广东省揭阳市揭东区2021届高三语文上学期期中试卷（Word版附答案）

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2020－2021学年度第一学期期中教学质量监测 高三年级语文科试卷 本试卷共 12页，23题。全卷满分 150分，考试用时 150分钟。 ★祝考试顺利★ 注意事项： 1.答题前，先将自己的姓名座位号填写在答题卡上。 2.选择题的作答：每小题选出答案后用 2B铅笔在答题卡，上对应题目的答案标号上涂黑。写 在试题、草稿纸和答题卡上的非答题区域无效。 3.非选择题的作答：用签字笔直接写在答题卡上对应的答题区域内。写在试题、草稿纸和答题 卡上的非答题区域无效。 4.考试结束后，请将答题卡上交。 第 I卷 阅读题 一、现化文阅读(35分) (一)现代文阅读 I(本题共 5小题，19分) 阅读下面的文字，完成 1－5题。 材料一： 在这次抗击疫情过程中，中医药参与面之广、参与度之深、受关注程度之高，是新中国 成立以来前所未有的。国家中医药管理局先后派出 5 批近 800人的专业队伍驰援武汉，全国 支援武汉的医疗队里有 4900余人来自中医药系统。数据显示，截至目前，新冠肺炎确诊病例 中，有 74187人使用了中医药，占 91.5%，其中湖北省有 61449人使用了中医药，占 90.6%。 临床疗效观察显示，中医药总有效率达到了 90%以上。 国际临床评价指标认为，对于新冠肺炎轻症患者，真正反映疗效的关键指标是转重率。 临床发现，中医验方在减轻发热咳嗽症状、控制病情进展、提升人体免疫力方面有独特优势。 德国病毒学家奇纳特尔近日接受采访时表示：“中西医结合疗法具有重要借鉴意义。中医药在 防止病毒吸附细胞、病毒复制等方面有明显效果。 作为欧洲第一个实现中医药立法的国家，匈牙利在抗击疫情之初就非常重视中医药的作 用。今年 2 月底，在匈中医师就开始熬煮可以增强免疫力的中药茶饮，并免费向当地民众发 放。“中医药能因人而异地进行针对性治疗，帮助病人减轻病症，独特优势和作用显著，在欧 洲乃至世界范围获得越来越广泛认可。”匈牙利前总理迈杰希·彼得认为，“中西医结合的方 式已经是抗击疫情的重要方案，中医药正为全球抗疫作出贡献。 (摘编自《国际社会积极评价中医药抗疫》，《人民日报》2020年 3月 24日) 材料二： 有人质疑，面对一个新发疾病，西医没有特效药，中医为啥有方子？ 其实，中西医是两种不同的医学体系，二者看待人体和疾病的角度不同，治病方法也不 相同。例如，面对新冠病毒，西医的重点是寻找有效药物，直接消灭病原体；而中医则着眼 于病因和病机，通过整体调节，清除病原体的生存环境，调动人体的自我痊愈机能，所谓“正 气存内，邪不可干”。在本次疫情初期，我国中医专家对患者进行诊察分析以后，结合武汉气 候特点，得出一个基本判断：新冠肺炎属于“寒湿疫”，在治疗上应主要针对寒和湿，用辛温 解表之法。为此，国家卫健委、国家中医药管理局联合推荐“清肺排毒汤”。此方是对张仲景 相关经方的融合创新运用，既祛寒闭，又利小便祛湿；既防疫邪入里，又调肝和胃。除了通 用方，还有针对不同病情、不同证型的其他方剂和中成药。 中医药学是中国古代科学的瑰宝，也是打开中华文明宝库的一把钥匙。回望中华民族历 史，中国人和疫病的斗争从来没有停止过。《说文解字》云：“疫，民皆疾也。”早在商代的甲 骨文中就有“疫”的记载。东汉中后期，张仲景著成《伤寒杂病论》，创立六经辨证体系，不 仅奠定了中医辨证论治的基础，而且也是我国历史上第一部治疗传染病的专著。明代医学家 吴又可写出了我国温病学第一部专论疫病的著作——《温疫论》。 新中国成立后，中医在传染病防治中起到积极作用。凭借浩如烟海的中医经典和针、灸、 砭、药、按跷、导引等医术，中华民族战胜了一次又一次的凶险疫情。中医药学组方的关键， 在于精准找到病因病机，明确治则治法。无论什么疾病，中医只要找到致病原因，就能从古 代经典中得到答案，从而制定出诊疗方案。 习近平总书记指出：“中医药是中华民族的瑰宝，一定要保护好、发掘好、发展好、传承 好。”坚持中西医并重，中西医并用，是战胜新冠肺炎疫情的“法宝”。在抗击疫情的战场上， 中医和西医是战友。只有互相取长补短、携手共进，才能降伏病魔、造福患者。