：契约、民事侵权行为，不动产和人身所有权、托管权、商务法、破产法、 ·7· 公司法、税法、行业规则、刑法、行政法、劳动法、犯罪学、国际法等。 ——摘编自舒扬《浅论英美的法律教育》 （1）根据材料一结合所学知识，归纳中国古代法律教育的特点并分析其原因。（8 分） （2）与中国古代法律教育相比，材料二中所反映的美国近代法律教育有哪些新表现并分析其影响。 （8 分） 27．阅读材料，完成下列要求。（14 分） 材料一 西方最早的国家形式是古希腊各城邦，国家观念也随之出现。随着基督教的出现，神学国 家观逐渐形成，教会提出国家存在是因为人有原罪，国家是减轻原罪所必须的安排，国家是上帝的 产物。启蒙运动时期的霍布斯、洛克、卢梭等人都用社会契约论来阐释自己的国家观念。霍布斯认 为人生是自私自利且充满恶意的，理性为人们提出一些简单可行的和平契约，每个人都同意把权力 和力量转让给主权者，从而形成国家。洛克强调人的自然权利不可让渡、不可剥夺，否则人民将有 权革命，强调政府必须实行法治和分权。 ——摘编自《西方文明史》等 材料二 中国传统的君主统治形式实质是“家天下”，它将家和国联结成一个“共同体”，“家长” 是独一无二的权威主体。维新时期，梁启超批判旧的国家观念，介绍西方新观念。他认为当务之急 是速养成自己的国家观念以抵抗帝国主义的侵略。他强调只有兴民权才能强国家，人人有自由之权， 国事决于公论。他更明确了君、臣、民三者的关系，君和臣都是为民办事者。 ——摘编自《两岸新编中国近代史》等 （1）根据材料一并结合所学知识，说明欧洲启蒙思想家对近代国家观念形成的促进作用。（6 分） （2）根据材料一、二并结合所学知识，概括维新时期的国家观念与近代欧洲国家观念内涵的相同之 处，并说明不同之处及其产生的原因。（8 分） 28．阅读材料，完成下列要求。（10 分） 材料 如下表所示 时期 口号 1840’s 师夷长技以制夷 ·8· 1890’s 中学为体，西学为用；实业救国；扶清灭洋；变法自强 1900’s 驱除鞑虏，恢复中华，创立民国，平均地权 1910’s 外争国权，内惩国贼；打倒孔家店 1920’ s 打倒列强除军阀；打土豪，分田地 1930’s 停止内战，一致抗日；发展经济，改善民生 1940’s 一寸山河一寸血，十万青年十万军；自己动手，丰衣足食 口号与标语在一定程度上是一个时代的缩影。从材料中提取两条或两条以上的信息、拟定一个 论题，并就所拟定的论题进行简要的论述。（要求：明确写出所拟论题，阐述须有史实依据） 29. 阅读材料，完成下列要求。（10分） 材料一 共产党人不屑于隐瞒自已的观点和意图，他们公开宣布:他们的目的只有用暴力推翻全部 现存的社会制度才能达到。 ——马克思、思格斯《共产党宣言》 材料二 但是由于这样有成效地使用普选权，无产阶级的一种崭新的斗争方式就开始被采用，并且 迅速获得进一步的发展……结果，资产阶级和政府害怕工人政党的活动更甚于害怕它的不合法活动， 害怕选举成就更甚于害怕起义成就。 ——恩格斯 1895 年为《法兰西内战 1848——1850》一书所作的导言 材料三 目前俄国的特点是从革命的第一阶段过渡到革命的第二阶段。第一阶段由于无产阶级的觉 悟不高和组织不够，政权落到了资产阶级手中；第二阶段则应当使政权转到无产阶级和贫苦农民手 中。这个过渡的特点是：一方面有尽量公开活动的可能( 目前在世界各交战国中，俄国是最自由的 国家)，另一方面没有暴力压迫群众的现象，最后群众对这个资本家政府，对这个和平与社会主义的 死敌，抱着不觉悟的轻信态度。 ——列宁《四月提纲》 （1）材料二与材料一比较,指出恩格斯提出的无产阶级斗争方式的变化。分析发生这种变化的原因。 (5 分) （2）依据材料并结合所学知识指出列宁在《四月提纲》中提出的俄国革命第二阶段的主要方式。