上海市浦东新区2019-2020学年高一下学期期中统考语文试题 Word版含答案

上海市浦东新区2019-2020学年高一下学期期中统考语文试题 Word版含答案

‎2019学年上海市浦东新区高一下学期期中语文测试卷（含答案）‎ ‎（满分100分，完卷时间120分钟）‎ 一 积累应用（5分）‎ ‎1、按要求填空（3分）‎ ‎（1）浴乎沂，______________，咏而归。（《子路、曾皙、冉有、公西华侍坐》）‎ ‎（2）后人哀之而不鉴之，_______________。（杜牧《阿房宫赋》）‎ ‎（3）《六国论》中，作者认为“六国破灭，弊在赂秦”的理由是“赂秦而力亏”；“__________”‎ ‎2、按要求选择（2分）‎ ‎（1）如果制作武汉人民送别抗击新冠病毒援鄂医疗队的标语，下列不合适的一项是（ ）（1分）‎ A.生死与共，生死之交 B.幸得有你，山河无恙 C.岂曰无衣，与子同袍 D.依依惜别，心心相连 ‎（2）下列选项填入文中的空白处，语意最连贯的一项是（ ）（1分）‎ 诺贝尔自然科学类奖项的设立旨在表彰某一领域最重要的成就，100多年来，诺贝尔奖______‎ ‎①认识到这一点有利于推动我国科学技术取得更大进步 ‎②是对致力科学事业者的最高奖赏之一 ‎③见证了人类改变世界的努力探索 ‎④从获奖结果看中国在不少领域仍然存在差距 A.②③①④‎ B.③②④①‎ C.②①③④‎ D.③④②①‎ 二 阅读（55分）‎ ‎（一）阅读下文，完成第3-6题。（12分）‎ ‎“袅袅兮秋风，洞庭波兮木叶下”‎ ‎——《九歌》‎ ‎①自从屈原吟唱出这动人的诗句，它的鲜明的形象，影响了此后历代的诗人们，许多为人传诵的诗篇正是从这里得到了启发。如谢庄《月赋》说：“洞庭始波，木叶微脱。”陆厥的《临江王节士歌》又说：“木叶下，江波连，秋月照浦云歇山。”至于王褒《渡河北》的名句：“秋风吹木叶，还似洞庭波。”则其所受的影响更是显然了。在这里我们乃看见“木叶”是那么突出地成为诗人们笔下钟爱的形象。‎ ‎②“木叶”是什么呢？按照字面的解释，“木”就是“树”，“木叶”也就是“树叶”，这似乎是不需要多加说明的；可是问题却在于我们在古代的诗歌中为什么很少看见用“树叶”呢？其实“树”倒是常见的，例如屈原在《橘颂》里就说：“后皇嘉树，橘徕服兮。”而淮南小山的《招隐士》里又说：“桂树丛生兮山之幽。”无名氏古诗里也说：“庭中有奇树，绿叶发华滋。”可是为什么单单“树叶”就不常见了呢？一般的情况，大概遇见“树叶 ” 的时候就都简称之为“叶”，例如说：“叶密鸟飞碍，风轻花落迟。” ( 萧纲《折杨柳》 ) “皎皎云间月，灼灼叶中华。”( 陶渊明《拟古》 ) 这当然还可以说是由于诗人们文字洗炼的缘 故，可是这样的解释是并不解决问题的，因为一遇见“木叶”的时候，情况就显然不同起来；诗人们似乎都不再考虑文字洗炼的问题，而是尽量争取通过“木叶”来写出流传人口的名句，例如：“亭皋木叶下，陇首秋云飞。”( 柳恽《捣衣诗》 ) “九月寒砧催木叶，十年征戍忆辽阳。”( 沈佺期《古意》 ) 可见洗炼并不能作为“叶”字独用的理由，那么“树叶”为什么从来就无人过问呢？至少从来就没有产生过精彩的诗句。