我们应以更 加开放包容的态度看待中西医的差异，不可厚此薄彼，更不可盲目否定中医。 (摘编自白剑峰《用疗效证明中医实力》，《人民日报》2020年 3月 13日) 材料三： 3月 18日，中国第二批赴意大利抗疫医疗专家组一行 13人抵达意大利，其中中医专家引 人注目。这是中国首次派出有中医的医疗专家组驰援海外战“疫”。中医专家将向海外讲述中 西医结合战“疫”的中国经验，并为当地侨胞提供诊疗咨询。 据国家中医药管理局的数据显示，迄今，中医药参与治疗的中国确诊病例超过 90%。世 卫组织近日发布消息，决定删除其官网上关于抗疫“常见问题”一栏中“不应使用传统草本 药物来应对新冠肺炎疫情”的有关内容。此举被认为是中医药抗疫的临床效果在世界范围内 得到认同。 目前，中医药已传播到 183个国家和地区。据世界卫生组织统计，103个会员国认可使用 针灸，其中 29个设立了传统医学的法律法规，18个将针灸纳入医疗保险体系。 全球战“疫”，中医大有可为。然而，受文化传统差异和各国法律政策影响，在参与世界 各国的临床救治过程中，中医和中医药依然面临重重阻碍。面对新冠肺炎疫情这道人类共同 考题，疗效是最佳答案。中医出海，和西医强强联合，势必为世界彻底战胜疫情注入一剂“强 心针”。 (摘编自《侨胞为何对中医战“疫”充满信心？》，《人民日报海外版》2020年 3月 23日) 1.下列对材料相关内容的理解和分析，不正确的一项是(3分) A.中药方剂可有效抑制新冠肺炎病情转重，其疗效体现了国际临床评价关键指标要求。 B.西医中医各有千秋，并且作用互补，这是采用中西医结合疗法防治疫病的重要原因。 C.中医药抗疫的临床效果在世界范围内得到认同，这标志着世卫组织对中医药的肯定。 D.中医药传到多数国家和地区，甚至受到法律保护，说明其已迈出走向世界的坚实一步。 2.根据材料二和材料三，下列说法正确的一项是(3分) A.为进一步消除因文化传统差异和法律政策影响给中医药参与海外救治带来的阻碍，中医专家 需加大驰援力度。 B.《伤寒杂病论》是我国历史上第一部治疗传染病的专著，自其问世后人们才对传染病有了正 确、全面的认知。 C.无论是何种疾病，中医都能从浩如烟海的中医经典中得到答案，制定出诊疗方案，帮助患者 战胜肆虐的病魔。 D.中医专家对新冠肺炎的属性判断及各种中药方剂的使用，真正体现了中医“整体观念”和“辨 证论治”的原则。 3.下列中医谚语中，与材料二论述的中医诊疗原则不相符的一项是(3分) A.“清肝必须降火，清心必须豁痰。” B.“米带点糠，老少身体壮。” C.“切气病用气药不效，少佐芎归血气流通而愈。” D.“治病求本，急则治其标，缓则治其本。” 4.材料二客观理性地论证了中医的实力，试结合选文内容，简要说明这种客观理性是如何体现 的。(4分) 5.中医专家能够参与驰援海外“战疫”的原因有哪些？请结合材料简要概括。(6分) (二)现代文阅读 II(本题共 4小题，16分) 阅读下面的文字，完成 6－9题。 重返乡下 陈忠实 新世纪到来的第一个农历春节过后，我买了二十多袋无烟煤和一些吃食，回到祖居的乡 村老屋。站在这个给我留下拥挤也留下热闹印象的祖居小院里，心里竟然有点酸酸的感觉。 已经摸上六十岁的人了，何苦又回到这个空寂了近十年的老窝里来？ 我的脚下是祖宗们反复踩踏过的土地。我现在又站在这方留着许多代人脚印的小小的院 里。我不会问自己也不会向谁解释为什么重新回来，因为这已经是行为之前的决计了。丰富 的汉语言文字里有一个词儿叫龌龊。我在一段时日里充分地体味到这个词儿不尽的内蕴。 南窗前丁香的枝头尚不见任何动静，倒是三五丛月季的枝梢上暴出小小的紫红的芽苞， 显然是春天的讯息，然而整个小院里太过沉寂太过阴冷的气氛，还是让我很难转换出回归乡 土的欢愉来。 回到屋里，架在大炉上的水壶发出噗噗噗的响声。沏上一杯上好的陕南绿茶，我坐在曾 经坐过近 20年的那把藤条已经变灰的藤椅上，抿一口清香的茶水，瞅着火炉炉膛里炽红的炭 块，耳际似手萦绕见过面乃至根本未见过面的老祖宗们的声音。嗨！你早该回来了。 第二天微明，我搞不清是被鸟叫声惊醒的。还是醒来后听到了一种鸟的叫声。隔着窗玻 璃望去，后屋屋脊上有两只灰褐色的斑鸠，在清最凛利的寒风里，一点头。一翘尾，发出连 续的咕咕咕的叫声。哦！催发生命运动的春的旋律。在严寒依然裹盖着的斑鸠的躁动中传达 出来了，我竟然泪眼模糊起来。 