工作报告之班主任要抓住每一个教育时机

工作报告之班主任要抓住每一个教育时机

班主任要抓住每一个教育时机 班主任必须抓住每一个教育机会 教育需要智慧，随时随地都可以获得教育机会，具体取决于您是否及时发现并抓住并利用了这一机会。聪明的班主任不能错过任何教育机会。‎ 桌子前面有一堆废纸，一些老师看到它们时可能会非常生气。他们以为学生们都很顽皮。因此，他们大发雷霆，大火，让老师生气，学生认识到运气不好，老师和学生都处于紧张的环境中。整个部分都不好。有些老师视而不见，心态很好，不要发脾气，不要生气，如何讲授如何教，最后的结果是不上课，因为今天学生都在给你桌子上有一堆废纸，你不说话。明天，他敢在桌子上给你一记耳光。后天有人会在桌子上打一巴掌。后天会在你的教室里摇摆和走来走去。你怎么能谈论你的课程？什么？有些老师在桌子上面对一堆废纸，他们会用标题引导学生产生很多联想：健康问题，尊重老师，坏习惯，纸张节约，课堂在集体中，有一些问题。做善事的人，班干部的榜样，良好的公共道德问题，生活问题（细节）。‎ 学生的称赞也是一个机会，也是具体问题的具体分析，也是注重细节。具体人群的具体分析，采用不同的具体方法。例如，一直表现不佳的学生偶尔会受到表扬或获得证书或奖品。除了颁奖，该信件还将及时发送给学生，并进一步鼓励他希望能够在摆脱问题方面取得一些进展。您也可以在这名学生面前打电话给队长，向父母报告好消息。在父母的合作下，XY在这些领域取得了进展，如果能做得更好，等等。这可以起到鼓励两个人的作用，特别是无形地向学生传达我不想找父母告诉你的信息。‎ 我对该小组所做的工作表示赞赏。如果它只是赞美，那么没有人提到任何东西。似乎缺乏赞美和不赞美的东西更好。赞美之后，最好赞美一下。团队成员可以考虑某些事情，如果他们的成员没有积极思考（大多数不是主动思考）教师可以通过让他们的成员受到赞扬或亲自参与小组。这种思维也可以做出好评，给予更好的激励效果。‎ 犯错是教育孩子的最佳时机。很多人都害怕学生犯错误。当然，从某种意义上说，所有老师和家长都不希望孩子犯错误，但实际上一个人不可能犯错误。犯错是正常的。犯错是教育孩子的最佳时机。在增长的道路上会有很多“石头”。有些人被“石头”砸碎，有些人围着“石头”走来走去;有些人负责将“石头”放在脚下以使自己站得更远。高。‎ 教育是在无意中进行的。用心种植的鲜花不一定能活，即使它们活着，它们也不一定会开花。未成熟的柳枝可以发芽。‎