互动教学法在审计报告

互动教学法在审计报告

互动教学法在审计报告 互动教学法在审计报告 随着个人的素质不断提高，不再是罕见的东西，我们在写报告的时候要注意逻辑的合理性。 你知道怎样写报告才能写的好吗？以下是为大家收集的互动教学法在，仅供参考，大家一起来看看吧。‎ 会计学专业的先生往往要学到 《审计学》这门课，而《审计学》‎ 这门课中的一个重要内容是审计报告， 在审计报告的教学中运用师生 互动的教学办法， 不只能使先生从实际上理解在哪种状况下出具： 无 保存意见我审计报告、保存意见的审计报告、否认意见的审计报告、‎ 无法表表示见的审计报告， 也能使先生经过入手操作互动掌握审计报告的实践编制办法； 更能经过先生的演讲展现， 使每个同窗都留下深入印象。‎ 教学前要做好必要的预备任务，由教员搜集四组能够出具无保 存意见、保存意见、 否认意见和无法表表示见公司的审计任务底稿的 材料，这些材料包括四个公司各科目的 ` 审计任务底稿；四个公司各 科目的调整分录、未调整分录、重分类调整分录；审计方案、风险评 价、控制测试的任务底稿；以及公司根本材料。‎ 在教学开端前将先生分组，每组 5 人左右，每组设组长———‎ 项目担任人， 副组长———项目合伙人， 将教员所预备材料提早一周下发给各组先生，要求先生们细心阅读，并要求第一做出：账项调整分录汇总表、重分类调整分录汇总表、未更正错报汇总表、列报调整汇总表；第二做出：利润表试算均衡表、资产负债表试算均衡表；第三做出：重要事项概要汇总表；第四做出：审计报告；第五做出：会计报表附注。上述任务完成后由组长———项目经理复核任务底稿并修正、副组长完成项目合伙人复核任务底稿并修正。要求每组做成 PPT。上课前教员应经过微信或 ___ 与先生及时沟通，处理先生自学 操作进程中存在的成绩，并到达监控进程和进度的目的。‎ 第一，上课时，教员扼要引见审计任务底稿汇总的根本办法、审计报告编制的根本办法。第二，由各小组下台汇报演讲，演讲的内容应包括：公司根本状况、 风险评价的状况、账项调整分录汇总的状 况及理由、重分类调整分录汇总的状况及理由、 未更正错报汇总状况 及理由、列报汇总调整状况及理由、 利润试算均衡表及资产负债表试算均衡表、审计报告初稿及会计报表正文初稿。第三，由各小组长引见项目经理复核状况，副组长引见项目合伙人复核状况。第四，由教 员作爲总审对各组任务底稿及 PPT演讲停止总审点评， 并列明所需改 良的中央，由各小组课后再修正， 并完成正式审计报告及会计报表正文，连同修正后的审计任务底稿一并交给教员作爲评定教学效果的根据。‎ 经过此互动教学不只可以充沛调动先生小组自我学习的积极性；‎ 还可以促使小组内同窗互相协作互相配合施行汇总详细操作， 明白编 制汇总表、编制均衡表、出具审计报告初稿、项目组外部复核、合伙人复核、项目质量控制复核等整个流程； 更可以促进先生将后面所学各循环的审计知识融会贯穿。 施行此互动教学对教员提出了比拟高的要求，教员不只应具有丰厚的教学经历，还应具有一定的理论经历；教员在教学前必需做足充沛的预备任务， 可以从会计师事务所实践审 计案例中挑选四组审计任务底稿的材料； 如不具有上述条件， 也可从 后面几届先生审计模仿实习底稿选出四组， 再由教员加以改造而构成 根底材料。教员也应对先生 PPT演讲能够呈现的后果预研判， 以便能 在课堂上及时精确指出先生小组审计任务底稿及审计报告中存在的 成绩。‎ 模板, 内容仅供参考