【语文】甘肃省武威第八中学2019-2020学年高一下学期期末考试试题（解析版）

【语文】甘肃省武威第八中学2019-2020学年高一下学期期末考试试题（解析版）

甘肃省武威第八中学2019-2020学年高一下学期期末 考试语文试题 一、基础选择题（每小题2分，共16分）‎ ‎1.下列词语中，加点的字注音完全正确的一项是(　　)‎ A.楔子(xiē) 盗跖(tuó) 鱼凫(fú) 钩连(ɡōu)‎ B.渚清(zhǔ) 谪居(zhé) 霜鬓(bìn) 马嵬(wéi)‎ C.商贾(ɡǔ) 六幺(yāo) 幽咽(yè) 宵柝(chè)‎ D.抚膺(yīnɡ) 锦瑟(sè) 霓裳(shānɡ) 栈道(zhàn)‎ ‎【答案】B ‎【解析】本题考查学生对汉字字音的识记能力。字音题考核的内容有多音字、形似字、音近字、形声字、统读字、生僻字、方言误读七类。复习时分类整理记忆，以记忆为主，训练、记忆相结合。‎ A项，“跖”应读“zhí”；C项，“柝”应读“tuò”；D项，“裳”应读“chánɡ”。故选B。‎ ‎2.下列各项中，书写全部正确的一项是(　　)‎ A.颓圮　修葺　脍灸人口　响遏行云 ‎ B.寒喧　饿俘　铤而走险　揭竿而起 C.孝悌　犒赏　计日成功　不测之渊 ‎ D.赝品　挑衅　捉襟见肘　众说纷纭 ‎【答案】D ‎【解析】本题考查识记并辨析现代汉语常用汉字正确书写的能力。解答本题，要结合平时积累以及词语的意思逐项进行辨析，注意细节。‎ A项，“灸”应为“炙”；B项，“喧”应为“暄”，“俘”应为“殍”；‎ C项，“成”应为“程”。故选D。‎ ‎3.下列各句中不含通假字的一项是(　　)‎ A.或师焉，或不焉 B.师者，所以传道受业解惑也 C.虽有槁暴 D.蚓无爪牙之利 ‎【答案】D ‎【解析】本题考查辨析通假字的能力。通假字，是泛指中国古书的用字现象之一，“通假”就是“通用、借代”的意思，即用读音相同或者相近的字代替本字。‎ A项，“不”通“否”，表否定。句意：有的（句读）向老师学习，有的（疑惑）却不向老师学习。B项，“受”通“授”，传授。句意：老师，是（可以）依靠来传授道理、教授学业、解答疑难问题的。C项，“有”通“又”，再。句意：即使又晒干了。D项，无通假字。句意：蚯蚓没有锐利的爪子和牙齿。故选D。‎ ‎4.下列句中加点的虚词意义和用法相同的一项是(　　)‎ A.振长策而御宇内 取之于蓝，而青于蓝 B.以为桂林、象郡 作《师说》以贻之 C.临不测之渊以为固 邻国之民不加少 D.天下已定 学不可以已 ‎【答案】C ‎【解析】本题考查文言虚词的意义和用法。文言虚词的考核一直是文言文阅读重点考核的内容，课标卷近几年有加大难得的趋势，要求学生根据文意进行推断。答题时，考生应把选项中的句子代入文中，结合上下文的语境推测意思和用法的正误。还要注意分析词语前后搭配是否得当，感情色彩是否得当等。‎ C项，“之”：都是结构助词，的。A项，“而”：连词，表承接/连词，表转折。‎ B项，“以”：介词，把/连词，来。D项，“已”：副词，已经/动词，停止。故选C。‎ ‎5.下列各句中加点词语的用法与其他三项不同的一项是(　　)‎ A.子孙帝王万世之业也 B.然陈涉瓮牖绳枢之子 C.君子博学而日参省乎己 D.非能水也 ‎【答案】C ‎【解析】本题考查文言实词的活用现象。解答此类题目需要考生平时注意积累活用的类型，掌握判断的方法，再审读选项仔细比对。‎ A项，“帝王”，名词作动词，成为帝王。句意：是子子孙孙称帝称王直至万代的基业。‎ B项，“牖”，名词作动词，作窗户；“枢”，名词作动词，拴门轴。句意：然而阵涉是一个用破瓮做窗户，用绳子系门轴的穷苦人家的子弟。‎ C项，“日”，名词作状语，每天。句意：君子广博地学习，并且每天检验反省自己。‎ D项，“水”，名词作动词，游泳。句意：并不善于游泳。故选C。‎ ‎6.下列各句中，加点词的古今意义相同的一项是(　　)‎ A 兵刃既接，弃甲曳兵而走 B.