2018年人教版高中语文必修4《李清照词两首》导学案5

2018年人教版高中语文必修4《李清照词两首》导学案5

‎《李清照词两首》导学案 ‎【教学目标】‎ ‎1、了解李清照的生平，个人的遭遇和创作的关系。‎ ‎2、理解所学词的创作的主题内容。‎ ‎3、初步感受婉约词的特点，能读出词的意境，能想景悟情。‎ ‎4、学会鉴赏词的表现手法。‎ ‎【学前准备-独立思考】‎ 一、走进作者 李清照 （1084-1155） 号 ，南宋杰出女文学家，章丘明水（今属济南）人。以词著名，兼工诗文，并著有词论，在中国文学史上享有崇高声誉.  　　她早年曾做 ，主张「词，别是一家」。李清照的词可以 为界，分为前后两期。前期词主要描写 和 的题材，表现了女词人多情善感的个性。她后期词则充满了「物是人非事事休」的浓重伤情调，从而表达了对故国、旧事的深情眷恋。‎ 李清照的词独具一家风貌，被后人称为「 」。李词的主要特点有:一是以其女性身分和特殊经历写词，塑造了前所未有的个性鲜明的女性形象，从而扩大了传统婉约词的情感深度和思想内涵。二是善于从书面语言和日常口语里提炼出生动晓畅的语言;善于运用白描和铺叙手法，构成浑然一体的境界。‎ 南渡前：描写少女、少妇时期的生活 闲愁、离愁－－清丽婉转 南渡后：反映战乱痛苦生活，感时伤怀，怀旧思乡，表现思夫、思国、思乡。 浓愁、哀愁－－沉郁凄凉 二、初读课文，解释词语。‎ ‎1．乍暖还寒时候，最难将息。 乍： 将息： ‎ ‎2．憔悴损，如今有谁堪摘? 损： 堪： ‎ ‎3．这次第，怎一个愁字了得! 次第： 了得： ‎ ‎【课堂研读-合作探究】‎ ‎1、《醉花阴》上阕词“薄雾浓云愁永昼，瑞脑销金兽”写了哪些景物，抒发了词人什么样的情感？‎ ‎2、《醉花阴》中的“莫道不消魂，帘卷西风，人比黄花瘦”是千古传诵的名句，试分析其艺术性。‎ ‎3、《声声慢》的感情体现在“愁”上，文章是怎么来展示这一情感的？ ‎ ‎4、词人在《声声慢》中的“愁”与《醉花阴》中的“愁”是否相同？‎ ‎【当堂检测-跬步千里】‎ ‎1、我国宋代著名女词人李清照的作品集是（ ）‎ A．《乐章集》 B．《漱玉词》 C．花间集》 D．《稼轩长短句》‎ ‎2、李清照的《声声慢》是一首（ ）‎ A．婉约词 B．豪放词 C．抒情词 D．清旷词 ‎3、李清照的词被誊为（ ）‎ A．稼轩体 B．半山体 C．易安体 D．漱玉体 ‎ ‎4、阅读李清照《声声慢》，回答后面的问题。‎ ‎                        ‎ 寻寻觅觅，冷冷清清，凄凄惨惨戚戚。乍暖还寒时候，最难将息。三杯两盏淡酒，怎敌他晚来风急！雁过也，正伤心，却是旧时相识。‎ 满地黄花堆积，憔悴损，如今有谁堪摘？守着窗儿，独自怎生得黑！梧桐更兼细雨，到黄昏，点点滴滴。这次第，怎一个愁字了得？‎ ‎⑴《声声慢》一词的艺术特色是( ) ‎ A．运用白描手法写景抒情 B．创造性地运用叠字 C．借景抒情，寓情于景 D．语言浅近，意境深远 ‎ ‎⑵《声声慢》中的“黄花”具有的意义是（ ）‎ A．实写菊花 B．以花自喻 ‎ C．寄托身世之感 D．象征自己晚年的孤苦无依 E．抒发盛衰之感 ‎⑶有人说“满地黄花堆积”是指菊花枯萎凋谢、残英满地，这样更能衬托词人的凄清心情。请谈谈你的看法。 ‎ ‎⑷选出下列说法正确的两项： （ ） （ ）‎ ‎ A、“寻寻觅觅”是说词人在寻找曾经拥有的欢乐和幸福。‎ ‎       B、词人心情凄惨，借酒浇愁更浓，而急风秋雁又更令她伤心凄楚。‎ C、上片写景，下片抒情，由景及情，引人深思。‎ D、全篇以一“愁”字贯穿，而结句却说“怎一个愁字了得”，这样看来似乎是矛盾的。‎ ‎        E、综观全词，尽管没有写一滴泪，然而给人们的感觉却是“一字一泪，满纸呜咽”。这与作家通俗自然的语言是密不可分的。‎