山东省烟台市2019-2020学年高一下学期期末考试语文试卷+Word版含解析

山东省烟台市2019-2020学年高一下学期期末考试语文试卷+Word版含解析

- 1 - 2019-2020 学年度第二学期期末学业水平诊断 高一语文 注意事项： 1.答卷前，考生务必将自己的姓名、考生号等填写在答题卡和试卷指定位置上。 2.回答选择题时，选出每小题答案后，用铅笔把答题卡上对应题目的答案标号涂 黑。如需改动，用橡皮擦干净后，再选涂其他答案标号。回答非选择题时，将答 案写在答题卡上。写在本试卷上无效。 3.考试结束后，只收答题卡。 一、现代文阅读（35 分） （一）现代文阅读Ⅰ（本题共 5 小题，19 分） 阅读下面的文字，完成各题。 材料一： 在这次抗击疫情过程中，中医药参与面之广、参与度之深、受关注程度之高，是新中国 成立以来前所未有的。国家中医药管理局先后派出 5 批近 800 人的专业队伍驰援武汉，全国 支援武汉的医疗队里有 4900 余人来自中医药系统。数据显示，截至目前，新冠肺炎确诊病例 中，有 74187 人使用了中医药，占 91.5%，其中湖北省有 61449 人使用了中医药，占 90.6%。 临床疗效观察显示，中医药总有效率达到了 90%以上。 国际临床评价指标认为，对于新冠肺炎轻症患者，真正反映疗效的关键指标是转重率。 临床发现，中医验方在减轻发热咳嗽症状、控制病情进展、提升人体免疫力方面有独特优势。 德国病毒学家奇纳特尔近日接受采访时表示：“中西医结合疗法具有重要借鉴意义。中医药 在防止病毒吸附细胞、病毒复制等方面有明显效果。” 作为欧洲第一个实现中医药立法的国家，匈牙利在抗击疫情之初就非常重视中医药的作 用。今年 2 月底，在匈中医师就开始熬煮可以增强免疫力的中药茶饮，并免费向当地民众发 放。“中医药能因人而异地进行针对性治疗，帮助病人减轻病症，独特优势和作用显著，在 欧洲乃至世界范围获得越来越广泛认可。”匈牙利前总理迈杰希·彼得认为，“中西医结合 的方式已经是抗击疫情的重要方案，中医药正为全球抗疫作出贡献。” （摘编自《国际社会积极评价中医药抗疫》，《人民日报》2020 年 3 月 24 日） 材料二： 有人质疑，面对一个新发疾病，西医没有特效药，中医为啥有方子？ - 2 - 其实，中西医是两种不同的医学体系，二者看待人体和疾病的角度不同，治病方法也不 相同。例如，面对新冠病毒，西医的重点是寻找有效药物，直接消灭病原体；而中医则着眼 于病因和病机，通过整体调节，清除病原体的生存环境，调动人体的自我痊愈机能，所谓“正 气存内，邪不可干”。在本次疫情初期，我国中医专家对患者进行诊察分析以后，结合武汉气 候特点，得出一个基本判断：新冠肺炎属于“寒湿疫”，在治疗上应主要针对寒和湿，用辛温 解表之法。为此，国家卫健委、国家中医药管理局联合推荐“清肺排毒汤”。此方是对张仲景 相关经方的融合创新运用，既祛寒闭，又利小便祛湿；既防疫邪入里，又调肝和胃。除了通 用方，还有针对不同病情、不同证型的其他方剂和中成药。 中医药学是中国古代科学的瑰宝，也是打开中华文明宝库的一把钥匙。回望中华民族历 史，中国人和疫病的斗争从来没有停止过。《说文解字》云：“疫，民皆疾也。”早在商代的 甲骨文中就有“疫”的记载。东汉中后期，张仲景著成《伤寒杂病论》，创立六经辨证体系， 不仅奠定了中医辨证论治的基础，而且也是我国历史上第一部治疗传染病的专著。明代医学 家吴又可写出了我国温病学第一部专论疫病的著作——《温疫论》。新中国成立后，中医在传 染病防治中起到积极作用。凭借浩如烟海的中医经典和针、灸、砭、药、按跷、导引等医术， 中华民族战胜了一次又一次的凶险疫情。中医药学组方的关键，在于精准找到病因病机，明 确治则治法。无论什么疾病，中医只要找到致病原因，就能从古代经典中得到答案，从而制 定出诊疗方案。 习近平总书记指出：“中医药是中华民族的瑰宝，一定要保护好、发掘好、发展好、传 承好。”坚持中西医并重，中西医并用，是战胜新冠肺炎疫情的“法宝”。在抗击疫情的战场 上，中医和西医是战友。只有互相取长补短、携手共进，才能降伏病魔、造福患者。我们应 以更加开放包容的态度看待中西医的差异，不可厚此薄彼，更不可盲目否定中医。 （摘编自白剑峰《用疗效证明中医实力》，《人民日报》2020 年 3 月 13 日） 材料三： 3 月 18 日，中国第二批赴意大利抗疫医疗专家组一行 13 人抵达意大利，其中中医专家引 人注目。这是中国首次派出有中医的医疗专家组驰援海外战“疫”。中医专家将向海外讲述中 西医结合战“疫”的中国经验，并为当地侨胞提供诊疗咨询。 据国家中医药管理局的数据显示，迄今，中医药参与治疗的中国确诊病例超过 90%。世卫 组织近日发布消息，决定删除其官网上关于抗疫“常见问题”一栏中“不应使用传统草本药 物来应对新冠肺炎疫情”的有关内容。此举被认为是中医药抗疫的临床效果在世界范围内得 到认同。 - 3 - 目前，中医药已传播到 183 个国家和地区。据世界卫生组织统计，103 个会员国认可使用 针灸，其中 29 个设立了传统医学的法律法规，18 个将针灸纳入医疗保险体系。 全球战“疫”，中医大有可为。然而，受文化传统差异和各国法律政策影响，在参与世界 各国的临床救治过程中，中医和中医药依然面临重重阻碍。面对新冠肺炎疫情这道人类共同 考题，疗效是最佳答案。中医出海，和西医强强联合，势必为世界彻底战胜疫情注入一剂“强 心针”。 （摘编自《侨胞为何对中医战“疫”充满信心？》，《人民日报海外版》2020 年 3 月 23 日） 1. 下列对材料相关内容的理解和分析，不正确的一项是（ ） A. 中药方剂可有效抑制新冠肺炎病情转重，其疗效体现了国际临床评价关键指标要求。 B. 中医药传到多数国家和地区，甚至受到法律保护，说明其已迈出走向世界的坚实一步。 C. 西医中医各有千秋，并且作用互补，这是采用中西医结合疗法防治疫病的重要原因。 D. 中医药抗疫的临床效果在世界范围内得到认同，这标志着世卫组织对中医药的肯定。 2. 根据材料二和材料三，下列说法正确的一项是（ ） A. 中医专家对新冠肺炎的属性判断及各种中药方剂的使用，真正体现了中医“整体观念”和“辨 证论治”的原则。 B. 《伤寒杂病论》是我国历史上第一部治疗传染病的专著，自其问世后人们才对传染病有了 正确、全面的认知。 C. 无论是何种疾病，中医都能从浩如烟海的中医经典中得到答案，制定出诊疗方案，帮助患 者战胜肆虐的病魔。 D. 为进一步消除因文化传统差异和法律政策影响给中医药参与海外救治带来 阻碍，中医专 家需加大驰援力度。 3. 下列中医谚语中，与材料二论述的中医诊疗原则不相符的一项是（ ） A. “清肝必须降火，清心必须豁痰。” B. “一切气病用气药不效，少佐芎归血气流通而愈。” C. “吃米带点糠，老少身体壮。” D. “治病求本，急则治其标，缓则治其本。” 4. 材料二客观理性地论证了中医的实力，试结合选文内容，简要说明这种客观理性是如何体 现的。 5. 中医专家能够参与驰援海外战“疫”的原因有哪些？请结合材料简要概括。 