傍晚时分，我走上前河长堤。河水清澈到令人不忍心却又忍不住用手撩拔。一只雪白的 鹭鸶，从下游悠悠然飘落在我眼前的浅水边。对岸成片的白杨树林，在蒙蒙灰霉里依然不失 其肃然和庄重。我无意间发现。斜对岸的那片沙地上，有个男子挑着两只装满石头的铁丝笼 走出一诺大的沙坑，把笼里的石头倒在石头垛子上，又挑起空笼走回那个低陷的沙坑。那儿 用三角架撑着一张钢丝萝筛。他把刨下的沙石一掀一掀抛向萝筛。发出连续不断千篇一律的 声响。石头和沙子就在萝筛两边分流了。 我突发联想，印成一格一框的稿纸如同那张箩饰，他在他的箩筛上筛出的是一粒一粒石 子，我在我的“萝筛”上筛出的是一个一个方块汉字。现行的稿酬无论高了低了贵了贱了， 肯定是那位农民男子的石子无法比兑的。我们就像是社会大坐标的两极，我知道我不会再回 到挖沙筛石这一极中去，却无法从这一极上移开眼睛。 转眼间五月来了，整个河川和原坡都被麦子的深绿装扮起来，几乎连一块巴掌大的裸露 土地都看不到。一夜之间，那令人沉迷的绿野变成满眼金黄。如同一只魔掌在翻手瞬间创造 出神奇来。一年里最红火最繁忙的麦收开始了，把从去年秋末以来的缓慢悠闲的乡村节奏驱 然改变了。红苕则是秋收的最后一料庄稼，通常是待头一场浓霜降至，苕叶交黑之后才开挖。 湿漉漉的新鲜泥土的垅畦里，排列着一行行刚刚出土的红艳艳的红苕，常常使我的心发生悸 动。 被文人们称为弱柳的柳树，居然在这河川里最后卸下盛装，居然是最耐得霜冷的树。柳 叶由绿变青，由青渐变浅黄，直到遭滚霜击打，柳树通身变得灿灿金黄，张杨在河堤上河湾 里，成一片或一株，令人钦佩生命的频强和生命的尊严。小雪从灰蒙蒙的天空飘下来时，我 在乡间感觉不到严冬的来临，却体味到一屡圣洁的温柔，我本能地仰起脸来，让雪片在脸颊 上在鼻梁上在眼窝里飘落、融化，直到某一天大雪降至，原坡和河川都变成一抹银白的时候， 我抑制不住某种神秘的诱惑，在黎明的浅淡光色里走出门去。在连一丝兽蹄鸟爪的痕迹也难 见的雪野里。踏出一行脚印。听脚下的厚雪发出铮铮铮的脆响。 某个晚上，瞅着月色下这这蒙蒙的原坡，我却替两千年前的刘邦操起闲心来，他从鸿门 宴上脱身以后，是抄哪条捷径便道逃回我眼前这个原上的营垒的？刘邦驻军在这个原上，遥 遥相对灞水北岸骊山脚下的鸿门，我的祖居的小村庄恰在当间。也许从那个千钧一发命悬一 线的宴会逃跑出来，刘邦慌不择路翻过骊山涉过灞河，从我的村头某家的猪圈旁爬上原坡直 到原顶，才嘘出一口气来。无论这逃跑如何狼狈。并不影响他后来打造汉家天下。 我在读到历代诗人咏灞桥的诗歌时，大为惊讶，白鹿(成灞陵)这道原，竟有数以百计的诗 圣诗王诗魁都留了绝唱和独唱。 “宠辱忧欢不到情，任他朝市自营营。独寻秋景城东去，白鹿原头信马行。” 这是白居易的一首七绝，是最坦率的一首，也足最通俗易记的一首，一目了然可知白诗 人在长安官场被蝇营狗苟惹烦了，干脆骑马到白鹿原头迎去。 我在这原下的祖屋生活了两年。夏日一把朝椅，冬天一把火炉，傍晚到灞河沙滩或原坡 草地去散步。当然，每有一篇小说成散文写成，那种愉悦，相信比白居易纵马原上的心境差 不了多少。正是原下这两年，是我进八年以来写作字数最多的年份，且不说优劣，我愈加固 执一点，在原下进入写作，便进入我生命运动的最佳气场。 (摘自陈忠实《白鹿原上》，有删改) 6.下列对本文相关内容的理解，不正确的一项是(3分) A.文章用“新世纪到来的第一个农历春节过后”开篇，既交持了时间。又暗示了新生活的开始。 B.白鹿原让作者感受到生命的顽强、.自然的宁静和丰收的悸动，这些都成为作者创作的源动 力。 C.文中萦绕在作者耳际的老祖宗们的声音，其实是作者心声的外显，反映出他回归自我的觉醒。 D.作者写“不会问自己也不会向谁解释为了什么重新回来”，表现了他面对现实时的迷茫和此 时的无助。 7.下列对本文艺术特色的分析鉴赏，不正确的一项是(3分) A.作者调动多种感官，运用多种修辞，描写花鸟杨柳、金麦红苕、银白雪野、迷蒙月夜，细腻 而形象。 B.文章用乡下男子筛石子与作者码汉字进行对比，突出乡下人讨生活的不易，流露出作者的悲 悯之情。 C.文章第一段写作者回到老屋。既照应了题目，又引发了作者的情思，为全文奠定了感情基调。 D.文章最后一段既是对开头作者重返祖居老屋原因的回答，又是对他重返乡下生活的总结，突 出白鹿原对作者的影响。 