人教A高中数学必修三程序框图与算法的基本逻辑结构时导学案§1.1.2 程序框图与算法的基本逻辑结构1

人教A高中数学必修三程序框图与算法的基本逻辑结构时导学案§1.1.2 程序框图与算法的基本逻辑结构1

‎§‎1.1.2‎ 程序框图与算法的基本逻辑结构1‎ 授课 时间 第 周 星期 第 节 课型 新授课 主备课人 学习 目标 ‎1.熟悉各种程序框及流程线的功能和作用；‎ ‎2.通过模仿、操作、探索，经历通过设计流程图表达解决问题的过程.在具体问题的解决过程中，理解流程图的顺序结构；‎ ‎3.通过比较，体会流程图的直观性、准确性 重点难点 重点：流程图的画法.‎ 难点：流程图的画法.‎ 学习 过程 与方 法 自主学习:‎ 一.复习回顾：了解了算法的概念及处理某些问题的算法后，你觉得用自然语言表述的算法有什么不方便之处？谈谈自己的感想.‎ 二．认真自学课本P6-9, 完成下列问题.‎ ① 什么是流程图？‎ ② 说出终端框(起止框)的图形符号与功能：‎ ③ 说出输入、输出框的图形符号与功能：‎ ④ 说出处理框(执行框)的图形符号与功能：‎ ⑤ 说出判断框的图形符号与功能：‎ ⑥ 说出流程线的图形符号与功能：‎ ⑦ 出连接点的图形符号与功能：‎ 总结如下表：‎ 图形符号 名称 功能 ① 什么是顺序结构？顺序结构对应的流程图怎样表示？‎ 合作探究:‎ 例 :判断整数n(n＞2)是否为质数的算法对应的程序框图表示为：‎ 达标训练 已知一个三角形三条边的边长分别为a,b,c,利用海伦-秦九韶公式设计一个计算三角形面积的方法并画出流程图.（已知一个三角形三条边的边长分别为a,b,c,则三角形面积为，其中.）‎ 作业 布置 学习小结/教学 反思