2021高校老师立德树人心得体会5篇

申明敬告: 本站不保证该用户上传的文档完整性,不预览、不比对内容而直接下载产生的反悔问题本站不予受理。

文档介绍

2021高校老师立德树人心得体会5篇

2021 高校老师立德树人心得体会 5 篇 高校老师立德树人心得体会 1 教育部下发的《关于全面深化课程改革落实立德树人根本任务的意见》(教基二[20 ]4 号), 今天认真看了一下,有几个体会: 第一、明确了课程改革的重要地位。提出要“充分发挥课程在人才培养中的核心作用, 进一步提升综合育人水平,更好地促进各级各类学校学生全面发展、健康成长”,对于课程 改革要进行全面深化。以往的课程改革有问题,我们不回避,而是用全面深化进一步坚持和 发展。 第二、明确了课程改革的指导思想。核心是落实好立德树人根本任务,大力弘扬中华优 秀传统文化,把培育和践行社会主义核心价值观融入国民教育全过程,倡导富强、民主、文 明、和谐,倡导自由、平等、公正、法治,倡导爱国、敬业、诚信、友善,要立足中国国情, 具有世界眼光,面向全体学生,促进人人成才。 第三、明确了五个统筹的工作任务。这是一种顶层设计。 1.统筹小学、初中、高中、本专科、研究生等学段(包括职业院校)。 2.统筹各学科,特别是德育、语文、历史、体育、艺术等学科。 3.统筹课标、教材、教学、评价、考试等环节。 4.统筹一线教师、管理干部、教研人员、专家学者、社会人士等力量。 5.统筹课堂、校园、社团、家庭、社会等阵地。 第四、明确了十个重点措施。 1.研究制订学生发展核心素养体系和学业质量标准。 2.修订课程方案和课程标准。 3.编写、修订高校和中小学相关学科教材。 4.改进学科教学的育人功能。 5.加强考试招生和评价的育人导向。 6.强化教师育人能力培养。 7.完善各方参与的育人机制。 8.实施研究基地建设计划。 9.整合和利用优质教育教学资源。 10.加强课程实施管理。 结合实际工作我认为:立德树人,先树班风,学风:班风是一个班级特有的风貌,貌又 称班级的风气。是班级中形成的在情绪言论、行为、道德面貌等方面长期占主导地位的稳定 的倾向。是一个班级建立在对自己、对别人和对集体的新生基础上得到集体舆论支持的集体 成员的自觉行为。它通过班级成员的言行、风格、习惯、态度等表现出来。班风一经形成, 便会成为一种约束力,反过来影响班级中的每一个成员。班风对外是班级的形象,对内它是 一种氛围,一种无形的力量。 抓好学风建设。学风的好坏,直接影响班风建设的成败。培养好的学习习惯,培养文明 守纪之风,让每位同学都成为班风、学风建设的主人。班风、学风建设的好坏,直接影响教 育、教学工作的正常进行。所以抓好整体班风、学风建设,才有利于立德树人目标的实现。 高校老师立德树人心得体会 2 通过前几天学校组织师德师风教育的学习活动,使我进一步认识到作为教师在新时期的 素质要求,学习师风师德心得体会。下面简单谈谈几点体会: 一、敬岗爱业,要热爱教育事业,要对教学工作有“鞠躬尽瘁”的决心 既然我们选择了教育事业,就要对自己的选择无怨无悔,不计名利,积极进取,开拓创 新,无私奉献,力求干好自己的本职工作,尽职尽责地完成每一项教学工作,不求最好,但 求更好,不断的挑战自己,超越自己。 二、加强政治学习,不断提高政治素养 自己应该系统地学习《义务教育法》、《中华人们共和国教师法》、《教师资格条例》等法 律法规文件,按照《中小学教师职业道德规范》严格要求自己,奉公守法,恪尽职守,遵守 社会公德,忠诚人民的教育事业,为人师表。 三、爱心是师德素养的重要表现 崇高的师爱表现在对学生一视同仁,绝不能厚此薄彼,按成绩区别对待。要做到“三心 俱到”,即“爱心、耐心、细心,”无论在生活上还是学习上,时时刻刻关爱学生,特别对那 些学习特困生,更是要“特别的爱给特别的你,”切忌易怒易暴,言行过激,对学生要有耐 心,对学生细微之处的好的改变也要善于发现,并且多加鼓励,培养学生健康的人格,树立 学生学习的自信心,注重培养他们的学习兴趣。 四、孜孜不倦,积极进取 有句话说的好,没有学不会的学生,只有不会教的老师。这就向老师提出了更高的要求, 不断提高自身素质,不断完善自己,以求教好每一位学生。怎样提高自身素质呢?这就要求 我们一定要与时俱进,孜孜不倦的学习,积极进取,开辟新教法,并且要做到严谨治学,诲 人不倦、精益求精,厚积薄发,时时刻刻准备着用“一眼泉的水”来供给学生“一碗水”。 