精编学校意识形态工作情况--工作思路(一）

精编学校意识形态工作情况--工作思路(一）

学校意识形态工作情况||工作思路 学校意识形态工作情况||工作思路 为进一步抓好中小学校意识形态工作，提升学生思想道德建设，加强师德师风建设，怎么加强中小学意识形态工作?下面小编和大家分享学校意识形态工作情况||工作思路文章，提供参考学习，欢迎大家阅读。 工作思路一 为进一步抓好中小学校意识形态工作，提升学生思想道德建设，加强师德师风建设，可以通过以下思路加强中小学意识形态工作： 一、掌握意识形态工作的主阵地 1.用主流价值观的各种实现形态和现实载体强化校园环境建设。学校要认真研究主流价值观的实现形态和现实载体，把中国特色社会主义理论、中国梦、社会主义核心价值观、中国传统文化、学校优良传统等浓缩固化，并用雕塑、标语、校训、文化墙、宣传栏、校史展等形式表现出来，在校园、教室、饭堂、运动场、宿舍楼宇等场所张挂，使学生在充满主流价值观的环境中受到熏陶。 ‎ ‎2.强化课堂教育和管理的针对性。课堂是学生接受教育的主要场所，是对学生进行思想政治教育的主要渠道。特别是课堂教学时，必须以弘扬社会主义主流价值观为根本要求，决不允许散布与此相违背的错误理论，并以此作为教师的根本要求和课堂纪律，加强课堂的严格管理。 3.加强对传统媒体的管理。校报、校刊、校园广播、教育网等媒体作为舆论的喉舌曾经发挥了重要作用，也是开展大学生思想政治教育的重要阵地。但是必须加强这些阵地的管理，监督，确保不发生问题。 二、依靠意识形态工作的主力军 1.加强教师队伍意识形态工作能力建设。加强教师特别是青年教师的宣传思想工作，努力提高他们的思想政治素质;强化教师的政治意识和责任意识，使他们在思想上对高校意识形态工作的重要性提高认识;要加强教师马克思主义理论和中国特色社会主义理论的研究和学习，切实增加他们的道路自信、理论自信、制度自信;要采取措施提高教师教书育人的能力和水平，使广大教师真正成为学生的良师益友。 2.提高学生思政队伍和党员队伍的责任意识。提高学生思政队伍和党员队伍意识形态工作的责任意识。引导和教育学生思政队伍明确意识形态工作是本职工作中最重要的一项任务，事关培养合格人才的大局，做好这项工作是党和人民赋予的光荣使命;要着力培养学生党员队伍的政治敏锐性，培养他们发现问题的能力。 ‎ ‎3.提高干部队伍意识形态工作管理能力。在党委统一领导下，在明确各部门工作职责和工作任务的基础上，通过大规模培训，使干部队伍充分掌握高校意识形态工作的特点、规律、突出问题表现以及政策要求，依据意识形态工作组织管理体制机制，旗帜鲜明、合法依规开展意识形态管理工作，使学校意识形态管理工作纳入正常健康的轨道。 三、在意识形态工作上明确任务 1.党委牵头抓总。党委必须把意识形态工作作为本部门一项重要工作加以落实，通过制定工作计划、协调部署各科室、学校开展工作、统一协调配置宣传思想工作资源、检查督促考核各部门、学校任务完成情况、对日常宣传思想工作进行管理等方式。 2.落实各部门各学校工作任务。根据教育总要求，明确各部门各学校意识形态工作要求，使意识形态工作成为各部门各学校的分内工作;要把意识形态工作总任务分解落实到各部门各学校工作任务中去，每年检查考核各部门各学校意识形态工作任务完成情况。 四、加强意识形体工作管理 1.加强校园管理。依托学校安全稳定工作部门，依靠成熟的校园安全稳定巡查机制和技防手段，明确工作职责，对校门、校园公共场所等加强巡查监控，发现问题快速处置并及时上报，有效杜绝意识形态阵地失控现象。 ‎ ‎2.加强业余时间课堂活动管理。