北京市2021届高三上学期期初检测语文试卷精选汇编：写作专题 Word版含答案

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写作专题 北京市延庆区2021届高三上学期9月统测语文试卷 微写作 ‎24. 按要求写作，150字左右。‎ 请从《呐喊》里的孔乙己、《边城》里的翠翠、《红岩》里的许云峰、《平凡的世界》里的润叶以及《老人与海》里的马诺林中任选一个人物，用形象生动的语言为其画像。要求：描写生动。‎ ‎【答案】（1）孔乙己：孔乙己穿着一件又脏又破的长衫，靠在曲尺形的柜台旁边，一丛花白而蓬乱的胡子，脸上的皱纹犹如万柄利剑，面颊上常带着伤痕。他排出九文大钱，要了两碗酒和一碟茴香豆，只要有人问他是否又偷了东西，他就会涨红了脸，似乎想努力争辩一番，却又嗫嚅着觉得词穷；有人问他为何捞不到秀才，他便脸色灰败颓唐，显得十分不安。他悲哀而无助地，以手撑地，喝完了酒，慢慢地、艰难地用手走了出去，消失在喧闹嘈杂的街头。 （2）翠翠：翠翠的皮肤黑黑的，一双眼睛就像黑水晶一样清亮澄澈，她脸上总是透出一股温柔乖巧的神情。她沐浴着自然的雨露，和着自然的节奏生长。她是大自然的女儿，是快乐无忧的天使。她开心的时候会拿着芦管向着河面的一片云烟吹歌，月光柔和，溪面一片白雾。她孤独的时候，爱坐在岩石上，向天空一片云，一颗星凝眸，将心事交给翠山黛水。 （3）许云峰：他步履从容地走进质讯室，眉毛微微一挑，眼眸里正直而冷静的光沉毅地向四周一扫。他的额头宽阔，印着几道深深的皱纹；他的脸容清癯，面上是一种旁若无人的、满不在乎的表情。他的嘴唇较厚，此刻紧紧地合着，阔大的嘴角上带着一丝鄙夷的冷笑。面对着步步逼近的鬼门关，他蹒跚地移动脚步，拖着锈蚀的铁 朗声命令道：“走，前面带路！”‎ ‎【解析】‎ ‎【详解】本题考查微写作的能力。‎ 本题中，要求在孔乙己、翠翠、许云峰、润叶、马诺林中任选一人为其画像。所谓“画像”，就是要对人物形象进行描写，要具体描写到人物的外貌、神态、动作等方面，而不是用故事情节来代替对人物形象的描写；也不能直接给人物“贴标签”，如：孔乙己是一个可怜的人。还要弄清具体作品中的人物形象，描述的语言要和人物形象相吻合。‎ - 31 -‎ 如果选择孔乙己进行画像，就要根据文中对孔乙己的形象描写“是站着喝酒而穿长衫的唯一的人。他身材很高大；青白脸色，皱纹间时常夹些伤痕；一部乱蓬蓬的花白的胡子。穿的虽然是长衫，可是又脏又破，似乎十多年没有补，也没有洗”“涨红了脸，额上的青筋条条绽出”“立刻显出颓唐不安模样，脸上笼上了一层灰色”“他脸上黑而且瘦，已经不成样子；穿一件破夹袄，盘着两腿，下面垫一个蒲包，用草绳在肩上挂住”等语句，抓住孔乙己的形象特点，如穿长衫、花白胡子、脸色青白、皱纹和伤痕、盘着两腿等，来综合地为孔乙己画像。‎ ‎25. 按要求写作，150字左右。‎ 习总书记近日作出“坚决制止餐饮浪费行为，切实培养节约习惯”的重要指示，让我们意识到了餐饮浪费的严重性和珍惜粮食的必要性，极大增强了我们的勤俭节约意识和危机意识。请以“节约粮食 从我做起”为题目，写一份节约粮食的倡议书。要求：引用诗词名言，语言准确得体。‎ ‎【答案】【范文】‎ ‎“节约粮食，从我做起”倡议书 亲爱的同学们：‎ 大家好！ ‎ 粮食是人类赖以生存物质，“民以食为天”。粮食得来辛苦，正所谓“谁知盘中餐，粒粒皆辛苦”。但是，我们发现部分同学有浪费粮食的行为，这糟蹋了人类的劳动成果，违背了我们的社会道德。珍惜粮食，发扬中华民族的传统美德，应该成为当今中学生必备的素质之一。我们当思“一粥一饭来之不易”，为此，我向全体学生提出以下倡议：‎ ‎ 1、吃饭的时候，吃多少盛多少，不浪费饭菜。 ‎ ‎ 2、在餐厅吃饭时点菜要适量，不要乱点一气。若有吃不完的饭菜，打包带回家。 ‎ ‎ 3、吃饭尽量简朴，不要图奢侈。 ‎ ‎ 4、在学校吃早餐，剩下的面包、点心不要扔掉，可以拿回家吃。 ‎ ‎ 同学们，我们要行动起来，自觉养成节约粮食的习惯，让我们一起努力行动吧！‎ ‎ x校学生会 ‎ ‎2020年x月x日 ‎【解析】‎ ‎【详解】本题考查学生应用文的写作能力。要求写一篇倡议书，为小作文。这里说到了校园食堂中很多同学浪费食物的现象。不仅是在学校，在家中、在社会上浪费现象也时常发生。我们应该倡导一种节约理念。我们可以以个人、班级、校学生会的名义面向全校学生写“节约粮食，从我做起”‎ - 31 -‎ 的倡议书。倡议书中要写明倡议的原因、目的，还要分条列出倡议的内容。而且我们要联系国家的具体情况以及同学们浪费粮食的严重情况来谈，目的是希望同学们养成节约粮食的好习惯，倡议的内容一定要结合学校实际来谈，要具体。‎ 倡议书是应用文。一定注意格式。要读清楚下面的要求：引用诗词，语言准确得体。‎ ‎26. 按要求写作，150字左右。‎ 连日来，多地受强降雨影响，出现洪涝灾害。面对灾情各地积极投身抗洪救灾工作中，一个个坚守的身影凝固成感人的画面，一幕幕镜头令人暖心。请为抗洪救灾中的英雄写一首小诗或一段抒情文字。要求：感情真挚，有形象。‎ ‎【答案】示例 示例一：老天无情人有情，关键时刻看逆行。正是有了这么多无私无畏的逆行英雄们，才是我们战胜洪涝恶魔的坚强保证。战争年代如此，和平年代也如此，而且永远都如此。所以，我们坚信，在国家统一领导下，在全国人民的众志成城，共同努力下，就一定会最终取得抗洪救灾的伟大胜利。在此，让我们由衷地向所有逆行的英雄们致敬，为他们加油点赞！‎ 示例二：可亲可敬的钢铁长城。谁是最可爱的人？咱们的人民解放军。只要哪里有危险，哪里有困难，哪里就必定有他们的身影。他们总是在第一时间到达最危险的地方，不分昼夜，风餐露宿，行进在帮助老百姓转移的队伍里，冲在狂风暴雨中，睡在坚守的大堤上。……一声令下，哪里最危险就冲往哪里，千军万马，瞬间就可以组成一道牢不可破的抗洪钢铁长城。只要是有他们在，人民就放心安心。只要看到他们奋战洪灾的拼命身影，他们的精神就会让大家深深感动，并由衷地向他们致敬。‎ 示例三：‎ ‎《为你骄傲（抗洪救灾第一线的英雄）》‎ 老天无情人有情 关键时刻看逆行 洪水肆虐时你从天而降 那是“爱的迫降”‎ 筑成牢不可破的 抗洪钢铁长城 那是你狂风暴雨中挺直的腰 当你奔赴抗洪救灾的那一刻 榜样的力量，便在我们心中扎了根 你们的汗水温暖了老百姓的心窝窝 一次次让我们的灵魂被洗涤和震撼 - 31 -‎ 为什么我们能岁月静好 只因你们在负洪前行 洪流终将过去 阴霾必将消散 洪魔必将逃遁 神州大地必将阳光普照。‎ ‎【解析】‎ ‎【详解】本题考查学生综合写作的能力。此题是微写作。‎ 题干要求“请为抗洪救灾中的英雄写一首小诗或一段抒情文字”， 要注意围绕题目的要求进行写作。一是写作的主体是“抗洪救灾中的英雄”，其中的“英雄”可是人民解放军，现役军人、武警部队、消防官兵、海陆空军、火箭军等等；也可是冲锋陷阵的党员干部。二是“抒情”，抒发那些奋战在抗灾第一线的英雄们，临危不惧，无私奉献，冲在了抗洪的最前沿的精神。三是注意字数要求，感情真挚，有形象。具体内容要围绕所给材料中提示展开，限定词句“积极投身抗洪救灾”“一个个坚守的身影凝固成感人的画面，一幕幕镜头令人暖心”，若写一首小诗，可选取抗洪救灾的镜头，表达对他们的感谢之情；若写一段抒情文字，可以采用间接抒情和直接抒情来写，语言富有文采可采用比喻、拟人等手法。‎ 作文 ‎27. 阅读下面的材料，按要求写作。‎ ‎“90后”“00后”已经成为扛起社会责任大旗的中坚力量，他们用坚守和奉献诠释了自己的责任与担当。习近平总书记指出:“国家的前途，民族的命运，人民的幸福，是当代中国青年必须和必将承担的重任”，“当代中国青年要在感悟时代、紧跟时代中珍惜韶华，自觉按照党和人民的要求锤炼自己、提高自己，做到志存高远、德才并重、情理兼修、勇于开拓，在火热的青春中放飞人生梦想，在拼搏的青春中成就事业华章。”‎ 对上述材料，你有怎样的思考？请自选角度，自拟题目，写一篇议论文。‎ 要求：自主立意，自拟题目；观点明确，论据充实，论证具有逻辑性；语言得体。‎ ‎【答案】【范文】‎ 时代青年，不负青春 ‎18年前，当世纪的圣火还在熊熊燃烧时，我们带着一个世纪的企盼呱呱坠地；18年后，当中国进入了新时代，我们接过长辈肩上的责任，成为了新时代的新青年。‎ - 31 -‎ 何为新时代？新时代是在新的历史条件下实现全面建成小康社会以及中华民族伟大复兴中国梦的一个全新时代；何为新青年？新青年是在新时代中极具个性却又不乏拼搏与创新精神的年轻一代。‎ 在祖国发展中成长我们，也要在成长中报效祖国。‎ 青年是民族的脊梁。新时代新青年定当有顽强拼搏之精神。赛场上顽强拼博的女排队员用她们的坚持与勇气，为祖国带来了荣誉；职场上顽强拼搏的“香港罗拉”朱芊佩，用她的坚持，赢得了世人的尊重与内心的满足；生活中顽强拼搏的95后人大代表徐萍，用自己前汗水换来艺术知识的普及，被你我熟知。青年强，则中国强。在物质生活充足的时代中成长的我们，对精神上的自立自强则更加渴求，一个拥有顽强拼搏精神的民族，是不会落后于他人的。‎ 青年是国家的希望，新时代新青年必需要有锐意创新的探索精神。创新是一个国家兴旺发达的不竭动力。