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文档介绍
数学理卷·2018届福建省漳州市芗城中学高二上学期期末考试(2017-01)无答案
芗城中学16-17上学期高二年数学(理)期末试卷 考试时间:120分钟;命题人:谢雪晶 学校:___________姓名:___________班级:___________考号:___________ 一、选择题(本大题共12小题,共60.0分) 1.命题“∀x∈(-1,+∞),ln(x+1)<x”的否定是( ) A.∀x∉(-1,+∞),ln(x+1)<x B.∀x0∉(-1,+∞),ln(x0+1)<x0 C.∀x∈(-1,+∞),ln(x+1)≥x D.∃x0∈(-1,+∞),ln(x0+1)≥x0 2.已知=(1,2,-1),=(x,-2,3),若⊥,则x=( ) A.1 B.7 C.-1 D.-4 3.已知变量x与y线性相关,且由观测数据求得样本平均数分别为=2,=3,则由该观测数据求得的线性回归方程不可能是( ) A.y=3x-3 B.y=2x+1 C.y=x+1 D.y=0.5x+2 4.现有甲,乙两个靶,某射手向甲靶射击一次,命中的概率是,向乙靶射击两次,每次命中的概率是,若该射手每次射击的结果相互独立,则该射手完成以上三次射击恰好命中一次的概率是( ) A. B. C. D. 5.阅读如图的程序框图,该程序输出的结果是( ) A.12 B.132 C.11880 D.1320 6.某路口人行横道的信号灯为红灯和绿灯交替出现,红灯持续的时间为50秒,若一行人来到该路口遇到红灯,则至少需要等待20秒才出现绿灯的概率为( ) A. B. C. D. 7.不等式2x2-5x-3≥0成立的一个必要不充分条件是( ) A.x≥0 B.x<0或x>2 C.x<- D.x≤-或x≥3 8.为了解1500名学生对学校教改试验的意见,打算从中抽取一个容量为50的样本,考虑采用系统抽样,则分段的间隔k为( ) A.40 B.30 C.20 D.12 9.已知函数f(x)=xsinx,x∈R,则,f(1),的大小关系为( ) A. B. C. D. 10.正方体ABCD-A1B1C1D1的棱长为2,则D1到平面A1BD的距离为( ) A. B. C. D. 11.过点M(1,1)的直线与椭圆=1交于A,B两点,且点M平分弦AB,则直线AB的方程为( ) A.4x+3y-7=0 B.3x+4y-7=0 C.3x-4y+1=0 D.4x-3y-1=0 12.若直线y=m与y=3x-x3的图象有三个不同的交点,则实数m的取值范围为( ) A.(-2,2) B. C.(-∞,-2)∪(2,+∞) D.(-∞,-2]∪[2,+∞) 二、填空题(本大题共4小题,共20分) 13.抛物线C:y=ax2的准线方程为y=-,则其焦点坐标为 ______ ,实数a的值为 ______ . 14.如图输入x=-2,则输出的y值为 ______ . 15.设平面α,β的法向量分别为=(1,2,-2),=(-3,-6,6),则α,β的位置关系为 ______ . 16.某篮球队甲、乙两名运动员练习罚球,每人练习10组,每组罚球40个,命中个数的茎叶图如图,则下面结论中错误是 ______ .(填序号) ①甲的极差是29;②乙的众数是21;③甲罚球命中率比乙高;④甲的中位数是24. 三、解答题(本大题共6小题,共70分) 17.已知命题p:x2-5x+6≥0;命题q:0<x<4.若p∨q是真命题,¬q是真命题,求实数x的取值范围. 18.200名学生,某次数学考试成绩(单位:分)的频率分布直方图如图所示: (Ⅰ)求频率分布直方图中a的值; (Ⅱ) 分别求出成绩落在区间[50,60)与区间[60,70)中的学生人数; (Ⅲ)现用分层抽样的方法从这200名学生中抽取20人进行成绩分析,试求成绩在区间[80,90)中抽样学生的人数. 19.已知动点P到直线x=4的距离等于到定点F1(1,0)的距离的2倍, (1)求动点P的轨迹方程; (2)过F1且斜率k=1的直线交上述轨迹于C、D两点,若A(2,0),求△ACD的面积S. 20.如图,在三棱锥P-ABC中,PA⊥面ABC,∠BAC=120°,且AB=AC=AP,M为PB的中点,N在BC上,且BN=BC. (1)求证:MN⊥AB; (2)求平面MAN与平面PAN的夹角的余弦值. 21.已知函数f(x)=x2+lnx-ax. (1)当a=3时,求f(x)的单调增区间; (2)若f(x)在(0,1)上是增函数,求a得取值范围. 22.如图,椭圆的中心为原点O,长轴在x轴上,离心率,过左焦点F1作x轴的垂线交椭圆于A、A′两点,|AA′|=4. (Ⅰ)求该椭圆的标准方程; (Ⅱ)取垂直于x 轴的直线与椭圆相交于不同的两点P、P′,过P、P′作圆心为Q的圆,使椭圆上的其余点均在圆Q外.若PQ⊥P'Q,求圆Q的标准方程. 查看更多