分 析列宁提出这种方式的原因。(5 分) ·9· 南昌二中 2017—2018 学年度上学期期末考试 高二历史试卷参考答案 1—5 BDCAC 6—10 DCDAA 11—15 DACDC 16—20 ABDCC 21—25 CBAAD 26．（1）特点：官学与私学的结合；与政治结合紧密；有专门的教育机构；培养目标功 利性；教学方式单一。（ 4 分）原因：君主专制制度；儒家思想的影响；科举考试的影 响；农耕经济的影响。（4 分） （2）表现：办学主体更加多元；规模化办学；教学独立性强；课程内容丰富（4 分） 影响:有利于推动美国教育事业的发展;为美国培养了大批法律人才,推动了美国法制建设; 有利于维护社会稳定，巩固民主制度；为其他国家法律教育起到示范作用。（4 分） 27．（1）作用：否定神学国家观念；阐释了新的国家观念，如国家社会契约，国家归属：人民主权， 国家运行机制：三权分立，国家职能：保护人权；构建了君主立宪和民主共和的两类国家政体。（6 分） (2)相同之处:反对专制;主张实行代议制民主。（2 分）不同之处：欧洲的国家观念基于反 教会神学，而中国维新时期的国家观念基于反对君主专制和帝国主义侵略。（2 分） 原因：中世纪欧洲宗教神学阻碍社会发展,近代欧洲资本主义发展程度高,资产阶级力量 壮大;甲午战后,民族矛盾进一步激化,通过学习西方转变国家观念,探索强国之路。（4 分） 28．（10分）示例一：救亡与启蒙是近代中国的两大主题。 19世纪中期以来，面对西方工业文明的冲击，中国被迫签订丧权辱国的不平等条约体系，进步国人 面对日益严重的民族危机，在奋起抗争外来侵略的同时也兴起了启迪国人向西方学习的新思潮，提 出了“师夷长技以制夷”的口号并在洋务运动中加以实践；19世纪末面对列强掀起的瓜分狂潮，农民阶 级掀起了“扶清灭洋”的义和团运动，民族资产阶级以实业救国、变法图强和民主共和为旗号掀起了救 亡图存的新高潮。这些运动一定程度上抵御了外来的侵略，同时又传播了新思想，启迪了民众的智 慧，推动了中国近代化的进程。 所以说救亡与启蒙是近代中国的两大主题。 示例二：民族矛盾和阶级矛盾两大主要矛盾影响了近代中国历史进程。 ·10· 鸦片战争之后民族矛盾和阶级矛盾变成了中国社会的主要矛盾，两大矛盾的更替极大影响了中国近 代历史的进程。1927年国民大革命失败后，阶级矛盾上升，中共总结经验教训，在农村开辟根据地， 开展打土豪、分田地的土地革命，开辟了农村包围城市的革命路线。1931年九一八事变后，伴随中 日民族矛盾上升为社会主要矛盾，国共双方作出调整，中共提出了“停止内战，一致抗日”的口号，而 “一寸山河一寸血，十万青年十万军”的口号也反映出国民政府抗战到底的决心，国共双方共同领导的 抗日民族统一战线成为抗战胜利的根本保证。 所以，民族矛盾和阶级矛盾一定程度上影响近代史进程。 （本题为开放性试题，若考生有其他答案，只要言之成理并且史论结合、论证充分即可。评分说明： 论题2分，史实6分，论证过程包括逻辑和结构给1分，结论1分） 29.（1）变化：由以暴力革命为主转变为强调合法斗争。（2 分）原因：主要资本主义国 家普遍建立了资产阶级代议制，劳动人民取得了一定的民主权力，特别是普选权取得， 可以利用民主权力合法进行比较有效的反对资产阶级的斗争。（关键是答到人民有权进 行合法斗争，3 分） （2）方式：以和平（合法）方式夺取正确。（1 分）原因：马克思主义理论的倡导；（1 分）二月革命后建立的资产阶级临时政府比较软弱，同时建立了工兵代表苏维埃，使人 民取得了较大的民主权力（俄国是最自由的国家），拥有各种合法斗争的有利条件；（1 分）临时政府没有暴力压迫群众的现象；（1 分）群众对临时政府的认识还不够清楚（1（其他正确内 容可酌情给分，如布尔什维克党和无产阶级掌握了大量武装等）