潘建伟和他的团队开发量子通信，为国家信息安全筑起了屏障；美女科学家颜宁攻破膜蛋白课题，以智慧定义美丽；90后青年龚华超让笔记本触摸板变成了九宫格数字小键盘，连扎克伯格都在使用，创造了完完全全由中国人创造的产品。正如法拉第所说，没有谁能预估一个婴儿的将来。而对于今天的我们而言，没有人能预估我们的将来，富于想象的我们，敢于实践的我们，定将把我们的祖国建设得愈加强大。‎ 吾辈青年定将成为祖国的骄傲，亚运会赛场上捷报一个个传来，无不步振奋人心：孙杨、徐嘉余、苏炳添……他们的成功，成为了中国的骄傲。当世人都认为我们这一代人是在乎快乐多于在乎荣誉的时代时，我们用实际证明，我们为国而奋斗的决心从未弱化。习主席说：“青年一代，有理想，有本领，有担当，国家就有前途，民族就有希望。”新时代的大旗早已传入你我手中，中华民族伟大复兴的中国梦也将在一代代青年的接力中成为现实。‎ 宋代大儒张载曾言：为天地立心，为生民立命，为往圣继绝学，为万世开太平。告别幼稚与青涩的我们已经做好了难备，18岁后的青春，定是一段不甘于平凡、拼搏向上的岁月。‎ ‎【解析】‎ ‎【详解】此题通过材料考查学生的分析、整合、写作能力。材料作文一方面要求学生整体感知材料，从材料中提炼出主旨；另一方面要求学生根据主旨，自选角度进行写作，切不可偏题。审题时要善于全面准确，提炼观点的原则有两个，一是要做到准确，并力求新颖，离材料中心最近的是最佳观点；二是力争所选观点要有话可说、有例可证、有理可议。‎ ‎【审题】‎ - 31 -‎ 材料的对象是“90后”“00后”，即“青年”，当今时代青年的特征是“已经成为扛起社会责任大旗的中坚力量，他们用坚守和奉献诠释了自己的责任与担当。”习近平总书记的话中，强调了时代青年应当勇担重任——国家的前途，民族的命运，人民的幸福；应当紧跟时代步伐，锤炼自己、提高自己，做到志存高远、德才并重、情理兼修、勇于开拓。因此，学生写作时应将写作对象定位为“青年”，应将写作核心定位在青年的责任、担当、梦想、拼搏、奉献等精神上。‎ ‎【立意】1.在火热的青春中放飞人生梦想，在拼搏的青春中成就事业华章；‎ ‎2.青年有梦想，为国勇担当；‎ ‎3.时代青年应以国家发展为重任；‎ ‎4.国家、民族和人民的命运，需要时代青年承担；‎ ‎5.伟大中国梦，贡献青春，拼搏青春。‎ ‎【结构】开篇将自己定位为时代青年，然后阐释何为新时代，何为新青年。接着指出，青年是民族的脊梁，是国家的希望。因此，时代青年需要锐意进取，需要用于探索，需要报效祖国。最后，以张载名言结尾，呼吁号召时代青年拼搏、奋斗、担当。‎ ‎【素材】1.习近平指出，国家的前途，民族的命运，人民的幸福，是当代中国青年必须和必将承担的重任。当代中国青年要有所作为，就必须投身人民的伟大奋斗。前进要奋力，干事要努力。当代中国青年要自觉按照党和人民的要求锤炼自己、提高自己，做到志存高远、德才并重、情理兼修、勇于开拓，在火热的青春中放飞人生梦想，在拼搏的青春中成就事业华章。‎ 习近平强调，青联和学联事业是党的群团事业的重要组成部分，青联和学联组织一定要不断保持和增强政治性、先进性、群众性，不断推进自身改革，认真履行自身职能，更好组织动员广大青年坚定地跟党走。‎ 习近平指出，祖国的未来属于青年，重视青年就是重视未来。各级党委和政府要加强对青年工作的领导，为广大青年成长成才、建功立业创造良好环境和条件，帮助和支持广大青年在时代的舞台上展现风采、发光发热，努力为实现“两个一百年”奋斗目标、实现中华民族伟大复兴的中国梦贡献青春的激情和力量。‎ ‎2就青少年个人成长 - 31 -‎ 力源于知。知识就是力量，要不断更新知识，确保力量持久。更新知识既要读从浩瀚书海中汲取营养，又要在社会实践中收获经验。读书必须有志有识有恒，有志即不甘下流，有识即学问无尽头，有恒指独立而不改、周行而不殆；力源于德。德之根本在于善恶，在于扬善抑恶，要做到善良、除恶。仁是最高的道德境界，要坚持以人民为中心的思想，在基层工作中要脚沾泥土、善待弱者、心贴百姓。孝悌是“仁”的基础，要坚持孝悌为先，尊老尽孝。公正是为政之基础，年青人要更好地成长就必须践行公平公正，知行合一才体现力量；力源于勤。曾国藩的“八字经”贯穿了“勤奋、勤勉、勤劳、勤恳、勤快、勤苦、勤俭”，广大青年一定要铭记于心、付诸实践，要把“勤”作为自己一生的座右铭，勤于学习，勤于工作，勤于律己，脚踏实地，实现梦想；力源于思。要学会站在他人的维度思考问题，让理解更多一些，抱怨更少一些。要学会站在社会的维度思考问题，让奉献更多一些，索取更少一些。要学会站在未来的维度思考问题，让责任更多一些，懒惰更少一些。‎ ‎28. 阅读下面的材料，按要求写作。‎ ‎①子曰：“后生可畏，焉知来者不如今也！” （《论语·子罕》）‎ ‎②楚人有涉江者，其剑自舟中坠于水，遽契其舟曰:"是吾剑之所从坠。"舟止，从其所契者入水求之。舟已行矣，而剑不行，求剑若此，不亦惑乎?（《吕氏春秋·察今》） ‎ ‎③杨时见程颐于洛，时盖年四十矣。一日见颐，颐偶瞑坐，时与游酢侍立不去。颐既觉，则门外雪深一尺矣。 （《宋史·杨时传》）‎ 请选择一则材料，发挥想象力和创造力，做生动有趣的故事改编。‎ 要求：主题积极健康，有思想内涵；有场面描写、细节描写；语言得体；自拟标题。‎ ‎【答案】 例文: 小美星梦 刚刚走出高考考场的小美，右手举着一把蓝面黑里的太阳伞，左手就把答题文具袋投进了近旁的垃圾桶。粉色蕾丝连衣裙的下摆，随着她袅娜的身姿也如水中荷影。爸爸早就在开了空调的车里等她，和很多焦急的家长一样，比赛似的和七月的骄阳较劲，看谁更焦灼。 “考的怎么样？”爸爸赔笑问道。两天了，这句话憋了两天了，做爸爸的现在才敢说出来，他怕考试期间问了，会影响小美的考试状态。 “不咋样，”小美厌烦的说。之后就再也不吭一声。爸爸只好启动车子，把一瓶雪山冰泉递给他。两人都沉默着，爸爸不敢再说一句话。 小美在心里得意地笑了，看你们还敢逼我！你们可以把我逼进高考考场，但不能逼我答卷，那每科都胡乱做了选择题的卷子，陪端坐瞑目的小美满满的两小时，考场的空调真好，一点不觉得是酷日当头。 爸爸对厌学叛逆的小美一点儿办法都没有。要是她妈妈在就好了，可惜小美一点不觉得妈妈在就有多好。 ‎ - 31 -‎ ‎ 小美约了几个同学晚上去逛，今晚要嗨到爆。那个董事长的公子给自己献殷勤好久了，他以同学的名义，今晚要请客。他答应小美了，高考一结束，就与家族公司签一个合同，让小美宣传自家产品。先拍一组微视频，在一年内把小美打造成一个网红。 “停车！我要下车！”小美突然喊道。爸爸惊讶地说：“小陈阿姨已经做好饭了，我们全家要庆祝你高中毕业呢！”小美面无表情地说：“你们一家吃吧。”爸爸只好停了车，掏出一沓钱给她，让她自己走了。 曾几何时，小美还是个学业勤奋、乖巧漂亮的孩子。可是上高中以后，她怎么就与爸爸越来越远了呢！怪小陈吗？小陈也是极力讨好小美的。这后妈当得也不轻松。 小美如愿通过某公子与某公司签了合同，也如愿高考落榜了。她如愿拍了若干小视频，但是就是不能火，像极了某些如何捧都不红的小明星。离带货网红差的很远。公司的企划无奈的说，这孩子漂亮是漂亮，但是每次出镜都是全世界欠我的样子和语气，怎么训练都拿不好那个度。不是太做作，就是太放纵，把观众都吓跑了。 某公子去某传媒大学上学了，也不再给小美献殷勤。一年的合同到期，小美只好回那个她很讨厌的家。 一进家门，一大桌丰盛的饭菜已经等在哪里，小弟弟正在听小陈阿姨给他讲“刻舟求剑”的故事，小陈阿姨问小弟弟，那你说为什么他就找不到他的剑呢？小弟弟说，他不懂理，只知道自己信自己，不听别人说……爸爸一看她，就招呼在厨房忙的保姆出来，“小美回来了，咱们一起吃饭。”小美突然感到了久违的温暖，心里默念着：刻舟求剑…… 吃完饭后，小美和爸爸说：爸爸，我想再复读…… 爸爸和小陈阿姨高兴的说，没问题，我们早都这样想的。小弟弟说：姐姐，你回家住吧，我想听姐姐讲故事，妈妈说姐姐讲故事可好听了！小美笑着，眼泪不争气地流下来。‎ ‎【解析】‎ ‎【详解】本题考查学生写作能力。属于材料作文。‎ 一、审题 本题要求从三则材料中选择一则材料，发挥想象力和创造力，做生动有趣的故事改编。要求主题积极健康，有思想内涵；有场面描写、细节描写；语言得体；自拟标题。‎ 三则材料分别是后生可畏、刻舟求剑和程门立雪。材料都不陌生，难的是故事新编。道理是老道理，故事却要有时代性。所以要用现代故事讲古老的道理，最好是现实司空见惯的现象。可以批评讽刺，反弹琵琶，也可以正面赞颂。‎ 许多人自以为自己是念过书的，懂理的，但是行为思想却一点不懂理。一边说着后生可畏，一边压制后进；一边嗤笑着刻舟求剑的人愚蠢，自己一边做着类似的蠢事；一边讲着程门立雪的故事，一边做着辱师伤师的坏事。‎ - 31 -‎ 要注意思想健康、生动有趣，有场面描写、细节描写等要求。是写一篇复杂的记叙文的。‎ 二、参考立意 ‎1、后浪 ‎2、弟子不必不如师 你是否做着刻舟求剑的蠢事 高材生的套子 尊师，教师节的主题 尊师，只是个口号 三、素材 ‎1、哔网流行的《奔涌吧，后浪》。