而事实又正是这样的，自从屈原以惊人的天才发现了“木叶”的奥妙，此后的诗人们也就再不肯轻易把它放过；于是一用再用，熟能生巧；而在诗歌的语言中，乃又不仅限于“木叶”一词而已。例如杜甫有名的《登高》诗中说：“无边落木萧萧下，不尽长江滚滚来。”这是大家熟悉的名句，而这里的“落木”无疑的正是从屈原《九歌》中的“木叶”发展来的。按“落木萧萧下”的意思当然是说树叶萧萧而下，照我们平常的想法，那么“叶”字似乎就不应该省掉，例如我们无妨这么说：“无边落叶萧萧下”，岂不更为明白吗？然而天才的杜甫却宁愿省掉“木叶”之“叶”而不肯放弃“木叶”之“木”，这道理究竟是为什么呢？事实上，杜甫之前，庾信在《哀江南赋》里已经说过：“辞洞庭兮落木，去涔阳兮极浦。”这里我们乃可以看到“落木”一词确乎并非偶然了。古代诗人们在前人的创造中学习，又在自己的学习中创造，使得中国诗歌语言如此丰富多彩，这不过是其中的小小一例而已。‎ ‎③从“木叶”发展到“落木”，其中关键显然在“木”这一字，其与“树叶”或“落叶”的不同，也正在此。“树叶”可以不用多说，在古诗中很少见人用它；就是 “落叶”，虽然常见，也不过是一般的形象。原来诗歌语言的精妙不同于一般的概念，差一点就会差得很多；而诗歌语言之不能单凭借概念，也就由此可见。从概念上说，“木叶”就是“树叶”，原没有什么可以辩论之处；可是到了诗歌的形象思维之中，后者则无人过问，前者则不断发展；像“无边落木萧萧下”这样大胆的发挥创造性，难道不怕死心眼的人会误以为是木头自天而降吗？而我们的诗人杜甫，却宁可冒这危险，创造出那千古流传形象鲜明的诗句；这冒险，这形象，其实又都在这一个“木”字上，然则这一字的来历岂不大可思索吗？在这里我们就不得不先来分析一下“木”字。‎ ‎（摘编自林庚《说木叶》）‎ ‎3.对于作者为什么要用屈原的诗来开篇，以下分析不正确的一项是（ ）（2分）‎ A.对“木叶”这一意象溯源 B.引出全文所要评说的对象 C.突出屈原诗歌的成就之大 D.增加文章的文字性可读性 ‎4.对于文中所说的“诗歌语言”，以下分析不正确的一项是（ ）（2分）‎ A.这是与生活用语及科学概念都不同的一种语言 B.这是一种由诗人们传承、创造的文学性的语言 C.“诗歌语言”的运用通常更加讲解洗练、精妙 D.“诗歌语言”离不开天才诗人冒险发挥创造性 ‎5.文中②③两段都提到杜甫的诗句“无边落木萧萧下”，目的有何不同？（4分）‎ ‎6.林庚先生所引杜甫名句“无边落木萧萧下”，“木”字固然胜“叶”，但有人认为“落叶满空山”（韦应物《寄全椒山中道士》）也是难得的佳句，对此，你是否认同？（4分）‎ ‎（二）阅读下文，完成第7-10题（14分）‎ 无论如何、我明天决计要走了。 ‎ ‎　　况且，一直到昨天遇见祥林嫂的事，也就使我不能安住。那是下午，我到镇的东头访过一个朋友，走出来，就在河边遇见她；而且见她瞪着的眼睛的视线，就知道明明是向我走来的。我这回在鲁镇所见的人们中，改变之大，可以说无过于她的了：五年前的花白的头发，‎ 即今已经全白，全不像四十上下的人；脸上瘦削不堪，黄中带黑，而且消尽了先前悲哀的神色，仿佛是木刻似的；只有那眼珠间或一轮，还可以表示她是一个活物。她一手提着竹篮。内中一个破碗，空的；一手拄着一支比她更长的竹竿，下端开了裂：她分明已经纯乎是一个乞丐了。 ‎ ‎　　我就站住，豫备她来讨钱。 ‎ ‎　　“你回来了？”她先这样问。 ‎ ‎　　“是的。” ‎ ‎　　“这正好。你是识字的，又是出门人，见识得多。我正要问你一件事——”她那没有精采的眼睛忽然发光了。 ‎ ‎　　我万料不到她却说出这样的话来，诧异的站着。 ‎ ‎　　“就是——”她走近两步，放低了声音，极秘密似的切切的说，“一个人死了之后，究竟有没有魂灵的？” ‎ ‎　　我很悚然，一见她的眼盯着我的，背上也就遭了芒刺一般，比在学校里遇到不及豫防的临时考，教师又偏是站在身旁的时候，惶急得多了。对于魂灵的有无，我自己是向来毫不介意的；但在此刻，怎样回答她好呢？我在极短期的踌躇中，想，这里的人照例相信鬼，“然而她，却疑惑了，——或者不如说希望：希望其有，又希望其无……，人何必增添末路的人的苦恼，一为她起见，不如说有罢。 ‎ ‎　　“也许有罢，——我想。”我于是吞吞吐吐的说。 ‎ ‎　　“那么，也就有地狱了？” ‎ ‎　　“啊！地狱？”我很吃惊，只得支吾者，“地狱？——论理，就该也有。——然而也未必，……谁来管这等事……。” ‎ ‎　　“那么，死掉的一家的人，都能见面的？” ‎ ‎　　“唉唉，见面不见面呢？……”这时我已知道自己也还是完全一个愚人，什么踌躇，什么计画，都挡不住三句问，我即刻胆怯起来了，便想全翻过先前的话来，“那是，……实在，我说不清……。其实，究竟有没有魂灵，我也说不清。” ‎ ‎　　我乘她不再紧接的问，迈开步便走，匆匆的逃回四叔的家中，心里很觉得不安逸。自己想，我这答话怕于她有些危险。她大约因为在别人的祝福时候，感到自身的寂寞了，然而会不会含有别的什么意思的呢？——或者是有了什么豫感了？倘有别的意思，又因此发生别的事，则我的答话委实该负若干的责任……。但随后也就自笑，觉得偶尔的事，本没有什么深意义，而我偏要细细推敲，正无怪教育家要说是生着神经病；而况明明说过“说不清”，已经推翻了答话的全局，即使发生什么事，于我也毫无关系了。 ‎ ‎　　“说不清”是一句极有用的话。不更事的勇敢的少年，往往敢于给人解决疑问，选定医生，万一结果不佳，大抵反成了怨府，然而一用这说不清来作结束，便事事逍遥自在了。我在这时，更感到这一句话的必要，即使和讨饭的女人说话，也是万不可省的。 ‎ ‎　　但是我总觉得不安，过了一夜，也仍然时时记忆起来，仿佛怀着什么不祥的豫感，在阴沉的雪天里，在无聊的书房里，这不安愈加强烈了。不如走罢，明天进城去。福兴楼的清炖鱼翅，一元一大盘，价廉物美，现在不知增价了否？往日同游的朋友，虽然已经云散，然而鱼翅是不可不吃的，即使只有我一个……。无论如何，我明天决计要走了。 ‎ ‎　　我因为常见些但愿不如所料，以为未毕竟如所料的事，却每每恰如所料的起来，所以很恐怕这事也一律。果然，特别的情形开始了。傍晚，我竟听到有些人聚在内室里谈话，仿佛议论什么事似的，但不一会，说话声也就止了，只有四叔且走而且高声的说： ‎ ‎　　“不早不迟，偏偏要在这时候——这就可见是一个谬种！” ‎ ‎　　我先是诧异，接着是很不安，似乎这话于我有关系。试望门外，谁也没有。好容易待到晚饭前他们的短工来冲茶，我才得了打听消息的机会。 ‎ ‎　　“刚才，四老爷和谁生气呢？”我问。 ‎ ‎　　“还不是和样林嫂？”