【答案】1. D 2. A 3. C 的 - 4 - 4. ①对西医、中医的看病角度与治疗方法进行客观阐述，没有主观褒贬倾向；②在陈述中医抗 疫作用时，注重事实，言出有据，毫无对西医进行否定之意；③面对新冠肺炎疫情，倡导中 西医并重并用，没有厚此薄彼。 5. ①中医拥有独特的医疗理论和治疗方法，并在历史悠久的“抗疫战争”中积累了丰富的成功 经验；②中医药在国内抗击新冠疫情的实践中参与面广，参与度深，有效率高，成果显著；③ 中医药在世界上传播较为广泛，并且已经参与到有关国家的抗疫临床实践，中西医结合疗法 已获得世卫组织、部分海外学者及国家政要的认同。 【解析】 【1 题详解】 此题考查把握文章内容要点和筛选信息的能力。通读文章，注意细节。学生必须养成一种良 好的阅读习惯，在通读全文的基础上，迅速搜寻到每个选项所涉及的段落，然后仔细比较选 项的说法是否与原文一致。 D 项，“中医药抗疫的临床效果在世界范围内得到认同，这标志着世卫组织对中医药的肯定” 错误，颠倒了逻辑关系，由材料三“世卫组织近日发布消息，决定删除其官网上关于抗疫“常 见问题”一栏中“不应使用传统草本药物来应对新冠肺炎疫情”的有关内容。此举被认为是 中医药抗疫的临床效果在世界范围内得到认同”可知，应是世卫组织对中医药的肯定，标志 着“中医药抗疫的临床效果在世界范围内得到认同”。 故选 D。 【2 题详解】 本题考查把握文章内容、分析作者观点态度的能力。答题时应首先通读全文明确论述话题， 然后筛选出每一段的关键句，尤其是首段的中心句，整体理解文章的内容，把握作者的观点 和态度，最后将选项信息归位，与原文对比分析，找出正确答案。 B 项，“自其问世后人们才对传染病有了正确、全面的认知”错误，原文只是说“张仲景著成 《伤寒杂病论》，创立六经辨证体系，不仅奠定了中医辨证论治的基础，而且也是我国历史上 第一部治疗传染病的专著”。 C 项，“无论是何种疾病，中医都能从浩如烟海的中医经典中得到答案，制定出诊疗方案，帮 助患者战胜肆虐的病魔”错误，表述绝对，缺少“中医只要找到致病原因”这个前提。 D 项，“为进一步消除因文化传统差异和法律政策影响给中医药参与海外救治带来的阻碍”错 误，中医专家驰援海外的根本目的是帮助各国战胜疫情。 故选 A。 - 5 - 【3 题详解】 本题考查理解文本观点和句子含义的能力。答题时应首先通读全文明确论述话题，整体理解 文章的内容，把握作者的观点和态度，然后分析选项中各个句子的含义，分析其余作者观点 是否相符，从而进行判断。 C 项，“吃米带点糠，老少身体壮”主要说的是食物吃得不要太精细，而材料二中，中医治疗 的原则时“着眼于病因和病机，通过整体调节，清除病原体的生存环境，调动人体的自我痊 愈机能，所谓‘正气存内，邪不可干’”。故C 项与之不符。 故选 C。 【4 题详解】 本题考查分析文本论证方法和思路的能力。学生可以在通读文本、理解观点的基础上从论证 方法、语言特点、论证思路、文章结构等几个角度进行分析，分析时要紧密结合文本。 由“中西医是两种不同的医学体系，二者看待人体和疾病的角度不同，治病方法也不相同。 例如，面对新冠病毒，西医的重点是寻找有效药物，直接消灭病原体；而中医则着眼于病因 和病机，通过整体调节，清除病原体的生存环境，调动人体的自我痊愈机能，所谓‘正气存 内，邪不可干’”可知，文本客观看待中西医的治疗原则，没有主观褒贬倾向； 由“在本次疫情初期，我国中医专家对患者进行诊察分析以后，结合武汉气候特点，得出一 个基本判断：新冠肺炎属于‘寒湿疫’，在治疗上应主要针对寒和湿，用辛温解表之法”“此 方是对张仲景相关经方的融合创新运用，既祛寒闭，又利小便祛湿；既防疫邪入里，又调肝 和胃。除了通用方，还有针对不同病情、不同证型的其他方剂和中成药”可知，在陈述中医 抗疫作用时，注重事实，言出有据，毫无对西医进行否定之意； 由“在抗击疫情的战场上，中医和西医是战友。只有互相取长补短、携手共进，才能降伏病 魔、造福患者。我们应以更加开放包容的态度看待中西医的差异，不可厚此薄彼，更不可盲 目否定中医”可知，面对新冠肺炎疫情，倡导中西医并重并用，没有厚此薄彼。 【5 题详解】 本题考查筛选整合信息的能力。解答这类题首先粗读全文，重点阅读相关段落，然后根据题 干要求，筛选出相关信息，并归纳概括，分点作答。 由“回望中华民族历史，中国人和疫病的斗争从来没有停止过。《说文解字》云：‘疫，民皆 疾也。’早在商代的甲骨文中就有‘疫’的记载……新中国成立后，中医在传染病防治中起 到积极作用。凭借浩如烟海的中医经典和针、灸、砭、药、按跷、导引等医术，中华民族战 胜了一次又一次的凶险疫情”等句可知，中医拥有独特的医疗理论和治疗方法，并在历史悠 - 6 - 久的“抗疫战争”中积累了丰富的成功经验； 由“在这次抗击疫情过程中，中医药参与面之广、参与度之深、受关注程度之高，是新中国 成立以来前所未有的……截至目前，新冠肺炎确诊病例中，有 74187 人使用了中医药，占 91.5%，其中湖北省有 61449 人使用了中医药，占 90.6%。临床疗效观察显示，中医药总有效 率达到了 90%以上”可知，中医药在国内抗击新冠疫情的实践中参与面广，参与度深，有效率 高，成果显著； 由“世卫组织近日发布消息，决定删除其官网上关于抗疫‘常见问题’一栏中‘不应使用传 统草本药物来应对新冠肺炎疫情’的有关内容。此举被认为是中医药抗疫的临床效果在世界 范围内得到认同”“中医药已传播到 183 个国家和地区。据世界卫生组织统计，103 个会员国 认可使用针灸，其中 29 个设立了传统医学的法律法规，18 个将针灸纳入医疗保险体系”可知， 中医药在世界上传播较为广泛，并且已经参与到有关国家的抗疫临床实践，中西医结合疗法 已获得世卫组织、部分海外学者及国家政要的认同。 【点睛】非连续性文本解题方法： （1）比较材料。在当今这个大数据时代里，阅读新闻、报告类文本，要加强比较分析能力的 培养。要从材料来源、主要内容、中心观点、数据图表等多角度比较分析，辨明异同，深入 探究规律。 （2）筛选并整合文中信息。一方面浏览全文，找到相应语句并在原文中标注出来。另一方面， 逐一把选项和原文比对，不一致的即可判定错误。 （3）分析概括作者在文中的观点态度。首先读懂文本，标记包含相关信息的重要语句。可以 从概括性的句子、文中运用的材料和作者的评价三方面入手。其次，从作者的写作背景和写 作意图出发，结合新闻材料提炼观点。最后，观点必须于文有据，合情合理。要做到客观公 正，不能任意拔高或者贬低。 （二）现代文阅读Ⅱ（本题共 4 小题，16 分） 阅读下面的文字，完成各题。 可巧这日非正经日期，亲友来的少，里面不过几位近亲堂客，邢夫人、王夫人、凤姐并 合族中的内眷陪坐。闻人报：“大爷进来了。”唬的众婆娘唿的一声，往后藏之不迭，独凤 姐款款站了起来。贾珍此时也有些病症在身，二则过于悲痛了，因拄个拐踱了进来。邢夫人 等因说道：“你身上不好，又连日事多，该歇歇才是，又进来做什么？”贾珍一面扶拐，拃 挣着要蹲身跪下请安道乏。邢夫人等忙叫宝玉搀住，命人挪椅子来与他坐。 贾珍断不肯坐，因勉强陪笑道：“侄儿进来有一件事要求二位婶子并大妹妹。”邢夫人 - 7 - 等忙问：“什么事？”贾珍忙笑道：“婶子自然知道，如今孙子媳妇没了，侄儿媳妇偏又病 倒，我看里头着实不成个体统。