2020版高中语文 第二单元 跨越时空的美丽 自读文本 悼念乔治 桑学案 鲁人版必修1

2020版高中语文 第二单元 跨越时空的美丽 自读文本 悼念乔治 桑学案 鲁人版必修1

悼念乔治·桑 崇高的翅膀 上帝召开一个会议，想了解自从赐给了动物的翅膀后，它们是如何使用的。‎ 鹰说：我用翅膀，在天空上飞翔，在这个高度里，一切猎物都逃不过我的眼睛，我因此而生活无忧。 ‎ 鸵鸟说：我用双腿在荒漠里奔跑，翅膀从没派过用场，它背负在身上，已成了沉重负担。‎ 企鹅说：我已把翅膀变成了鳍，它使我和鱼一样，能够在海洋的深处自由来往。‎ ‎……‎ 上帝忽然发现现场还坐着一个人，便奇怪地问：你没有翅膀，来这儿干啥？‎ 人说：上帝啊，虽然你没有赐予我翅膀，但是我的灵魂却可以飞翔，它带着我飞翔到任何不能到的地方。‎ 上帝听了后，感喟良久，说：我赐给了你们最珍贵的翅膀，你们却浪费在身上；我没有赐给人以翅膀，他们却有了灵魂的飞翔，这是一切飞翔中最崇高的翅膀！‎ 微感言：________________________________________________________________________‎ ‎________________________________________________________________________,‎ ‎　食不语，寝不言。——《论语·乡党》‎ ‎　赏读：吃饭的时候不交谈，睡觉的时候不说话。《论语》中记载孔子的生活习惯和养生之道的文字很多，这一条就很值得我们学习。‎ ‎　为者常成，行者常至。——《晏子春秋》‎ ‎　赏读：坚持做事的人总会成功，不断前行的人总会到达目的地。为、行，就是实际行动。有了实际行动，再难的事情也能办到；没有实际行动，容易的事情也办不成。‎ ‎　虽有嘉肴，弗食，不知其旨也；虽有至道，弗学，不知其善也。——《礼记》‎ ‎　赏读：虽有精美的食物，如果不吃它，就不知道它的味道美；虽有很好的道理，不学它，就不知道它的高妙。这句话强调重在实践，重在参与，重在学习，重在汲取。在当今这样的信息时代，资源是非常丰富的，你不去学习就得不到。‎ 一、作者视窗 5‎ 维克多·雨果(1802～1885)，法国浪漫主义作家，人道主义的代表人物，19世纪前期积极浪漫主义文学运动的代表作家，法国文学史上卓越的资产阶级民主作家，被人们称为“法兰西的莎士比亚”。代表作品有《巴黎圣母院》《悲惨世界》《九三年》《海上劳工》等。‎ 乔治·桑(1804～1876)，法国女小说家。第一部长篇小说《安蒂亚娜》(1832)，代表作有《木工小史》(1840)、《康苏爱萝》(1843)、《安吉堡的磨工》(1845)等。乔治·桑属于最早反映工人和农民生活的欧洲作家之一，她的作品描绘细腻，文字清丽流畅，风格委婉亲切，具有强烈的感染力。‎ 二、写作背景 雨果非常敬仰乔治·桑，他认为乔治·桑可以和历史上的政治家、民族解放领袖、哲学家、历史学家相媲美，她的逝世和法国哲学家、历史学家的逝世一样，应当载入史册。本文即是雨果为乔治·桑写的一篇悼词。　　　　　　　　　　　　　　　　‎ 三、基础梳理 ‎1．给加点的字注音 ‎①钦佩(　　) 　②凝视(　　) 　　　　③禀性(　　)‎ ‎④强韧(　　) 　⑤苍穹(　　) 　　　　⑥耸起(　　)‎ ‎⑦肃穆(　　)‎ ‎⑧冠 ⑨仇 ‎⑩抹 ⑪载 ‎⑫降 答案　①qīn　②nínɡ　③bǐnɡ　④rèn　⑤qiónɡ　⑥sǒnɡ　⑦mù　‎ ‎⑧ɡuān/ɡuàn　⑨chóu/Qiú　⑩mā/mǒ⑪zài/zǎi　⑫jiànɡ/xiánɡ ‎2．辨形组词 ‎①　 ② ‎③ ④ ‎⑤ 答案　①慑/摄　②抹/秣　③遐/暇　④燎/潦　⑤讫/迄 ‎3．近义词辨析 ‎①永垂不朽·流芳百世 永垂不朽：指光辉的事迹和伟大的精神永远流传，不会磨灭。流芳百世：指好的名声永远流传下去。