8.本文采用了情感和时间两条线索行文，请分别加以简析。(4分) 9.本文写刘邦、白居易有何用意？请简要分析。(6分) 二、古代诗文阅读(35分) (一)文言文阅读(本题共 5小题，20分) 阅读下面的文言文，完成 10-14题。 王守仁 ① ，字伯安，余姚人。年十五，访客居庸、山海关，纵观山川形胜。弱冠．．举乡试， 学大进。顾益好言兵，且善射。登弘治十二年进士．．，寻授刑部主事。正德元年冬，刘瑾 ② 逮南 京给事中御史戴铣等二十余人。守仁抗章救，瑾怒，廷杖四十，谪贵州龙场驿丞。龙场万山 丛薄，苗、僚杂居。守仁因俗化导，夷人喜，相率代木为屋，以栖守仁。瑾诛，量移庐陵知 县。 兵部．．尚书王琼素奇守仁才。十一年八月擢右佥都御史，巡抚南、赣。当是时，南中盗贼 蜂起。守仁亲率锐卒屯上杭。佯退师，出不意捣之，连破四十余寨，俘斩七千有奇。十四年 六月，宁王宸濠反。守仁因集众议曰：“贼若出长江顺流东下，则南都不可保。吾欲以计挠之， 少迟旬日无患矣。”乃多遣间谍，檄府县言：“都督许泰、郤永将边兵，都督刘晖、桂勇将京 兵，各四万，水陆并进。南贛王守仁、湖广秦金、两广杨旦各率所部合十六万，直捣南昌。” 又为蜡书遣伪相李士实、刘养正，叙其归国之诚，而纵谍泄之。宸濠果疑。十余日诇③知中外 兵不至，乃悟守仁给之。 七月壬辰朔．留宜春玉居守，而劫其众六万人，袭下九江、南康，出大江，薄安庆。或请 救安庆，守仁曰：“不然。今九江、南康已为贼守，我越南昌与相持江上，二郡兵绝我后，是 腹背受敌也。不如直捣南昌，贼守备虚，攻必破。贼闻南昌破，必解围自救。逆击之湖中， 蔑不胜矣。”众曰“善”。宸濠果自安庆还兵，联舟为方阵。官军以小舟载薪，乘风纵火。宸 濠舟胶浅，仓卒易舟遁，王冕所部兵追执之。凡三十五日而贼平。 守仁病甚，疏乞骸骨，举郧阳巡抚林富自代，不俟命竟归。行至南安卒，年五十七。守 仁天资异敏年十七竭上饶类谅与论朱子格物大指还家日端坐进读《五经》筑室阳明洞中泛滥 二氐学数年无所得。谪龙场，穷荒无书，日绎旧闻。忽悟格物致知，当自求诸心，不当求诸 事物，喟然曰：“道在是矣。”遂笃信不疑。学者翕然从之，世遂有“阳明学”云。 (选自《明史·王守仁传》，有删改) [注]①王守仁：世称阳明先生，明代著名的思想家、哲学家、军事家。②刘瑾：明武宗时 权宦，专擅朝政，后被判以凌迟。③诃(xiòng)：刺探，侦察。 10.下列对文中画波浪线部分的断句，正确的一项是(3分) A.守仁天资异敏/年十七谒上饶娄谅/与论朱子格物大指/还家/日端坐/讲读《五经》/筑室阳明洞 中/泛滥二氏学/数年无所得 B.守仁天资异敏/年十七/谒上饶娄谅与论朱子/格物大指/还家/日端坐/讲读《五经》筑室阳明洞 中/泛滥二氏学/数年无所得 C.守仁天资异敏/年十七/谒上饶娄谅与论朱子格物大指/还家日端坐/讲读《五经》/筑室阳明洞 中/泛滥二氏/学数年无所得 D.守仁天资异敏年十七谒上饶娄谅/与论朱子格物大指/还家/日端坐讲/读《五经》/筑室阳明洞 中/泛滥二氏/学数年无所得 11.下列对文中加点词语的相关内容的解说，不正确的一项是(3分) A.朔，指农历每月初一。“朝菌不知晦朔”中的“晦”，指农历每月的最后一天。 B.进士，古代科举考试中通过殿试者，分为三甲，一甲三名，二、三甲各若干名。 C.兵部，我国古代“六部”之一，掌管全国武官选用和兵籍、军械，军令等事宜。 D.古代男子二十岁时要行冠礼，表示已经成人，文中的“弱冠”指将要成年。 12.下列对原文有关内容的概括和分析，不正确的一项是(3分) A.王守仁不畏强权，正直敢言。他曾因上奏章救藏铣等人得罪刘瑾，被贬为贵州龙场驿丞。 B.王守仁擅长军事。上杭一战中，他佯装撤兵，然后出其不意直捣敌人营寨，制敌获胜。 C.王守仁精于计谋。在平定朱宸濠叛乱时，王守仁审时度势，使用反间计迷惑了朱宸濠。 D.王守仁博学勤思，最终悟得格物致知“当自求诸心”的道理，就以此创立了阳明学派。 13.把文中画横线的句子翻译成现代汉语。(8分) (1)守仁因俗化导，夷人喜，相率伐木为屋，以栖守仁。(4分) (2)守仁病甚，疏乞骸骨，举郧阳巡抚林富自代，不俟命竟归。(4分) 14.在宁王军队逼近安庆时，王守仁不去救援安庆而去攻打南昌，请你用自己的话概括其原因。 他的这一做法与三十六计中的哪一计相吻合？