怎么屈尊大妹妹一个月，在这里料理料理，我就放心了。” 邢夫人笑道：“原来为这个。你大妹妹现在你二婶子家，只和你二婶子说就是了。”王夫人 忙道：“他一个小孩子家，何曾经过这样事，倘或料理不清，反叫人笑话，倒是再烦别人 好。”贾珍笑道：“婶子的意思侄儿猜着了，是怕大妹妹劳苦了。若说料理不开，我包管必 料理的开，从小儿大妹妹顽笑着就有杀伐决断，如今出了阁，又在那府里办事，越发历练老 成了。我想了这几日，除了大妹妹再无人了。婶子不看侄儿、侄儿媳妇的分上，只看死了的 分上罢！”说着滚下泪来。 王夫人心中怕的是凤姐儿未经过丧事，怕他料理不清，惹人耻笑。今见贾珍苦苦说到这 步田地，心中已活了几分，却又眼看着凤姐出神。那凤姐素日最喜揽事办，好卖弄才干，虽 然当家妥当，也因未办过婚丧大事，恐人还不伏，巴不得遇见这事。今见贾珍如此一来，他 心中早已欢喜。先见王夫人不允，后见贾珍说的情真，王夫人有活动之意，便向王夫人道：“大 哥哥说的这么恳切，太太就依了罢。”王夫人悄悄的道：“你可能么？”凤姐道：“有什么 不能的。外面的大事已经大哥哥料理清了，不过是里头照管照管，便是我有不知道的，问问 太太就是了。”王夫人见说的有理，便不作声。贾珍见凤姐允了，又陪笑道：“也管不得许 多了，横竖要求大妹妹辛苦辛苦。我这里先与妹妹行礼，等事完了，我再到那府里去谢。” 说着就作揖下去，凤姐儿还礼不迭。 贾珍便忙向袖中取了宁国府对牌出来，命宝玉送与凤姐，又说：“妹妹爱怎样就怎样， 要什么只管拿这个取去，也不必问我。只求别存心替我省钱，只要好看为上；二则也要同那 府里一样待人才好，不要存心怕人抱怨。只这两件外，我再没不放心的了。”凤姐不敢就接 牌，只看着王夫人。王夫人道：“你哥哥既这么说，你就照看照看罢了。只是别自作主意， 有了事，打发人问你哥哥、嫂子要紧。”宝玉早向贾珍手里接过对牌来，强递与凤姐了。又 问：“妹妹住在这里，还是天天来呢？若是天天来，越发辛苦了。不如我这里赶着收拾出一 个院落来，妹妹住过这几日倒安稳。”凤姐笑道：“不用。那边也离不得我，倒是天天来的 好。”贾珍听说，只得罢了。然后又说了一回闲话，方才出去。 一时女眷散后，王夫人因问凤姐：“你今儿怎么样？”凤姐儿道：“太太只管请回去， 我须得先理出一个头绪来，才回去得呢。”王夫人听说，便先同邢夫人等回去，不在话下。 这里凤姐儿来至三间一所抱厦内坐了，因想：头一件是人口混杂，遗失东西；第二件， 事无专执，临期推委；第三件，需用过费，滥支冒领；第四件，任无大小，苦乐不均；第五 件，家人豪纵，有脸者不服钤束，无脸者不能上进。此五件实是宁国府中风俗，不知凤姐如 - 8 - 何处治，且听下回分解。正是： 金紫万千谁治国，裙钗一二可齐家。 （选自《红楼梦》第十三回《秦可卿死封龙禁尉 王熙凤协理宁国府》） 6. 下列对小说相关内容的理解，不正确的一项是（ ） A. 众婆娘和王熙凤对贾珍到来的不同反应，既显出封建社会男女尊卑有别的礼教束缚，又衬 托出了王熙凤的独特地位和个性。 B. 从邢夫人对王熙凤到宁国府帮忙一事的敷衍态度上，可以看出她们婆媳二人的关系淡漠， 而王熙凤跟姑妈王夫人关系密切。 C.当贾珍向王熙凤作揖致谢时，“凤姐儿还礼不迭”，一方面显示了王熙凤礼数周到，一方面 也流露出她心愿得遂后的满足。 D. 贾珍让宝玉代自己将对牌交给凤姐，既可避免因对方推辞带来的尴尬，同时，也是碍于礼 教，宝玉因身份特殊，忌讳较少。 7. 下列对小说艺术特色的分析鉴赏，不正确的一项是（ ） A. 小说开头一段场面描写虽简，但故事背景却交代得十分清楚，主要人物悉数出场。 B. “踱”“扶”“拃挣”等动作描写，既表现了人物悲痛心情，又显示了身份特征。 C. 选文善于刻画人物，将王夫人谨慎周到、王熙凤泼辣狡黠的性格揭示得淋漓尽致。 D. 结尾展现了凤姐虑事缜密、能力过人，并借此巧妙设置悬念，牢牢地抓住了读者。 8. 文中画波浪线的句子体现了贾珍说话艺术的高超，试结合选文简要分析。 9. 文中画横线句子里的“早”“强”两字分别体现了宝玉怎样的形象特点？请结合文中其他 人物形象进行比较分析。 【答案】6. B 7. C 8. ①先以王夫人担心王熙凤受累切入话题，而分担由家庭变故带来的痛苦与劳累是人之常情， 让王夫人无法拒绝；②再就王夫人真正担心的“料理不清，反叫人笑话”，高度肯定王熙凤从 小时候“杀伐决断”到出阁后“历练老成”的处事能力，且两府中无人可及，让王夫人彻底 打消顾虑；③最后打出情感牌，因为“死者为大”，而且秦可卿在宁荣二府中人缘不错，与贾 母、王夫人、王熙凤关系都很融洽，让王夫人不忍推辞；④说话条理清晰，考虑问题全面， 层层推进，步步为营，彰显了良苦用心，让人不能拒绝。 9. ①“早”体现了宝玉急切的心理和率真的少年天性；宝玉没有像凤姐那样观望王夫人的态度， 也不像其他人那样老于世故，他只是一门心思希望秦可卿的丧事能够得到圆满料理。②“强” 体现了宝玉的聪敏过人，乐于成人之美；宝玉看透了凤姐想接受对牌又担心王夫人阻止的心 - 9 - 思，将对牌强塞给凤姐，满足了凤姐心愿。 【解析】 【6 题详解】 本题考查对文本相关内容的分析鉴赏能力。这类题考查的角度较多，有内容的理解，主旨的 概括分析等。解答这类题目，首先要明确题干的选择要求，然后浏览每个选项，再逐一进行 分析。 B 项，“从邢夫人对王熙凤到宁国府帮忙一事 敷衍态度上，可以看出她们婆媳二人的关系淡 漠”错误，由“你大妹妹现在你二婶子家，只和你二婶子说就是了”看不出“敷衍态度”和“关 系淡漠”。 故选 B。 【7 题详解】 本题考查对文本艺术特色的分析鉴赏能力。这类题需要通读文本，根据自己掌握的知识，分 析文本的修辞、篇章结构、表现手法、表达方式、语言特点等。先要明确题干的选择要求， 然后浏览每个选项，再逐一进行分析。 C 项，“王熙凤泼辣狡黠的性格揭示得淋漓尽致”错误，由“有什么不能的。外面的大事已经 大哥哥料理清了，不过是里头照管照管，便是我有不知道的，问问太太就是了”“这里凤姐 儿来至三间一所抱厦内坐了，因想：头一件是人口混杂，遗失东西；第二件，事无专执，临 期推委；第三件，需用过费，滥支冒领；第四件，任无大小，苦乐不均；第五件，家人豪纵， 有脸者不服钤束，无脸者不能上进。此五件实是宁国府中风俗”等可以看出，刻画了王熙凤 的急于表现和精明强干的特点。 故选 C。 【8 题详解】 此题考查赏析句子和分析人物形象的能力。赏析句子需要做到以下几点：（1）抓住关键词语 理解。（2）联系上下文理解句意。（3）指出手法，分析句子。（4）根据作者要表达的思想感 情、揣摩作者的写作目的理解句子含义和作用。在理解分析句子的基础上，抓住关键词，分 析句子体现的人物的特点。 “婶子的意思侄儿猜着了，是怕大妹妹劳苦了” 以王夫人担心王熙凤受累切入话题；“若说 料理不开，我包管必料理的开，从小儿大妹妹顽笑着就有杀伐决断，如今出了阁，又在那府 里办事，越发历练老成了。我想了这几日，除了大妹妹再无人了”则针对王夫人“他一个小 孩子家，何曾经过这样事，倘或料理不清，反叫人笑话，倒是再烦别人好”的话，一一反驳， 的 - 10 - 高度肯定王熙凤的处事能力，且两府中无人可及，让王夫人彻底打消顾虑；“婶子不看侄儿、 侄儿媳妇的分上，只看死了的分上罢”“滚下泪来”则打出感情牌，借“秦可卿”余王熙凤 和宁国府的关系，让王夫人不忍推辞；整体而言，这段文字条理清晰，由王夫人的担心到王 熙凤的能力，再说两府关系，层层推进，步步为营，彰显了良苦用心，让人不能拒绝。 