五、以身作则、率先垂范 教师的一言一行对学生的思想、行为和品质具有潜移默化的影响,教师一言一行,一举 一动,学生都喜欢模仿,将会给学生带来一生的影响,因此,教师一定要时时处处为学生做 出榜样,凡是教师要求学生要做到的,自己首先做到;凡是要求学生不能做的,自己坚决不 做。严于律已,以身作则,才能让学生心服囗服,把你当成良师益友。 总之,作为一名人民教师,我们要从思想上严格要求自己,在行动上提高自己的工作责 任心,树立一切为学生服务的思想。提高自己的钻研精神,发挥敢于与一切困难做斗争的思 想和作风。刻苦钻研业务知识,做到政治业务两过硬。用一片赤诚之心培育人,高尚的人格 魅力影响人,崇高的师德塑造人。只有不断提高教师自身的道德素养,才能培养出明礼、诚 信、自尊、自爱、自信和有创新精神的高素质人才。 高校老师立德树人心得体会 3 “培养什么人,怎样培养人”,是教育的根本问题和永恒主题。人们不会忘记那个寓言 般的故事:“您在哪所学校学到了最重要的东西?”一位诺贝尔奖获得者这样回答:“在幼儿 园,我学到了不是自己的东西不要拿、做错事要道歉、仔细观察大自然,从根本上说,这是 一生学到的最重要的东西。”幼儿园?最重要的东西?看似矛盾的回答中,这位诺奖获得者道 出了教育的根本——立德树人。 十八大报告指出,“把立德树人作为教育的根本任务,培养德智体美全面发展的社会主 义建设者和接班人”。“立德树人”首次确立为教育的根本任务,是对十七大“坚持育人为本、 德育为先”教育理念的深化,指明了今后教育改革发展的方向。立德树人,即教育事业不仅 要传授知识、培养能力,还要把社会主义核心价值体系融入国民教育体系之中,引导学生树 立正确的世界观、人生观、价值观、荣辱观。 然而,透视目前教育中的一些现象,似乎与立德树人的目标南辕北辙。比如,门庭若市 的“培优班”,挤破头的“小升初”,减不下来的大书包,追逐名利的办学机构……种种现象 似乎都指向一点,“育分”远比“育人”更具诱惑力。结果呢?孩子们的考试分数上去了,整 个社会的文化水平上去了,但社会的道德水准却没有同步上去。否则,扶起摔倒的老人还需 要大讨论?“小悦悦”事件还会发生?爱因斯坦的一句话令人难忘:“用专业知识教育人是不 够的,通过专业教育,他可以成为一个有用的机器,但是不能成为一个和谐发展的人。” 要成才,先成人!十八大报告把立德树人作为教育的根本任务,抓住了问题的实质和核 心。 立德树人,“德”字为先。立德即树立德业,《左传》有言:“太上有立德,其次有立功, 其次有立言,虽久不废,此之谓不朽。”我们欣喜地看到,越来越多的学校把学生日常表现 纳入考核目标,以理想信念教育为核心、以爱国主义教育为重点、以基本道德规范为基础、 以全面发展为目标,开展德育教育。舍己救人的“最美中学生”龚钰犇,剐蹭宝马后留言赔 偿的扬州小伙徐砺寒……道德模范的力量远胜只知读书的考试状元。 高校老师立德树人心得体会 4 近段时间,响应上级“立德树人,敬业爱生”的学习号召,我认真地学习了《教师法》、 《教育法》、《中小学教师职业道德规范》以及其他的师德师风相关材料。虽说这样的学习年 年都有,但每次学习都有不同的感受,不同的认识。通过学习,我再一次深刻地认识到教育 事业任重道远,再一次真切地感受到肩负的职责与义务之沉重。作为教育工作者,我们不仅 只为完成教书育人的任务。在科技迅猛发展的今天,在新课程改革推行了 10 年的今天,我 们的身份应该由以前“教员”的单一角色转化为多重角色。课堂上,我们是“师”;课间时, 我们是“友”;是帮他们排忧解难的父母,是打开科技之门的钥匙,是生成的教材,是…… 教师的多重身份,对教师的品德修养、职业修养、知识结构、业务水平诸方面都提出了 更高的要求。这些要求使“爱国守法、爱岗敬业、关爱学生、教书育人、为人师表、终身学 习”的规范变得尤为沉重,我们不仅得换角度思考,还得刷新固囿的陈陋眼光。 在边学习边反思中,我清楚地意识到,当好当前形势下的新型教师,随遇而安的态度不 行,固步自封的态度不行,安分守己的态度也不行,光说不练的态度更不行。我们得顺应潮 流,得紧随形势,得更新自我,得探索创新。 “探索创新”是此次学习中对我触动最深的一种感受。