精编教师研修个人工作总结(四）

精编教师研修个人工作总结(四）

教师研修个人工作总结 【篇一】 随着新课程改革的实施，校本研修已成为教师可持续发 展的有效平台，本学期，我从实际出发，把坚持校本研修作 为专业化成长的必由之路，进行网络研修和校本研修，从实 践困惑出发，在与教育教学实践结合”的研修思想的引领下， 引发学生的积极性，提高课堂效率。现做一下简要总结： 本学期我们数学组研修的课题是“课堂上如何进行有效 的练习”课堂是新课程实施的主要场所，是教师教学理想腾 飞的基地，也是校本研训的核心支点。基于课堂教学的校本 研修活动能够有效提高教师的课程开发能力、教学设计能力 和教学科研能力。 首先是在备课组推行“议课”活动；其次，实施异步献 课制，即全体备课组成员在总体进度一致的前提下，采用先 后上课的办法，加强个人反思和集体反思，吸收学生反馈意 见，对经验进行重构或重组，并加以行为跟进，真正实现“实 践―反思―再实践--再反思--再实践”的螺旋上升式的良性 循环；再次是实施一课多评，多元互动，协同发展。 通过这些培训，我结合教学实际，加强合作，相互听评， 不断养成了自我学习与反思的习惯。研修结合，提高了自身 素质；增强了研究意识，立足校本，不断提高数学教学。 一、学习 1、多看。通过网络、报刊、读物等多种途径来为自己 充电，通过多方面，多层次的为自己补充丰富的精神食粮， 这一方面提高了自身的业务素质，另一方面也使自身的修养 得到了升华。 2、多写。把写作为一门艺术，一种提高自己的手段， 通过写教学心得、备课心得、教学体会和案例反思等来发现 问题，从而更好的解决问题，尽而提高自己的教学。 二、反思 根据我们数学组提出的“课堂上如何进行有效练习”研 修主题。经过学习和反思我有了充分的认识，在我的课堂上 为了使自己所设计的问题得到有效地解决，我所设计的练习 都是从易到难，步步为进，层层深入，和知识能更好地融入。 并且把练习和课堂提问融合，一方面激发学生提问，一方面 向学生提问。在学生主动提问的过程中，加深对知识的领悟， 也使知识从问中得到了另向的练习，这就是说练习并不是只 是动动笔，把一道题解决了这样一种简单的机械的动作，而 是思维和知识融合的过程，只有让这个过程的抽象美丽得到 充分的绽放，我们所设计的问题才以得到有效的练习。 在新课结束后，我再提出一些问题，让学生解答。这是 我们所设计的课后练习，通过课后练习学生不仅慢慢学会了 主动发问，提高了学生的合作能力，而且使课堂上的练习得 到了有效的巩固，也使学生的学习的效率提高了。在校本研 修活动中，我们还从其他方面提高自身的素质，那就通过网 络研修，由于山区条件有限，所以电脑很紧张，但是我也抽 时间上研修茶座上看看，发表文章，进行评论，来不断地提 高自身的素质，由于自己今年刚刚走上教育岗位，所以很多 方面还不是太明白，做的也不够好，但我相信在以后的校本 研修中，我会继续努力学习，形成自己的教学特色 【篇二】 为了使自己不断提高教育理论和学术水平，增强知识更 新能力和教育教学能力，从各方面不断完善自己，提高自身 综合素质，我制定了个人研修计划。 一、指导思想 遵照教研工作计划，以学校的教学教研工作为指导，立 足课堂、革新教学方式，提高课堂教学的有效性为重点，坚 持科学育人，扎实有序地开展数学教学研修工作，为促进学 生的全面发展，全面提高个人素养，努力服务于教研教学工 作而努力。 二、教研目标 1、积极实践课改的新理念，新思路，围绕“有效性高 效课堂教学”开展课堂教学研究活动，提高课堂教学效率。 2、积极探索，参与课题研究，配合学校做好每两周一 次的教研活动，能够自觉应用现代教育教学理论来指导教学。 