【9 题详解】 本题考查赏析关键字和分析人物形象的能力。需要学生结合上下文和对文本的整体把握，分 析关键字词的意思，把握人物形象。 “早”，早就，“宝玉早向贾珍手里接过对牌来”写宝玉在凤姐“不敢就接牌，只看着王夫人” 和王夫人说话之后的动作行为，体现了宝玉急切的心理和率真的少年天性，他不世故，不观 望，一心让凤姐料理秦可卿后事；“强”，强行，在凤姐犹豫不决时，宝玉“强递与凤姐”说 明宝玉通过察言观色明白了凤姐的心思，因此，成人之美。 【点睛】赏析句子 1、抓关键词语赏析句子。 很多重点句的含义，往往是通过一两个动词、形容词、副词、数量词等关键词语传递出来的。 抓住句中关键词语去深入理解句子，是常用的可取的一种赏析句子的方法。 2、从修辞的角度赏析句子。 修辞手法的运用，能使句子表达的意思更形象、生动、传神。 修辞常见的有八种（即比喻、 比拟、夸张、排比、对偶、反复、设问、反问），它们在不同的语境中所起到的作用各不相同。 如比喻，是根据事物的相似点，用具体的、浅显的、熟知的事物来说明抽象的、深奥的、生 疏的事物。其作用表现在能将表达的内容说得生动具体形象，给人以鲜明深刻的印象，使深 奥的道理变得浅显易懂。 又如排比，把结构相同或相似、语气一致，意思相关联的三个或三个以上的短语或句子排列 在一起。作用：增强语言气势，加强表达效果。用它说理可使论述详尽，条理清晰；用它抒 情，能激发读者的感情，增强文章的感染力；用它叙事写人，能使描写细腻深刻。 3、从结构作用的角度赏析句子。 一个句子在结构上的作用有承上启下、前后呼应、总结上文或总结全文等。我们应该抓住总 领句、过渡句、总结句分析其在结构上的作用。 4、从写作艺术手法的角度赏析句子。 艺术手法是作家在创作中为塑造艺术形象，表达审美情感时所运用的各种具体的表现手段， 如衬托、对比、借景抒情、托物言志、联想、想象、象征等。 - 11 - 5、从句式特点入手赏析句子。 二、古代诗文阅读（35 分） （一）文言文阅读（本题共 5 小题，20 分） 阅读下面的文言文，完成各题。 镇恭懿王元偓①，字希道。端拱元年出阁，授检校太保、左卫上将军，封徐国公。至道 二年，拜洪州都督、镇南军节度使。真宗即位，加同平章事，封彭城郡王。俄加检校太傅， 改镇静难、彰化，进封宁王。郊祀、东封，悉为亚献，礼成，授检校太尉兼侍中、护国镇国 等军节度。 三年，文武官诣阙请祠后土，元偓以领节帅亦奏章以请，诏许之。将行，命为河、华管 内桥道顿递使。明年，车驾入境，元偓奏方物、酒饩、金帛、茗药为贡，仪物甚盛。至河中， 与判府陈尧叟分导乘舆度蒲津桥。上登鄈丘亭，目元偓曰：“桥道顿置严谨，尔之力也。” 元偓顿首谢。及还，加中书令，领成德、安国等军节度，改封相王。五年，加守太傅。 真宗自即位以来,屡以学术勖宗子。元偓首冠藩戚，益自修励，上每制篇什，必令属和。 一日，谓宰相曰朕每戒宗子作诗习射如闻颇精习将临观焉因幸元偓邸第宴从官宫僚毕会赋七 言诗。元偓奉觞上寿，赐袭衣、金带、器币、缗钱，又与宗室射于西南亭，日晡，从官退， 上独以中官从，幸元偁、元俨宫，复宴元偓宫，如家人礼，夜二鼓而罢。六年，进位太尉。 八年七月，以荣王宫火，徙元偓宫于景龙门外，车驾临幸。是冬，加兼尚书令。天禧元 年二月，换成德、镇宁二镇，进封徐王。二年春，宫邸遗烬，燔舍数区，元偓惊悸，暴中风 眩薨。帝临哭，废朝五日，赠太师、尚书令、邓王，赠谥恭懿。 元偓姿表伟异，厚重寡言，晓音律。后改封密王，又改王苏。治平中，追封韩王。 （节选自《宋史·镇王赵元偓传》） 【注】①元偓，宋太宗第六子，宋真宗之弟。 10. 下列对文中画波浪线部分的断句，正确的一项是（ ） A. 谓宰相曰/朕每戒宗子作诗/习射如闻颇精习/将临观焉/因幸元偓/邸第宴从官宫僚/毕会/ 赋七言诗 B. 谓宰相曰/朕每戒宗子作诗/习射如闻颇精习/将临观焉/因幸元偓邸第/宴从官宫僚/毕会/ 赋七言诗 C. 谓宰相曰/朕每戒宗子作诗习射/如闻颇精习/将临观焉/因幸元偓/邸第宴从官/宫僚毕会/ 赋七言诗 D. 谓宰相曰/朕每戒宗子作诗习射/如闻颇精习/将临观焉/因幸元偓邸第/宴从官/宫僚毕会/ - 12 - 赋七言诗 11. 下列对文中加点词语的相关内容的解说，不正确的一项是（ ） A. 出阁，古时指公主出嫁，后泛指女子出嫁；文中指的是皇子出就藩封。 B. 郊祀，是古代帝王于国都郊外祭祀天地的典礼，南郊祭天，北郊祭地。 C. 车驾，帝王所乘的车，因此用为帝王代称；后亦指奉帝王之命的钦差。 D. 日晡，日交申时而食之意，指古时十二时辰之申时，即午后三至五时。 12. 下列对原文有关内容的概括和分析，不正确的一项是（ ） A. 赵元偓参与祭礼，颇受皇上器重。真宗举行郊祀及东封典礼之时，赵元偓都担负着首次献 祭酒的重任。 B. 赵元偓请祠后土，安排精密周到。赵元偓作为钦命管内桥道顿递史，处事严谨得力，得到 皇上的赞誉。 C. 赵元偓才华出众，深得真宗喜爱。真宗曾在元偓宫中设宴，以示嘉许；只行家中礼节，不 拘于君臣尊卑。 D. 赵元偓英年早逝，皇帝亲临哭祭。赵元偓过早离世，真宗极为伤心，为之停止朝会五天， 赠谥号恭懿。 13. 把文中画横线的句子翻译成现代汉语。 ⑴元偓首冠藩戚，益自修励，上每制篇什，必令属和。 ⑵宫邸遗烬，燔舍数区，元偓惊悸，暴中风眩薨。 14. 真宗祭祀后土后，提拔赵元偓的主要原因有哪些？请简要概括。 【答案】10. D 11. C 12. A 13. ⑴赵元偓（的文采）在藩戚（或：天子封为侯王重臣的亲戚）中位居第一，自己更加努力 学习，皇上每次作诗，一定让他写诗唱和。（注意“首冠”“修励”“制篇什”“属和”的翻 译。） ⑵宫中遗留的灰烬余火，焚烧了数间房屋，赵元偓受到惊吓，突然得了风眩病去世。 14. ①做好物资保障，为皇帝亲临祭祀敬献丰盛的贡品；②勘察皇帝所经道路桥梁，安排居息， 严谨细致；③为皇帝保驾护航，与他人分别引导皇帝的车驾渡过蒲津桥。 【解析】 【10 题详解】 本题考查文言文断句 能力。通读全文，首先找出人名、地名、事物名、朝代名等。因为名 词常在句中作主语或宾语。注意主语常省略。其次找动词，动词通常作谓语。借助句子成份， 的 - 13 - 关键是抓住动词，以动词为中心，找前后结构关系，确定主干，从而断开句子。此外，文言 虚词和特殊句式对文言文句读有很大的辅助作用。断句题还可以抓住一定能断开的地方，用 排除法做题。 本题，“朕每戒宗子作诗习射”句意为：我每次告诫皇族子弟写诗习箭。句中的“作诗习射” 是皇帝告诫“宗子”的内容，中间不能断开，这样就排除A、B 项。“因幸元偓邸第”句意为： 于是皇上就到了赵元偓的府第。句中的“邸第”是指达官贵族的府第，中间不能断开，这样 就排除 C 项。 故选 D。 【11 题详解】 本题考核理解古代文化常识的能力，文化常识的考核主要集中在古代的一些称谓、官职的变 迁、建筑的名称、年号、谥号、庙号、一些文书的名称、官场的一些礼节、朝廷的一些机构、 典章制度、行政区划、还有一些避讳的说法等。