班主任(心得)之班主任的爱与责任

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班主任(心得)之班主任的爱与责任

班主任论文之班主任的爱与责任 ‎ ‎  一位教育专家说,教育的真谛是对人的宽容与尊重;另一位教育专家说,教师吃的是良心饭,必须以责任心作砝码。我的理解是爱与责任同在才能称之为师,根据自己做班主任的经验谈几点浅见,以就教于同仁。‎ ‎  一、 爱经升华为尊重 ‎  前苏联教育家苏霍姆林斯基把教师热爱学生作为“教育的奥秘”,他的座右铭是“把整个心灵献给孩子们。”教育不能没有爱,就像池塘没有水一样。把爱化为尊重这是形成凝聚力的感情纽带,只有把学生当成平等的人,自主的人,才会产生爱的情感,爱的行为,爱的艺术。班主任在平时多提醒他们注意身体,冬季经常开窗通风,流感肆虐时吃预防药,打预防针,不仅要做一个“有情人”“多情人”还要做一个“知情人”。作为班主任,对他们不随便“揭老底”“撕面纱”而是以信任尊重为前提分析其利害关系,把每次的考试作为起点,成功了不要骄傲,“骄兵必败”,失败了不要气馁,“重整旗鼓”,继续努力,成功的大门,永远向你敞开。当学生意识到班主任老师是真心爱护他关心他,为他操心时,无论你是耐心的帮助,还是严肃的批评甚至斥责,学生都会乐意接受。这就是所谓“亲其师,信其道”‎ ‎,相反,如果班主任没有对学生的爱,没有取得学生的信任,那么即使你教育目标正确,教育方法科学,教育也无法达到预期的效果。我关爱没一个学生,因为他们都很可爱,在沉思中潜藏活力,在调皮中充满智慧。对成绩优秀的学生,激发其潜能,超越自我;对学业困难的学生,找出其困难,真心帮助;对特殊问题的学生,发现其优点,鼓励向上。师爱是真诚的付出,是忘我的投入,是生命注释的书,是心灵开拓的路。‎ ‎  二、 为人师表,率先垂范 ‎  班级是学校教育最基层的组织单位,而班主任则是这个单位的领导者,组织者和管理者,班主任工作是塑造学生灵魂的工作,班主任对创设良好的班集体,全面提高学生素质,陶冶学生的情操,具有举足轻重的地位和作用。班主任接触学生的时间最长,对学生的影响最大,在学生面前自己就是一面镜子,一本书。因此,规范学生的行为,首先要规范自己的行为;提高学生的素质,首先要提高自身的素质。在教育工作中,真正做到为人师表,率先垂范。要求学生做到的,我首先做到,尊重每一位学生的人格从不挖苦讽刺他们,并与他们一起劳动5自己的言行成为一种无声的教育。学生不是一快可以任意搓揉的泥团而是有着个性的“根块”,班主任工作应是根雕艺术,因势象形,塑造不同的个性类型,作为班主任要帮孩子们扬起不同的心灵之帆,用宽容之心看待孩子的缺点,用期待之情开掘他们的优点,走进孩子的心灵,和他们在感情上共鸣。‎ ‎  三、 玉要雕琢,我要充电 ‎  班主任是“首席学生”,要想当好班主任,必须是一个学习者。向书本学习教育教学理论,向同行学习实践经验。学习型班主任如同一面旗帜,带领学生一起攻克学习难关,要勤于思考,或是遇到什么新鲜的说法,总想“这在教育教学中怎么体现?在日常教学中能否做到?如何使自己的课,使自己让孩子们喜欢,是每个班主任好好反思的问题。只有多读书,多学习,多反思,多总结,才能提高自己的品位,提高自己的素养。如《读者》杂志,有时它确实犹如一盏明灯照亮你迷惘的人生,让你顿悟,让你耳聪目明。我更喜欢一些名师文章和著作,让我感受名家聪慧的风采,读书已成为我余暇的习惯。‎ ‎  一般来说,班主任都要承担教学工作。作为任课教师,他应当具有精深的专业知识和科学的教育理论知识。马卡连柯说过,学生可以原谅教师的严厉、刻板,甚至吹毛求疵,但不能原谅他的不学无术。