班主任工作范文之一位年轻班主任的工作心得

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班主任工作范文之一位年轻班主任的工作心得

班主任工作范文之一位年轻班主任的工作心得 ‎ ‎  本文结合自己的切实经历及思考,谈谈年青班主任该如何促进班级成绩的提升。‎ ‎  在谈如何促进班级成绩提升之前,我首先要表达一个我关于班主任工作的观点和立场:当班主任不抓成绩,班级管理不能促进学生成绩的提升,你就是失败者。换句话说,当一个班主任,如果所带班级成绩搞不好,那么其它工作即便搞得再有声有色,再优秀,也不能掩盖你的失职,甚至是无能。为什么?原因很简单,学生的天职是学习,学习是学生的第一要务,班主任工作要一切围绕为学生创造好的学习环境开展,以提升学生学习成绩为目标。‎ ‎  首先,要引导学生树立目标意识,树立远大志向。究竟为什么要接受学校教育呢?说是为了取得好成绩,获得父母和老师的称赞的有之;说是取得好成绩,在同学和老师中找回自尊的有之;说是为考取好高中、好大学的有之。这些回答都未免失之偏颇或浅薄。马克思主义教育观告诉我们:教育是为促进人类的全面发展,为未来生活打基础。未来的生活是什么样子?‎ ‎  一次班会上,我给同学们讲,不管未来身处何地,从事何种职业,我们未来的生活不外乎以下几种形态:其一是,从政;其二,经商;第三,治学,如院士、学者、教授、教育家等;其四,修艺,即凭手受雇于人或为人提供服务,比如文艺界人士、律师、医生、老师、司机、厨师等;其五,卖苦力,如生产线工人;其六,不劳而获的寄生虫,比如啃老族、盗窃抢劫犯等。这六种形态呈金字塔分布,一、二、三种被誉为社会的精英阶层,古人云“学而优则仕”,现在是学而优则仕,学而忧则商,学而优者治学;第四种是社会的中间层,修手艺也必须具备科学文化知识;第五种是社会的下层,因为没知识,干的是最粗,最苦,最没技术含量的活,收入也低;第六种是社会的渣滓,为人所憎恶和不齿。同学们,今后想过什么样的什么呢?‎ ‎  这次班会引发了同学们的深思和讨论,使绝大部分同学明白了今天的学习是对自己的未来负责,为自己的未来打基础和创造成功机遇,纷纷在周记中达自己的目标,对提出了努力的方向。‎ ‎  其次,要强化学生的自律意识,培养学生的自我管理能力。什么叫自律和自我管理能力呢?通俗而言,就是要懂得如何分配作息时间,如何处理人际关系,如何克服自身弱点,如何调整心态,向预定目标奋进等。‎ ‎  如果把我们的同学比喻成一辆赛车,那么努力就是发动机,学习目标就是比赛终点,自我管理能力就是方向盘。可以想象,如果没有方向盘调整速度和掌控行驶方向,这辆赛车就无法顺利达到终点,很可能中途出现事故,甚至车毁人亡。同样,我们的同学如果光有目标,而没有自律,也无法达成目标。由此可见,自律对学习的重要性。‎ ‎  现实中,与问题生谈心,发现很多所谓的问题生,本身也有把学习成绩搞好的愿望,也明确自己的目标(或来自家长,或自己制定),但是为什么就是屡次达不到预定目标呢?其根本原因就是没有严格按照目标计划学习,常常是努力了一阵子,就因克服不了自己的陋习,抵制不了不良诱惑,不自觉的放弃了。这正是没有自律的表现。‎ ‎  所以,必须培养学生的自律意识,增强学生的自我管理能力。这是促使学生从被动学习向主动学习转变的关键因素。观察分析,我班的三名年级状元和年级前10名的成绩优秀学生,无一不是自律意识强,自我管理能力强,能够自觉抵制不良引诱,积极自主学习的典范。‎ ‎  其三,要争取科任老师的信服和支持,调动科任老师的热情。青年老师带班主任,由于自身管理经验的缺乏,就十分有必要争取科任老师的支信服和持。资历浅,教学水平一般的青年教师如何争取中老年教师,甚至是身为校领导的教师对自己的信服和支持呢?我的经验是:尊敬他们,以礼相待,处处体现出自己虚心求教,追求上进的精神面貌,那么就一定能够取得科任老师的信服和支持。又如何调动科任老师的积极性呢?首先是自己要以身作则,以敬业精神感染他们;其次要主动帮助科任老师维持教学秩序和纪律,解决日常教学中的问题,以真诚感化他们;第三,要善于协调科任教师与学生之间的关系。可选择恰当机会,向学生赞扬科任老师,积极宣传科任老师的优点和良好形象,帮助其形成融洽的师生关系,以热情激励他们。‎ ‎  其四,要抓好班务日常监管。为给全班同学营造一个安定的学习环境,班主任就必须抓好班务日常管理,及时洞察危害班集体学习环境的因素,并采取有效措施加以遏制和整改。这一过程,可以充分发挥班干部和《班级日常行为规范》(通过班会商议制定并通过的)的作用。‎ ‎  综上,作为班主任,要促进班级整体成绩的提升,就是对学生、教师、学习环境等三个影响成绩的要素,进行了有效优化和整合。在全班师生之间形成学生乐学,人人争先;教师善教,敬业奉献;班风纯正,比学为荣的良好态势;并将其纳入班级常规管理之中,常抓不懈。如此,你的班级离炼出好成绩就不远了。‎
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