(3分)， (二)古代诗歌阅读(本题共 2小题，9分) 阅读下面这首唐诗，完成 15-16题 题义公①禅房 孟浩然 义公习禅寂，结宇依空林。 户外一峰秀，阶前众壑深。 夕阳连雨足，空翠落庭阴。 看取莲花②净，方知不染心。 [注]①义公：唐代高僧。②莲花：为佛家语，佛教以莲花为最洁，亦指《莲花经》。 15.下列对这首诗的赏析，不正确的一项是(3分) A.诗为题赞诗也是山水诗，义公禅房点明了身份地点，为义公习禅呼应。 B.空林是禅房背景，空寂的山林为义公安心修禅提供了良好的客观条件。. C.禅房驻足，可仰观高峰，可欣赏深壑，所见之景气象宏大，雄奇壮观。 D.连绵雨后，夕阳斜照，翠影班驳，庭院阴冷，义公神房略显空寂落寞。 16.请结合全诗，简要概括该诗歌表达了诗人怎样的情感。(6分) (三)名篇名句默写(本题共 1小题，6分) 17.补写出下列句子中的空缺部分。(6分) (1)儒道两家都曾用“行路”来形象地论述积累的重要性。《老子》中说“九层之台，起于累士： 千里之行，始于足下。荀子在《劝学》中说“ ， 。” (2)《师说》以孔子没有固定的老师为例，进一步阐明从师的必要性和以能者为师的语句是： “ ， 。” (3)岑参的《白雪歌送武判官归京》中与李白的“孤帆远影碧空尽，惟见长江天际流”有着异 曲同工之妙的两句是：“ ， 。” 第 II卷 表达题 三、语言文字运用(20分) 阅读下面的文字，完成下面小题。 “锦鲤”是一种高档的观赏鱼，有“水中活宝石”的美称。追溯锦鲤的历史，中国自古 有“鲤鱼跃龙门”之说，喻人官运亨通。而锦鲤真正“跃上龙门”是在日本。锦鲤最初由中 国传入日本，( )，备受皇族的 ；人们赋予其吉祥、幸福的文化内涵，甚 至视锦鲤为日本“国鱼”。除了现实中养殖的锦鲤，网络虚拟空间中的锦鲤符号也呈现出了明 显的外来文化与本土文化相 的特点，五月鲤鱼旗、日式庭院中的大和锦与昭和三 色锦鲤都成了“锦鲤祈福”微博的主要配图。 如今，兜兜转转的锦鲤又回到了中国当起“网红”，变成新晋网络热点现象，吸粉无数。 从 2018年国庆期间如火如荼的抽奖活动“寻找中国锦鲤”，到当下考前考后风靡的“转发锦 鲤求通过”，网友的行为都像极了生活里的求神拜佛。但需要强调的是，转发“锦鲤”不是对 日常生活中祈愿仪式的简单移植，大多数人只是通过这样的网络祈愿行为温和地表达着对现 实压力的 ，转发“锦鲤”隐含着人们追求美好生活的愿景。当然，迷信不可取， 只转发“锦鲤”而空想不劳而获必然无益。我们不能真的将愿望、理想全都交给“锦鲤”，人 生不可能处 ，奋斗才是真正的人生“锦鲤”。 18.依次填入文中横线上的词语，全都恰当的一项是(3分) A.青睐 融合 对抗 顺风顺水 B.青睐 契合 反抗 左右逢源 C.推崇 契合 对抗 顺风顺水 D.推崇 融合 反抗 左右逢源 19.下列填入文中括号内的语句，衔接最恰当的一项是(3分) A.经过日本养殖者的改良培育，变得绚丽多彩 B.得到日本养殖者的改良培育，才更绚丽多彩 C.后来在日本经过了改良培育，变得绚丽多彩 D.经过日本养殖者的改良培育，更加绚丽多彩 20.文中划横线的句子有语病，下列修改最恰当的一项是(3分) A.如今，锦鲤回到了中国，又兜兜转转当起“网红”，成为新晋网络热点现象，吸粉无数。 B.如今，锦鲤回到了中国，兜兜转转又当起“网红”，成为新晋大热网络用语，吸粉无数。 C.如今，锦鲤又兜兜转转回到中国，当起了“网红”，成为新晋网络热点现象，吸粉无数。 D.如今，锦鲤兜兜转转又回到中国，当起了“网红”，成为新晋大热网络用语，吸粉无数。 21.下面是一份家长会邀请函正文，其中有五处表达不得体，请找出并修改。(5分) 时光如梭，转眼间犬子即将进入生死攸关的高三年级。为了帮助您在这个关键时期给孩 子进行更有效的心理疏导，贵校定于本月 28 日上午 10时在学校大礼堂召开一次高三年级家 长会，找来全国知名心理辅导专家进行专题讲座。不得缺席。 22.请以“我国非遗保护工作”开头，对下面这段文字进行压缩，要求保留关键信息，句子简 洁流畅，不超过 70字。(6分) 要做好我国非物质文化遗产保护工作。在联合国名录中，急需保护的非物质文化遗产中 国就有 6 项，包括中国活字印刷术、中国水密隔舱福船制造技艺、麦西热甫、中国木拱桥传 统营造技艺、黎族传统纺染织绣技艺、羌年。