精选网上授课教学心得最新精选范文5篇

精选网上授课教学心得最新精选范文5篇

网上授课教学心得最新精选范文 5 篇 精品文档，仅供参考 网上授课教学心得最新精选范文 5 篇 网课上，不一样的课表，不一样的课堂，不一样的教学 方法，在线听课，即时交流，答疑反馈。这种全新的学习模 式帮助了我们，让我们体会到知识的无穷力量，学习的巨大 魅力,下面给大家分享一些关于网上授课教学心得，方便大 家学习 网上授课教学心得 1 202X 年年 12 月，武汉华南海鲜市场发现了一种新型病 毒--新冠状病毒。这种病毒危害很大，许多人都被感染了。 虽然疫情严峻，但在各行各业的工作人员并没有因为疫情躲 在家里，他们还在为维护着社会的正常运转做着贡献。 为了避免人口密集造成的交叉感染，国家要求所有的补 习机构，都先暂时停止线下授课，提倡停课不停学，在网络 上进行教学活动。各补习机构纷纷行动起来，推出了线上免 费教学活动，我们十分感激，老师是用自己的休息时间为大 家免费上课。 在家中，我也看了一些网课，我上的第一节网课就让我 大开眼界，这是一节语文课，一开课老师的头像就出现在屏 幕的右上角，这是一位和蔼的年轻老师，他先向我们讲解了 这节课的学习内容，就是学习名著<<鲁滨逊漂流记 >>。网课的学习过程超乎我的想象，屏幕的主体是制 作精良的电子课件，老师可以在上面板书，还可以和同学们 在线上答题，互动交流。这个新颖的上课形式深深地吸引了 我，40 分钟转眼就过去了。国家科技是在不断地进步，我们 已经能够在疫情来临时，不出门线上学习。 想到我的祖国的发展，我真是心潮澎湃，国家的科技进 步也是日新月异，我坚信我的祖国会越来越强大，我也要更 加努力学习长大，争取做一个对社会有用的人，为祖国的发 展贡献出我的力量。 网上授课教学心得 2 新年伊始，一场突如其来的疫情，打乱了我们生活的节 奏，各行各业都受到疫情的影响。教育行业的影响是我们所 不能忽视的，作为一名教师，我一边通知每位家长为学生准 备网络学习需要准备的硬件设施，一边投入到平台选用的准 备工作之中。为了保证每位学生能够参与到线上学习之中， 不落下一名学生，想尽一切办法联系到每位学生的家长。 为了能够顺利开展线上教学，对于从没有接触过此种方 式的我们而言，是一种全新的挑战。面对困难，我们没有一 人有怨言。白衣天使们面对新型冠状肺炎危及自己的生命安 全时刻人人迎险而上，战斗在一线给我们全体教师树立了迎 难而上的榜样，也激励我们全体教师加班加点的热情与信心。 我们全身心投入到学习使用各新型平台之中，从中摸索适合 学生的教学方法，或自己制作知识胶囊，或寻找好的资源， 准备好了二套二天所需的一切教学准备工作。  停课不停学，不仅是上网课，更应是保障学生正常学习 的方式，强行网上直播课，一方面会增加师生负担，另一方 面对家长的生活和工作的节奏也是一种打乱，因此我认为更 好的执行停课不停学需要学校、老师、家长的配合才能更好 的在疫情期间，为学生保驾护航。 我更应肩负起社会的责任，有初心和使命感，在国家危 难之际，彰显教师风采，虽然放假不能上班，在家一样可以 工作，针对自己的学生要每位学生都考虑到，及时与家长进 行沟通，在疫情期间做好传道受业解惑。 家长更应该，戒骄戒躁，听从学校合理安排，不盲目的 为学生增加负担，对孩子的心灵健康成长进行开导，为孩子 的健康生活保驾护航。为了早日战胜新型冠状病毒肺炎疫情， 我们虽然上不了一线，不能像“英雄白衣战士”们一样冲锋 陷阵与病毒做斗争。但是，我们全体教师也在行动，共同为 战胜疫情这场战斗出一份力，尽一份责。 停课不停学，我们在行动;抗病毒战疫情，园丁们责无 旁贷!武汉——加油!祖国——加油!! 网上授课教学心得 3 为了打赢疫情防控阻击战，全国都普遍执行了延长假期 政策。在“延长的假期”面前，“停课不停学”已经成为“宅 家学生族”假期生活主流，我们老师也在紧锣密鼓地准备着 网上授课。 直播授课对于我来说是第一次，有很多地方需要摸索和 尝试。