一位教学水平很差的班主任是很难赢得学生由衷尊敬的,所以班主任应成为学科教学的专家。在自我学习中,我选择了网络学习,每天我浏览网页,贪婪的吸取网络中丰富的营养,只要肯学,你会感受到网络学习给你带来无穷魅力。做为一个人,应向他人学习,要自谦而不自卑,学习他们良好的心态,学习高尚的品质,学习为人处事的方式和态度,有的人自以为是,看不到别人的优点和才智,这是不可取的。学习是为了提高,在利用多渠道学习同时,应多总结,多思考,孔子曾说:”学而不思则罔。“‎ 班主任工作是一项复杂的劳动,诸如,怎么团结全体同学,明确今后目标,建立优秀班集体;怎样营造一个良好学习氛围等,这需要开动脑筋,精心设计,可以用高科技手段开展活动,可以用怀柔政策,实施”顺耳“教育,可以让学生自己组织学科竞赛活动来营造文化氛围。总之,这都是班主任深思熟虑的结果。并且平时要勤于笔耕,写作能使人聪慧,写作能激发你不断反思,就会变得更加宽容和豁达,在自我充电中感受学习的快乐,在快乐中不断给自己充电,这也是工作的资本,更是事业心、责任心的体现。‎ ‎  四、 工作上要独出心裁 ‎  日新月异的时代,作为班主任工作要创新。常言道:”教无定法“。一位优秀班主任总是从实际出发,不断研究新情况,探索新方法。现在的孩子思维活跃,知识面广,但心理很脆弱,因此,在班级管理中,主张用健康心态去面对困难与挑战,用榜样引领学生,用人格影响学生,用爱心呵护学生,用知识吸引学生,用目光激励学生。如在班级开展”五路大军夺旗大比拼“和”班级争星“等活动,让每个学生能体验到成功的喜悦和成长的快乐;开展”爱与责任“为主题的班日活动,让学生懂得爱的深意,懂得责任的重大;让学生每天抄写一句格言,从而点燃一盏思想的灯;倡导学生阅读好的书籍,并写读后感,用自己的眼睛去发现好人好事,记录在日记本中,老师给每个人写百字评语,渗透德育教育。让他们懂得,对自己的行为负责,为他人负责。这样潜移默化的教育,我深信:学生的挺拔中有我的意志,学生的葱茏中有我的奉献。‎ ‎  班主任工作只有打破思维定势,敢于标新立异,才能品尝到创造成功的喜悦,才能让每个学生赢在人生的起跑线上。‎ ‎  五、 爱与责任同在 ‎  人们都说班主任是世界上最小的官,但责任重大。位卑未敢忘忧国呀!每天早早地来到学校,顾不上放下手中的行囊,就来到教室看看学生是否到齐,地面是否干净,学生是否读书,桌布是否铺齐,作业是否完成,然后准备今天要上的课,课间操、课外活动要跟班,看学生们是否精神饱满,每个课间都要巡视,看看是否秩序井然。只有自己离开学校时,才知道带回家的是一脸倦容,一身倦意。回家后还要反思今天的工作是否出色,有时间还要与家长沟通,了解孩子在家的情况。班主任,就这样在爱与责任中周而复始。‎ ‎  综上所述,班主任的工作纷繁复杂,千头万绪。班主任应是有心人,有爱心,有事业心,有责任心的人,有对事业的激情,有对孩子的感情,有对孩子的人之常情,有对孩子的情意,有对孩子的仁义,有对孩子的大义,有做好工作的精湛的技艺。但这需要爱与责任的支撑,只有爱与责任同在,才能体会到班主任工作的真谛,才能在孩子们心中留有最美好的永恒印象。用孩子们的话表达我的心情:”韩老师。在您的精心培育下,我们懂得了人生,增长了知识,您把心血洒在我们的心田?不论今天,还是明天,以至将来,您是我们最尊敬的师长,也是我们永远年轻的朋友?‘春蚕到死丝方尽,蜡炬成灰泪始干’‎ 是您精神的写照;‘众里寻他千百度,蓦然回首,那人却在灯火阑珊处’是您工作的铁证;‘衣带渐宽终不悔,为伊消得人憔悴’是您品格的象征?我们长大了,也要像您一样?“‎
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