对于这些急需保护的非遗，我们应该抓紧时间 做好保护抢救工作。在保存方面，可以考虑用纪录片的方式进行抢救式记录。目前，国家级 非物质文化遗产代表性项目代表性传承人共有 3000多人，但该群体大多年岁已高，后继乏人。 传承人年龄断层，意味着非遗有失传的风险。因此，要鼓励和支持非遗传承人开展传习活动， 大力培养青年传承人。 四、写作(60分) 23.阅读下面的材料，根据要求写作。 新冠肺炎疫情还在世界各地蔓延。我们不难发现，很多事情较之疫情之前已经发生了巨 大变化。疫情改变了这个世界，改变了人们的生活方式、学习方式和工作方式，也改变着人 们的眼光、视野、思想观念和思维方式，而且这种改变还在不停地延续着。我们也会发现， 生活中有很多东西始终没有改变：中国人民迎难而上、不屈不挠的勇气没有变，齐心协力、 共克时艰的精神没有变，勇于担当、甘于奉献的品质没有变，推己及人、命运与共的美德没 有变……是的，有些东西可以变，也必须变；而有些东西不会变，也不能变。 请结合材料内容，写一篇文章，参加学校举行的以“疫情下的变与不变”为主题的征文 比赛，表达你的观察与思考。 要求：自拟标题，自选角度，确定立意；不要套作，不得抄袭；不得泄露个人信息；不 少于 800字。 2020-2021 学年度第一学期期中教学质量监测 高中三年级语文科试题参考答案 （一）现代文阅读 I 1. C 2. D 3. B 4. ①对西医、中医的看病角度与治疗方法进行客观阐述，没有主观褒贬倾向； ②在陈述中医抗疫作用时，注重事实，言出有据，毫无对西医进行否定之意； ③面对新冠肺炎疫情，倡导中西医并重并用，没有厚此薄彼。 5. ①中医拥有独特的医疗理论和治疗方法，并在历史悠久的“抗疫战争”中 积累了丰富的成功经验；②中医药在国内抗击新冠疫情的实践中参与面广，参 与度深，有效率高，成果显著；③中医药在世界上传播较为广泛，并且已经参 与到有关国家的抗疫临床实践，中西医结合疗法已获得世卫组织、部分海外 学者及国家政要的认同。 （二）现代文阅读Ⅱ 6.D 7.C 8. ①情感线索：作者重返乡下，最初心里感觉酸酸的，生活过程中，白鹿原 的风光与历史给作者带来诸多的体验，最后作者体会到创作的喜悦，情感的 变化贯穿全文；②时间线索：文章写原上风景时从初春写到冬季，然后从现在 的白鹿原写到历史的白鹿原，思路清晰。 9. ①借古抒怀，借刘邦表达“过程中的狼狈并不影响最后的成功”的思想， 借白居易表达“远离现实的嘈杂可以获得心灵的宁静”的思想；②增加文章的 历史厚度与文化气息；③由现实到历史，再到最后的感悟，承上启下，思路清 晰。 二、古代诗文阅读 【答案】10. A 11. D 12. D 13. （1）王守仁根据他们的风俗加以教化、引导，这些少数民族的人很高兴， 相随砍伐树木建造房子，来给守仁居住。 （2）守仁病得很严重，上书自请退职，推举郧阳巡抚林富代替自己，不等朝 廷的命令竟然就回去了。 14. （1）因为如果救援安庆会被断绝后路，以致腹背受敌，面攻打南昌，引 叛军回救，安庆之围自解。（2 分） （2）围魏救赵。（1 分） 【解析】 【10 题详解】 本题考查学生文言文断句能力。解答此类题，考生不仅需要具备一定的 文言阅读的语感和断句技巧，而且还应具备一定的文化素养。文言断句有很 多的标志，比如：四字短语、排偶句式、顶真修辞等等。还可以利用名词代 词在句中担当的成分来断。 “年十七”作“谒上饶娄谅”的时间状语，二者中间不能断开，据此排 除 B、C 两项； “讲”“读”是两个并列的谓语动词，其宾语是“《五经》”，故“讲”“读” 中间不能断开据此排除 D 项。 故选 A。 【11 题详解】 本题考核理解古代文化常识的能力。文化常识的考核主要集中在古代的 一些称谓、官职的变迁、建筑的名称、年号、谥号、庙号、一些文书的名称、 官场的一些礼节、朝廷的一些机构、典章制度、行政区划、还有一些避讳的 说法等。平时注意积累，尤其是课本的注释的相关内容，答题时还要注意结 合语境的含义作答。 D 项，“指将要成年”错误，“弱冠”表示成年，但体犹未壮，还比较年 少，故称“弱”。 故选 D。 【12 题详解】 本题考查学生对文言文有关内容要点的概括和分析能力。此类题答题时， 注意对读选项和原文，寻找时间、地点、人物、时间、手法以及重点词句的 翻译上的错误。