在这几天的网络教研、在线培训和网课准备中，我有 下面几点感受： 1、网络教研打破了学校壁垒，众人拾柴火焰高 以前我备新课时，一般是都是和本校的生物老师进行新 课交流，基本没有机会和其他学校的生物老师共同教研交流 看法或者分享课件。近期，在教研员杜老师的组织和领导下， 我们金水区的生物老师们在钉钉平台上进行了网络教研。结 合形势，八年级开学第一课是《传染病及其预防》，陈阳老 师分享了“防疫三字经”，董瑜老师分享了新型冠状病毒的 科普漫画，杨行老师分享了自己制作的微课，都让我啧啧称 赞!网络教研真正打破了学校的壁垒，让我能向其他学校的 优秀老师交流和学习，给了我一个更高的起点，帮助我这样 的青年教师开阔思路，从而备好课、上好课，更好地服务于 学生，真是众人拾柴火焰高! 2、网上授课更有利于整合优秀网络资源，提高内容质 量 线上有很多优秀的课程资源，比如“一师一优课”、“网 络云课堂”、“学在郑州”平台同步课程、“学习强国微课堂” 等等，以前由于硬件条件有限不能在课堂上实现学生人手一 个平板看微课、做虚拟操作等等，但是现在我可以利用好网 络上的各类优质教育资源，经过筛选后择优推荐，引导学生 进行学习，有利于提高学习内容的质量。 3、老师省下很多教学管理时间，可潜心充分备课 平时上班，我要参与到学生管理中，比如值班看学生午 休、就餐、大课间，处理学生违纪、仪容仪表不合格、学生 请病假等各种事务。这些管理事务的确占据了我很多的时间 和精力，再加上批改作业和上课等，使得备课时间非常紧凑。 现在网上授课，学生在家里，我省去了一大部分管理学生的 时间;另外上课可以几个班的群拉进一个直播间，我又省去 了去几个班反复讲课的时间;还有借助“问卷星”布置作业 大大提高了作业的批改和统计效率，也节省了很多时间。这 样算下来，我每天可以有充裕的时间好好静下心来备备课， 多在网上学学别人的优秀教学案例和设计，精进自己的教学 设计，提高专业能力! 当然，我始终认为线上教学还是不能完全取代传统的线 下教学，它还是有它的局限性的： 1、教师无法把握学生的听课状态，师生交流互动有限 直播课上我看不到每个学生，无法看到学生的听课状态， 不能及时地进行听课效果反馈，也无法对学生进行较好的课 堂管理。另外在直播过程中，我也不能点名提问某个学生问 题，了解他的思维状态，只能是学生有疑问了“连麦申请”， 而且一次只能连麦一位同学，不能实现小组交流，这样的方 式师生之间和生生之间的互动和交流很有限，让我无法很好 地把握学生的听课状态去调整授课步调。 2、几个班的群拉进一个直播间，不能很好地分层教学 我授课的四个班层次略有不同，平时上课我会有针对性 地调整授课内容，现在网络授课根据课表安排，我的四个班 同时网络授课，这便要求我一刀切地上课，不能很好地针对 不同层次的班级分层教学。 但不能否认的是，线上教学确实是线下教学的有力补充， 我相信在未来我会更好地利用线上教学方式，扬长避短，让 线上和线下相辅相成。当下，面对疫情，我作为教师，好好 备课，上好网络直播课，保证学生的学习质量，就是在履行 自己的另一份防疫责任! 网上授课教学心得 4 今年我们小学实行了一部分的网课，我们作为小学生， 也是第一次接触网课。网课顾名思义就是在网上上的课，通 过老师在电脑那面给我们讲课。说实话，我第一天接触这个， 还真不适应。不过这一两天的网课学习，我觉得网课还不错。 因为我们班有出水痘的同学，所以停课一周，为了不让 我们落课，学校组织我们班在网上上课，上课的情况怎样? 就听听我的感受吧。 第一天，我有些沮丧，因为不会在网上发送信息，所以 老师提问时，我急得像热锅上的蚂蚁，看着老师表扬其他的 同学，我都快疯了。由于没法和老师交流，慢慢的我失去了 上课的兴趣。 第二天，我终于琢磨出了发信息的方法，特兴奋，高兴 地像中了五百万大奖，但乐极生悲，因为我上课时发送了错 话，扰乱了课堂纪律，受到了老师严厉的批评，爸爸回家后 奖励我一顿“皮带炒肉”，我满眼含着泪水反省自己的错误。 第三天，改正错误的我乖得像只小猫，认真上课，好好 回答问题，听到老师的表扬，我比中了五百万大奖还高兴。 