2020学年第一学期德育工作计划

2020学年第一学期德育工作计划

‎2020学年第一学期德育工作计划 一、指导思想 在闵行区“创建全国文明城区”“迎接十九大”的背景下，围绕“让闵行每个孩子健康快乐成长”的理念，以推进教育整体综合改革为主线，依照“现代治理、机制创新、优化生态、提升品质”的工作思路，‎ 二、学校德育工作目标：‎ 在中国学生发展核心素养的指导下，结合学校海洋文化特色，形成有特色的德育工作。‎ ‎1、落实好创全工作。‎ ‎2、继续开展“生活化德育”活动，寻找学科德育的突破口。‎ ‎3、通过宣传开展好社会主义核心价值观教育，推进“三爱”“三节”教育。‎ ‎4、继续开展传统文化主题教育。‎ ‎5、加强学校德育队伍建设。‎ ‎6、深入开展家、校、社活动三结合。‎ ‎7、落实学生安全教育工作。‎ 三、工作要点 ‎1、通过中秋节、国庆节、长征胜利纪念日等活动，开展好传统文化的教育。‎ ‎2、通过“温馨教室”检查、评比，利用升旗仪式做好行规点评与反馈。‎ ‎3、通过校园广播、集体讲座、参观学习、紧急疏散，开展好学生安全教育。‎ ‎4、利用板报、网络平台，做好社会主义核心价值观的宣传，做好闵行区创全工作。‎ ‎5、以六年级为重点，加强班级特色建设。‎ ‎6、办好六年级家长学校，规范好每月一期的家庭教育报，加强家庭教育宣传工作。‎ ‎7、立足家庭教育，深入开展家、校、社三结合工作。‎ ‎7、继续开展心理教育周，重视学生心理健康。‎ ‎8、继续落实“生活化德育”，开展有特色的年级学科德育活动。‎ ‎9、规范资料的收集与整理，拓展学生实践活动，加强学生电子成长档案数据采集工作。‎ ‎10、以“雏鹰争章”活动为抓手，跟进学校“校园之星”的评选。‎ 四、具体内容 ‎（一）在学生核心素养的指导下，结合学校海洋文化，加强校园文化的建设和生活化德育的开展与落实，注重学生的参与与体验 ‎1、抓住教师节、中秋节、国庆节等传统节日契机，开展好学生传统文化教育。‎ ‎2、构建系列德育实践教育活动，强化德育与学科、与社会的渗透。本学期以“生活化德育——小计快跑”、“生活化德育——英语嘉年华”，继续开展生活化德育系列活动。‎ ‎3、以多采的校园文化活动丰富学生的校园生活。‎ ‎4、运用好学校各种平台，丰富校园文化，为学生搭建更多展示平台。‎ ‎（二）加强社会主义核心价值观的学习与宣传，落实好闵行区创全工作。‎ ‎1、利用学校网络平台、电子屏、板报做好社会主义核心价值观的宣传工作。‎ ‎2、配合区里工作，做好闵行区创全工作。‎ ‎3、将“三爱”“三节”融入创全工作中。‎ ‎（三）加强德育队伍建设：‎ ‎1、组建好年级组长、班主任这支德育工作者的骨干队伍，加强学习，工作中做到职责明确、分工协作，营造积极、和谐的工作氛围。‎ ‎2、班主任每两周一次例会制度，提供更多空间和机会加强班主任工作的交流和学习，挖掘和树立“示范”榜样作用。‎ ‎3、加强班主任队伍建设，以建设“温馨教室”为抓手，结合学校“海洋文化”特色，建立起具有个人风格的带班育人模式。‎ ‎4、注重班主任队伍培训。定期有针对性的开展班主任培训，组织和鼓励班主任参加学校、区、市等单位组织的课题研究、论文案例比赛；开好德育年会；做好闵行区班长任基本功大赛的推荐工作。‎ ‎（四）加强学生行规教育：‎ ‎1、巩固周一学生德育教育制度，加强学生德育规范。强化班级班风、学风的形成和学生日常行规的教育，充分利用行规点评，校会、班会、队会对学生学习习惯、兴趣爱好、健康心理等非智力因素的培养，强调教育和管理的及时性、科学性。‎ ‎2、定期开展学风、校风检查，完善校风、学风建设的措施和活动。具体为：‎ ‎（1）开学初通过行为规范教育月活动、学生军训、新生入学教育、学校大会、年级主题大会、主题班会等活动，同时组织全体学生学习《航华二中学生校园生活指导手册》等，让每一个学生了解学校的办学理念、一日常规和检查制度，从而培养学生的自律意识，提高学生的自主参与学校管理的意识；‎ ‎（2）学期中，我们通过中期年级大会、班会课活动、每周行规检查评比、温馨教室的建设、等活动，来有效地推进学校校风、学风建设。‎ ‎（3）学期末，通过各类先进集体的表彰，弘扬先进，为先进集体展示搭建舞台。‎ ‎4、完善行政值日、教师课间护导、学生值日岗工作，以行为规范示范员评比、五星班级评比、每周评选“荣誉升旗手”、每两周评一次的“行规示范员”为抓手，以“六团、六社、六队”学生社团为阵地，深入实施体验教育，培养学生自主管理能力，充分发挥学生的主体作用。