很多人正看着你们/像我一样/我看着你们/满怀羡慕/科技繁荣、文化繁茂、城市繁华/你们生长在一个无数前辈梦寐以求的时代/一个精神抖擞的时代/一个仓禀足而兴礼仪的时代我/看着你们满怀自豪/你们把传统的变成更现代的/把经典的变成更流行的/把学术的变成更大众的/把民族的变成更世界的/你们把自己的热爱变成了和成千上万的人分享快乐的事业/我爱你们的自信/因为弱小的人才习惯嘲讽与否/定而内心强大的人从不吝啬赞美和鼓励/爱你们的大气/君子美美与共、和而不同/年轻的身体容得下更多元的文化、审美和生活方式/我看着你们满怀感激/因为看着你们/我们就不会疲倦/看着你们在阳光下奔跑的样子/我对自己说/得加油啊/别被这些小年轻轻易超过去/因为你们、小说、电影、音乐中表达的青春不再是忧伤、迷惘、而是善良、勇敢、无私、无所畏惧、是心里有火、眼里有光、我们都有幸遇见这样的时代、但是时代更有幸遇见这样的你们、如果你们需要我们的祝福、那么奔涌吧/我们在同一条奔涌的河流 /2020 成长 /五四 后浪 ‎ ‎2、习近平尊师重教语录。习近平在校园内边走边看，感慨道：“不管走到哪里，我都惦念着母校，同母校保持着联系”。　“百年大计，教育为本。国富民强，育人为先。”教育兴则国兴，教育强则国强。党的十八大以来，习近平站在全局和战略高度，多次对教育工作作出重要指示。在习近平的心中，教育一直被放在优先发展的战略位置上。‎ ‎3、孔子《论语》相关内容。子曰:“学而时习之，不亦说乎?有朋自远方来，不亦乐乎?人不知而不愠(yùn)，不亦君子乎?” (《学而》)曾子曰:“吾日三省(xǐng)吾(wú)身:为人谋而不忠乎?与朋友交而不信乎?传不习乎?” (《学而》)子曰:“温故而知新，可以为师矣。”(《为政》)子曰:“学而不思则罔，思而不学则殆。子曰:“由，诲女知之乎!知之为知之，不知为不知，是知也。”(《为政》)孔子说:"仲由,教给你对待知与不知的态度吧:知道就是知道,不知道就是不知道,这才是聪明(的做法)." ‎ - 31 -‎ ‎ 子曰:“见贤思齐焉，见不贤而内自省也。” (《里仁》) 子曰:“三人行，必有我师焉。择其善者而从之，其不善者而改之。”(《述而》)曾子曰:“士不可以不弘毅，任重而道远。仁以为己任，不亦重乎?死而后已，不亦远乎?” (《泰伯》)‎ - 31 -‎ ‎4、鲁迅《藤野先生》《故事新编》片段。《补天》节选。女娲忽然醒来了。　　伊似乎是从梦中惊醒的，然而已经记不清做了什么梦；只是很懊恼，觉得有什么不足，又觉得有什么太多了。煽动的和风，暖暾的将伊的气力吹得弥漫在宇宙里。　　伊揉一揉自己的眼睛。　　粉红的天空中，曲曲折折的漂着许多条石绿色的浮云，星便在那后面忽明忽灭的眼。天边的血红的云彩里有一个光芒四射的太阳，如流动的金球包在荒古的熔岩中；那一边，却是一个生铁一般的冷而且白的月亮。然而伊并不理会谁是下去，和谁是上来。　　地上都嫩绿了，便是不很换叶的松柏也显得格外的娇嫩。　　桃红和青白色的斗大的杂花，在眼前还分明，到远处可就成为斑斓的烟霭了。　　“唉唉，我从来没有这样的无聊过！”伊想着，猛然间站立起来了，擎上那非常圆满而精力洋溢的臂膊，向天打一个欠伸，天空便突然失了色，化为神异的肉红，暂时再也辨不出伊所在的处所。　　伊在这肉红色的天地间走到海边，全身的曲线都消融在淡玫瑰似的光海里，直到身中央才浓成一段纯白。波涛都惊异，起伏得很有秩序了，然而浪花溅在伊身上。这纯白的影子在海水里动摇，仿佛全体都正在四面八方的迸散。但伊自己并没有见，只是不由的跪下一足，伸手掬起带水的软泥来，同时又揉捏几回，便有一个和自己差不多的小东西在两手里。　　“阿，阿！”伊固然以为是自己做的，但也疑心这东西就白薯似的原在泥土里，禁不住很诧异了。　　然而这诧异使伊喜欢，以未曾有的勇往和愉快继续着伊的事业，呼吸吹嘘着，汗混和着……　　“Ｎｇａ！　ｎｇａ！”〔４〕那些小东西可是叫起来了。　　“阿，阿！”伊又吃了惊，觉得全身的毛孔中无不有什么东西飞散，于是地上便罩满了乳白色的烟云，伊才定了神，那些小东西也住了口。　　“Ａｋｏｎ，Ａｇｏｎ！”有些东西向伊说。　　“阿阿，可爱的宝贝。”伊看定他们，伸出带着泥土的手指去拨他肥白的脸。　　“Ｕｖｕ，Ａｈａｈａ！”他们笑了。这是伊第一回在天地间看见的笑，于是自己也第一回笑得合不上嘴唇来。　　伊一面抚弄他们，一面还是做，被做的都在伊的身边打圈，但他们渐渐的走得远，说得多了，伊也渐渐的懂不得，只觉得耳朵边满是嘈杂的嚷，嚷得颇有些头昏。　　伊在长久的欢喜中，早已带着疲乏了。几乎吹完了呼吸，流完了汗，而况又头昏，两眼便蒙胧起来，两颊也渐渐的发了热，自己觉得无所谓了，而且不耐烦。然而伊还是照旧的不歇手，不自觉的只是做。　　终于，腰腿的酸痛逼得伊站立起来，倚在一座较为光滑的高山上，仰面一看，满天是鱼鳞样的白云，下面则是黑压压的浓绿。伊自己也不知道怎样，总觉得左右不如意了，便焦躁的伸出手去，信手一拉，拔起一株从山上长到天边的紫藤，一房一房的刚开着大不可言的紫花，伊一挥，那藤便横搭在地面上，遍地散满了半紫半白的花瓣。　　伊接着一摆手，紫藤便在泥和水里一翻身，同时也溅出拌着水的泥土来，待到落在地上，就成了许多伊先前做过了一般的小东西，只是大半呆头呆脑，獐头鼠目的有些讨厌。然而伊不暇理会这等事了，单是有趣而且烦躁，夹着恶作剧的将手只是抡，愈抡愈飞速了，那藤便拖泥带水的在地上滚，像一条给沸水烫伤了的赤练蛇。泥点也就暴雨似的从藤身上飞溅开来，还在空中便成了哇哇地啼哭的小东西，爬来爬去的撒得满地。伊近于失神了，更其抡，但是不独腰腿痛，连两条臂膊也都乏了力，伊于是不由的蹲下身子去，将头靠着高山，头发漆黑的搭在山顶上，喘息一回之后，叹一口气，两眼就合上了。紫藤从伊的手里落了下来，也困顿不堪似的懒洋洋的躺在地面上。‎ 四、文章结构 故事新编是记叙文形式。可采用顺序、倒叙、插叙、平叙等结构文章。开头设悬念，结尾有回味。例文采取了顺序、插叙方式编故事，结尾比较有回味。传统的故事结构种类有关故事的结构种类，曾有人作过一些阐述和归纳，大致如下:三段式，这是很典型的一种结构方式，如《三笑》、《三进山城》、《三打祝家庄》、《三封密电》、《三请皮老虎》，等。为什么要"三”而不要其他数字?其实道理很简单，“一”为开端，“二为发展，“三"为结局，“三"其实蕴涵了事物发展的一个相对完整的过程，如果在一个故事中，仅有“一则显得单薄，缺少发展，没有过程，显得意犹未尽，有了“二"，虽有发展，但推进得尚为不够﹔往往是有了“三"，方显得曲折有致，变化有度，有头有尾，始成格局。包孕式:这是指在一个大的故事里“套”一个小一些的故事，呈包孕之态。连环式:几个情节呈环状相连，形成—个整体。重复式:在一个故事中对某一情节段落进行若干次的重复，《狼来了》就是这一结构的典型演绎。‎ 北京市2021届高三入学定位考试语文试卷 微写作(10分) 从下而三个题目中任选一题,按要求作答。‎ ‎24. 在历史长河中,无数逆行者，不畏艰辛，迎难而上,留下了一个又一个光辉的背影。请你从熟悉的名著作品中，选择一位这样的逆行者,根据作品里的一处情节,描写他(她)的-一个背影。要求:符合原著、生动形象。150 字左右。‎ ‎【答案】虽在狱中煎熬，但她有不屈的毅力，她有不煌的热情；面对敌人的严刑拷打，她绝不松口；面对敌人的严酷叫嚣，她平静地宣告：胜利是永远属于我们的。她是千磨万击还坚劲的翠竹苍松，她是不输须眉之志的巾帼英雄，她就是抗战时期最美的逆行者——江姐！‎ ‎【解析】‎ ‎【详解】本题考查学生对名著故事情节的把握能力。‎ 首先，审清题干，要求“从熟悉的名著作品中，选择一位这样的逆行者”“根据作品里的一处情节,描写他(她)的-‎ - 31 -‎ 一个背影”；其次，选取名著中的典型人物——逆行者（一般指的是对英雄的称呼,他们默默无闻，为城市为人们无私奉献，不求回报，值得获得每一个人的钦佩）， 最好是我们熟悉的能够对情节知之甚详的人物，了解他的性格，熟悉关于他的故事情节，比如，奥斯特洛夫斯基笔下的保尔、吴承恩笔下的孙悟空、莫言笔下的母亲等；最后，在形成答案时注意字数限制“150 字左右”。‎ ‎25. “答题靠模板”“写作文用套路”,这些已经是现在语文学习中常见的现象了。对此，你怎么看？请阐述自己的观点。要求：观点明确，言之有据。150字左右。‎ ‎【答案】“答题靠模板”“写作文用套路”是教和学的偷懒行为，会导致学生审美偏差，思想浅薄。“答题靠模板”，学生就不会深入理解文本，空话套话连篇。“写作文用套路”，会造成用诗意的、繁复的、华丽的辞藻和句子写华而不实的文章；会形成以浅陋的思维习惯 “完成”“苦难造就人的成功”的荒谬论证。理性思考不在场，分析性写作缺位， “以果导因”，不合逻辑。真正的教学，要教会学生思考，作文要与真实的生活态度相关联，写自己所想。‎ ‎【解析】‎ ‎【详解】本题考查学生表达应用的能力。具体为考查微写作。‎ 分析题干，语段中对“答题靠模板”“写作文用套路”是持否定态度的。“答题靠模板”，没有思考，思维僵化，学生阅读时不会深入到文字当中，只会生搬硬套，有时就会出现自相矛盾的结果。“写作文用套路”，学生不会思考，会失去自我，在占领道德制高点后的高谈阔论、旁征博引、空话连篇，貌似三观正确，而其实是凌空高蹈的无文、无思、无情、无性；在所谓主旨正确的轨道上声情并茂、名人开会、名言荟萃、文采流淌而实际上编造事实、套话泛滥、放弃辨识、不讲逻辑。二者共同的地方就是投机取巧的“套”，不是真正的学习。