那短工简捷的说。 ‎ ‎　　“祥林嫂？怎么了？”我又赶紧的问。 ‎ ‎　　“死了。” ‎ ‎　　“死了？”我的心突然紧缩，几乎跳起来，脸上大约也变了色，但他始终没有抬头，所以全不觉。我也就镇定了自己，接着问： ‎ ‎　　“什么时候死的？” ‎ ‎　　“什么时候？——昨天夜里，或者就是今天罢。——我说不清。” ‎ ‎　　“怎么死的？” ‎ ‎　　“怎么死的？——还不是穷死的？”他淡然的回答，仍然没有抬头向我看，出去了。 ‎ ‎　　然而我的惊惶却不过暂时的事，随着就觉得要来的事，已经过去，并不必仰仗我自己的“说不清”和他之所谓“穷死的”的宽慰，心地已经渐渐轻松；不过偶然之间，还似乎有些负疚。晚饭摆出来了，四叔俨然的陪着。我也还想打听些关于祥林嫂的消息，但知道他虽然读过“鬼神者二气之良能也”，而忌讳仍然极多，当临近祝福时候，是万不可提起死亡疾病之类的话的，倘不得已，就该用一种替代的隐语，可惜我又不知道，因此屡次想问，而终于中止了。我从他俨然的脸色上，又忽而疑他正以为我不早不迟，偏要在这时候来打搅他，也是一个谬种，便立刻告诉他明天要离开鲁镇，进城去，趁早放宽了他的心。他也不很留。这佯闷闷的吃完了一餐饭。 ‎ ‎　　冬季日短，又是雪天，夜色早已笼罩了全市镇。人们都在灯下匆忙，但窗外很寂静。雪花落在积得厚厚的雪褥上面，听去似乎瑟瑟有声，使人更加感得沉寂。我独坐在发出黄光的莱油灯下，想，这百无聊赖的祥林嫂，被人们弃在尘芥堆中的，看得厌倦了的陈旧的玩物，先前还将形骸露在尘芥里，从活得有趣的人们看来，恐怕要怪讶她何以还要存在，现在总算被无常打扫得于干净净了。魂灵的有无，我不知道；然而在现世，则无聊生者不生，即使厌见者不见，为人为己，也还都不错。我静听着窗外似乎瑟瑟作响的雪花声，一面想，反而渐渐的舒畅起来。‎ ‎（选自鲁迅的《祝福》，有删节）‎ ‎7.分析第②段画线句的表达效果。（3分）‎ ‎8.分析文中反复陈述“我”决计离开鲁镇的作用。（4分）‎ ‎9.根据文意，下列对祥林嫂死亡原因的分析推断不合理的一项是（ ）（3分）‎ A.不幸沦为乞丐，失去生活依靠，陷入贫寒交加的绝境。‎ B.由于罪孽深重，怕死后魂灵会下地狱，惶惶不可终日。‎ C.深受封建礼教与封建迷信毒害，精神麻木，愚昧无知。‎ D.置身普遍冷漠的鲁镇社会，孤立无助，失去生活希望。‎ ‎（三）阅读下面诗歌，完成第11-13题。（6分）‎ 登岳阳楼 作者：杜甫 昔闻洞庭水，今上岳阳楼。‎ 吴楚东南坼，乾坤日夜浮。‎ 亲朋无一字，老病有孤舟。‎ 戎马关山北①，凭轩涕泗流。‎ ‎【注释】①指战事起于西北地区，当时吐蕃正侵扰陇右、关中一带。‎ ‎11.从体裁看，这是一首_______诗。（1分）‎ ‎12.下列对这首诗的赏析，不恰当的一项是（ ）（2分）‎ A.首联以今昔对比，表现了诗人夙愿得以实现的满怀喜悦。‎ B.颔联以“坼”、“浮”二字，凸显出洞庭湖水的无比壮阔。‎ C.尾联“凭轩”与首联“今上”呼应，体现诗歌结构严谨。‎ D.全诗记叙描写抒情融为一体，语言质朴，意境雄浑深远。‎ ‎13.结合颈联、尾联，概括诗歌表现了诗人怎样的思想感情。（3分）‎ ‎（四）阅读下面的文言语段，完成第14-17题（13分）‎ 沛公旦日从百余骑来见项王，至鸿门，谢曰：“臣与将军戮力而攻秦，将军战河北，臣战河南，然不自意能先入关破秦，得复见将军于此。