平时注意积累，尤其是课本的注释的相关内 容，答题时还要注意结合语境的含义作答。 C 项，“后亦指奉帝王之命的钦差”错误。解释为马驾的车；帝王所乘的车，指帝王。不能指 奉帝王之命的钦差。 故选 C。 【12 题详解】 本题考查文言文的分析综合能力。属于信息筛选。解答本题，要求考生认真审题，题干要求“下 列对原文有关内容的概括和分析，不正确的一项是”，做题时要回归语境，对选项中的内容进 行分析，理解翻译选项涉及的相关句子，然后将原文内容和选项加以对比，即能发现问题。 本类题型设陷方式一般有故意拔高、信息错位、语句译错等。 A 项，“赵元偓都担负着首次献祭酒的重任”错。封禅“首献”是指封禅时第一次献酒，“亚 献”是指第二次献酒。根据文中“亚献”可知，赵元偓担负的是第二次献祭酒的重任。 故选 A。 【13 题详解】 本题考查文言句子翻译能力。此类题目在翻译时首先要找出关键字或句式进行翻译，一般为 直译，除一些带有比喻性的词语然后再整体翻译，并按现代汉语的规范，达到词达句顺。文 言文翻译最基本的方法就是替换、组词、保留、省略。注意特殊句式和虚词，把握语境推断。 第一句关键点：“首冠”，位居第一；“修励”，努力学习；“制篇什”，每次作诗；“属和”， 写诗唱和。第二句关键点：“燔”，焚烧；“惊悸”，惊吓；“暴”，突然；“薨”，去世。 - 14 - 【14 题详解】 本题考查学生理解文本、概括文本信息的能力。题干要求概括真宗祭祀后土后，提拔赵元偓 的主要原因有哪些。首先审题，把握题干的要求，然后找到文中相关答题区间，读懂后用自 己的话将这些内容概括、整合。 本题，“元偓奏方物、酒饩、金帛、茗药为贡，仪物甚盛”概括为：做好物资保障，为皇帝 亲临祭祀敬献丰盛的贡品。 “上登鄈丘亭，目元偓曰：‘桥道顿置严谨，尔之力也’”概括为：勘察皇帝所经道路桥梁， 安排居息，严谨细致。 “与判府陈尧叟分导乘舆度蒲津桥”概括为：他为皇帝保驾护航，与他人分别引导皇帝的车 驾渡过蒲津桥。 综上分析概括，分三点回答即可。 【点睛】解答概括归纳文章内容要点题的方法是：①抓住题干，读全读准。在阅读题目时， 须读全、读准题干，切忌走马观花。所谓读全，就是对题干中的所有要求要一个不漏、原原 本本地分析。所谓读准，就是要准确地把握题干所提的要求，看清是选对的还是选错的，是 概括内容还是分析观点。只有对题干作全面、准确的分析理解，才能准确地答题。②放回原 文，查对正误。特别是在时间、地点、官职，人物的行为、实效方面，还有细节方面容易出 题，应仔细查对原文的词句，特别是细节处，全面理解，综合分析，两者间的差别正是把握 全文的关键所在。对似是而非处，要有借题解文的意识。 参考译文： 镇恭懿王赵元偓，字希道。端拱元年皇子出就藩封，授予检校太保、左卫上将军官职， 封为徐国公。至道二年，授予洪州都督、镇南军节度使官职。真宗登上皇位，加封他为同平 章事，又封他为彭城郡王。不久加封他担任检校太傅一职，改任静难军、彰化县节度使，进 授官职，加封为宁王。宋真宗在国都郊外祭祀天地的典礼上，在帝王行封禅事的，昭告天下 太平的仪式上，赵元偓都担任祭祀时第二次献酒的重任。典礼结束后，授于他检校太尉兼侍 中、护国镇国等军节度官职。 至道三年，文武百官到皇宫请求祭祀土地神，赵元偓凭借兼任节度使的身份也写奏章请 求这件事，皇帝下诏同意了祭祀这件事。祭祀即将举行时，朝廷又命他担任河、华管内桥道 顿递使。第二年，皇帝的车驾入境，赵元偓奏请把本地土特产、酒食、金银丝织品、茶叶药 品作为朝廷的贡品，用于礼仪的器物很多。到了河中，和判府陈尧叟分别引导皇上的车驾渡 过蒲津桥。皇上登上鄈丘亭，看着赵元偓说：“桥路安置整顿得很严谨得力，是你的功劳 - 15 - 啊。”赵元偓磕头感皇上的赞誉。等到皇上回朝，加封赵元偓为中书令，兼任成德、安国等 军节度，改封为相王。至道五年，加封为太傅。 宋真宗自从登上皇位以来，多次用学术勉励皇族子弟。赵元偓（的文采）在藩戚（或： 天子封为侯王重臣的亲戚）中位居第一，自己更加努力学习，皇上每次作诗，一定让他写诗 唱和。一天，宋真宗对宰相说：“我每次告诫皇族子弟写诗习箭，好像听说各皇族子弟很精 通，我打算前去看看。”于是皇上就到了赵元偓的府第，宴请官吏们，公众的官员都到了， 皇上叫写七言诗。赵元偓端着酒杯向皇上祝寿，皇上赏赐他成套的衣服、金饰的腰带、礼器 玉帛、缗钱成串。皇上又和帝王的宗族在西南亭射箭，午后三至五时，属官都退下了，皇上 单独让宦官跟从，到赵元偁、赵元俨的府第，又在赵元偓的府第举行宴会，像举行家庭宴会 一样的礼节（只行家中礼节，不拘于君臣尊卑），到深夜二更天宴会才结束。至道六年，进升 位居太尉。 至道八年七月，因为荣王宫失火，把赵元偓的府第搬到景龙门外，皇帝到了。这年冬天， 加封赵元偓兼任尚书令。天禧元年二月，换他镇守成德、镇宁二镇，进升加封为徐王。天禧 二年春天，）宫中遗留的灰烬余火，焚烧了数间房屋，赵元偓受到惊吓，突然得了风眩病去世。 皇帝亲临哭祭，停止朝会五天，赠赵元偓太师、尚书令、邓王，赠谥好恭懿。 赵元偓仪表魁伟奇特，为人厚道稳重厚重，少言语，通晓音律。后来改封为密王，又改 为王苏。治平年间，追封他为韩王。 （二）古代诗歌阅读(本题共 2 小题，9 分) 阅读下面这首宋词，完成各题 西江月① 向子諲 五柳坊中烟绿，百花洲上云红。萧萧白发两衰翁，不与时人同梦。 抛掷麟符虎节②，徜徉江月林风。世间万事转头空，个里③如如④不动。 【注】①该词是词人触犯秦桧、辞官退隐清江五柳坊后所作，当时仲舅李公休亦辞舂陵郡守 致仕。②麟符虎节：古代朝廷用于传达命令、征调兵将以及其他各项事务的一种信物。③个 里：其中、里面，指心里。④如如：佛教语，引申为永存，常在。 15. 下列对这首词的理解和分析，不正确的一项是（ ） A. 上片前两句写居处所见朗润而绚丽的山村景色，既有视角之转换，又有色彩之交映。 B. 三、四句词人先是慨叹年华已逝，然后抒发不与世俗同流之志，格调由低沉转为高昂。 。 - 16 - C. 五、六句叙事极富画面感，“抛掷”“徜徉”对比鲜明，将词人不同心绪表露无遗。 D. 最后两句卒章显志，直抒胸臆，表达出词人经宦海沉浮、对生命顿悟后的万念俱灰。 16. 词人在本词序言中说“喜赋是词”，试结合全词，简要说明“喜”从何来。 【答案】15. D 16. ①沉浸于柳绿云红，陶醉于江月林风，隐居田园 生活从容闲适，令词 人欣喜；②自己辞官，仲舅致仕，两人志趣相投，垂老之年得以相伴，令词人欣喜；③远离 官场污秽，不与奸佞为伍，得以保持自身的高洁品性，令词人欣喜；④看透世事，获得禅悟， 内心明净淡远，令词人欣喜。 【解析】 【15 题详解】 本题属于综合考查学生赏析诗歌的能力，考查学生对诗句的理解能力、技巧以及情感的把握 能力，各选项内容涉及了对诗歌的手法、形象、主题的鉴赏。解答此类题目，首先要审题， 即明确题干的要求。然后要注意了解诗歌的创作背景，逐句翻译诗句，接着把握诗歌的意象， 分析诗歌营造了什么样的意境，领悟作者表达了怎么样的思想情感，思考诗歌中运用了哪些 表现手法，再对照选项一一确认，得出答案。 D 项，“对生命顿悟后的万念俱灰”错误，“世间万事转头空，个里如如不动”意思是：宦海 浮沉，犹过眼云烟；还不如淡泊明志、宁静致远能让我心静啊。