班主任工作范文之班主任经验交流材料：爱的教育是成功的教育

班主任工作范文之班主任经验交流材料：爱的教育是成功的教育

班主任工作范文之班主任经验交流材料：爱的教育是成功的教育 ‎ ‎　　小时候，父辈们就告诉我：老师就是师傅，学生就是徒弟，师傅爱徒弟，老师爱学生。在自己的求学路上，我无数次地感受到来自老师的关爱与呵护，这种爱像春雨滋润大地，像清泉流淌山涧，像蜡烛燃烧自己照亮他人，像渡船送走他人留下了自己。在师爱的浇灌下，昔日懵懂的我已经成为了一名人民教师。于是，我明白了老师是爱学生的，身为老师的我更应该要关爱我的学生，我暗地里告诉自己：要用宽容，博大的胸襟去爱每一位学生，要用一颗爱心去拎住所有学生的心。这就是--师爱无疆，师爱无声。‎ ‎　　“三尺讲台，神圣之地，传递知识，构筑真情。”这是我在《班主任手册》上写下的话语。这几年，在班主任岗位上的摸爬滚打，也让自己收获了许多。当班主任需要处理许多琐屑的事，用同事们的话说就是“辛苦并快乐着”，其间的酸甜苦辣只有自己最为知晓，或许，这也正说明了做班主任工作的艰难与不易。现将自己一些想法和做法与大家一同分享。‎ ‎　　一、真切的情感是班主任爱的真谛 ‎　　曾听到这样一种说法“爱是教师的职业需要，爱是教师的工作手段，为了我们的教学成绩，为了自己的班级管理，必须付出爱”‎ ‎。我认为在这种动机作用下的“爱”其实不能称之为爱，或者说不能称其为真正的爱，教师对学生的爱应该是一种发自内心的、自然的、真切的喜爱之情。‎ ‎　　当录取通知书像鸿雁般飞来时，当逢年过节收到学生祝福时，当看到学生取得进步时，作为班主任，我是发自内心的高兴、喜悦和自豪，这种高兴要远比自己取得成绩要来得真切。当班内学生学习上不思进取，生活上恶习难改，甚至出现重大违纪时，我内心十分地着急、担忧、生气，这种着急要远比自己遇到事儿来得厉害。记得当班主任初期，经常被学生气得够呛，有同事就劝我说“你要故作生气状，不能和学生真生气，要多看他们的闪光点”。渐渐地，我的工作不在那么被动了，解决问题也游刃有余，这也许就是爱的管理方式吧。总之，爱应该是发自内心的、真切的、自然的，而不仅仅是一种手段和工具。‎ ‎　　二、规矩与原则是班主任爱的脊梁 ‎　　尊重但不放纵，关爱但不溺爱。这句话表明了班级管理的爱与严的关系，爱的教育和铁的纪律是统一的。在班级管理中，有些事情是不可以做的，尤其是无原则地放纵学生，就会失去做老师的原则和立场，学生就会打心底里小瞧你，也会给班主任工作带来很大的麻烦。在具体的班级管理工作中我发现，违规犯纪的学生，总有许许多多理由，但是班级管理的主动权绝不让步。‎ ‎　　在班级管理方面，我运用“三步法”，即“师管”“生管”“‎ 自管”。第一步“师管”，就是班主任负责管理班级全局，即“董事长”。第二步“生管”，就是学生干部管理班级。我在班上设立六个班长职位，即“总经理”。在干部上任前先对他们各自的工作进行培训，六位班长分别负责班级纪律、学习、卫生、安全、男生、女生的相关事务，并对自己分管的工作定期向班主任汇报。同时，在一定程度上放给班长们权利，让他们大胆地在班级开展工作。第三步“自管”，就是整个班级的学生自己管理好自己，充分发扬主人翁精神，使整个集体和谐、民主、奋进。‎ ‎　　这样的管理表面看起来是“放手”，其实是一种爱，更多的是一种尊重与认可，我们的学生正是需要在不断的掌声中进步 ‎　　三、主题班会课是爱的舞台 ‎　　每一位班主任都希望把自己的班级带得更好。主题班会课是爱的舞台，是教育的平台。通过班会课可以对学生开展人生观、价值观的教育，树立远大的理想和目标，培养学生的主人翁意识。唱红歌，庆中秋，迎元旦，集体过生日，师生联谊等活动，既有效地教育了学生，又真正拉近了师生之间的距离。前段时间的暑期补课，我们12级师生都在与高温抗战，为了缓解学生压力，我与父母在家准备了6个小时，做了27斤凉面，利用班会课我们全班65人集体策划了“凉面大餐”。欣赏着他们不太雅的吃相，接收者他们真诚的感谢，此时的我，还有什么不满足的呢？‎ ‎　　爱，像空气，每天在我们身边，爱的意义已经融入生命。对于教育，爱更是其力量的源泉，是教育成功的基础。最后，对于班主任工作，我想用我们12级10班的班级口号来勉励自己，那就是--成功来自坚持，执着创造奇迹！请大家共同见证，属于我们的奇迹！‎