精编网络安全示范班心得体会(2)

精编网络安全示范班心得体会(2)

网络安全示范班心得体会 精品文档，仅供参考 网络安全示范班心得体会 ‎ 　网络培训示范班心得体会 　 　20XX年4月25日按照北京市教育委员会教育信息化处整体工作安排，本人代表单位参加“全面加强网络安全，推进教育信息化”专题网络培训示范班，并按要求认真完成1440分钟规定课时，极大的开拓了视野，受益匪浅，现将一点学习体会汇报如下： 　一、名师讲授，资源丰富 　本次培训从网络安全形式与政策解读、网络安全建设与信息安全防护、网络安全人才培养和舆情应对、数据安全及防护、教育信息化发展与实践等4个部分28个课程进行了全方位的讲解。 　课程名称 　名师姓名 　主要内容 　网络安全形式与政策解读 ‎ ‎ 　秦安 　多维视角解读《中华人民共和国网络安全法》 　支振锋 　坚持网络主权 推进互联网全球治理法治化 　何良生 　网络空间安全密码管理与应用 　郭启全 　网络安全管理工作重点分析 　程琳 　网络安全之关键——技术安全+管理安全 　田丽 　新媒体与舆情管理——从总书记网络强国战略 　网络安全建设与信息安全防护 　张蓓 　网络与信息安全防护体系建设 　刘臻 　构建高校分类分级的网络安全防护体系 　董永苹 　网络安全应急响应 　张胜生 　校园网络安全发展规划与建设 　蒋兴浩 ‎ ‎ 　网络空间安全新挑战及个人信息防护 　张胜生 　信息安全等级保护测评 　网络安全人才培养和舆情应对 　封化民 　网络安全学科专业建设与人才培养 　李建华 　高校网络安全人才培养创新 　雷敏 　信息安全人才教育培养探讨 　符雷 　重大事件网上舆论引导 　李未柠 　新技术、新媒体、新舆论 　熊义志 　应急与危机管理领导力建设 　数据安全及防护 　方滨兴 　大数据时代下的互联网变革和安全发展 　封化民 　全生命周期的大数据安全防护 　顾平安 ‎ ‎ 　大数据时代虚拟社会的治理风险与安全防控 　陈兴蜀 　大数据时代的个人信息安全挑战与机遇 　教育信息化发展与实践 　杨宗凯 　以信息化带动教育现代化 　任友群 　信息化与高校治理 　李晓明 　慕课（MOOC） 　郑庆华 　教育大数据分析研究及其典型应用 　彭南生 　网络空间支持下的混合式教学——华中师范大学的思考与探索 　张少刚 　“互联网+”教育趋势中学校走向与教师激励 　二、内容前沿，贴进实际 ‎ ‎　中国网络空间战略研究所所长秦安重点解读了网络安全法对中国的意义，详细分析了网络安全状和存在的问题，用简明的语言把技术发展趋势及热点事件释疑解惑，程琳老师从技术安全和管理安全两个方面对网络安全管理进行了详细的阐述，并提出了富有意义的建议和措施；北京大学计算机中心张蓓老师结合本校的实际，详细讲解了如何充分利用现有的工具、技术和设备，通过加强管理和细化工作，对日常薄弱环节进行有针对性的改进，从而切实提高本单位的网络安全防护能力；上海交通大学网络空间安全学院院长李建华老师从网络安全人才培养的角度讲解了面临的挑战及多层次人才培养实践；北京电子科技学院副院长封化民老师结合社会热点徐玉玉案件，讲解了什么是大数据及教育大数据的概念和面临的问题，从全生命周期的角度进行数据防护；北京传媒大学的李未柠老师用生动的语言和大量的真实素材，讲述了新时期新技术、新媒体、新舆论的现状、发展趋势，并对网络新名词、新闻入口做出了精彩的讲解。 　三、针对性强，有利工作 　通过以上众多专家学者的讲解，对高校网络安全工作和教育信息化工作有了更深刻的理解，为以后的工作思路打开一扇窗，提供了路径和方法。北京大学计算机中心张蓓老师的讲授内容，为现阶段我校的网络与信息安全防护体系建设，提供了参考依据；华中师范大学彭南生老师的网络空间支持下的混合式教学，为我院下一步实施优质教学资源建设和网络空间人人通，改革教学模式，提升教学质量，提供新的思路。通过学习我们会惊喜的发现，有关教育信息化的许多问题和疑惑，在这里都有讲述。 ‎ ‎ 　四、受益匪浅，收获良多 　不到两个月的时间，收获良了，认识了兄弟院校同行，学习了前沿知识，清理了管理思路。 　一是提高网络安全意识，捍卫网络安全。在这个数字时代,互联网技术总是给人们带来惊喜,又总在惊艳背后闹出点毛病。虽然我们不知道明天互联网将会把生活改变得怎样,但大家已经清醒认识到,互联网不是法外之地,尤其对连接了地球村的国际网络空间来说,只有在尊重网络主权的基础上,充分实现依法治理,才能让互联网更好地造福人类。网络安全事关你我他，提高网络安全意识是全社会应尽的义务。当前，维护网络安全不仅仅是防范网络病毒，它已涉及到经济安全、社会安全、国家安全的层面，因此，全社会必须以高度的责任感和历史使命感构筑网络安全防线，捍卫网络安全。 ‎ ‎　二是信息技术革命对教育的深度融合在不断加大。党的十八大以来，我国的教育信息化事业实现了前所未有的发展，取得了巨大成就。特别是在高校中，利用信息技术实现教育信息化，推动教育信息化建设的成果尤为显著。这是以物联网、虚拟现实技术、智能校园、互联网＋为特征的建设之路。特别是教育部公布的《教育信息化2.0行动指南》，是吹响教育信息化大跨越、大发展的响亮号角。信息技术深刻推动了教育模式的改变，正如杨宗凯老师所言，信息技术将传统的知识传授型的教学模式转变成为个性化、以能力为重点的引导式教学模式。这是信息技术对教育的巨大冲击。要清醒认识到这个改变，更要利用好，发挥好，通过信息技术与教育的深度融合，实现教育信息化效果最大化。 　三是网络管理工作要技术和管理并举。技术层面上，不能一味地追求新技术，而应当采取适合本单位的成熟技术，无论是从底层的设备接入上，还是应用层上，都要分析其安全性，对于计划新上线的信息系统，要充分考虑到安全评估工作；管理层面上，首要的是制定完善的制度，这包括对师生的制度，数据的管理制度，应急制度，责任制度等等，要形成体系，做到“有法可依”。 　四是网络安全工作要疏堵结合，规范管理。“堵”，是把那些不符合规范要求的停止运营，达到规范管理的目的，但网络安全工作不能一味的靠“堵”，这不是解决问题的最终方法，也要有“疏”，“疏”是疏通渠道，通过沟通、培训等方式，对有问题的信息系统进行讲解，逐步使全员认识到网络安全工作的严峻性和重要性。 ‎ ‎　可以预见，在“十三五”及今后更长时间内，我国教育信息化将继续快速发展，信息化对教学的促进作用将充分显现，越来越多的地区、学校将体会到发展教育信息化的综合效益，信息技术对教育发展的革命性影响将成为现实。做为一名普通信息中心工作者，将持续学习，不断增强专业能力，认真工作，在平凡的岗位上发挥自己的作用，努力为学院教育信息化工作贡献自己的力量。 　二〇一八年六月十日