今者有小人之言，令将军与臣有郤。”项王曰：“此沛公左司马曹无伤言之。不然，籍何以至此？”项王即日因留沛公与饮。项王、项伯东向坐，亚父南向坐，——亚父者，范增也；沛公北向坐；张良西向侍。范增数目项王，举所佩玉玦以示之者三，项王默然不应。范增起，出，召项庄，谓曰：“君王为人不忍。若入前为寿，寿毕，请以剑舞，因击沛公于坐，杀之。不者，若属皆且为所虏。”庄则入为寿。寿毕，曰：“君王与沛公饮，军中无以为乐，请以剑舞。”项王曰：“诺。”项庄拔剑起舞，项伯亦拔剑起舞，常以身翼蔽沛公，庄不得击。‎ ‎　　于是张良至军门见樊哙。樊哙曰：“今日之事何如？”良曰：“甚急！今者项庄拔剑舞，其意常在沛公也。”哙曰：“此迫矣！臣请入，与之同命。”哙即带剑拥盾入军门。交戟之卫士欲止不内，樊哙侧其盾以撞，卫士仆地，哙遂入，披帷西向立，瞋目视项王，头发上指，目眦尽裂。项王按剑而跽曰：“客何为者？”张良曰：“沛公之参乘樊哙者也。”项王曰：“壮士！赐之卮酒。”则与斗卮酒。哙拜谢，起，立而饮之。项王曰：“赐之彘肩。”则与一生彘肩。樊哙覆其盾于地，加彘肩上，拔剑切而啖之。项王曰：“壮士！能复饮乎？”樊哙曰：“臣死且不避，卮酒安足辞！夫秦王有虎狼之心，杀人如不能举，刑人如恐不胜，天下皆叛之。怀王与诸将约曰：‘先破秦入咸阳者王之。’今沛公先破秦入咸阳，毫毛不敢有所近，封闭宫室，还军霸上，以待大王来。故遣将守关者，备他盗出入与非常也。劳苦而功高如此，未有封侯之赏，而听细说，欲诛有功之人，此亡秦之续耳。窃为大王不取也！”项王未有以应，曰：“坐。”樊哙从良坐。坐须臾，沛公起如厕，因招樊哙出。‎ ‎14.解释下列加点词在句中的意思（4分）‎ ‎（1）哙遂入，披帷西向立（ ）‎ ‎（2）则与一生彘肩（ ）‎ ‎（3）刑人如恐不胜（ ）‎ ‎（4）备他盗出入与非常也（ ）‎ ‎15.下列加点词意义用法均相同的一项是（ ）（2分）‎ A. 今有小人之言 先破秦入咸阳者王之 B. 项王按剑而跽曰 而听细说，欲诛有功之人 C. 以待大王来 常以身翼蔽沛公 D. 沛公起如厕，因招樊哙出 请以剑舞，因击沛公于坐 ‎16.把下面的句子翻译成现代汉语。（4分）‎ 哙即带剑拥盾入军门。交戟之卫士欲止不内，樊哙侧其盾以撞，卫士仆地，‎ ‎17.结合所选文本，分析樊哙的性格特点。（3分）‎ ‎（五）阅读下文，完成第18-21题（10分）‎ ‎《谏逐客书》（节选） 李斯 今陛下致昆山之玉，有随和之宝，垂明月之珠，服太阿之剑，乘纤离之马，建翠凤之旗，树灵鼍之鼓。此数宝者，秦不生一焉，而陛下说之，何也？必秦国之所生然后可，则是夜光之璧，不饰朝廷；犀象之器，不为玩好；郑、卫之女不充后宫，而骏良駃騠不实外厩，江南金锡不为用，西蜀丹青不为采。所以饰后宫，充下陈，娱心意，说耳目者，必出于秦然后可，则是宛珠之簪，傅玑之珥，阿缟之衣，锦绣之饰不进于前，而随俗雅化，佳冶窈窕，赵女不立于侧也。夫击瓮叩缶弹筝搏髀，而歌呼呜呜快耳者，真秦之声也；《郑》、《卫》、《桑间》，《韶》、《虞》、《武》、《象》者，异国之乐也。今弃击瓮叩缶而就《郑》、《卫》，退弹筝而取《昭》、《虞》，若是者何也？