明年秋，送客湓浦口 C.试使山东之国与陈涉度长絜大 D.巫医乐师百工之人，君子不齿 ‎【答案】D ‎【解析】本题考查常见古今异义词的含义。古汉语中有大量古今字形相同而意义用法不同的词，这就是古今异义词。要了解古今异义词的词义扩大、缩小和词义的转移等知识，平时对课本出现的知识点应多梳理积累。做题时需要逐项加以分析、排查。‎ A项，走，古义，跑；今义，走。句意：兵器刚一接触，士兵就抛下盔甲,拖着兵器向后逃跑。B项，明年，古义，第二年；今义，今年的下一年。句意：第二年秋季的一天，送客到湓浦口。C项，山东，古义，崤山以东；今义，山东省。句意：假使拿崤山以东诸侯国跟陈涉比一比长短大小。D项，不齿，不愿意提到，表示极端鄙视。古今同义。句意：巫医乐师和各种工匠这些人，君子们不屑一提。故选D。‎ ‎7.下列句式不属于被动句的是(　　)‎ A.不拘于时 B.句读之不知，惑之不解 C.身死人手，为天下笑者，何也 D.若属皆且为所虏 ‎【答案】B ‎【解析】本题考查理解文言句式的能力。文言特殊句式一般分四类：判断句、被动句、省略句、倒装句。其中“倒装句”又分为宾语前置、定语后置、状语后置、主谓倒装句。解答此类题目要熟练掌握四大类文言特殊句式的特点，记住标志，能准确快速判断。‎ A项，被动句，“于”表被动，译为：不被时俗约束。‎ B项，宾语前置句，“之”是宾语前置的标志，译为：不懂得如何断句，不能解决疑惑。‎ C项，被动句，“为”表被动，译为：死在别人手里，被天下人耻笑，为什么呢。‎ D项，被动句，“为所”表被动，译为：你们这些人都将被俘虏了。故选B。‎ ‎8.下列有关文学文化常识的解说，有误的一项是(　　)‎ A.青莲居士、四明狂客、少陵野老、香山居士、六一居士、东坡居士、白石道人，依次是指李白、贺知章、杜甫、白居易、欧阳修、苏轼、姜夔。‎ B.我国历史上的四大美女是西施、王昭君、貂蝉、杨玉环。四大美女有沉鱼落雁之容，闭月羞花之貌，“沉鱼”所指为王昭君。‎ C.歌行是古体诗的一种，汉乐府诗题多用歌、行、曲、引、吟、叹、怨等，其中以“歌”“行”最多，逐渐合称为一种诗体名。著名的作品有白居易的《长恨歌》。‎ D.莎士比亚，文艺复兴时期英国伟大的诗人和戏剧家，他创作的“四大悲剧”是《哈姆莱特》《奥塞罗》《李尔王》《麦克白》。‎ ‎【答案】B ‎【解析】本题考查学生理解并掌握常见的古代文学文化知识的能力。这类题目解答时一般要根据平时的积累，并结合具体的语境分析，对比选项，确定答案。需要注意的是这类试题一般不考过于冷僻的内容，涉及的大多是较为知名的作家作品、科举、姓名、礼俗等，考生要注重平时知识的积累。‎ B项，“‘沉鱼’所指为王昭君”错，“沉鱼”指的是西施。故选B。‎ 二、古诗文阅读（共38分）‎ ‎(一)文言文阅读(17分)‎ 阅读下面的文言文，完成下面小题 司马穰苴者，田完之苗裔也。齐景公时，晋伐阿、甄，而燕侵河上，齐师败绩。景公患之。晏婴乃荐田穰苴曰：“穰苴虽田氏庶孽，然其人文能附众，武能威敌，愿君试之。”景公召穰苴，与语兵事，大说之，以为将军，将兵扞燕晋之师。穰苴曰：“臣素卑贱，君擢之闾伍之中，加之大夫之上，士卒未附，百姓不信，人微权轻。愿得君之宠臣，国之所尊，以监军，乃可。”于是景公许之，使庄贾往。穰苴既辞，与庄贾约曰：“旦日日中会于军门。”穰苴先驰至军，立表下漏待贾。贾素骄贵，以为将已之军而己为监，不甚急；亲戚左右送之，留饮。日中而贾不至。穰苴则仆表决漏，入，行军勒兵，申明约束。约束既定，夕时，庄贾乃至，穰苴曰：“何后期为？”贾谢曰：“不佞大夫亲戚送之，故留。”穰苴曰：“将受命之日则忘其家，临军约束则忘其亲，援枹鼓之急则忘其身。今敌国深侵邦内骚动士卒暴露于境君寝不安席食不甘味何谓相送乎!”于是遂斩庄贾以徇三军。三军之士皆振栗。士卒次舍井灶饮食问疾医药，身自拊循之。悉取将军之资粮享士卒，身与士卒平分粮食。病者皆求行，争奋出为之赴战。晋师闻之，为罢去。燕师闻之，度水而解。