元素与物质的分类 教案(2)

元素与物质的分类 教案(2)

‎ ‎ 第2章 元素与物质世界 第1节 元素与物质的分类 第2课时 绿色 蓝色 紫红色 Cu Cu(OH)2 ‎ Cu2(OH)2CO3 ‎ CuSO4 ‎ CuSO4·5H2O ‎ CuO uO CuO uO CuO 化合物 氧化物 盐 碱 单质 蓝色 白色 黑色 五 彩 缤 纷 的 铜 世 界 ‎【板书】二.物质的分类 ‎【交流·研讨】‎ 学生列举熟悉的物质，写出化学式，根据一定的分类标准进行分类并绘制简图。‎ 教师引例：‎ ‎【学生演练】教师要及时给出鼓励性、发展性评价，使学生的个性得到张扬。‎ ‎【板书】1.物质分类标准的研究 ‎【学生讨论、回答】‎ ‎（1）物质是否由同一种分子组成（学生回忆初中化学或科学的内容）——纯净物和混合物。‎ ‎（2）要根据被分散物质颗粒的大小可将混合物分为溶液、浊液、胶体等。‎ ‎（3）纯净物是否由同种元素组成——相同元素构成单质（游离态）；不同元素构成化合物（化合态）。‎ ‎（4）化合物在水溶液中或熔化状态下是否导电——电解质和非电解质。‎ ‎（5）根据化合物的性质可将它们分为酸、碱、盐、氧化物。‎ ‎（6）根据反应物在化学反应中的表现，可将反应物分为氧化剂和还原剂。‎ 物质 纯净物 混合物 单质 化合物 酸、碱、盐 氧化物 ‎ 电解质 非电解质 溶液 浊液 胶体 元素 3‎ ‎ ‎ ‎【板书】2.单质、氧化物、酸、碱和盐之间的关系 活动·探究 ‎（1）探究示例：‎ 反应物 实验现象 结论 类别：盐 ‎ 类别：‎ ‎ 酸 ‎ 类别：氧化物 ‎ 类别： 碱 ‎ 类别： 单质 ‎ NaOH ‎(酚酞)‎ 氧化铜 AgNO3‎ 锌 盐酸 锌溶解，有大量气泡冒出 酸能和活泼金属反应放出氢气。‎ 碱溶液由红色变成无色 酸能和碱发生中和反应。‎ 黑色的氧化铜溶解，溶液变蓝色。‎ 酸能和碱性氧化物反应。‎ 产生白色沉淀 酸能和某些盐反应。‎ ‎（2）学生探究：将全班学生分为四个小组分别探究以下四种代表物的性质，填写探究报告，然后全班汇报、交流探究结果（探究的目的是让学生尝试探究一类物质的通性，初步体验研究一类物质性质的过程和方法）。‎ ‎①、金属铁（单质）的性质；②Ca(OH)2（碱）的性质；③CuSO4（盐）的性质；④氧化铜（碱性氧化物）的性质。‎ ‎（3）在活动探究的基础上，建立单质、酸、碱、盐、氧化物之间的关系图示（学生补充完成P33图2—1—4），并写出相应转化关系的化学方程式。‎ ‎【板书】3.单质、酸、碱、盐、氧化物之间的关系的用途 ‎【学生讨论、回答】‎ ‎（1）研究一类物质的性质（完成从单个物质向一类物质的过渡）。当学生今后再探究陌生物质的性质时，可以先分析该物质的类别，然后预测它可能与哪些物质发生反应。‎ ‎（2）制备有关物质。‎ ‎（3）鉴别物质。‎ 3‎ ‎ ‎ ‎（4）提纯物质。‎ ‎【学生小结】学生对本节课内容进行简单总结、回顾 ‎【作业】课后习题。‎ ‎【反思】‎ 板书设计 二.物质的分类 ‎1.物质分类标准 ‎2.单质、氧化物、酸、碱和盐之间的关系 ‎3.单质、酸、碱、盐、氧化物之间的关系的用途 3‎