建立并严格落实讲座报告审批制度，凡是邀请校外人员到校内举办讲座、报告等活动，学校必须按程序上报想关门领导审批后方可举办。举办过程中，主办部门须全程参加，不允许出现办而不管的现象。 3.加强网络管理。以青年教师、学生干部为主要力量，建立网上宣教队伍，针对校园网、学生点击率较高的网站和交流互动平台，及时发现和妥善处置问题，开展网上宣传教育。 工作情况二 意识形态工作是党的一项极端重要的工作，加强意识形态工作，既是上级党委的硬性要求，也是加强我校思想政治文化建设和提高教育教学质量的要求。为此，我系坚持一手抓教学质量，一手抓意识形态工作，办优质示范系部，兴人民满意教育。 我系周xx副主任为了抓好对学生的意识形态教育，于20xx年9月26日下午举行了本次教育讲座。周副主任在讲座中提到，我们必须做到： 1、抓好班级的主阵地作用。 一是预防为主，早做应对。学生进校初开展学生心理状况测试，做到问题学生早发现、早应对。 二是及时跟踪，随时纠偏。建立学生心理发展台帐，班主任每月至少与班级一半的学生谈心谈话，及时了解学生思想动态，随时做好思想纠偏，并填写师生心语录，记录学生成长变化，重点关注问题学生。 ‎ 三是班级主题活动开展好。经常组织时事学习和社会主义核心价值观的教育。重大节日、纪念日组织有效的教育活动，平时能积极开展丰富多彩，灵活多样文体活动，寓教育于活动之中。 2、抓好活动载体的引导作用。 一是积极开展主题活动。学生精力充沛、朝气蓬勃、充满生机与活力，针对这一特点，系部每月确定一个主题，开展形式多样、寓教于乐的校园文化活动。活动充实了学生的闲暇时间、展示了才能、启迪了智慧、提升了思想境界。三是发挥社团的积极影响。 3、抓好优秀学生的模范作用。 一是对学生进行共产主义理想和信念教育，把学生中的优秀分子吸收到党备队伍，发挥他们在学生中的模范带头作用。 二是发挥学生会的自主管理作用。选拔品行优良、责任感强的学生进入系学生会，检查班级卫生纪律状况，及时劝止不良行为和思想，学生会既发挥模范引领作用，又对其他学生起督促管理作用。 三是积极参与志愿者服务。成立现代制造产业系志愿者服务队，开展志愿者走进社区、驿站、老人院等志愿服务，学生在服务他人的同时，也提升了思想境界。 工作情况三 ‎ 意识形态工作是党的一项极端重要的工作，我们党历来对这项工作高度重视。尤其是党的十八大以来，以书记同志为核心的党中央反复强调意识形态工作的极端重要性，并对相关工作提出了更高要求。高校的意识形态工作状况，直接关系到中国特色社会主义事业的发展、两个一百年奋斗目标的完成和中华民族伟大复兴的实现。做好新时代高校意识形态工作，可以从主体责任、主要阵地、主流氛围、主力队伍和网络主战场五个方面着手开展。 明晰主体责任，巩固意识形态工作领导权。书记总书记指出：党要管党，首先是党委要管、党委书记要管。党委书记要在其位、谋其政，履行好第一责任人职责。这就要求我们，在高校意识形态工作中，进一步明确高校党委书记和各二级单位书记第一责任人的身份及责任。各级党组织对本部门意识形态工作负主体责任，书记负第一责任，分管班子成员负直接责任，其他成员按照一岗双责的要求承担各自职责范围内的领导责任。 守住主要阵地，凸显意识形态工作主导权。 马克思主义学院是高校意识形态工作的主要阵地，需要努力做到五个一。第一，划出一条线。纪律红线是高校马克思主义学院的生命线，学院应当始终严明政治纪律，严守政治规矩，把守纪律、讲规矩摆在突出位置，引导教职员工和学生做政治上的明白人和清醒者。 ‎ 第二，举起一面旗。马克思主义学院是中国大学的底色学院，必须始终姓马，马院人要赤心向党，高举马克思主义的伟大旗帜。 第三，守好一段渠。思想政治理论课是我国高校的灵魂课程，是落实立德树人根本任务的主干渠道和核心课程。