党总支书记、校长抓基层党建工作述职报告

党总支书记、校长抓基层党建工作述职报告

党总支书记、校长抓基层党建工作述职报告 精品文档，仅供参考 党总支书记、校长抓基层党建工作述职报告 19 年的党建工作，以“不忘初心、牢记使命”主题教 育为抓手，充分发挥了党组织总揽全局，协调各方的作用， 圆满完成工作任务。现述职如下： 一、履职工作特色和亮点 （一）提升支部标准化水平，强化政治核心作用。 一是坚持理论学习常态化。二是严肃党内政治生活。三 是坚持民主集中制，落实“三重一大”和“三不一末”制度。 四是开展“双培”活动。把业务尖子培养成党员，把党员培 养成教学领军人才。充分发挥党员先锋模范作用，突出了党 组织的政治核心作用。 （二）“改”字为先，“干”字当头，主题教育成效显著。 把“学习教育、调查研究、检视问题、整改落实”贯穿 主题教育始终，把学和做结合起来，查和改贯通起来，做到 边学边研边查边改，以学促研，以研促查，以查促改。领导 干部以上率下，真抓实干； 党员教师以身作则，埋头苦干。党总支共征集、查摆、 梳理各类问题 18 个，领导班子成员主动认领问题，按照“干” 要针对问题“改”的要求，实干真改，逐个销号，做到了按 时整改。 （三）理论联系实际，抓牢意识形态领导权。 意识形态事关办学方向和培养人的问题。教育老师坚定 马克思主义信仰和共产主义信念。努力践行社会主义核心价 值观，使之进教材、进课堂、进头脑； 使之生活化、具体化、活动化。让学生在潜移默化中入 脑入心，入骨入髓，从小树牢爱党、爱国、爱社会主义的思 想。确保学生成为社会主义核心价值观的深入学习者、坚定 信仰者和积极践行者。确保学校在意识形态领域的绝对领导 权。 (四)建章立制，强基固本，筑牢廉洁从教防火墙。 作为党总支书记，严格履行党风廉政建设“第一责任人” 职责，落实民主集中制，“三重一大”、“三不一末”制度。 自觉开展廉洁自律自查自纠，自觉接受自上而下的组织监督 和自下而上的民主监督，做到勤政廉政相统一。及时排查廉 政风险点，建章立制，强基固本，不断提高拒腐防变的能力， 筑牢廉洁从教防火墙。 二、存在的主要问题及原因 存在的主要问题：一是领导班子学习针对性不强，学得 不深不实，没有做到“三个摆进去”，导致学用脱节，不能 学以致用，对教学工作缺乏牵引力和推动力。二是部分教师 责任心不强，作风漂浮，好大喜功。作业批阅马马虎虎，教 案备写粗枝大叶，说话雷声大，做事雨点小。唱功好，做功 差。三是部分老师观念落后，讲风太盛，讲多练少，满堂灌， 剥夺学生学习主动权，教学效率低下，成绩差。四是部分教 师职业倦怠倾向明显，没有自主发展意识，教学工作缺乏激 情活力，死气沉沉。五是教师队伍整体“敬业”但不够“精 业”，对待工作都有恭敬、严肃的态度，但缺乏精益求精的 追求，工作结果一般化，没有特色。六是学校安全风险防控 体系还没有筑牢，存在安全隐患。 产生问题的原因：一是领导班子思想上对用习近平新时 代中国特色社会主义思想武装头脑的紧迫性认识不足，缺乏 本领恐慌和担当精神。学习理论联系实际不够，联系自己不 够，联系工作不够。二是学校对教师的政治思想教育、理想 信念教育缺失，导致教师事业心弱化，初心淡化，动力不足， 缺乏求真务实、埋头苦干的实干精神。三是教师怕苦怕累怕 麻烦，不学习，对新理念、新思想、新方法不接受，仍然用 老经验、老办法面对新问题； 四是好多人思想认识错位，仅仅把教师、学生当成挣钱 工具和谋生手段，并没有把教育当做事业追求，干这行却不 爱这行，不热爱怎么能有激情和活力。五是学校在工作上缺 乏对老师的高标准、严要求，凡事不能精益求精，追求卓越， 久而久之，老师思想中就形成了差不多主义，队伍中就出现 很多差不多先生； 六是学校的安全防范意识还不高，存在侥幸心理，没有 依规、依纪、依法实施校园安全管理。 三、下一步工作的思路和主要措施 （一）主题教育常抓不懈，确保政治站位高，办学方向 正。 要将党建工作和中心工作有机融合，一体推进。把“守 初心，担使命，找差距，抓落实”的总要求贯穿始终，作为 管理学校的座右铭。牢固树立“抓党建就是抓质量，抓质量 就是抓党建”的思想，抓好党建引领教学，抓好质量促进党 建。将党建和中心工作同谋划、同安排、同部署、同落实、 同推进、同考核。将党的思想建设、政治建设、组织建设、 作风建设、纪律建设、廉政建设，体现在教学工作各个环节， 融入在教育教学工作方方面面，为教育教学管理提供强有力 思想保证和组织保障。 （二）深化教学改革，突出目标引领和问题导向。 教学改革需要理性思考，但更需要激情和活力。没有激 情的课堂，如同抽干了水的池塘； 没有激情的课堂，如同学生心灵戴上了枷锁； 没有激情的课堂，教师不在年轻，学生不在快乐，课堂 变成了一潭死水。校园的激情活力来自于改革创新。改革就 是最有力度的教学管理，管理就是要不断发现问题，解决问 题。不能发现问题、解决问题，就等于没有工作，没有管理。 学校实施“全方位---一体化”教育教学改革，将以“学生 文明，教师幸福，家长满意，社会认可”为办学目标，引领 学校的高质量发展。以全面推进“三五+”教学模式的应用 为抓手，狠抓教师能力提高这个关键，狠抓质量提升这个中 心，提高办学品位，努力开创学校发展新局面。 （三）落实“立德树人”根本任务，使教育回归本真。 转变观念从“教书育人”走向“立德树人”。教书育人 是先教书再育人，重点是知识传授，其次才是育人，重智轻 德，重视外因的力量。立德树人是通过立德来树人，重点是 立德、培养品德，只有把德立起来，人才能树起来，重视内 因的变化。教书关注做事，立德关注做人。我校将紧扣“立 德树人”根本任务，从“以德育德”、“课程育人”、“活动育 人”、“管理育人”四个方面抓起，培养学生高尚情操、优良 品德，提升学生的文明素养。 （四）以身作则，以上率下，提升班子的凝聚力和战斗 力。 校长是灵魂和旗帜。作为党总支书记、校长，要求自己 做到“管好自己，抓好班子，带好队伍，教好学生，办好学 校”。教育班子成员做到“德能正其身，才能称其职，言能 明其志，笔能成其文”。干工作要“真干、实干、苦干”、“合 心、合力、合拍”。凡事上下一心，众志成城，有功成必定 有我的担当精神和功成不必在我的思想境界。反对“事不关 己，高高挂起； 明知不对，少说为佳”的庸俗哲学。少琢磨人，多琢磨 事，把精力放发展上，把心思花在落实上。以团队精神立和 谐校风、奉献精神育和谐教风、人本精神塑和谐学风。始终 保持昂扬向上的精神状态和真抓实干的奋斗姿态，为玉门二 中的高质量发展贡献智慧和力量。 二〇二〇年二月