‎ 例句1：他将在历史上成为________的英雄。‎ 例句2：将军若扶汉室，乃忠臣也，青史传名，________。‎ 5‎ ‎②典范·模范 典范：可以作为学习、仿效标准的人或事物；被认为是值得仿效的人或物在某方面的表现和基本特征。模范：学习、工作中值得树为典型的优秀人才或事迹。‎ 例句1：全国道德________评选工作取得了圆满成功。‎ 例句2：鲁迅先生的后期杂文，几乎都是讽刺文学的________。‎ 答案　①永垂不朽　流芳百世　②模范　典范 ‎4．词语解释 ‎①顺乎天理：__________________________________________________________________‎ ‎②争光载誉：__________________________________________________________________‎ ‎③光彩夺目：__________________________________________________________________‎ ‎④虽死犹生：__________________________________________________________________‎ ‎⑤挺身而出：__________________________________________________________________‎ 答案　①顺应自然的规律或道理。‎ ‎②争得光荣，带来名誉。‎ ‎③光芒和色彩鲜艳耀眼。‎ ‎④虽然已死去，却仍然像活着时一样。原指死得有价值，有意义，无所遗憾。后多指死后精神永存。‎ ‎⑤挺直身体站出来。形容面对着艰难或危险的事情，勇敢地站出来。‎ 一、文本助读 ‎【内容概览】‎ 本文是法国著名作家雨果悼念乔治·桑的一篇著名悼文。作者对乔治·桑的去世非常悲痛，同时也对她生前的伟大成就发出了由衷的赞美，这主要表现在三个方面：作为女性，她有天使般温柔的禀性，有强韧的力量和男子的才华，这在当时是独一无二的，是那个世纪的光荣，也是法兰西的骄傲；作为作家，她用“善良”点燃了文明的圣焰，迎来了真正的光明；作为思想家，她创造了人类精神领域一笔不可多得的财富(女权思想)，她是真理、正义的化身。全文洋溢着昂扬向上、积极进取的人生观，感情基调悲壮而激越。‎ ‎【结构图示】‎ 悼念乔治·桑 二、小组合作 ‎1．文章从哪些方面对乔治·桑作了高度的评价？‎ 答：________________________________________________________________________‎ 5‎ 答案　本文首先说乔治·桑是这个时代独一无二的女性，正因为如此，作者从乔治·桑是女性典范(强韧兼有温柔)、荣誉等身、为人善良方面作了高度评价。又从“新的进步已经出现”“增添了真正的光明”等方面对乔治·桑死后的意义作了高度的概括。‎ ‎【考点链接】‎ 筛选整合信息 解读：“筛选”就是要对文中所有的信息分类，区分主要的、次要的、重要的、无用的信息，并对信息加以归纳。“整合”是对筛选出来的信息依据主次进行分类归纳，恰当表述，使筛选出来的信息更加系统化、条理化。‎ 筛选整合信息是现代文中经常遇到的题型，解答时可运用以下几种方法：‎ ‎(1)满足要点法 可采用以下步骤：满足题目要求，据问而答——看清分值，依分布点而答——明确字数要求，不逾规。‎ ‎(2)原句移用法 ‎(3)关键语句、中心词组合法 有些题目的答案分散在一段或几段文字中，很难找出现成的原话，就应该根据题目要求，首先从原文中提取有用信息，然后根据需要对提取的关键语句、中心词进行改造、组合、变换、重新“组装”，最后作出恰当规范的表述。‎ ‎(4)综合分析、条分缕析法 有些题目，需要对全文进行分析，作答时需要在综合分析之后，条分缕析地表述出来，应注意答题的条理性和完整性，注意语句的通顺。‎ ‎2．