提高思想政治理论课的亲和力、针对性、感染力和实效性，是使这一底色更加鲜亮的必然选择。 第四，建设一个学科。开展马克思主义理论学科的建设，使其成为社会科学领航学科。 第五，践行一个价值观。价值观是社会文化体系的核心，核心价值观是社会的最大公约数。高校培育和践行社会主义核心价值观，旨在用其强化维系安定团结的精神纽带，提升国家的文化软实力。 另外，积极发挥精神文化的教化功能，引导学生不断提升人文素养。高校既需要传授学生文化知识和专业技能，又需要重视对学生的人格教育，引导其尊重人、关注人、关心人，培养和发展其人文精神，明确其历史使命和社会责任。 营造主流氛围，掌握意识形态工作管理权。 鉴于高校校园文化是主流意识形态的重要体现，因而应从制度文化和行为文化方面营造良好氛围，规范管理校园意识形态工作。以制度文化为保障，建立健全意识形态工作的制度体系。建议各类高校建立意识形态工作例会制度，每学期至少开展一次专题研究，专门部署校园意识形态工作。 ‎ 同时，实行意识形态工作一票否决制。在干部提拔晋升、任前考察、教职员工年度考核、专业技术人员职称晋升和各类评先评优中，对意识形态工作失职的人选予以否决;对工作失误造成严重后果的，应当严肃追责，凸显意识形态工作的导向性。以行为文化为标准，严密关注校园内的各类活动。相关宣传部门、科研部门和马克思主义学院应当进一步加强对课堂、校园论坛、学术讲座等阵地的管理，构筑抵御各种错误思想和言论的防线。各类保卫部门和学生工作部门也应加强监控，以免校园内出现各种违法犯罪活动或者各类非法出版物及宣传品。 建设主力队伍，把牢意识形态工作主动权。 ‎ 为了全面提升高校意识形态工作人员队伍的能力和水平，可以重点做好三方面工作。一是提升工作人员队伍的能力。其中，主要包括高校党委总揽全局、协调各方的领导能力，党政领导干部的组织协调能力，教师的信仰引领能力。二是发挥思想政治理论课教师的关键作用。思想政治理论课教师应当具有政治定力、家国情怀，坚定的理想信念、科学的思维方法，广阔的视野、高尚的人格，追求真理的勇气、释疑解惑的耐心。三是健全高校意识形态工作人员队伍建设的各种机制。其中，主要涉及政治标准、程序规范的工作人员队伍遴选机制，以政治可靠、业务精湛为目的的工作人员队伍培养机制，激励政策完善、用人导向鲜明的激励评价机制。 占领网络主战场，提升意识形态工作话语权。 各种新媒体形式的出现，改变了现代社会的信息传播关系，新媒体传播所具有的虚拟性、多元性、共享性、互动性、时空跨越性等特点，使得互联网已成为各种思想文化信息的集散地。因为内容丰富但真伪难辨，方式灵活又难以把握，互联网成为高校意识形态工作面临的最大变量。大学生使用网络的普及性较高，便利性很强。由于某些大学生政治辨别力较弱、理性判断能力不足，网络上大量涌现的各种黑白不分、是非颠倒的言论，极易导致他们出现信息分辨和价值选择困难。运用网络、建设网络，占领网络舆论阵地，通过引导舆论取得意识形态的话语权，是各类高校加强意识形态工作的有效途径。 ‎ ‎ 一方面，为了提高网络话语权，高校可设立网络舆情中心。借助这些网络舆情中心，学校可以研判网络信息，掌握舆情动态，抑制网上攻击渗透，引导师生采取理性的网络行为。另一方面，提高师生的媒介素养，净化网络环境。提升媒介素养的目的是造就具有较强识别能力、能独立判断媒介信息的公民。教师能够把网络话语权与课堂话语权相融合，运用网络语言维护马克思主义意识形态话语的权威。此外，可以建立一支网络评论员队伍，针对校园师生关注的热点难点问题主动发声，正面引导。由此，学生能够具备一定的信息辨别能力，具有较强的不良信息免疫力，从而形成健康文明的网络环境。‎