诗人只是顿悟生命，淡泊明 志，并非万念俱灰。 故选 D。 【16 题详解】 本题考查学生理解并概括诗歌内容的能力。需要学生在整体感知与把握诗歌内容大意的基础 上，结合作者的情感，抓住诗歌中的关键词、意象等分析概括。 “五柳坊中烟绿，百花洲上云红”写：五柳坊柳绿如烟，葱茏翠碧，景物朗润；百花洲苍穹 红云，绚丽而璀璨。词人沉浸于柳绿云红，陶醉于江月林风，隐居田园的生活从容闲适，令 词人欣喜； “萧萧白发两衰翁，不与时人同梦”写：可叹我与李公休均已年老，白发萧萧了，但不愿与 奸佞同流合污。表明词人远离官场污秽，不与奸佞为伍，得以保持自身的高洁品性，令词人 欣喜； “抛掷麟符虎节，徜徉江月林风”写：因此被罢了官，退隐至清江；此刻月朗风清，林中信 步，徘徊慨叹。与上文“两衰翁”结合，表明自己辞官，仲舅致仕，两人志趣相投，垂老之 年得以相伴，令词人欣喜； 的 - 17 - “世间万事转头空，个里如如不动”写：宦海浮沉，犹过眼云烟；还不如淡泊明志、宁静致 远能让我心静啊。表明词人看透世事，获得禅悟，内心明净淡远，令词人欣喜。 【点睛】读懂诗歌的技巧 （一）关注标题，明确内容和情感 标题是解读诗歌内容和形式的关键。因为诗歌的标题一般交代时间、地点、人物、情感倾向 等，可以揭示思想内容，可以让人明了是哪一类诗歌，进而明了全诗的结构及表现手法等， 便于快速理解诗歌。 （二）关注作者，知人论世多关联 读诗讲究“知人论世”，所以，一定要重视诗歌的作者。要尽量了解作者的身世、所处的时代 特点，及创作倾向、主要内容、作品风格特点等。 （三）关注注释隐含意 高考所选诗歌大多附有注释。注释或解释疑难词语、地名，帮助考生读懂诗句；或介绍写作 背景，暗示诗歌的思想主题；或介绍相关诗句，帮助考生理解诗歌用典或意境；或介绍作者， 暗示诗歌的思想情感或写作风格。 （四）关注意象寄托意 意象是诗人思想感情的寄托，古人写诗喜欢用一些意象传达大致相同的思想感情。 （五）关注关键词句情感意 关键词主要是名词、动词、形容词，它们通常体现诗人思想情感或暗示主旨。 （三）名篇名句默写（本题共 1 小题，6 分） 17.补写出下列句子中的空缺部分。 ⑴关于六国灭亡的原因，杜牧在《阿房宫赋》中认为“______”；苏洵在《六国论》中则认为 “______”：这两种观点本质上都把原因归结在六国自己身上。 ⑵张孝祥在《念奴娇•过洞庭》中，用“______，______”两句描绘了月下洞庭湖的明净光洁 和广阔无垠，抒发了泛舟湖上的豪迈气概。 ⑶处事公正是国家有效管理的基础，《尚书•洪范》中“______”和“_______”两句，分别表 现了国君处事公正后王政顺利推行、国家安定太平的境况。 【答案】 (1). 灭六国者六国也 (2). 弊在赂秦（或：弊在赂秦也） (3). 玉鉴琼田三 万顷 (4). 着我扁舟一叶 (5). 王道荡荡 (6). 王道平平 【解析】 【详解】此题考查考生对诗文的背诵、理解、默写能力。考查情境默写这种类型，要求考生 - 18 - 平时既要注意记忆、积累，同时在此基础上加以理解、应用和赏析。注意字形复杂字，要在 平时默写时反复写。注意重点字词的写法，如“弊”“鉴”“琼”“扁”等字，默写时要写 准确。 三、语言文字运用（20 分） 阅读下面的文字，完成各题。 海洋几乎成了一个“塑料世界”!这绝不是 。据统计，全球每年至少有 800 万吨塑料 制品被丢弃到海洋中，难以降解的塑料垃圾进入海洋并逐步破碎，形成直径小于 5 毫米的塑 料碎片和颗粒，这就是被科学家称作“海洋中的 PM2.5”的微塑料。 从万米深的马里亚纳海沟到地球最南端南极的海域，都已经发现了微塑料的存在。微塑 料 是可以通过海洋传输，而且还可以通过大气传输，到达远离初始排放源的区域，甚至一 些原始地带。更令人担忧的是，微塑料已经通过 或其他途径，侵入了人体。 我们平时使用的塑料袋矿泉水瓶泡沫塑料饭盒杯子以及用在化妆品中的塑料微粒如磨砂 膏等都是微塑料的主要来源微塑料虽然 ，却在不知不觉中改变着海洋乃至全球生态环境。 （ ），但潜在的危险不可小觑。从源头上减少塑料的生产和使用，防止塑料垃圾进入海洋 是微塑料问题的根本解决之道。加强塑料垃圾的回收和资源化利用，提升公众意识，转变消 费习惯，减少一次性塑料制品的使用等都是治理塑料污染的有效途径。 18. 依次填入文中横线上的词语，全都恰当的一项是（ ） A. 危言耸听 不只 食物链 微不足道 B. 骇人听闻 不止 食物链 微不足道 C. 骇人听闻 不只 生物圈 无足轻重 D. 危言耸听 不止 生物圈 无足轻重 19. 根据文中提供的画横线的语句，下列标点符号使用正确的一项是（ ） A. 我们平时使用的塑料袋，矿泉水瓶，泡沫塑料饭盒、杯子，以及用在化妆品中的塑料微粒 等（如磨砂膏），都是微塑料的主要来源。 B. 我们平时使用的塑料袋，矿泉水瓶，泡沫塑料饭盒、杯子，以及用在化妆品中的塑料微粒 （如磨砂膏）等，都是微塑料的主要来源。 C. 我们平时使用的塑料袋、矿泉水瓶、泡沫塑料饭盒、杯子，以及用在化妆品中的塑料微粒 等（如磨砂膏），都是微塑料的主要来源。 D. 我们平时使用的塑料袋、矿泉水瓶、泡沫塑料饭盒、杯子，以及用在化妆品中的塑料微粒 （如磨砂膏）等，都是微塑料的主要来源。 - 19 - 20. 下面填入文中括号内的语句，衔接最恰当的一项是（ ） A. 尽管它们给人类造成的影响还没有定论 B. 它们尽管给人类造成的影响还没有定论 C. 人类尽管给它们造成的影响还没有定论 D. 尽管人类给它们造成的影响还没有定论 【答案】18. A 19. B 20. A 【解析】 【18 题详解】 本题考查词语的辨析和正确运用的能力。答题时注意明确词语的含义，从词语的使用对象、 范围、感情色彩等方面区别近义词语，然后分析词语所在的语境，从中选择一个最合乎语境 的词语。 第一空，危言耸听：故意说吓人的话使听的人震惊。骇人听闻：使人听了非常吃惊，多指社 会上发生的坏事。前者强调主观上的认为，后者强调客观存在的事实。结合语境说的“海洋 几乎成了一个‘塑料世界’”，此处强调的是一种客观情况，故选用“危言耸听”。 第二空，不只：不但，不仅。不止：①继续不停；②表示超出某个数目或范围。根据语境说 的“而且还可以通过大气传输，到达远离初始排放源的区域，甚至一些原始地带”，此处前后 句是递进关系，故选用“不只”。 第三空，食物链：一连串的食与被食的关系。生物圈：生物活动的范围和生物本身的统称， 生物活动的范围包括地球大气圈的下部、岩石圈的上部和整个水圈。根据语境说的“侵入了 人体”，这应该选用“食物链”。 第四空，微不足道：非常渺小，不值得一提。无足轻重：无关紧要。语境说的是我们平时使 用的这些微塑料看似不值得一提，故选用“微不足道”。 故选 A。 【19 题详解】 本题考查正确使用标点符号。标点符号是高中生必须掌握的内容，也是高考常考考点，复习 中要注意熟悉标点符号的种类，了解高考常考题型，掌握各种标点符号的用法、作用、及书 写位置，能给现代文、文言文加标点，对错、漏标点能加以改正或补出。 A 项，“（如磨砂膏）等”错，应把“（如磨砂膏）”字放在“等”后。 