教导处范文之实习生培养方案

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教导处范文之实习生培养方案

教导处范文之实习生培养方案 ‎ ‎  一、培养目标 ‎  我校承接了鲁东大学大四学生的教学实习任务,实习对一个即将踏上讲台的未来教师来说,是一个教育教学的过程,同时也是一个学习锻炼的过程,我校制定了详细的培养方案,在实习期间,让他们尽快完成从学生到教师角色的转化,掌握教学常规,操练教学的技能、积累课堂经验。无论他们毕业后走到了哪里当老师,都会尽快适应教学工作,为教育事业增添新活力。这是我校对教育事业应尽的一点贡献,所以学校专门制定了切合学校特征、符合实习生自身要求的计划帮助其发展。‎ ‎  二、培养方式 ‎  我校实习生培养实行导师制,为每一位实习大学生安排了教学经验丰富、责任心强的骨干教师承担实习教师的培养任务:具体安排如下:‎ ‎  对指导教师的要求:‎ ‎  1、责任重于泰山,教育需要传承,真正负起指导责任。‎ ‎  2、教学常规每日督导,每次实习生听课后要主动给以设计思路的讲解,讲课后要给以反馈点评。‎ ‎  3、指导老师不能把课堂或班级交给实习老师单独掌握,在课堂上有实习老师即有指导老师。‎ ‎  对实习学生的要求:‎ ‎  1、按照我校的作息制度与正式老师一同作息,不能迟到早退,或随意不到校。‎ ‎  2、有事外出要请假,按实习生请假程序进行。‎ ‎  3、珍惜学习机会,虚心求教。‎ ‎  三、培养过程设计 ‎  本次实习学生在我校学习的时间总共为七个周。我们把这七个周分为了三个培养阶段:‎ ‎  第一阶段(1~3周)常规培训,组织听课、组织备课。‎ ‎  常规培训内容:包括备课、写教案、讲课、实验、批改作业、课后辅导、听课与评课、组织课外学习活动等环节。‎ ‎  要求:通过听课,基本上掌握了课堂的具体实施步骤,知道了课堂主要是做什么的,教育教学是怎样进行的,在教学过程中我们应当注意什么,强调什么。在此基础上开始详细的备课,把课堂用语也备在教案中,再由指导老师检查,指点不恰当的地方。备课时不仅要根据课本知识还要注重学生的不同特点,要以课本为核心,以学生为出发点,不能只顾课本而不管学生。课前应当充分的准备在课堂上所要教授的内容;再者初次备课要把课堂用语也写进教案中,以免紧张导致课堂无法持续。‎ ‎  第二阶段(4~5周)尝试讲课,教学反思 ‎  在完成了听课和备课阶段后,积累了一定的授课的感性经验。可以在指导老师的指导下开始讲课。‎ ‎  可以先尝试讲某一个环节,处理流畅后可以尝试讲满堂。‎ ‎  要求:每个实习生课堂教学不少于20节课(原则上指新授教案的课,一节课可以选几个知识点之一让实习生来讲)。上课之前,要进行预讲,教案经指导教师审阅批准、预讲通过后方能上课。课堂教学认真、严谨,课后认真听取评议意见。教后写出反思,交给指导老师审阅。每个实习生参加评课活动不少于2次。每周参加所在组的集体备课和教研活动。‎ ‎  第三阶段(6—7周)教学成果展示及实习评定 ‎  在第七周由教科研室组织一次实习生教学能力展示活动。地点东多媒体,时间第七周周一下午。辅导老师做出点评。‎ ‎  然后请各位辅导老师按要求写出实习评定 ‎  评定内容包括 ‎  1. 实习辅导小组对实习学生综合评定。‎ ‎  2. 实习指导教师对实习生评定。‎ ‎  3. 实习生自己综合评定。‎ ‎  四、实习领导小组 ‎  组长:李校长 ‎  副组长:崔校长 ‎  成员:各教研组长、各指导老师 ‎  实习老师的培养工作具体安排由教科研室承办。每周三下午第四节课召开实习生例会。‎ ‎  总之,对待实习生,在教育教学中,我们都应该尽自己最大的努力,让我们的新教师不断的发展,让我们的教育队伍不断的壮大,我们应当把我们应要的经验传授给他们,让他们在呵护中成长,在探索中进取,让他们成为新时代的教育工作者,为今后的教育工作培养一批合格的接班人。‎ ‎  开发区实验中学
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