本题要求选出“对原文有关内容的概括和分析，不正确的一 项”。 D 项，“最终悟得格物致知‘当自求诸心’的道理，就以此创立了阳明学 派”错误，由后文“学者翕然从之，世遂有‘阳明学’云”可知，“阳明学 派”不是凭借“当自求诸心”而建立的，故“就以此创立了阳明学派”理解 错误。 故选 D。 【13 题详解】 本题考查学生文言文翻译能力。文言翻译是文言文的必考内容，翻译以 直译为主，意译为辅，把句子中的每一个字都要落到实处，不能翻译的助词 等删掉，省略的内容根据上下文补充，这样才能做到不丢分。平时训练时注 意自己确定句子的赋分点，翻译时保证赋分点的落实。 （1）中，因，根据；化导，教化，引导；相率，相从，相随；为，动词，建 造；以，目的连词，来；栖，给……居住。 （2 ）中，甚，严重，厉害；疏，名词做动词，上书；乞骸骨，请求退职； 举，推举；自代：宾语前置句，即“代自”；俟：等待。 【14 题详解】 本题考查学生筛选概括文本信息的能力。解答此类试题，首先要审清楚 题干的要求，如本题“在宁王军队逼近安庆时，王守仁不去救援安庆而去攻 打南昌，请你用自己的话概括其原因。他的这一做法与三十六计中的哪一计 相吻合”，然后浏览文本，找到王守仁不去救援安庆而去攻打南昌的内容， 理解其意思，并进行概括，最后再分析他这一做法和三十六计中哪一计策相 合。 首先看第一个问题。文章第三段说“或请救安庆”，王守仁的回答是“不 然”，接着陈述理由，“今九江、南康已为贼守，我越南昌与相持江上，二 郡兵绝我后，是腹背受敌也。不如直捣南昌，贼守备虚，攻必破。贼闻南昌 破，必解围自救。逆击之湖中，蔑不胜矣”，这段话是说“现在九江、南康 已被敌军占有，我们越过南昌和敌人在江面上相持，九江、南康两郡兵力断 我后路，这样将会腹背两面受敌。不如直接攻打南昌，敌人守备空虚，我军 进攻必胜。朱宸濠听到南昌被攻下，一定会解围自救。我们在湖中迎击他们， 没有不能取胜的”，根据这些即可概括原因。 再看第二个问题。文中宁王军队是攻打安庆，安庆的情况危急，而王守 仁不去救援安庆却去攻打南昌，最终解除了安庆之困，这与“围魏救赵”是 一个道理。所谓“围魏救赵”，指袭击敌人后方的据点以迫使进攻之敌撤退 的战术，现借指用包抄敌人的后方来迫使他撤兵的战术。 参考译文： 王守仁，字伯安，余姚人。王守仁十五岁时，曾到居庸关、山海关探访旅 居，放眼观看，山川壮美。二十岁参加乡试考中，学问大有长进。不过更加 喜欢谈论军事，并且擅长射箭。弘治十二年考中进士，不久授官刑部主事。 正德元年冬天，刘瑾逮捕南京给事中御史戴铣等二十多人。守仁上奏章营教， 刘瑾发怒，打了他四十廷杖，把他贬为贵州龙场驿丞。龙场一带群山连绵， 草木丛生，苗族人、僚族人杂居。守仁根据他们的风俗加以教化、引导，这 些少数民族的人很高兴，相随砍伐树木建造房子，来给守仁居住。刘瑾伏诛 后，守仁酌情调任庐陵知县。 兵部尚书王琼一向看重守仁的才能。正德十一年八月守仁被提拔为右佥都 御史，巡抚南、赣。正当此时，南中地区盗贼蜂拥而起。守仁亲自率领精锐 部队驻扎在上杭。守仁先佯装撒兵，然后出其不意直捣敌人营寨，连续攻破 四十多座营寨，俘虏、杀伤七千多人。正德十四年六月，宁王朱宸濠造反。 守仁于是召集众人商议说：“叛军假如出兵沿长江顺流东下，那么南都将无法 防守。我想用计阻挠他们，至少十天内没有忧患。”于是他多方派出间谍，用 檄文传命府县说：“都督许泰、郤永率领边疆部队，都督刘晖、桂勇率领京城 部队，各四万人，水陆并进。南贛王守仁，湖广秦金、两广杨旦各率领自己 的部队合计十六万人，直接攻打南昌。”又写了密信封在蜡丸中送交伪相李士 实、刘养正，叙说他们归国的诚心，然后让间谍泄漏信的内容。朱宸濠果然 心中怀疑。十多天后侦察得知朝廷和地方部队并没有来到，才明白是王守仁 欺骗了他。 七月初一，（朱宸濠）留下宜春王据守，胁迫他的部下六万人，袭击攻下 九江、南康，然后出兵长江，逼近安庆。有人请救援安庆，中仁说：“不能这 样。现在九江、南康已被敌军占领，我们越过南昌和敌人在江面上对峙，九 江、南康两郡兵力断我后路，这样我们将会腹背受敌。不如直接攻打南昌， 敌人守备空虚，我军进攻一定可以攻破。叛军听到南昌被攻下，一定会解围 自救。我们在湖中迎击他们，没有不能取胜的。”大家说“好”。宸濠果然从 安庆撤兵，把战船连在一起组成方阵。