C 项，“塑料袋”和“矿泉水瓶”后面的两个顿号改成逗号。 D 项，“塑料袋”和“矿泉水瓶”后面的两个顿号改成逗号；把“（如磨砂膏）”字放在“等” - 20 - 后。 故选 B。 【20 题详解】 本题考查补写句子。这是考核简明、连贯、得体的能力，重点考核语句连贯，语句衔接的题 目是课标卷必考的题目，有时是排序，有时是填写衔接句，排序的题目主要从陈述对象的转 换、关联词语的呼应、指代性词语的指代意义、和上下文的顺序照应、和空格前后的衔接等 角度分析。填写衔接句主要从陈述对象的一致，虚词的运用，句式选用、情感基调、前后的 逻辑顺序的角度选取。此题注意语意的衔接。 本题，紧接下句“却在不知不觉中改变着海洋乃至全球生态环境”可知此句的主语应是“它 们”，排除C、D 项。当前后两个分句的主语不一致时，关联词语应放在主语的前面，而语境 中两个分句的主语分别是“它们”和“潜在的危险”，所以“尽管”应该放在主语“它们”之 前，这样就排除 B 项。 故选 A。 【点睛】对于词语题，第一要辨析词义，包括词语的语义侧重点、词语的词义轻重、词义范 围的大小等。切忌望文生义。第二，辨析感情。第三，辨析用法。包括搭配习惯、语法功能、 使用对象等方面。解答词语题，第一、逐字解释词语，把握大意；第二、注意词语潜在的感 情色彩和语体色彩；第三、要注意词语使用范围，搭配的对象；第四、弄清所用词语的前后 语境，尽可能找出句中相关联的信息；第五、从修饰与被修饰关系上分析，看修饰成分跟中 心词之间是否存在前后语义矛盾或者前后语义重复的现象。 21.请简要概括下面这则新闻报道的主要信息，不超过 60 个字。 2019 年 8 月，李庆恒参加了第三届浙江省快递职业技能竞赛。他熟知快递服务邮政法等 理论知识，熟背全国各地区的邮政编码，只用 12 分钟就完成了涉及 19 条派送路线的实际操 作。凭借出色的职业技能，李庆恒获得快递员项目第一名。结合多次比赛获奖名次和个人工 作表现，李庆恒被浙江省人社厅授予“浙江省技术能手”称号，被浙江省总工会评为“浙江 金蓝领”。经过个人申请等一系列程序后，2020 年 5 月 6 日，他被认定为杭州市高层次人才。 有人感慨“难道高层次人才不需要高学历了么”；有人则认为“是时候重新认识人才了”；杭 州市委人才办常务副主任陈键则表示，不管在什么岗位，只要通过自身努力，加上社会的帮 助，就能成长为一名对社会有用的人才，理应得到足够的礼遇。 【答案】（答案示例）快递小哥李庆恒凭借出色的职业技能被杭州市认定为高层次人才，引发 人们对人才标准的热议。 - 21 - 【解析】 【详解】本题考查压缩语段的能力。对新闻报道的文字进行压缩，要求保留关键信息时，首 先要求考生在准确理解文段的基础上找到有效信息，并从中筛选出核心信息；然后用最简洁 的语言加以概括。主要方法有：一是查找法，即在原文中寻找能表述主要信息的关键语句， 如新闻中的导语属关键语句。二是删减法，即保留材料中主要信息，删除次要信息。三是连 缀法，即将符合题干要求的信息筛选整合，连缀成最终答案。要求保留关键信息，句子简洁 流畅。 此题综合采用以上方法，先查找含有主要信息的语句进行分析概括：“凭借出色的职业技能， 李庆恒获得快递员项目第一名。结合多次比赛获奖名次和个人工作表现，李庆恒被浙江省人 社厅授予‘浙江省技术能手’称号，被浙江省总工会评为‘浙江金蓝领’。经过个人申请等一 系列程序后，2020 年 5 月 6 日，他被认定为杭州市高层次人才”概括为：快递小哥李庆恒凭 借出色的职业技能被杭州市认定为高层次人才。“有人感慨‘难道高层次人才不需要高学历 了么’；有人则认为‘是时候重新认识人才了’”概括为：引发人们对人才标准的热议。“2019 年 8 月，李庆恒参加了第三届浙江省快递职业技能竞赛。他熟知快递服务邮政法等理论知识， 熟背全国各地区的邮政编码，只用 12 分钟就完成了涉及 19 条派送路线的实际操作”与下句 中的“凭借出色的职业技能”语意相同，两者合并。“杭州市委人才办常务副主任陈键则表 示，不管在什么岗位，只要通过自身努力，加上社会的帮助，就能成长为一名对社会有用的 人才，理应得到足够的礼遇”属于次要信息，在压缩新闻报道的主要信息时可直接删除。最 后把以上概括好的信息连缀成一句话：快递小哥李庆恒凭借出色的职业技能被杭州市认定为 高层次人才，引发人们对人才标准的热议。 22.在西安，一位父亲因孩子患重病不得已违章停车，执勤交警为他开出了一张特殊罚单（见 下图）。请你写一则短评，对交警这一行为进行正面评价，不超过 100 个字。 - 22 - 【答案】（答案示例）开出“不罚，加油”字样的“温情罚单”，合理又合情，值得点赞。一 方面维护了法律法规的尊严，能对当事人起到教育警示作用；另一方面又体谅到群众遇到的 实际困难，能体现出人性化执法的温情。 【解析】 【详解】本题考查语言表达准确、鲜明、生动的能力。具体考查学生拟写新闻评论的能力。 新闻评论是社会各界对新近发生的新闻事件所发表的言论的总称。新闻短评应在简要概括新 闻事实的基础上阐述新闻事件的意义、新闻人物的精神。基本方法是审清题意，明确要求； 恰当运用议论性语言，使语言新鲜、活泼，有感染力。解答此题，首先要观点明确，其次要 分析合理，可以从同中求异，因果溯源，角色定位、行为导向、实质、影响等等角度入手， 注意语言晓畅，条理清晰，有思辨性。 “温情罚单”道出了执法“刚柔并济”的可贵之处，这些举措是以人为本理念落到实处的生 动范例，拉近了与群众的距离，起到了教育引导作用，也从一个侧面彰显了执法智慧。法律 无情人有情，多一份理解和信任，多一份支持和配合，互相体谅，这样的温情执法值得点赞。 【点睛】新闻短评是一种简短而灵便的评论形式，在发表时有署名与不署名两种。署名短评 以个人身份发言，形式自由，手法多样。不署名短评代表媒介编辑部发言，是编辑部评论中 比较短小、灵便的一种体裁。短评在运用时有两种形式：一为针对某一事物或问题发表的独 立成篇的简短评论；一为配合新闻报道就实务虚、就事论理的短小评论。其中，配发式短评 的运用更为经常和普遍。 四、写作（60 分） 23.阅读下面的材料，根据要求写作。 - 23 - “尽管我们很想做自己，但现实总在不经意中悄悄改变着我们。”的确如此，人的一生， 究竟是要活成别人想要的样子，还是活成自己的模样，这是一个既简单又复杂、既容易又困 难的问题。 上面的话引发了你怎样的感悟和思考？请你写一篇文章，谈谈自己的看法。 要求：选好角度，确定立意，明确文体，自拟标题；不要套作，不得抄袭；不得泄露个人 信息；不少于 800 字。 【答案】例文： 活出精彩，做最好的自己 我一直在哭，哭我没有鞋穿，直到有一天，我看到一个没有脚的人，于是我停止了哭泣， 因为我还是幸福的。 ——海伦·凯勒 “活出精彩，做最好的自己”，这是李开复先生告诉我们的，可真正能坚持自我却并非易 事。 在这个物欲横流的社会，欲望的大口在不断扩大，看到别人舒适的生活，我们想拥有； 看到别人创造的财富，我们也想要；当然，也有人羡慕别人的清心寡欲，不为欲望所羁绊； 无论别人的一切是多么的诱人，可那终归只属于别人，我们所能做的只有做好自己。 活出精彩，做最好的自己，我们应学会换一个角度思考问题。