教材的更新需要我们探索创新, 课堂角色的转换需要我们探索创新,信息技术的高端化需要我们探索创新,现代化的教学设 备的运用需要我们探索创新,我们激励学生探索创新自己得先探索创新……但是如何创新这 还是一个有商榷须争议的科研话题。 教师也是科研工作者,通过此次的学习,我认识到教师的科研工作更需要创新精神。 首先,在科学理论指导下创新。科学的理论始终是前进的航标,在科学的世界观和方法 论的指导下,我们的思路才符合客观规律,我们的工作才有成效。其次,在实践活动中创新。 课堂教学、听课评课、班级管理、常规检查等日常工作,都会给提供我们发现的契机,我们 要善于利用创新空间,大胆设想,勇于探索,从而提高工作水平。再次,在调查基础上创新。 创新不是异想天开,不是闭门造车,我们要把党的方针政策、上级的工作部署同我们的工作 实际结合起来,加强调研,发现经验,发现典型,发现问题,寻找科学的措施和对策。 当然,探索创新对人的素质是有一定的要求的。它要求我们具备强烈的责任感和使命感, 创新意识和精神来源于我们队事业的热情和忠诚,需要我们有一定的勇气和胆识,也向我们 的能力和本领发起挑战。创新是一个永恒的课题,“路漫漫其修远兮,吾需上下而求索”,一 个有创新精神的人,必定具备非凡的毅力和恒心,哪怕前路坎坷,哪怕荆棘挡道,依然不改 艰辛前行的步伐。 实践永无止境,创新永无止境。 高校老师立德树人心得体会 5 师德是一种职业道德,它是教师和一切教育工作者在从事教育活动中必须遵守的道德规 范和行为准则。教师的道德素质比教师的文化素质更为重要,教师的道德是教师的灵魂,师 德是教师人格特征的直接体现。“师者,所以传道、授业、解惑也。”教师的品德和素养是教 师发展的一个重要前提,只有对“怎样做一名好教师”这一问题有深刻的认识,才能对自己 提出更高要求。“十年树木,百年树人”怎样才能做一名好教师呢?主要表现在以下几个方面: 1.矢志不渝铸师魂。 自任教以来 我一直担任数学教学工作,始终坚持“德育首位”的原则,注重学生的思 想教育工作,实事求是,公正严明,在学生中威信很高。我坚持以德治教,以德育德。坚持 从育人环境抓起,从学生行为规范抓起,从每一名学生抓起,给学生营造了和谐的环境,唤 起了学生的自信,使学生重新认识自我,战胜自我,学会做人,努力成人,振作精神,奋发 进取。 2.树立良好的师德形象。 教师良好的思想品行将是教师最伟大人格力量的体现。我们这的杜顺老师,他不幸患上 了脊髓空洞症,上课时整个身体全靠双拐支撑着。但他不悲观、不忧伤,凭着对人民教育事 业的赤诚之心,依然顽强地坚守在讲台上。学生看着他忍着剧痛、冒着冷汗在那里讲课,都 感动得落泪。他深情地说:“我的知识是人民给的,我要珍惜这有限的时光,把知识献给人 民。”古今中外无数事例证明,育人单凭热情和干劲是不够的,还需要以德立身、以身立教。 作为一名教师就,要有默默无闻的奉献精神,甘为人梯,像“春蚕”吐尽青丝,像“蜡烛” 化成灰烬,把毕生献给事业,献给学生。 3.提升专业技术能力,提升教师魅力。 首先,教师要提升专业素养。专业素养和教学水平是一个教师在课堂上人格魅力的最直 接呈现,也是影响学生业务素质的最直接因素。前苏联教育家马卡连柯曾说过:“学生可以 原谅教师的严厉、刻板甚至吹毛求疵,但是不能原谅他们的不学无术,如果教师不能完善地 掌握自己的专业,就不能成为一个好教师。” 其次,教师要增强理论深度,学习教育学、心理学等教育理论,不断提高业务水平,树 立终身学习的自觉性,要密切关注现代科学的发展变化,善于吸收和利用新知识拓宽教学内 容,将科学理论与教育实践结合起来,在实践中摸索、总结教育的规律与教育的艺术,提升 人生品位。 4、学会宽容,敬业爱生 爱学生是教师职业道德的核心,是教好书、育好人的力量源泉。教师只有理性地分析不 同的学生的心理,以爱心为前提,充分尊重学生个体,才能赢得学生的欢迎,也只有友爱、 善良、公正、尊重、信任……地对待学生,教师的教育才能使学生在平和、愉悦的心态下接 受,才能使学生倍感亲切和温暖,从而产生心灵的和谐共振,学生自然会自愿接受约束,不 断增强自我教育、自我修养的主动性和自觉性,从而促进学生的自我发展、自我提高。古今 中外,凡伟大的教育家都是充满爱心的人。孔子有“君子学道则爱人”之语。教育家苏霍姆 林斯基说,他一生中最可贵的东西就是热爱儿童。全国优秀教师魏书生、曹铁云等,在他们 的经验之谈中无不谈及对学生一片真挚的爱心。
查看更多

相关文章

您可能关注的文档