偷懒的结果必然是学生不会思考，思维浅薄。甚而影响他们人生观价值观的形成。如何解决这个问题，一是老师，二是高考时的阅卷者，三是各种期刊、作文选的编者们，要变一下自己的观念，不是以“能不能得漂亮分数”去品评作文，而是以“为什么要写作”为出发点去考察，既转变观念又修改规则，让真正的好作文获得应有地位，才能扶正祛邪。成文时，以提出问题、分析问题、解决问题的思路行文即可。首先明确观点谈危害，接着联系语文教学现状现状具体分析问题。最后简单总结改如何解决问题，言之成理即可。‎ ‎26. 请为你身边的一位普通劳动者(小区保安、学校保洁、交通民警……）写一首小诗或一段抒情文字。要求:感情真挚，形象鲜明。小诗不超过130字，抒情文字150字左右 ‎【答案】示例：（给保洁工人）舞动的扫帚 在城市里每一条静谧或喧闹的街衢 　　‎ 我歌唱一把悠然舞动的扫帚 　　‎ 它缄默不语，一任身体与大地亲近 　　‎ 擦出些胭脂，为城市梳妆 　　‎ 关于平凡和伟大 　　‎ 关于卑微与崇高 　　‎ 舞动的扫帚，用绝美的舞姿注释 ‎【解析】‎ ‎【详解】本题考查语言表达能力。‎ - 31 -‎ 本题要求写一首小诗或一段抒情文字，对象是一位普通劳动者，写作时需要选择一位从事具体工作的人，如，小区保安、学校保洁、交通民警等。抒情，既可以直抒胸臆，也可以借景抒情、借物抒情、借事抒情，写作时要根据需要采取适当的抒情方式。如果写诗，需要符合诗歌的文体特点，选择恰当的意象来表达情感。如果写散文片段，也需要找准引发情感的具体的人、事、物、景等，来抒发情感。最后需要注意语言表达的简明、连贯。‎ 写作(50分) 从下面两个题目中任选题，按要求作答。‎ ‎27. 根据要求作文。‎ 实行垃圾有效分类、提升小区物业服务水平、办好老百姓家门口儿的学校，是近年来北京市群众关注、关心、关切的"关键小事”“关键小事”，“小”在切口，“关键”在意义……‎ 北京市花大力气狠抓“关键小事”，引发了你怎样的联想和思考?请联系现实生活，自选角度，自拟题目，写篇议论文。‎ 要求:论点明确，论据充实，论证合理；语言流畅、书写清晰。不少于700字。‎ ‎【答案】范文：‎ 小事，不小 马和驴的故事大家应该都听说过吧，马因为对举手之劳的小事不以为意，终落得懊悔不已的下场。其实，人与人之间也是如此。或许我们的举手可行、并不放在眼里的小事情对于别人来说却具有举足轻重的意义。因此，我不禁想说“小事，不小。”‎ 材料中说“北京市花大力气很抓‘关键小事’”，这使我想起了三国时蜀国的主公刘备。刘备就对小事特别看重。三结义时他慎选桃园；请诸葛时，他也是沐浴更衣，在孔明庐前长身而立以请。在他临终前所写给刘禅的遗书中，更是有“勿以恶小而为之，物以善小而不为”的警句。他将小事做到了极致，从而有了三国鼎立的局面。‎ 反观刘禅，视刘备训诫为无物，甚至背道而驰，进而累死了诸葛亮，葬送他父亲打下来的蜀地河山。这一父一子，一成一败的鲜明对比无不透露出小事在成败中的地位是何其超然。故曰：小事，不小。 ‎ 做小事不但对帝王霸业有作用，对于我们这些普通人的意义同样重大。现在全球提倡节约能源，从点滴做起。如果我们十三亿人们，每人都自觉节约一升水，那我们的子孙将不会面临喝自己眼泪的威胁。如果我们每人节约一度电，我们的后代就不会在黑暗中摸索。如果我们每人种一棵树，我们就不会屡屡遭受风沙肆虐。诚如此，我们的国家，我们的地球才会变得更加清爽明净。“海不择细流，故能成其大；山不拒细壤，方能就其高”。我们应当时刻谨记这句至理名言，时刻提醒自己小事不小，注重细节才能有助成功。‎ 小事并不仅仅关系我们的人生发展，同样攸关于我们的生命。一不小心忘了关闭煤气阀门就会造成煤气泄漏，在我们不知不觉中把死神召唤到我们的面前。一个小小的过失而引发的滔天大祸还少吗？美国希望号宇宙飞船不正是因为内部一个小小的零件出现差错才葬送了所有人的生命，毁了美国受人瞩目的航天计划。‎ 因此，我们应该要意识到这样一点：小事，不小。所谓的小事有时候甚至其价值远远超过了我们口中的大事。因为大事的声势会让所有人的目光汇聚，从而轻而易举地解决，反而是那些不受人关注的小事，一个不注意便会主导你的命运，收回你的一切。‎ 关注小事，让生活更贴近成功。‎ ‎【解析】‎ ‎【详解】本题考查写作能力。‎ - 31 -‎ 审题：这是一则给材料作文。材料作文是命题者为写作者提供一定的材料（包括文字或其它的语言形式），要求写作者按照材料的内涵来立意作文。做本题时，要注意审清题干，最关键的是审题立意。‎ 材料从“实行垃圾有效分类”写起，认为“实行垃圾有效分类、提升小区物业服务水平、办好老百姓家门口儿的学校”是“关键小事”，“小”在切口，“关键”在意义。本则材料比较简单，出题者意在通过生活中的一些“小事”，告诉我们不能忽视这些小问题，要从小处着眼，最终办成大事。故我们可以从“小事”写起，写小事形成的大影响、小事情聚焦民心、小事情大道理、小事情决定成败等等均可。‎ 立意：‎ ‎（1）勿以善小而不为；‎ ‎（2）暖心“小事情”，赢得“大民心”；‎ ‎（3）小事不“小”；‎ ‎（4）小事情决定成败。‎ 素材：‎ ‎1. 意大利著名画家达．芬奇，之所以成为举世闻名的大画家，不正是从小时候学习画蛋开始的吗？现在很多人都只喜欢做大事，对小事不屑一顾，认为只有做大事才是大丈夫，大事才可以成就英雄。千里之行始于足下。每天只等着做大事的人，到头来只能是一事无成，虚度光阴。根基不牢，楼宇再高也是徒劳。千里之堤，毁于蚁穴，不正是这个道理吗？‎ ‎2. 小事可以锻炼一个人的品质，反映一个人的素养。粒米成箩，聚沙成塔，以小见大。我们应当从身边的每一件小事做起，才可能成就大事。就拿现在人过马路闯红灯说起吧。红绿灯是政府为了保证人们在交通道路上的人身安全而设置的，可现在很多的行人都不愿意去遵守它，为了图方便，不管是红灯绿灯就当没有看见，横冲直撞，一不留神，就会导致交通事故，轻则引起交通堵塞，重则酿成人员伤亡。为了这一件小事，可能丧失性命，值得吗？为什么不从我做起，从身边的小事做起呢？‎ ‎3. 作为一名合法守纪的公民，我们就有责任有义务做好这一件小事，遵守交通法规，尊重他人合法权益。国有国法，家有家规，作为这个国家的一分子，就应当自觉遵守。这是人文素养，社会进步的一种体现。中华是有着五千年灿烂文化的文明之邦，我们应当比别人更懂得礼仪廉耻。所谓“人无礼则不立，事无礼则不成，国无礼则不宁。”所以，只有我们从今天的小事做起，才能成就明天的大事。‎ 结构层次：‎ 本文是一篇议论文，题目是“小事，不小”。文章娓娓而谈，作者围绕“小事”写起，正文部分开篇引用寓言故事引出道理：“小事，不小”。文章主体部分结合刘备刘禅的事例证明自己的观点，引出下文对于生活中“小事”的思考。文章结尾处进行总结：“关注小事，让生活更贴近成功。”文章文笔细腻，语言流畅厚重，文意连贯紧凑。语言犀利中有一股哲理意味，确实是一篇不错的范文。‎ ‎【点睛】材料作文，是根据所给材料和要求来写文章的一种作文形式。材料作文的特点是要求考生依据材料来立意、构思，材料所反映的中心就是文章中心的来源，不能脱离材料所揭示的中心来写作。‎ - 31 -‎ 材料作文的审题：第一步，读懂材料，抓住主旨。首先要注意材料的特点：单则材料要从整体上把握其主旨；多则材料应弄清它们的异同，从而把握中心；比喻性材料要理解其比喻意义；含哲理性寓言材料，要把握其寓意。所谓抓住主旨（即材料的意向倾向和感情倾向）。第二步，选择角度，准确立意主旨单一的材料据材料立意即可。蕴涵丰富的材料，可从多角度立意，即发散思维多向立意。一般说来，一则材料至少可从肯定与否定两个角度审视：“一事多人”的材料，有几个“人”往往就有几个审视角度；“一事多因”的材料，有几个“因”往往就有几个审视角度。一个事件，针对其背景、写作目的的不同，就产生了几个不同的审视角度。‎ ‎28. 请以“见字如面”为题，联系现实生活，展开联想或想象，写一篇议论文。‎ 要求:思想健康；内容充实，有细节描写；语言流畅，书写清晰。不少于700字。‎ ‎【答案】【例文】‎ 见字如面 曾几何时，没有电话，没有手机，没有网络。那时和亲人、朋友最常用的联络方式就是书信，是信件开启了最初情感交流的沟渠。‎ 习惯了电话、传真、手机、电子邮件、电脑网络等现代化通讯工具，写信那温馨的年代已一去不返，想念他人的时候，只需按下十个熟悉的数字，就可以让天涯变成咫尺。书信，正在渐行渐远，慢慢地成为一道古老的风景，沉淀在岁月的长河。‎ 回眸岁月，不读嵇康的诀别书，我们不知道古人在好友选择背离当初的理想时，那种悲愤和决绝。‎ 不读瞿秋白的信件，我们不会知道这位中国早期的领导人对这片土地爱的那么深沉。‎ 不读林觉民的与妻书，我们无法想象，那曾经的热血青年，在面对国家腐朽，官吏贪污，民众麻木时的悲愤和对挚爱的诀别。不读书信，也许黄花岗七十二烈士，只是我们凭吊的英灵。读了它我们却发现，他们也曾经和我一样，都是热血的青年，有自己的挚爱、有家人牵挂，可当他们面对积贫羸弱的国家时，他们却选择义无反顾的走向了抗争，走向了死亡。‎ 读周恩来和邓颖超的书信，我们无法想象，在我们看来儒雅英俊的周公，在爱情面前，也曾表现的那么炽热。更不会知道原来爱情不仅仅是爱情，还可以是理想者共同的纽带。