三、教研措施 1、加强教育理论学习，多看教育教学专著，并认真做 好笔记，努力提高个人专业素养。认真阅读《新课程标准》， 《听名师讲课》《给教师的建议》等有关资料，钻研新教材， 新课标，研究教法，体会新课程的理念，提高自己的业务能 力。以使自己在教育教学工作中能有所提高。 2、通过教师个人自学，网络学习的方法及时了解最前 沿的教改信息，扩展自己知识视野，不断更新教育教学理念， 丰富教育教学理论，提升理论水平和教学教研水平。 3、积极主动地上好研讨课，认真开展高效课堂教学展 示活动，使教学研讨进课堂。尤其要多关注后进生，本学期 采用“一帮一”以优带差、小组竞争的方式提高教育教学质 量和良好习惯的养成，以促进潜能生各方面能力的提高。积 极学习先进的教育教学理论，转变教育教学观念，准确定位 自己，用先进的理论充实自己、提高自己。经常听课，学习 身边老师的宝贵经验，提高自己教育水平。 4、虚心向同行教师们学习，争取多听课，取众人之长， 弥补自己学科知识的不足。学会思考教育问题，积极把先进 的教育理念转化为教师的行为等，从反思中提升教学研究水 平。每节课后，把自己在教学实践中发现的问题和有价值的 东西赶快记下来，享受成功，弥补不足。在总结经验中完善 自我。在自己的教学过程中，时刻做到三个反思：教学前反 思，从培养学生实践能力着手，拓展教学内容，优化教学过 程； 5、认真撰写教育教学心得体会，争取有质有量。充分 利用网络手段，观摩名家教学，撰写读书笔记、教学反思， 在课堂教学中利用多媒体手段教学，激发学生学习的兴趣， 创设情景，提高学生发现问题、分析问题、解决问题的能力， 培养学生良好的学习习惯。 6、在提高自身素质的同时，加强教师口语、粉笔字、 普通话等的训练。做到学到老做到老。 【篇三】 xx 年 3 月 9 日下午，听了 xx 老师“小学数学教师专业 知识考试试题与分析”的专题培训会。xx 老师对专业考试背 后教师所应具备的数学核心素养进行梳理和归纳，引导教师 更深层次的研读课标和教材，不断提升专业水平。 通过张老师讲解这一套教师专业基础知识测试题，我知 道了自身很多的不足，还需要加强课标的学习，身为一名青 年教师，我的教学经验远远不够，我需要学习的还有很多很 多，现将我的培训心得体会做一个简短的总结： 一、丰富数学理论知识必须要加强课标的学习，对课标 教参的学习，给我今后的教学很多启发：教师要整体把握教 材，沟通学科知识之间的联系，沟通书本世界和学生生活世 界的联系，把教学的知识放在一个知识体系里，而不是孤立 地学习，把知识串起来，形成知识链，知识树，形成一个知 识网络。 二、不断加强学习，提高专业修养 我清楚地认识了自己，摆正自己的位置，从头积累，不 断完善自我。多听专家讲座，才能把自身的思就会有质的飞 跃。要多看名师专家有关的书籍，树立终身学习的信念，“木 无本则枯，水无源则竭”，只有大量地阅读、学习，才能成 就自己广博的知识才。多看书，读一本好书，就是和许多高 尚的人谈话，人生需要不断读书，书是获取知识渠道，是提 高教师素质的有效的途径。 三、多写反思、随笔。教学反思的过程是教师夯实业务 素质、积累教研素材、形成独特教学风格的专业化成长过程， 只有通过有效的教学反思，重新审视自我，发现自我，使自 己缺点和不足得到修正，有效经验得以升华，教学能力和教 学效益才会不断地提升。 总之，今天张老师的培训，以更系统更专业的视角来看 待这套专业基础知识试题，通过培训，使我对后面的教材教 法有了更深入的理解，包括前面的专业知识也体会到了最优 思想（一题多解时如何去选择最优的方法来节约时间），从 张老师的培训中我感受到知识重在平常的积累，所以平常要 多阅读，多专研，尽可能的提升自己。