快意当前，适观而已矣。今取人□不然。不问可否，不论曲直，非秦者去，为客者逐。然则是所重者在乎色乐珠玉，而所轻者在乎人民也。此非所以跨海内、制诸侯之术也。‎ 臣闻地广者粟多，国大者人众，兵强则士勇。是以太山不让土壤，故能成其大；河海不择细流，故能就其深；王者不却众庶，故能明其德。是以地无四方，民无异国，四时充美，鬼神降福，此五帝三王之所以无敌也。今乃弃黔首以资敌国，却宾客以业诸侯，使天下之士退而不敢西向，裹足不入秦，此所谓“借寇兵而赍盗粮”者也。‎ ‎18.可填入第①段方框处的虚词是（ ）（1分）‎ A.之 B.而 C.则 D.也 ‎19.对第①段划线句理解正确的一项是（ ）（2分）‎ A.强调君主只看重“色乐朱玉”会有损德行。‎ B.对比凸显秦王骄奢淫逸、不重民生的危害。‎ C.说明秦王对待物产与人才不同的政治主张。‎ D.突出用物与用人的差异，暗讽其策略错误。‎ ‎20.奏疏一类的文体特别强调文章的立足点、针对性和语言技巧，联系第①段，在下面横线上填写适当的内容。（3分）‎ 作者站在____________的高度，发表对政令的意见；主要运用了______的论证手法，论述秦王驱逐客卿的荒谬，语言_____________，富有感染力。‎ 三 作文（40分）‎ 有个女人多年来不断嘲笑对面女人很懒惰：“那个女人的衣服，永远洗不干净。看，她晾在院子里的衣服，总是有斑点，我真的不知道，她怎么会洗衣服都洗成那个样子……”直到有一天，朋友来访，发现不是对面的女人衣服不干净，而是她家的窗户蒙上了灰尘。‎ 这件事引发了你怎样的感悟？自拟题目，写一篇议论文，不少于800字。‎ 浦东新区2019学年度第二学期期中质量检测试卷 高一语文参考答案 一 积累应用 （5分）‎ ‎1.（3分）（1）风乎舞雩（2）赏心乐事谁家院 （3）玉鉴琼田三万顷 ‎2.（2分）(1)C (2) B 二 阅读 （55分）‎ ‎(一) （12分）‎ ‎3. （2分）C ‎4. （2分）D ‎5. （4分）‎ 第②段中是为了指出在诗歌的语言中，不仅有“木叶”一词，还有“落木”。以此说明古代诗人们在前人的创造中学习，又在自己的学习中创造，使得中国诗歌语言如此丰富多彩（2分）。‎ 第③段中是为了强调从“木叶”发展到“落木”，关键显然在“木”这一字，引出下文对“木”字的分析（2分）。‎ ‎6. （4分）‎ ‎（1）林庚先生对“木叶”的解读是个人独到的发现，能帮助我们了解“木叶”这一意象的艺术特色；‎ ‎（2）但林庚先生研究的材料并未穷尽所有情况，只是一家之言，其结论不能过于泛化；‎ ‎（3）“落叶满空山”中的“落叶”也都是很好的意象，表达了诗人惆怅、落寞、孤独的情感，确实不能换成“落木”；‎ ‎（4）艺术形象是要根据具体情形来作分析的，不能笼统地一概而论。‎ ‎（答对其中任意1点得2分，2点3分，3点满分）‎ ‎（二）（14分 ）‎ ‎7.（3分）作者先通过细节描写“眼珠间或一轮”，形象刻画出祥林嫂呆滞的神情（1分）。然后又用比拟的手法，把祥林嫂说成是一个“活物”，进一步表明祥林嫂已经沦落到“非人”的境地（1分）。全句形象展现出祥林嫂境遇的悲惨（1分）。