‎ ‎（4）定期开展学生行规检查、评比，做好每周一的行规点评工作。‎ ‎5、结合“三爱”“三节”开学初开展行规教育月主题活动——学“三爱”精神，做文明学生。‎ ‎（五）加强安全教育，学习逃生技巧。‎ ‎1、在开学初开展安全教育周活动：通过紧急疏散演练、交通安全广播等，学习基本自护自救。‎ ‎2、通过实地参观、学习，对消防安全知识有基本了解。‎ ‎（六）加强班级特色的建设：‎ ‎1、班级集体建设工作：逐步建立起有班级特色的班级文化，包括班级环境布置、班级目标、班级公约、班风学风的形成等一系列内容，并逐步建立“班级网页”，并做好资料的收集和整理。定期开展主题班会，强化班级建设。‎ ‎2、本学期以六年级班级特色建设为重点。‎ ‎（七）搭建实践平台，拓展德育内涵 德育实践是学生内化德育信念、并外显在具体的行为中。因此，学校在育人的过程，培育有效的学生自育机制、创设时空、搭建平台，在实践体验中施展能力，升华认识。‎ ‎1、教育基地建设。充分利用好七宝教育的资源，充实、完善学校德育实践基地，成为学生走进社区、体验社区、零距离接触社会的载体。‎ ‎ 2、年级主题活动。不同年级开展适合本年级的学科德育活动，贯彻生活化德育理念。‎ ‎3、社团活动。完善“六团、六社、六队”学生社团建设，促进学生的全面发展。‎ ‎4、实践活动。根据学习课程安排，组织开展有针对性的实践活动。‎ ‎（八）加强家庭教育工作的力度，充分利用好社会德育资源和家长德育资源，有效提高家庭教育质量。‎ ‎1、密切家校联系，班主任主动与家长进行联系和沟通，争取家庭对教育的支持，形成家校教育合力；‎ ‎2、重视家长学校建设，根据学生年龄特点和学生家庭教育现状开设有针对性的家庭教育指导培训。本学期开展六年级学生家长学校。‎ ‎3、推荐家长读好书，组织好家长每月一题的育子心得，有针对有主题的出好每月一次的家庭教育报，建设好“航华二中家庭教育微信平台”做好家庭教育宣传工作。‎ ‎4、继续开展“读书沙龙”、“亲子徒步”主题活动，丰富家庭教育。‎ ‎5、重视“家委会”建设，定期召开“家委会”会议。‎ ‎6、以家庭教育为立足点，落实三结合工作。‎ ‎（九）完善学校心理健康教育的目标、任务和形式等，注重心理健康教育过程。‎ ‎1、开展预防性和发展性的心理健康教育。‎ ‎2、推进在整个学校教育过程中渗透心理健康教育。‎ ‎3、关注个别学生，建立帮“困”机制，给予有效的心理咨询和辅导。‎ ‎4、结合社会和家长的力量，全面提高心理健康工作的质量。‎ ‎5、通过开展“心理健康”活动周，“心理健康”广播，普及心理健康知识。‎ ‎（十）完善机制 帮困助学人 重视困难学生的帮助工作，通过各种渠道，对各类困难的同学进行有的放矢的帮困工作。主要帮困对象分成三类：一类是学习困难的学生，一类是行为习惯困难的学生，还有一类是家庭困难（身体残疾、孤儿）的学生。‎ ‎1、以“阳光俱乐部”形式开展对行为不良学生进行转化教育。‎ ‎2、以“彩虹行动”开展帮困助学活动。‎ ‎（十一）整合资源，拓展育人阵地。‎ ‎1、提高家庭教育水平。‎ ‎ 继续按规范化要求办好家长学校。做到目标明确，计划落实，规范严格、内容针对性、实用性强，并且认真做好资料搜集、积累工作，本学期拟举办各年级学生家长学校；保质保量用好家长回执，做到每学期同每位学生家长均有一定程度的书面联系，特别重视做好与后进生家长的经常性联系；加强对教师家访工作的组织管理。‎ ‎2、营造良好环境。‎ ‎ 加强对周边环境的综合治理，努力营造良好的社会育人环境。充分发挥校外辅导员、学校家长委员会、德育基地的作用，开展综合实践活动和校区共建活动。形成齐抓共管、共同培育一代新人的局面。使在校生违法犯罪率继续为零。‎ ‎（十二）重视学科渗透，加强德育科研。‎ ‎ ‎ ‎ 学科德育是传统且有效的德育途径，通过学科德育方法的研究，旨在探索出学科渗透德育的更好途径和方法。‎ ‎1、挖掘渗透内容。德育要寓各学科教学之中，贯穿于教育教学的各个环节。‎ ‎2、优化学科教学。 推进各学科继续上好学科渗透德育教育的教研课，继续认真上好班会课、班会课教案规范化，本学期将组织全体班主任上好一堂公开的主题班会课。‎ ‎3、开展德育科研。深化学校生活化德育教育理念，继续开展班主任工作心得经验交流，学期末将举行班主任工作经验交流会。‎