第四天，我已经习惯了上网课，就像在学校上课一样， 我愉快地度过了最后一天。 网上上课，有苦也有乐，有教训也有收获。 网上授课教学心得 5 现代教学聚焦于学生的学习行为，包含获得信息、能力 与素质的培养，以互联网为依托的网络教学，从教学理念、 教学设计以及教学方法等方面，向教师提出新的挑战。 1. 教学的目的是为了支持学生学习 教学不仅仅是传授事实、概念和原理让学生理解，还应 明确学生应该学习什么，他们达到的预期学习成效是什么? 学生应该做哪些事情才能达到预期的学习成效?教师又该做 什么才能帮助学生达到预期的学习成效、才能判断学生的学 习成效是否已达到适切的水平?这就是我们开展网络教学进 行教学设计的主线，也就是充分体现以支持学生的学习展开 教学内容、教学活动等方面的设计。 2. 网络教学的特点 传统教学在课堂上能够面对面与学生展开交流互动，这 种交流互动能够让教师第一时间了解学生现场听课学习情 况，及时做出响应。网络教学以视频代替了课堂授课，少了 直接面对面讲授的灵活性，教师与学生在时间与空间两方面 存在不同步性，但是借助网络平台线上线下的互动交流(师 生、生生之间)更为灵活、多样，为学生带来及时和方便(学 生私聊我说“师生交流很方便”)，自然就需要教师花更多 的时间关注学生的学习。 3. 网络教学的基本做法 (1)设计由完整知识点构成清晰、且逻辑思维强的知识 体系，每个知识点视频时长不超过 15min(超过该时长的视频， 看时容易产生视觉疲劳);视频中教师的讲解应该像在课堂 里的讲解，不应给学生“PPT 老师”的印象; (2)视频录制从网上可以选择多种软件，教师应学会选 择一种适宜的软件录制与编辑，不求豪华，但求音质、视频 清晰，视频中展现的内容是需要教师认真备课、经过精心构 思设计，以有利于学生学习为目的。 (3)因为网络教学的环节之一——学生看视频学习，缺 少了课堂教学的面对面互动，缺少了教师讲课中面对学生表 现出的困惑作出的即时回应与拓展。但是可以借助网络平台 不受时空限制、方便传递信息和交流的特点，辅以主题讨论、 作业、平时测验、单元测验。其中讨论主题可以形式多样， 应以引起学生思考、质疑和对知识内容的理解提升为目的， 鼓励学生积极参与发表自己的看法，同时对学生的看法和见 解，需要教师作出回应，还可以在学生反馈的基础上产生新 的讨论题，也可以鼓励学生提出讨论题，这样才能让讨论“活” 起来，自然就要求教师经常关注平台学生的学习活动情况; 同样，学生在作业区提交的作业，不应只是简单打分，应该 像我们纸质作业的批改那样，给出合适的批语、指出优秀之 处、错误所在;好的作业还可以在讨论区晾晒，让学生评价 (我的课程里晒出学生的作业，让学生评价，许多学生给予 点赞，一个学生说到“他们都标明了衡算范围，另外图还指 出时间基准，这些我都没做到”)，师生的互动就是靠这些 点点滴滴累积，学生的参与感和成就感也就从中形成。 (4)充分利用学习通的“群聊和私聊”功能，加强与学 生的交流和沟通、以及个别辅导(这里建议老师们，用学习 通不需要另外再建微信或 QQ 群)。 (5)建立合理的评价系统，学生学习成绩可以利用平台 各部分学习活动的权重设置(如课程视频占 20%、章节测验占 20%、访问次数占 5%、讨论占 10%、作业占 15%、考试占 20%， 课堂互动占 5%，线下占 5%)，目的在于注重对学生学习过程 的评价，避免 1-2 次考试定课程成绩。 (6)网络教学，学习灵活便捷，学生可以根据自己时间 的安排或者是碎片化的时间进行自主的学习，不需要(或不 一定)按时按点的上课，满足个性化的学习要求。教师可以 借助平台“学生管理、成绩管理及教学预警”等功能，随时 观察了解学生学习的进度、作业和测验等完成的具体情况， 及时予以督促。 网络教学，需要教师尽快熟悉网络平台功能，需要教师 投入更多的时间和精力，将传统教学的优点转移到以网络为 载体的教学过程中，做到课程内容、教育心理学、教育技术、 网络科技的有机结合，以合适的有意义的方式引导学生主动 学习，真正起到支持学生学习的作用。 网上授课教学心得最新精选范文 5 篇