官军用小船载着柴草，乘着风势放火。 朱宸濠的船搁浅，他仓促间换船逃跑，王冕率领的士兵追上活捉了他。总共 三十五天叛乱就被平定了。 守仁病得很严重，上书自请退职，推举郧阳巡抚林富代替自己，不等朝廷 的命令竟然就回去了。走到南安就病死了，终年五十七岁。王守仁天资异常 聪敏。十七岁时拜访上饶人娄谅，和他讨论朱子推究事物的原理的主要意思。 回家后，每日端坐，研读《五经》。他在阳明洞中建造居室，广泛阅读程、 朱两家的学说，几年下来没有什么收获。被贬官到龙场，荒僻之地，无书可 读，天天思索旧有知识。（一天，）忽然悟到要推究事物的原理获得知识， 应当求之于己心，而不应当求之于外物，（他）感叹说：“道就在这里呀。” 从此深信不疑。求学的人聚集在一起跟从他，世上于是有了“阳明学”的称法。 15. D[解析]“庭院阴冷，义公禅房略显空寂落寞”，应该为清幽。A 由题目、 首句和全诗景物描写可知正确，B 由第二句可知正确，C 由第三、四句可知正 确。 16. ①对义公禅房及周围美景的喜爱之情。②对义公追求禅境、超凡脱俗情怀 的赞美。③对隐逸生活的向往之情。( 每点 2 分，言之成理即可) 17. (1)故不积跬步，无以至千里 (2)圣人无常师。孔子师郯子、苌弘、师襄、老聃。 (3)山回路转不见君 雪上空留马行处 三、语言文字运用 18. A 青睐，用正眼相看，指喜爱或重视；推崇，指非常重视某人的 思想、才能、行为、著作、发明等，给予很高的评价。融合，融为一体；契 合，意气相投。对抗，抵抗；反抗，反对并抵抗。顺风顺水，比喻运气好， 做事顺利，没有阻碍；左右逢源，比喻做事得心应手，非常顺利，常用来讽 刺为人圆滑，善于投机。 19. D 句式上，前一句“由中国”是介词结构，排除 BC；逻辑上，锦鲤 本来就绚丽，所以第二个分句要用“更加”引导。 20. D 原句“如今，兜兜转转的锦鲤回到了中国又当起‘网红’，变成 新晋网络热点现象，吸粉无数。”有三个问题。根据语段内容，锦鲤重新回 到中国，在中国成为网红，没有“又成为网红”的意思，第一个分句中状语 “又”应该作为“回到”的修饰语前置；第二个分句的动宾结构“变成现象” 不搭配；且“现象”的主语是“转发锦鲤”，但整个句子的主语是“锦鲤”， 主谓不一致，要修改宾语。四个选项中，A、B 两项，“兜兜转转”“又”作 为“当‘网红’”的状语不符合语段内容；C 项，“又兜兜转转”可以理解为 修饰“回到”的两个状语，符合状语顺序的一般排序；D 项，“锦鲤兜兜转转 又回到中国”可以理解为“锦鲤兜兜转转，又回到中国”这个顺承复句的紧 缩句；但 C 项“成为现象”缺少主语，D 项“成为用语”的主语是“锦鲤”， 正确。 21.【答案】①“犬子”改为“您的孩子”；②“生死攸关”改为“至关重要”； ③“贵校”改为“本校”；④“找来”改为“邀请”；⑤“不得缺席”改为 “请准时参加” 22.我国非遗保护工作对急需保护的非遗需要进行保护抢救(2 分)，用纪录片 的方式保存非遗(2 分)，培养非遗青年传承人。(2 分 ) 23.参照高考作文评分标准 与近几年的高考作文试题类似，这道题目基本立意上的门槛并不高。材 料已明确指出，“有些东西可以变，也必须变；而有些东西不会变，也不能 变”。哪些东西应该变？那就是人们的生活方式、学习方式和工作方式以及 人们看待世界的眼光、视野、思想观念和思维方式。哪些东西不能变？那就 是中国人民顽强不屈、团结协作、担当奉献、乐于助人的精神品质没有变。 这些都大致框定了考生作文立意的基本立场和情感倾向。这种框定固然限制 了立意选择上的空间，但也大大降低了立意的难度。 补充说明两点：一是作文的内容和立意不要求面面俱到。材料中虽出现 较多“变”和“不变”的概念，但应该允许甚至提倡学生选取某些具体的方 面，比如在“变”上只写“学习方式”或只论述“眼光”，“不变”上只阐述 “团结”等。二是作文的文体类型和格式没有具体限制。题目只是要求参加征 文比赛，并未在文体上作具体规定。 参考立意 1.非新无以为进，非新无以为守 2.知常达变，开物成务 3.因时而变，莫忘坚守 4.变是一份责任与担当，不变是一种坚守与品格 5.坚守传承，适时而变 6.在变与不变中昂首前行 7.改变或是坚守，皆是民族复兴之帆 8.不忘初心，因时而化 9.鼎新革故求发展，坚守初心铸辉煌