‎ ‎8. （4分）内容上，反复强化了“我”与鲁镇社会格格不入的情感态度，“我”面对祥林嫂的不幸遭遇，内心充满不安与愧疚，目睹鲁镇人们对不幸者表现出的冷淡与无知，内 心充满孤独与愤懑（2分）；结构上，以“我”的内在情感（心理动因）为线索，前呼后应，推动情节的展开（2分）。‎ ‎9. （3分）B（祥林嫂并无罪过，只是因受封建迷信毒害而自认为罪孽深重，既担心死后魂灵会下地狱，又希望死后魂灵与亲人团聚，内心充满矛盾与痛苦。）‎ ‎10. （4分） “我”是见过世面、有一定思想觉悟和良知的知识分子（1分），对鲁镇社会封闭落后、愚昧守旧的现状充满厌恶（1分），对祥林嫂遭遇的不幸深表同情（1分），但对如何改变现状却无能为力，最后只能选择以离开鲁镇德方式逃避现实（1分）。‎ ‎（三）（6分）‎ ‎11.律诗（五律、五言律）或近体诗（1分）‎ ‎12.A（首联在看似平静的叙述中暗含作者的忧伤感慨。看似写登楼之快，实则写忧思之重）（2分）‎ ‎13. 诗歌表达了诗人漂泊无依的孤独（或对故乡亲人的思念）（1分）、年迈体衰的感伤（1分）、以及对国家多难的担忧之情（1分）。‎ ‎（四）（ 13分 ）‎ ‎14. （4分） （1）揭开 （2）给（3）尽（4）意外情况 ‎ ‎15.（2分）D ‎16.（4分） 樊哙就带着剑拿着盾牌进入营门。拿戟交叉站着守卫营门的士兵想阻止他不让他进去。樊哙侧举着盾牌撞击卫士，卫士倒在地上。［即（就）、内（通“纳”）、宾语“之”省略、侧（侧举或侧着）、介词“于”省略为5个点，错一点扣1分。扣满4分为止。］‎ ‎17.（3分）樊哙的形象特征是：忠心耿耿、粗犷豪放、粗中有细。忠心耿耿：听说项庄舞剑意在沛公，樊哙立刻要“与之同命”；粗犷豪放：头发上指的形象，生食彘肩的举动；粗中有细：项王赐酒，“哙拜谢，起，立而饮之”，显得有礼有节。对秦王的指责也合情合理。（3点1点1分）‎ ‎(五)（10分）‎ ‎18. （1分）C ‎19. （2分）D ‎20.（3分）作者站在争霸天下（或跨海内、制诸侯的高度，主要运用了 对比 论证手法，论述秦王驱逐客卿的荒谬；语言 铺张扬厉（或气势酣畅），富有感染力。‎ ‎（每对1空得1分）‎ ‎21.（4分）作者先从“地广者粮多，国大者人众，兵强则士勇”的常理说起。再用“太山”“河海”为喻，证明“王者不却众庶”的重要性。接着强调“五帝三王”“无敌”的原因是“民无异国”。最后用如今逐客作对比，突出了其导致的危害是斥天下之士而资敌。层层深入，直击要害。‎ ‎ （四个层次的梳理和概括，各1分。）‎ 三 作文 （40分）‎ ‎ 一类卷（36---40分）基准分38分 能准确把握题意，立意深刻，选材恰当，中心突出，内容充实，结构严谨，有新意，有文采。‎ 二类卷（30---35分）基准分33分 符合题意，立意较深刻，选材较恰当，中心明确，内容较充实，结构完整，语言通顺。‎ 三类卷（22---29分）基准分26分 基本符合题意，立意一般，选材尚恰当，中心尚明确，内容尚充实，结构基本完整，语言基本通顺，偶有语病。‎ 四类卷（12---21分）基准分18分 偏离题意，立意较浅，选材不够恰当，中心不明确，内容单薄，结构不够完整，语言欠通顺，语病较多。‎ 五类卷 （12分以下）符合以下一项即为五类卷 ‎（1）完全离题。（2）文理不通。（3）全文不足300字 ‎。‎