‎ 不读赵一曼的书信，我们又怎知她那母性的光辉和对祖国深沉的期盼呢？‎ 古往今来的书信，是那么的厚重和深刻，作为我们，又怎么能说放弃就放弃呢？‎ 信息社会虽然沟通方便了你我他，却远没有书信带来的那种承重感。时间越来越快，我们总是常常感叹，时间都去哪了？然后追求的高效率的交友，工作模式。可交友的高效，真的能带来朋友吗？没有时间的沉淀，没有那种一路偕行的陪伴，真的能带来知心朋友吗？‎ ‎‎ 我们享受科技进步给我们带来的便捷，却不必被科技蒙蔽了双眼，“提速”是手段，人才是目的。‎ 忙碌之余，展开信纸，写下去。‎ ‎‎ ‎‎ ‎‎ ‎【解析】‎ - 31 -‎ ‎【详解】本题考查学生的写作能力。‎ 审题：本次作文是一篇命题作文。以“见字如面”为题目，写一篇议论文。“见字如面” 见到字就当是见到本人，这里指的是书信。题目没有过多的要求，即对书信展开联想与想象。‎ 书信是一种古老的人与人之间的交流方式。在交通不便利的古代，书信维系着天各一方人们的情感。现今，书信依然可以起着沟通人与人之间情感的作用，但已经“小众”化，被更多的人所抛弃。书信也成为了一种“慢生活”的象征。学生可对写信这种“小众”化的文化现象进行评论，可以肯定时代的进步，也可以呼唤书信所代表的质朴情感得回归。‎ ‎【立意】①时代进步不忘质朴书信情；‎ ‎②书信已然没落，呼唤情感回归；‎ ‎③快节奏生活也应时常停一停。‎ ‎【素材】1、从前的车、马、邮件都很慢，一生只够爱一人。木心先生的从前慢，至今读来都有一种触动人心的力量，那种烟火气息，生活的五味，温暖人心，引发内心柔软的共鸣。可我们不得不面临一个问题，传统和现代的冲突中，我们该如何看待传统的邮递方式，该如何对待我们千年以来的传统。‎ ‎2、信息社会虽然沟通方便了你我他，却远没有书信带来的那种承重感。时间越来越快，我们总是常常感叹，时间都去哪了？然后追求的高效率的交友，工作模式。可交友的高效，真的能带来朋友吗？没有时间的沉淀，没有那种一路偕行的陪伴，真的能带来知心朋友吗？‎ ‎3、可在现代化的浪潮下，信件又能支撑多久呢？未来又何去何从呢？时代在发展，信息交流便捷是必然的趋势，已经成为纪念里的信件，又能支撑多久呢？‎ ‎4、古老的书信，在浩淼的历史长河中，承载了人类无数情感空间。往事如烟随风而去，那散发着浓浓亲情的三尺素笺，依然还保留着它永远的真挚与纯洁，隽永美丽，温馨持久、令人回味和眷恋。‎ ‎5、虽然传统的书信方式从写信、写信封、贴邮票到寄出，程序缓慢繁琐，但正是在这个缓慢的过程中，我们才能体会到很多细腻的感受。内心所有的情感都一点一滴地浸透在笔纸间。‎ ‎【结构】议论文的结构较为常见的是并列式、层进式和对比式。此题可采用并列式的结构行文，首先通过分析材料由此自己的观点；然后采用并列的方式进行论述，并列式注意分论点的提取，如此题可围绕“见字如面”这一中心论点从“社会现实”“古代书信”两个角度论述，进一步阐述“书信在现代社会的意义”；最后回扣论点总结全文。安排结果时刻意凸显一下标题、开头、结尾的照应关系。‎ 北京市中央民族大学附属中学2021届高三上学期第一次检测语文试题试卷 四、微写作（二选一）（20分）‎ 按要求完成写作。‎ ‎13. “名如其人”，作家为自己作品中的人物命名往往也遵循这一原则。通过文学化手法命制的名字，或暗示人物命运，或隐含人物品格性格，或揭示作品主题，大有意趣。请从下列三组名字中，任选一组，谈谈你的理解。‎ 要求：符合原著，有理有据。‎ - 31 -‎ 元、迎、探、惜四春 王熙凤与平儿 甄士隐与贾雨村 ‎【答案】例文：‎ 甄士隐，名费，字士隐，为当地乡宦。“费”即“废”，意思为“衰败”。甄士隐家遭遇火灾以后，其家业渐渐衰败，自己形同废人，故其名曰“费”。“甄士隐”三字的寓意是“托言将真事隐去也”，意思是：作者假称《红楼梦》是虚构的小说故事，而实际上写的正是现实生活中曾经发生过的真实故事。‎ ‎“贾雨村”就是“假语存焉”这个名字的寓意。贾雨村姓贾名化，表字时飞，别号雨村。贾化意即“假话”。“时飞”意即实非。“雨村”意即村言粗语也，言以村粗之言演出一段假话也。“胡州”意即胡诌也。假称书里故事都是胡诌的，是假话，是假语村言，于是便有了“甄士隐”和“贾雨村”这两个名字。作者一边声称书中的故事取材于真人真事，一边声称书中的故事是胡诌的假话，自相矛盾，让人疑窦顿生，反而欲盖弥彰，成了此地无银三百两。‎ ‎【解析】‎ ‎【详解】本题主要考查微写作的能力。结合原著内容或故事情节、名言等，多角度分析人物性格。我们要对文学作品中的人物形象有大致的把握，对故事情节了然于心，这样评论人物的性格特征才能事半功倍。本题要求探究小说中人物名字的含义，题干提示“或暗示人物命运，或隐含人物品格性格，或揭示作品主题，大有意趣”，可从所给四组名字中选择一组，按照题目的指示从人物命运、性格、主题等角度发挥自己的想象，谈出自己的理解，要符合作品的人物事迹及主题。‎ 甄士隐与贾雨村：甄士隐，就是真事隐去；甄士隐的身份本是一个小地主，自己家境殷实，在当地算是个小小富人；他的女儿英莲被家里的仆人抱着去看灯火，仆人一个不小心，英莲被人贩子拐丢了。正在甄家人急急慌慌地找女儿时，更大的灾祸发生了——甄家附近的葫芦庙失火了，火光烧了半条街。那烈焰熊熊，而且周边都是木质结构的建筑，哪里挡得住？救火的人都一筹莫展，只能眼睁睁等着这一片房子都烧完，才敢去做些善后的事情。那甄士隐的家，就在这一片燃烧的火光之中。甄士隐开始变得疯傻，总爱说些怪话。最后，变成了这一代一个近乎于叫花子的角色，然后那一僧一道又出现了，一首好了歌吟出，甄老先生眼睛一亮。他跟着那一僧一道走了，从此再没有人见过他。‎ - 31 -‎ 贾雨村，就是“假语存焉”；生于仕宦人家，但到他时，祖宗根基已尽，人口衰丧，只剩下他一人。他想进京求取功名，无奈囊内空空，只得暂寄姑苏城里葫芦庙中安身，每日卖文作字为生。后因甄士隐相助，他才有钱上路，考中进士，升为知府。不久因贪污徇私被革职，受聘至林如海家任林黛玉启蒙教师，借与林如海的关系攀附上了贾政。在贾政的帮助下，他又官复原职，但为官不正，乱判了一起“葫芦案”（为“糊涂案”），后来这一案件被世人所知，因为“因嫌纱帽小，致使锁枷扛”。‎ ‎【点睛】微作文，顾名思义，就是微小的作文，字数一般在100到300字以内。从表达方式看，可以把微写作分为六大类：记叙类、描写类、说明类、议论类、应用类、抒情类。本题属于议论性微写作。‎ 议论类微写作要求考生能够对某一事物、某种现象、某篇文章等发表评论或加以赏析。此类微写作一般先叙述现象或引用材料，然后明确论点，接着分析材料，用合适的论证方法，或举事例，或引名言，围绕现实和自身论述自己的观点。结尾再总结全文，照应开头或强化中心，提出解决问题的办法。‎ 记叙类微写作，不必六要素(时间、地点、人物、起因、经过、结果)面面俱到，一般以事件的某个环节或人物的某个方面为中心，描绘出一个精彩的镜头，或是动人的画面，进而揭示事件的意义，展示人物的个性。‎ 说明类微写作的对象可以是日常物品、影视作品，可以是场所、建筑、时令特征，也可以是漫画等。事物说明文的写作关键是要抓住事物的特征，而漫画说明文重在准确、全面。语言要通俗易懂、科学严谨。‎ 直抒胸臆的抒情类微写作，可以借鉴颁奖词的写法，采用第二人称，使用直接表白的形式，直接抒发对景物、人物、事物的感情。也可以采用第三人称，借助比喻、拟人、夸张等修辞手法，将抽象的感情形象化、生动化。‎ 间接抒情的抒情类微写作，往往需要结合描写、议论等表达方式，抒发对景物、人物、事物的感情。应用类微写作要了解其基本格式要求，如标题、称呼语、问候语、结束语、落款等。同时还要积累一定量的谦辞与敬辞，注意语言表达的简明、连贯、得体。‎ ‎14. 微写作。高考前夕，同学们经历了很多高中阶段的“最后一次”：“最后一节复习课”“最后一次值日”“最后一次课间操”“最后一次统练”“最后一节晚自习”……，有的让我们感动不已，有的让我们陷入深思，还有的让我们难以忘怀……请描写其中一个片段，要求：形象生动，富有感染力。‎ ‎【答案】最后一节课上，班主任给每位同学准备了代表“荣幸”“幸运”“幸福”的3颗杏子，她还准备了一个精心制作的小视频，当中记录了我们这届学生从军训、校运会到高三拼搏时光的点滴，同学们看着视频，笑中带泪，我们相约以后每年都要重返母校，要一起留下更多美好的回忆。‎ ‎【解析】‎ - 31 -‎ ‎【详解】本题主要考查微写作的能力。微作文指的是文字较少，但逻辑清晰、结构完整、表达准确的作文。贵在“精炼”，对用词造句要求更高。‎ 本题要求描写高考前夕，同学们经历的难忘的“最后一次”，考生可以根据自己的记忆和感受，选择印象最深刻的来描写，描写出那些让人感动的场面。语言要求形象生动，富有感染力。‎ ‎【点睛】写好微写作可以从以下四个方面来考虑：①为什么要写作，即写作目的；②写给谁或写给谁看，即写作对象；③用什么形式来承载表达的内容；④语言表达。根据写作目的、写作对象所需要的得体的语言。微写作的语言要求准确、简明、合理、得体。‎ 牛栏山第一中学2020年9月高三阶段性测试 ‎22.微写作（10分）阅读下面文字，任选一题，按要求完成微写作。‎ ‎①“硬核”是网络流行词，有“很厉害”、“与众不同”、“让人震惊”等意思。