文章一开始就悲痛而又虔诚地说：“我为一位死者哭泣，我向这位不朽者致敬。”通观全文，作者为什么要为之哭泣，向之致敬？‎ 答：________________________________________________________________________‎ 答案　因为死者乔治·桑是19世纪法国著名的小说家，是那个时代具有独一无二地位的伟大女性；她给法国带来了荣誉，创造了奇迹，留下了许多佳作，是法兰西民族的骄傲；她有伟大的品格，她是公开的行善者；她的思想像火炬一样不会熄灭，并将增添文明的光芒，照亮人们的心灵。‎ ‎3．文章开始运用了哪些字眼来表示对乔治·桑的悲痛之情？‎ 答：________________________________________________________________________‎ 答案　文章一开始并未像一般悼词那样用“悲痛”一词，而是用了诸如“致敬”“爱慕”“钦佩”“崇敬”“祝贺”“感激”这类“庆贺”性的词语，使作者的悲痛之情通过这些“不同寻常”的字眼表现出来，体现出了作为文学大家的雨果的匠心。‎ 三、师生探究 本篇文章在结构上有怎样的特点？作者是按照什么思路来组织材料的？‎ 5‎ 答：________________________________________________________________________‎ 答案　这是小说家和戏剧家雨果追悼法国著名小说家乔治·桑的一篇悼文。文章一开始作者就心情沉重、感情悲痛地表达了自己对死者的怀念、爱慕与敬佩之情。然后文笔一转，用一反问句“难道说我们真的失去她了吗”引出对死者一生价值的评判，进入主体部分。主体部分可以分为三层：第一层高度赞扬了乔治·桑在这个时代的地位，给法国带来的荣誉，是法国的自豪与骄傲；第二层评价她伟大的品格；第三层说明她给后人的影响是巨大的，她的思想将长久地影响着人们。文章的最后部分用埃德加·基内和米谢莱与乔治·桑类比，说明死者的伟大业绩和高尚的品格，结尾表达了自己的哀思与敬意。‎ 一、文本审美 ‎(1)感情充沛，气势磅礴。‎ 首先情感因钦敬而致，气势由情感而生。这篇文章不吝笔墨，用凝练、优美、饱蘸深情的语言坦诚地表达了对乔治·桑的钦敬和赞美。由于作者对乔治·桑十分热爱和崇敬，乔治·桑的去世在作者心中掀起的情感才在作者的笔下汩汩流出，才会有一泻千里的气势。其次，排比句式的运用也是文章气势增强的一个原因。‎ ‎(2)笔触轻灵，言辞优美。‎ 文章语言既有轻灵之美，也有蕴涵之深，不事雕琢，但质地优美，令人于字里行间感受到乔治·桑的灵魂美。作者坚信乔治·桑虽然离去了但精神永存，她留给世人的东西使人们感受到她的恩惠、她的存在。‎ 二、写法迁移 ‎【角度】　文中说：“像乔治·桑这样的人物，可谓公开的行善者，他们离别了我们，而几乎是在离逝的同时，人们在他们留下的似乎空荡荡的位子上发现新的进步已经出现。”‎ ‎【我来练笔】‎ 你对“行善”一定有自己的看法，请就此写一段400字左右的文字。‎ 答：________________________________________________________________________‎ 答案示例 5‎ 从不行善或很少行善的人有时会觉得自己心地善良，这真是一件咄咄怪事。令他们引以为豪的是他们虽不曾行善，却也不曾害人。可以窥见，世人似乎很愿意为自己披上一件善良的外衣。这也说明世人多具有向善的品格。但不加害于人就是善良吗？我个人认为，善良是一种利他的行为，如墨家所说：“义，利也。”但善的含义似乎并不仅限于此。具有向善的品格还不能说就是善良，犹如人们向往高山，脚却还在山下。不肯行善的人心理几近阴暗的世界。培根说，如果人不具有这一品格(善良)，他就只配做卑贱的鼠辈，既可憎又可怜。如果自己不肯施善，还拿诸多堂而皇之的理由为自己辩解。那么这种人真是既可憎又可怜了。‎ 5‎