我们总是很容易看到别人 的优点，别人生活的快意，却总是忽视自己的价值。上帝创造了万物，他当然不会是在做无 用功。虽然每个人有着不同的生活条件和身份地位，但却可以拥有同样坦然豁达的心。用这 样一颗心去看待自己的生活，看待社会，你便会发现自己竟是最幸福的那个，脱去了沉重的 心愁，一身轻松地重新开始生活，生活便会向你微笑。 活出精彩，做最好的自己，我们要始终坚守自我。坚守心中的那份“本”和“真”。任世 俗的洪流如何拍打，欲望的狂风如何席卷，站定了，我依然是我。无论是生为之三闾大夫， 还是脱去朝服，披发戴香草；无论是开始选择了出仕，之后不幸被贬黄州。屈平那颗“众人 皆浊我独清，众人皆醉我独醒”，不愿扬其波逐其流的心未变；苏轼那满腔报国之心未变。无 论结局是汨罗江投河，还是山林隐去，他们坚守了自我，也获得了自我价值。 活出精彩，做最好的自己，要懂得发现自己的不足，并能完善它。每个人的生活都有不 尽人意之处，如果只是衰叹、低惋，那自己阴影会被你的心渐渐放大放大，吞噬你的快乐和 希望，正视它，不断地创造机会，尽可能地改变它，你的生活将会增加一片亮色，即最后依 然会留一丝瑕疵，努力了，也可以一笑而过：人生总是不完美的，太完善的人生也是种残缺。 - 24 - 活出精彩，做最好的自己，在属于自已的生命天空抒写幸福；活出精彩，做最好的自己， 在生命的航路上把握属于自己的船舵；活出精彩，做最好的自己，用自己手中的钥匙打开自 己的门。 【解析】 【详解】命题方式：材料作文 审题要点： 考生在审题时要注意全面把握所给材料，概括出材料的主旨，根据所给材料主旨确定自己作 文的立意。本作文题目由提示语和写作要求者两个部分组成。要想写好这篇作文，要抓住关 键句、主旨，全面地挖掘话语的含义进行立意。 审题过程： 本次作文的材料中关键句是“人的一生，究竟是要活成别人想要的样子，还是活成自己的模 样”。“活成别人想要的样子”，就是说一个人只有顺应现实需要和社会发展，才能不断提升、 壮大自我，改变自我其实就是成就自我。“活成自己的模样”就是说不必太在乎他人的看法， 活自己的样子，让别人去说吧。当然，人在社会现实中，要具体情况具体对待。最好的是采 用辩证思维的方式思考，即有时候要活出自己的样子，有时候要活出别人要的样子。据此分 析可有三种立意角度。 参考立意： 1.砥砺奋进，活出精彩，做最好的自己。如果太在乎现实的看法，就会失去自我，迷失自己； 如果为让所有人满意，就会因讨好别人而丢失自己的本性，活得太累。所以，要砥砺奋进， 跨越现实的羁绊，活出心中的、精彩的自己。 2.与时俱进，顺应潮流，适应现实需要。一滴水很容易蒸发消失，如果流入大海中就会获得永 生，人只有顺应现实需要和社会发展，才能不断提升、壮大自我，改变自我其实就是成就自 我。 3.听从内心，脉动时代，两者相得益彰。其实，做真正的自己与顺应社会现实的发展，两者并 不矛盾：当社会发展朝气蓬勃之时，每个人都会分享到由此带来的红利；当社会发展需要自 己为之奋斗奉献之时，“为有牺牲多壮志”，听从内心的召唤，脉动伟大的时代。 行文结构： 议论文的结构较为常见的是并列式、层进式和对比式。此题可采用层进式的结构行文，首先 通过分析材料由此自己的观点；然后采用层进的方式进行论述，层进式注意分论点的提取， 如此题可围绕“我们要活出精彩，做最好的自己”这一中心论点，然后分析论证怎样才能做 - 25 - 到“活出精彩，做最好的自己”，即分角度分析论证“应学会换一个角度思考问题”“要始终 坚守自我”“要懂得发现自己的不足，并能完善它”，最后回扣“我们要活出精彩，做最好的 自己”这一论点，总结全文。 参考素材： 如果你只是一颗小小的石头，不用羡慕大山的巍峨，因为一颗小小的雨花石，也能铺成星光 大道；如果你只是一株柔弱的小草，不用羡慕大树的繁茂，因为一株小小的青草，也能遍及 天涯海角。你很重要。没有人能替代你，就像你不能替代别人。只有明白了自己的重要性， 才会有信心做最好的自己。在每个人人生的'杠杆上，都生长着不尽如人意的一隅，挫折和困 难犹如孪生姐妹，我们不能向它们低头，相反的，我们只能仰首天空，就这样的仰首才能使 你看到更辽阔的天空，更辽远的广博，让我们拥有超越困难的勇气，永远不屈从于命运。 因为有了花儿，世界才变得芬芳；因为有了鸟儿，天空才学会歌唱；因为有了风儿，柳枝才 学会舞蹈；因为有了树儿，炎夏才有了荫凉。每一件事物，在世界上都有着不同的位置，在 不同的位置上，它们发挥着自己不同的作用。人，不也是这样吗？李白说过：天生我材必有 用。是的，或许你不曾拥有出众的外表，但是你可能拥有最纯真的心灵；或许你不曾拥有敏 捷的头脑，但是你可能拥有踏实肯干的品质；或许你不曾拥有惊人的智慧，但是你可能拥有 谨慎小心的性格。世界上并没有两片完全相同的叶子，你就是你，独一无二，谁也无法取代， 你在这一个世界上，发挥着你独特的作用，要相信，你的存在，就是一个奇迹。 海伦凯勒，这个被人们喻为神话的女子，竟是一个在一岁多就被猩红热夺去视力和听力的人。 她的生活中，没有百花齐放的春天，没有绿草如茵的夏天，没有落叶满地的秋天，亦没有白 雪皑皑的冬天。她有的，是一个黑暗与无声的世界。可海伦凯勒没有在她的世界中一味迷茫 哭闹，她适应了这可怕的'世界，在黑暗中寻找光明，在无声中寻找旋律。是的，现实摆在这 儿，我们没有选择的权利。命运负责发牌，而玩牌的却是我们自己!海伦凯勒很不幸，她分到 了一副差牌，可她认清了现实，适应了自己先天不足的事实，调整好了心态，用一副差牌也 打出了美好的明天。 当下的社会需要活出“样儿”的人让世界充满活力，充满锐意进取的正能量，正如北洋大臣 李鸿章，有着“丈夫只手把吴钩，意气高于百尺楼”“出山志在登鳌顶，何日身才入凤池” 的自信，拯救清王朝于水火之中，活出“样儿”来，激励国人。也需要杨绛先生的“我和谁 都不争，和谁争我都不屑”，从容淡定以优雅过完生。也需要苏东坡的“卧听鸡鸣粥熟时，蓬 头曳杖君家去”，恣意潇洒。 那是一朵生长在草丛中的花儿，他并不惹眼，甚至让人忽略。小小的素白的花瓣成为了她的 - 26 - 舞裙，虽然朴素，但却不缺乏温柔，她在风中摇曳，在阳光下舒展。淡淡的清香夹杂在湿润 的空气之中，如不刻意，似乎很难发现那让人心醉的味道竟来自于她。我静静地看着她，看 着她。在林林总总的大千世界，她显得如此渺小，她的一生甚至都是默默无闻，悄然无声的， 甚至没有人观赏、赞美、留意她。她只是一朵小花，一朵小小的野花，一朵看似可有可无的 野花。然而她却依然释放着淡淡的幽香。 【点睛】材料作文准确审题立意的方法：①从抓关键句入手。有的材料为突出中心，有时会 在材料中设置关键句（开头句、结尾句、反复出现的句子），抓住这些关键句，就能把握材料 主旨，准确理解材料，正确立意。②从分析原因入手。任何事物的产生、变化和发展，都有 其内在或外在的原因。因此，阅读分析材料的因果联系，从原因切入立意，是行之有效的方 法。③从材料情感倾向入手。有的材料在叙述、说明或评论某个事物时，明显地流露出作者 的情感倾向，这样我们可从材料的情感倾向入手来审题立意。④从辨明关系入手。任何事物 是相互联系的。事物间的关系主要有依存关系（如学与问）、主次关系（如奉献与索取）、取 舍关系（如自卑与自强）和条件关系（如继承与创新）等。