请在《老人与海》《边城》《呐喊》《红岩》《平凡的世界》中选择一位“硬核”人物，谈谈你的看法。要求：写出人物姓名，结合相关情节说明。‎ ‎②新学期伊始，同学们即将进入新的学习阶段，请以“星光不负赶路人”为开头，给你的同学写一则新学期寄语。要求：富于理性，言辞真切。‎ ‎③请以“致秋风”为题写一首小诗或一段抒情文字。要求：感情真挚，富有文采。使用两种以上修辞手法。‎ ‎23.大作文（50分）阅读下面的材料，任选一题，按照要求作文。‎ ‎①《论语泰伯》记载曾子谈到“士”的责任，有这样的话：“士不可不弘毅，任重而道远。仁以为己任，不亦重乎？死而后已，不亦远乎？”习近平总书记也说过：“成功属于勇毅而笃行的人。”‎ 请以“青年的勇毅”为题，写一篇议论文。要求，观点明确，论据恰当充实，论证合理。‎ ‎②鞠躬，从古至今始终承载着丰富的内涵。不同的场合，有不同意味的鞠躬。‎ 请以“鞠躬”为题作文。‎ 要求：自选角度，可议论，可叙述，可抒情，文体不限（诗歌除外）。‎ 写作略 中学生标准学术能力诊断性测试2020年9月测试高三语文试题 四、写作（60 分）‎ ‎22．阅读下面的材料，根据要求写作。（60 分）‎ 材料一：“网红”李子柒和团队拍摄的以传统美食为主题的短视频，引起了人们广泛关注。在某境外平台上，每个视频的播放量都在 500 万以上。据悉，她为了拍摄短视频《兰州牛肉面》特意去兰州拜师学习，也曾为了拍好一个画面，来回反复开机关机。‎ 材料二：有一些大学生毕业后的理想是“当网红”。当记者追问原因，回答则是“网红挣钱多”“网红不需要努力工作，拍拍视频就能出名”。‎ - 31 -‎ 要求：综合材料内容及含意，选好角度，确定立意，明确文体（除诗歌），自拟标题，不要套作，不得抄袭；不少于 800 字。‎ ‎22．【解题立意】①本题属于“多则材料”类型的作文题目，即材料是有两则以上的材料组成，考生需综合考虑多则材料及其关系，才能把握整体含意。一般说来，材料与材料之间的关系有如下几种：一是相同型，即这些材料是同质的，那么考生就需要从材料中提炼出一个共同的观点进行立意；二是相反辩证型，即两则材料的意思看似相反，实际上并无绝对的对错之分，考生就需要对材料进行辩证理解，辨析二者之间的关系，例如“一切都会过去”和“一切都不会过去”之类；三是相反正误型，即材料的含义及隐含的观点有对错之分。例如本题的材料，第一则关于李子柒的材料，其价值导向是正确的，第二则关于不少大学生的材料，其价值取向则是错误的。那么对于这种材料，考生首先要树立明确的价值导向，肯定一方而对另一方进行否定甚至批评。②如果对这两者材料进行对比分析，我们发现这些大学生对“网红”的理解是有偏差的，最重要的就是唯金钱、急功近利以及懒惰。而李子柒之所以成为“网红”，拍摄的视频深受欢迎，从材料上看，原因之一是视频的主题，多以传统美食为主，其二是在制作上精益求精，绝不是“不需要努力工作，拍拍视频就能出名”。因此，对于这两则材料要进行全面分析。③本题在立意方面并无太大障碍，但应注意的是在写作过程中，要善于进行对比论证分析，既要指出李子柒制作视频的特点以及优点，也要指出这些大学生的价值偏颇，并且能够为他们未来的就业进行价值层面的指导。‎ 作文评分参考 评分要求 ‎1．立意准确，观点明确；‎ ‎2．语言基本准确，符合文体要求；‎ ‎3．结构完整，内容充实；‎ ‎4．字数 800 以上，起评分为 44 分。‎ 分数区间 ‎1．如果对材料做了合理周密的分析，可 48 分以上。‎ ‎2．如果联系现实，材料充实，同时论述缜密、结构严谨、逻辑性强、行文流畅，可 50 分以上。‎ ‎3．立意准确，内容尚充实，在论述、语言组织等方面一般的话，分数一般在 36-42 分之间。‎ ‎4．跑题者 35 分以下。‎ 关于作文的其他项评定 扣分项评定 ‎1．出现错别字，1 个错别字扣 1 分，重复不计，扣完 5 分为止。‎ ‎2．标点符号出现 3 处以上错误的酌情扣分；不足字数者，每少 50 字扣 1 分；无标题扣 2 分。‎ 残篇评定 ‎1．400 字以上的文章，按评分标准评分，扣字数分。（少 50 个字扣 1 分）‎ ‎2．400 字以下的文章，20 分以下评分，不再扣字数分。‎ ‎3．200 字以下的文章，10 分以下评分，不再扣字数分。‎ ‎4．只写一两句话的，给 1 分或 2 分，不评 0 分。‎ ‎5．只写标题的，给 1 分或 2 分，不评 0 分。‎ ‎6．完全空白的，评 0 分。‎ 首师大附中2020-2021学年度第一学期开学考试 微写作（10分）三选一作答 - 31 -‎ ‎22.微写作：有的同学觉得阅读《红楼梦》《平凡的世界》等“大部头”名著太费时间和精力，不如读缩写本或连环画省时省力。对你此有什么看法？阐明你的观点。‎ ‎【答案】示例：（1）同意。“小人书”承载了“大部头”，我国传统连环画的创作者们都是本着尊重原著、尊重历史的原则和一丝不苟、追求完美的态度来创作连环画的，他们通过自己的心血，在“大部头”文学性的基础上又增加了“小人书”的艺术性，从而使得这一阅读载体在我国经久不衰，启蒙了一代代人。‎ 示例：（2）不同意。“小人书”阅读是带有极强的目的性和功利色彩的，虽然省时省力，但对一个真正的阅读者而言，其阅读的目的不是为了各种文凭或者是形形色色的证书，而是为了安顿心灵与澄明思想，丰富内心生活与透亮内心世界。因此，只有不受阅读速度制约的入心入脑的品读，才会让人真正获得阅读的尊严和阅读的信心。‎ ‎【解析】‎ ‎【详解】本题考查学生语言综合表达的能力，本题是议论式微写作。解答此类题目需要学生准确细致理解题目的基本意图，这是解答本题的关键。本题中，主要问题集中在“读‘大部头’名著太费时间和精力，读缩写本或连环画省时省力”，对你此有什么看法？作答本题首先要阐明观点，如果同意题干的观点，就阐明阅读缩写本或连环画等“小人书”的优点，比如“小人书”除了节省阅读时间的优点之外还有尊重原著，具有艺术性等。如不同意题干的观点，可以从缩写本或连环画的缺点入手，或者更多的强调阅读原著的必要性入手，如阅读原著可以安顿心灵与澄明思想等。要求学生观点鲜明，有理有据。‎ ‎23.学校举办“生活技能大赛”，同学们可展示烹饪、插花、做手工、修器具等技能。请你介绍一项自己擅长的生活技能。要求：语言简明、条理清楚。150字左右。‎ ‎【答案】例文：‎ 将衣服叠成方块状是生活中最常见的做法，这种叠法美观方便，实用有条理。具体折法就是大家所说的“三点一线”。找准衣领纵向线上的三点，分别是衣领处一点，中间点以及衣角尾部点。一手捏着衣领的点，一手捏着中间的点，将衣领的点和尾部的点相重叠，将衣服拉起抖动整理，最后将露在外的袖子叠进去。学会“三点一线”的叠法，叠衣服只需三秒钟，快、准、美。‎ ‎【解析】‎ ‎【详解】本题考查学生微写作的能力。微写作的题目虽然字数少，但考查考生快速成文的能力和文字水平，体现了对记叙、议论、抒情等基本表达技巧具体运用能力的考查。‎ - 31 -‎ 本题要求“介绍一项自己擅长的生活技能”，那么文章应该以“说明”为主要的表达方式；此外，所写内容必须是“生活技能”；最后要特别注意表达要语言简明、逻辑清晰，介绍的方法要具体、可操作。‎ ‎【点睛】微写作的考查要求常常与表达方式、修辞、句式、人称、角度等语言表达联系起来。从本质上说，微写作是语言综合运用题。微写作的形式多样化，可以改写、扩写、缩写、仿写以及种种片段性写作。‎ ‎24.请为新冠疫情期间的快递小哥写一首诗或一段抒情文字。‎ ‎【答案】例文：‎ 慢点，兄弟 城市的大街小巷 总见你来回穿梭 病毒将众多人堵在家 你却选择在外面奔忙 读书十二年的我 就为这一次高考 而你，每天 每时每刻都在赶考 把一件件快递 准确送往千家万户 对着你前冲的背影 我的心中百感交集 我只想对你说 慢点，兄弟，保重 因为家中也有疼你的爹娘 或者爱你的妻儿 ‎【解析】‎ ‎【详解】‎ - 31 -‎ 本题主要考查微写作的能力。写好微写作可以从以下四个方面来考虑：①为什么要写作，即写作目的；②写给谁或写给谁看，即写作对象；③用什么形式来承载表达的内容；④语言表达。根据写作目的、写作对象所需要的得体的语言。微写作的语言要求准确、简明、合理、得体。本题要求给新冠疫情期间的快递小哥写一首诗或一段抒情文字，其他的题干没有做过多的要求，但其实这道题的难度较大，特别是现代诗的写法，考生平时要注意积累短小而富有哲理的现代诗，要会背诵，学习仿写。内容上，限定背景为“疫情期间”，人物为“快递小哥”，注意这里并不是一个人物，而是一个群体。可以描写快递小哥工作时的场景，突出他们工作的认真和辛苦；因为是一个群体，可以采用排比手法，从不同角度进行描写，以展现这一群体的精神状态。‎ 作文（50 分）二选一作答 ‎25.阅读下面的材料，根据要求写作。‎ 春秋时期，齐国的公子纠与公子小白争夺君位，管仲和鲍叔分别辅佐他们。管仲带兵阻击小白，用箭射中他的衣带钩，小白装死逃脱。后来小白即位为君，史称齐桓公。鲍叔对桓公说，要想成就霸王之业，非管仲不可。于是桓公重用管仲，鲍叔甘居其下，终成一代霸业。后人称颂齐桓公九合诸侯、一匡天下，为“春秋五霸”之首。孔子说：“桓公九合诸侯，不以兵车，管仲之力也。”司马迁说：“天下不多（称赞）管仲之贤而多鲍叔能知人也。”‎ 班级计划举行读书会，围绕上述材料展开讨论。齐桓公、管仲和鲍叔三人，你对哪个感触最深？请结合你的感受和思考写一篇发言稿。‎ 要求：结合材料，选好角度，确定立意，明确文体，自拟标题；不要套作，不得抄袭；不得泄露个人信息；不少于800字。‎ ‎【答案】例文：齐桓公的方寸内心 亲爱的各位同学：‎ 大家好！‎ 非常高兴能有这次发言机会，我发言的内容是“人的磨练，不只在星辰大海，更在于内心方寸”。‎ 齐桓公是春秋五霸之一，更是之首，他是第一个霸主。但今天梳理他的功绩，似乎找不到一场淋漓痛快的胜利。牧野之战、垓下之战、赤壁之战、淝水之战，都成就过历史的巨人。但齐桓公，似乎找不到一个“代表作”。‎ 所以孔子说：“桓公九合诸侯，不以兵车，管仲之力也。”齐桓公九次会盟诸侯的功绩，靠的不是武力。孔子还有一句话：“微管仲，吾其被发左衽矣。”如果没有管仲，孔子大概要披着发穿左衽的衣服了。披发左衽，这是当时中原人眼中“夷狄”的装扮，如此穿着，意味着华夏文明衰败了。‎ 从孔子的话也能看出，齐桓公与管仲的尊王攘夷，功绩不在于刀光剑影、武功赫赫，而在于捍卫了文明。孔子相距齐桓公与管仲，隔了一百多年，提起他们，着眼点却是发型与衣服，看似不起眼的东西，却是文明的象征物，映照着华夏的延续。‎ - 31 -‎ 虽然孔子把功绩归美于管仲，但显然的，这是齐桓公与管仲共同成就的霸业。而且在我看来，齐桓公的故事更值得玩味。在关乎文明存续的重大历史进程里，起点或许就在于齐桓公的几次选择。‎ 须知，管仲最早是作为齐桓公的对手出现的，在争夺王位的过程中，他还射了齐桓公一箭，让桓公险些丧命。桓公继位后，对与他有生死之仇的管仲，他选择了原谅；不仅原谅，他还对管仲委以重任，管仲在齐国的改革更张力度非常之大，对与他有生死之仇的管仲，他选择信任。‎ 我常想，在这些关口，齐桓公如果小心眼一点、多疑一点，心理状态发生点变化，历史会不会改写？孔子会不会就真的“披发左衽”了？华夏文明的进程，会由此产生什么走向？‎ 推而广之，是不是多少崇高、显赫、荣耀，挫折、失败、堕落，其根源都在个人的闪念之间，在一次内心纠结后的选择？大历史的画卷，点睛之笔与败笔，或许就在于些微点墨。‎ 从历史记载看，春秋五霸里，齐桓公不算有特点的：晋文公颠沛流离，大器晚成；勾践卧薪尝胆，心机尤深。倒是齐桓公，个人资质似乎平平无奇，也无甚出格举动，做的最正确的事就是信任管仲。但反过来想，为了信任管仲，他需要克服多少猜忌、忐忑、惶恐？他管控自己的“情绪成本”，其意义未必小于横刀跃马、顾盼自雄。‎ 儒家经典《大学》从“正心”，一路推导到了“平天下”的高度，或许有它的道理。对于个体成功的实现、人类文明的书写，那心里的细微波动，往往都能起到决定性的作用。从这个角度看，人的磨练，不只在星辰大海，更在于内心方寸。‎ 我的发言结束，谢谢大家！‎ ‎【解析】‎ ‎【详解】本题考查学生的写作能力。本题属于任务驱动型作文，任务驱动型作文的写作要求关键在于识别并完成任务，在任务的驱动下发表对材料的看法。写作考场作文的第一步是审题，即审读题干要求和审读材料内容。本题题干要求“围绕上述材料展开讨论。齐桓公、管仲和鲍叔三人，你对哪个感触最深？请结合你的感受和思考写一篇发言稿”。要求：结合材料，选好角度，确定立意，明确文体，自拟标题；不要套作，不得抄袭；得泄露个人信息；不少于800字。‎ ‎【审题】命题方式：任务驱动作文 - 31 -‎ 审题要点：任务驱动作文的审题一般注意材料的主旨，作答时要认真审读材料。材料作文应先辨清材料的表达方式，是叙事类、说明类、说理类，还是描写类；然后针对不同类型的材料采取不同的应对策略进行立意。审题过程：作文要想准确立意，认真分析材料是关键。本次作文材料是叙事类，材料关涉三个历史人物：齐桓公、管仲和鲍叔。考题创设了相关写作情景——班级读书会，规定了写作者身份和写作对象，要求谈对齐桓公、管仲、鲍叔三个人物哪个感受最深，文体应是发言稿。今年这个考题，所创设情境贴近考生实际，作文材料考生熟悉，有话可说；要求明确，不易偏题。选择哪一个人物来写都是可以的，应具体说出为什么对某一人物感触最深。比如齐桓公，志向高远、心胸宽阔、不计前嫌、唯才是用，所以能成就霸业；鲍叔不计私利、审时度势、谦虚礼让，对齐桓公任用管仲起到了重要作用；管仲才能出众、恪尽职守、功勋卓著，有力辅佐齐桓公成就霸业。作文可以从他们的品行、格局、人格境界、为国为民的情怀为出发点，分析他们在历史上曾经发挥重要作用，展现出独特人格魅力和思想价值。他们独特人格魅力和思想价值在今天仍有现实意义，值得尊重和学习，能够让我们从历史人物中获得启发。‎ ‎【立意】从齐桓公的角度：‎ 成就大业，需有过人的胸襟；‎ 只有不计前嫌，方能美美与共；‎ 从鲍叔的角度：‎ 朋友之间就是要互相帮助、互相信任；‎ 为国家舍小家，无私；‎ 为国立公，甘居人下；‎ 从管仲的角度：‎ 在其位，谋其政；‎ 看重自我才华，绽放无限光采；‎ ‎【素材】发现人才，而后重用之，能兴国安邦，造福一个朝代。周文王就是一个慧眼识英雄的人，他发现姜子牙有治国安邦之才，封姜子牙为专管军事的太师。在姜子牙的帮助下，周文王不断扩大自己的势力。周文王死后，姜子牙又辅佐周武王一举打败了商朝，为周朝的建立立下了赫赫功勋。姜子牙之所以成为齐国的缔造者与西周的开国元勋，源于周文王有一双善于发现人才的眼睛。当然，周文王在成就姜子牙的同时，也成就了自己辉煌的帝业。这说明了我们每个人都应该做一个发现者 ，万不可忽视每一个有益的细节，或许一个小小的发现就能成就自己或成就他人，让一个“千里马”式的人物早日奔向成功的轨道。‎ - 31 -‎ 稳坐中国电影界“头把交椅”的张艺谋不但引领中国的电影事业走向国际舞台，而且他所培养出来的电影演员也成为国际舞台上的闪耀巨星。提到“谋女郎”章子怡，人们都知道她是叱咤影坛的著名演员，曾担任《英雄》《我的父亲母亲》和《十面埋伏》的女主角。当她还是个小姑娘时，面貌清纯、可爱，还有一双会说话的明亮大眼睛，当她被导演张艺谋偶然发现后，便频频出现在中国乃至世界的银幕之上。黄金被埋在土壤里，如果不被发掘，与土壤何异？章子怡自身潜藏着艺术能量，如果没有张艺谋的发现，这些能量就失去了大放异彩的机会，还何谈叱咤影坛？因此，只有勇敢地向前跨一步，去展现自己，让那些炽热的能量像火山一样喷发而出，才能成就美丽的人生！‎ ‎【结构】例文从反面着手，举了大量的史实来证明“齐桓公似乎找不到一个‘代表作’”，作者另辟蹊径，指出齐桓公的功绩不在于武力征服，而在于捍卫了文明。且这是齐桓公与管仲共同成就的霸业，并且摆出个人观点：齐桓公的故事更值得玩味：桓公继位后，对与他有生死之仇的管仲，他选择了原谅；不仅原谅，他还对管仲委以重任，管仲在齐国的改革更张力度非常之大，对与他有生死之仇的管仲，他选择信任。而这些选择的关口，更在齐桓公的“一念之间”，进而推出大历史的画卷，点睛之笔与败笔，或许就在于些微点墨。最后以“人的磨练，不只在星辰大海，更在于内心方寸”收束全文。例文层层推进，结构严谨，立意不俗。‎ ‎【点睛】任务驱动型作文题主要特点有三个方面：一是作文材料本身是有争议性的实事或时事；二是材料尽可能体现时代价值观多元化这一特点，要求学生就事论理，把理说清，话道明，并且分析事件要贯穿写作始终；三是带有明显的驱动任务。这些驱动任务包括文体、内容、思维、对象，考生要根据这些任务来写作，而不能脱离这些任务。写作这类作文，首先要明确写作要求，弄清任务。第二要抓住材料核心事实，明确是非。第三，选好角度，围绕是非，确立观点。所谓“选好角度”，就是指要从核心角度、重要角度来立意，同时应兼顾自己擅长的角度，也就是自己积累了相关素材，有思想、理论上的准备的角度。在写作时，可围绕是非来设置分论点。这样确立观点，就准确、全面、有思辨性，符合高考对学生的考查要求。第四，围绕材料就事说理，类比论证展开写作。任务驱动型材料作文中的材料除了生发出观点外，还应把“分析材料、就事说理”贯穿在具体的写作中，这是任务驱动型材料的一个显著特点。‎ ‎26.阅读下面材料，根据要求写作。‎ 墨子说：“视人之国，若视其国；视人之家，若视其家；视人之身，若视其身。”英国诗人约翰•多恩说：“没有人是自成一体、与世隔绝的孤岛，每一个人都是广袤大陆的一部分。”‎ ‎“青山一道同云雨，明月何曾是两乡。”“同气连枝，共盼春来。”……2020年的春天，这些寄言印在国际社会援助中国的物资上，表达了世界人民对中国的支持。‎ - 31 -‎ ‎“山和山不相遇，人和人要相逢。”“消失吧，黑夜！黎明时我们将获胜！”……这些话语印在中国援助其他国家的物资上，寄托着中国人民对世界的祝福。‎ ‎“世界青年与社会发展论坛”邀请你作为中国青年代表参会，发表以“携手同一世界，青年共创未来”为主题的中文演讲。请完成一篇演讲稿。‎ 要求：结合材料内容及含意完成写作任务；选好角度，确定立意，明确文体，自拟标题；不要套作，不得抄袭；不得泄露个人信息；不少于800字。‎ ‎【答案】【例文】‎ 共创同一世界的美好未来 各位嘉宾：‎ 大家好！‎ ‎2020年，一场突发的新冠疫情让原本高度发达的全球一体化进程仿佛一下子放慢了脚步。但是我相信：这根本阻挡不了全人类共谋发展的大趋势，更加阻挡不了“人类命运共同体”意识成为全人类的共识。我们仍将朝着人类美好未来的星辰大海继续努力地前进。‎ 纵观中国历史，我们就会发现：中国始终和世界保持着密切广泛的联系。有些联系有时甚至能够改变中国历史的进程。在商周时代，很多来自两河流域的人类族群就曾迁徙到中国的腹地，带来了很多先进的文化与技术。汉代时，张骞开通了西域的丝绸之路，不仅带回来了很多植物的种子，还让凯撒穿上了来自中国的丝绸。唐代时以西域的风物为时尚；宋代时中国的海船走遍南洋。马可波罗在元代时来到中国，开启了欧洲对东方的向往。三宝太监的宝船多次下西洋，甚至到达了非洲沿岸。正是由于来自美洲的土豆和玉米，使清代的人口大幅增加，活人无数……中国的历史说明了：世界一体化的进程从人类存在的一刻就已经开始了！这一进程不可阻挡，更不能逆转，因为这是全人类的福祉和未来！‎ 世界是全人类的世界，不是某个国家或某个个人的。如果某些国家或个人因为一己的私利而剥削、欺诈、侵略、蹂躏其他国家或个人的话，那他们必将成为全人类的公敌，而受到全人类的唾弃。只有在“同一世界”的理念下，才能让经济落后的地区慢慢发展起来；才能水深火热中的人们安居乐业；才能共同面对未来的挑战。同一个世界，同一个梦想，就是要全人类共同进步，共同走向和谐幸福。‎ 尽管在新冠疫情下，我们不得不各自封闭了国门。但交通可以封闭，世界人民团结一心的精神联系却从未断绝。各国对中国的援助，我们牢记在心；我们也开始援助世界各国，世界人民的友谊在礼尚往来中逐步加深。这时，我们离“同一世界”的梦便更近了！‎ - 31 -‎ 作为中国青年，我们有幸能够生活在这样一个伟大的全球一体化高度发达的时代。我们会继承历史的经验，运用“一带一路”、“人类命运共同体”等先进的思路方法，和全世界的青年人携起手来，共同创造更加先进、更加幸福、更加和谐的“同一个世界”！为人类的未来，做出自己应有的贡献。希望大家都能认同这一现实，一起携手，共创未来！‎ ‎“消失吧，黑夜！黎明时我们将获胜！”‎ ‎【解析】‎ ‎【详解】本题考查学生的写作表达能力。审题立意及写作方法： 1、时事新闻类材料，有应该肯定的正面事例，也有应该批评或引为教训的反面事例；同一件事情，从不同角度去分析也会有不同的见解。在命题上，此类材料具有开放性，可以仁者见仁智者见智。在审题立意上，可以抓住中心事件，考察中心事件的构成因素，然后选取一个侧面、一个角度来立意。2、评论一般可分为就事论事和就事论理两类。所谓就事论事，就是按照事物本身的性质来评定是非得失，主要就材料本身进行评议，发表自己的看法，能言之成理，持之有据；不要求作过多的材料外的拓展和延伸，另立炉灶，否则就会出现离题或偏题问题；所谓就事论理，就是对所评之事进行具体深入的分析，充分说理，阐明一个道理，而不是停留在就事论事上，以达到“扶正祛邪，激浊扬清”的写作目的。就事论理，还要求“开口要小”，抓住一个问题，讲清一个道理，一事一议，以小见大，必须从“小”中评析出大道理来，所谓“着眼大处，落笔小处”。‎ ‎【审题】从材料来看，古今中外都有涉及，正好切合“同一世界”的主题；‎ 第一段，中国古代墨子是说：看待别人国家就像自己的国家，看待别人的家族就像自己的家族，看待别人之身就像自己之身。这段话表达了天下大同的观念，可以说中国自古以来就视世界为一体；而英国诗人的话，则表达每个人都是世界的一部分，与世界休戚与共，即每个人都有对整个世界责任。这一段选择中外名人的言论，正好说明世界一体化是世界共同的意识。‎ 第二段，是中国接受其他国家援助，是世界人民对中国的支持；第三段，则是中国对其他国家的援助和对整个世界的祝福；这两段材料有互动关系，体现出灾难之下命运与共，互帮互助的精神。这不仅是“礼尚往来”，还有“情谊往来”，世界人民的情谊也在一来一往中加深，为缔造“同一世界”提供了感情基础。‎ 任务要求学生以“中国青年代表”的身份，在“世界青年与社会发展论坛”上发表“携手同一世界，青年共创未来”的主题演讲，是写一篇演讲稿。这一主题要紧扣“青年”“同一世界”“未来”等词，既要体现世界命运共同体的发展趋势，又要强调青年在社会发展中的重要作用，还要牢记自己“中国青年代表”的身份，以青年肩负责任，推进“同一世界”的发展，从而开创美好未来为基本立意。注意演讲稿的格式与语言要求。‎ - 31 -‎ ‎【立意】1.中国青年当仁不让。‎ ‎2. 中国一梦，世界大同。‎ ‎3.礼尚往来，互帮互助，缔结深情。‎ ‎4.青年携手，实现大同。‎ ‎5.世界未来，由我们创造。‎ ‎6.青年要有共创未来的理想。‎ ‎【素材】1.天下为公 ‎ 中华民族历来讲求“天下一家”，主张民胞物与、协和万邦、天下大同，憧憬“大道之行，天下为公”的美好世界。‎ 安全世界 ‎ 人类生存在同一个地球上，一国安全不能建立在别国不安全之上，别国面临的威胁也可能成为本国的挑战。面对日益复杂化、综合化的安全威胁，单打独斗不行，迷信武力更不行。 ‎ 共同繁荣 ‎ 如果奉行你输我赢、赢者通吃的老一套逻辑，如果采取尔虞我诈、以邻为壑的老一套办法，结果必然是封上了别人的门，也堵上了自己的路，侵蚀的是自己发展的根基，损害的是全人类的未来。 ‎ ‎2.合则强，孤则弱。——《管子》 ‎ 大道之行也，天下为公。——《礼记》（大道施行的时候，天下是人们所共有的。） ‎ 独木不成林，单丝不成线。——汉•崔骃《达旨》 ‎ 相知无远近，万里尚为邻。——唐•张九龄《送韦城李少府》。‎ 一花独放不是春，百花齐放春满园。——《古今贤文》 ‎ 孤举者难起，众行者易趋。——清•魏源（一个人往上托举重物是很难举起的，众人一起走路很容易走得快。） ‎ 美美与共，天下大同。——费孝通（全世界各种文明如果能相互尊重、和谐相处，那么人类社会就能和平有序、共同繁荣。） ‎ 汉字“人”就是一个相互支撑的形状，“世界大同，天下一家”的梦想，始终是中国人心中不灭的灯火。 ‎ 找到同呼吸、共命运的朋友是人世间最大的幸福。——施皮特勒[瑞士诗人]‎ 没有谁是一座孤岛，在大海里独踞。每个人都像一块小小的泥土，连接成整个陆地。——约翰•多恩[英国诗人] ‎ - 31 -‎ 无穷的远方，无数的人们，都和我有关。——鲁迅《且介亭杂文末集》‎ ‎3.疫情爆发，中国人民深受其害，世界人民感同身受，纷纷伸出援助之手。现在疫情已经跨越国界，需要全球担当。整个人类明白，面对疫情，每个国家不能置身事外。中国战胜疫情，世界才能更健康；中国好，世界才更好。日本捐献口罩防护服，派出医疗队；韩国伸出援手，捐献物资；巴基斯坦，用军机向中国空运急需物资。这些国家人民与中国守望相助、共克时艰，谱写了人类命运共同体的赞歌。‎ ‎4.当今世界，全球范围内的互动和融合越来越深化，世界越来越成为你中有我、我中有你的休戚相关的命运共同体。防疫，我们面临全球挑战；全球气候变化，我们面临全球挑战。需众人携手努力、同舟共济。牢固树立人类命运共同体意识，坚持协同联动，打造开放共赢的合作模式，迎接全球挑战，创建美好人类社会。构建人类命运共同体是一个美好的目标，也是一个需要一代又一代人接力跑才能实现的目标。‎ ‎5.今天时代的主角，仍旧是青年。习近平总书记说过：我们处于一个伟大的时代，有着伟大的目标，年轻人“生逢其时，责任重大”；“青年是标志时代的最灵敏的晴雨表”。有志不在年高，英雄不问出处。青年有敏锐的眼光，创新的头脑，世界的未来将由我们创造！‎ ‎【结构】文章以人类命运共同体共识为立足点，先从历史上肯定了世界一体化进程的发展趋势，并提出了世界一体化对于人类文明进程的重要意义，再从现实中否定了某些国家阻碍一体化进程的做法，并结合新冠疫情中，世界各国之间相互帮助的实情，证明“同一世界”是世界人民共同的愿望；最后发出呼吁，请全世界青年携手共创未来。‎ ‎【点睛】‎ - 31 -‎ 材料作文审题立意方法多样：一、提炼中心法。这是最常见且最稳妥的审题立意方法。写材料作文时，如果能准确地提炼出材料的中心，并以其作为文章的主旨，一定会使所写文章既切题又有深度。二、抓关键句法关键句。有些材料作文材料中的关键句可以作为立意的突破口。它常是命题者或材料中的人物的评议性语句，常有暗示材料中心的作用。三、由果溯因法。事物有时是以因果关系互相联系的。审题时如果能由材料中列举的现象或结果推究出它的本质原因，往往能找到最佳的立意。四、由物及人法写。有寓意的材料或叙述“物”的材料，需要由材料中的物联想到人，进而联想到与材料内容相类似的人生哲理、社会现象等，从而提炼出写作的观点。五、分析关系法。六、明确褒贬法。材料中的语句常蕴含着命题者的褒贬情感，审题时细致体会命题者的感情色彩，这样才能确立最佳的立意。七、多向辐射法。有些材料作文的材料比较散，常常会出现许多人和事，好像根本就没有一个明确的中心。对于这样的材料，审题可围绕材料展开多角度立意。比如，既可着眼于甲事物或乙事物立意，还可以着眼于甲乙两事物的关系立意；既可联系事物的正面立意，还可以联系其侧面和反面立意。八、舍次求主法。材料往往会牵涉许多人和事。因此，审题时要明确材料的主要人物（事件）或次要人物或（事件），并舍次立主。九、求异同法。十、寻互补法。材料作文审题立意的方法还有很多，可以综合运用几种方法。‎ - 31 -‎