于是追击之，遂取所亡封内故境而引兵归。景公与诸大夫郊迎，劳师成礼，然后反归寝。既见穰苴，尊为大司马。已而大夫鲍氏、高、国之属害之，谮于景公。景公退穰苴，苴发疾而死。‎ ‎（选自《史记·司马穰苴列传》，有删改）‎ ‎9.下列对文中画波浪线部分的断句，正确的一项是(　　)‎ A.今敌国深侵／邦内骚动士卒／暴露于境／君寝不安／席食不甘味／何谓相送乎 B.今敌国深侵邦内／骚动／士卒暴露于境／君寝不安／席食不甘味／何谓相送乎 C.今敌国深侵／邦内骚动／士卒暴露于境／君寝不安席／食不甘味／何谓相送乎 D.今敌国深侵邦内／骚动士卒／暴露于境／君寝不安席／食不甘味／何谓相送乎 ‎10.下列对文中加点的词语相关内容的解说，不正确的一项是(　　)‎ A.司马，西周始置，掌管军政和军赋，“司马穰苴”表示穰苴担任司马之职。‎ B.擢，提拔，古代授予官职专用名称，与“陟”“升”“左迁”同用来表示升迁。‎ C.下漏，用漏壶中的水滴、沙漏来标记时刻。漏壶是古代利用滴水、漏沙来计量时间的一种仪器。‎ D.不佞，谦辞，犹言不才，旧时用来谦称自己。“佞”还可以指巧言谄媚，含贬义。‎ ‎11.下列对原文有关内容的概括和分析，不正确的一项是(　　)‎ A.司马穰苴地位低下，才能出众。他是田家的妾生之子，身份低微，幸而晏婴慧眼识才，知道他文武双全。‎ B.司马穰苴缺乏自信，推辞任职。面对齐景公的赏识，他觉得自己人微权轻，所以只当了庄贾的助手。‎ C.司马穰苴法纪严明，斩杀庄贾。他与庄贾约定第二天日中时分会面，结果庄贾轻慢误时，被杀示众。‎ D.司马穰苴平等待下，大获全胜。他安抚士兵，体贴病弱，极大地提振了士气，最终解决了齐国困境。‎ ‎12.把下面的句子翻译成现代汉语。‎ ‎（1）约束既定，夕时，庄贾乃至，穰苴曰：“何后期为？”‎ ‎（2）当时也，商君佐之，内立法度，务耕织，修守战之具，外连衡而斗诸侯。‎ ‎【答案】9.C 10.B 11.B ‎ ‎12.（1）规章法令制定以后，日暮时分，庄贾才到。穰苴说：“为什么在约定期限之后到？”或“为什么约定了时间还迟到呢？”‎ ‎（2）正当这时，商鞅辅佐他，对内建立法规制度，从事耕作纺织，修造防守和进攻的器械，对外实行连衡策略，使诸侯自相争斗。‎ ‎【9题详解】‎ 本题考查文言文断句。文言断句能力是文言文阅读能力的一个重要标志，断句时首先要仔细阅读文段，把握语段的基本意思，然后充分利用各种标志词及句式特点断句。‎ 画线句的翻译是：如今敌人侵略已经深入国境，国内骚乱不安，战士们已在前线战场暴露，无所隐蔽，国君睡不安稳，吃不香甜，全国百姓的生命都维系在你的身上，还谈得上什么送行呢！其中“敌国深侵”“邦内骚动”“士卒暴露于境”是三个主谓短语，成并列结构，中间分别断开，排除ABD。另外，“寝不安席”与“食不甘味”也是并列结构，中间断开，排除AB。故选C。‎ ‎【10题详解】‎ 本题考查了解并掌握常见的古代文化知识的能力。此类试题解答时，文化常识包括古代文化中天文、历法、乐律、地理、官职、科举、姓名、宗法等。这类试题一般不考过于冷僻的内容，涉及的大多是科举、姓名、礼俗等，考生要注重平时知识的积累。‎ B项，“左迁”表示降职，不是表示升迁。故选B。‎ ‎【11题详解】‎ 本题考查学生归纳内容要点，概括中心意思的能力。解答此类题的方法是放回原文，查对正误。特别是在时间、地点、官职，人物的行为、实效方面，应仔细查对原文的词句，全面理解，综合分析，两者间的差别正是把握全文的关键所在。对似是而非处，要有借题解文的意识。B项，“缺乏自信，推辞任职”错误。据原文“臣素卑贱……士卒未附，百姓不信，人微权轻。愿得君之宠臣，国之所尊，以监军，乃可”可知，他并非对自己才能缺乏自信，而是考虑到自己的威严不足以服众。另外司马穰苴当宠臣庄贾的助手，目的是惩戒庄贾，申明军纪。故选B。‎ ‎【12题详解】‎ 本题考查理解并翻译文中的句子的能力。此题要在准确把握文意的基础上，直译为主，意译为辅，理解文中某些关键性语句，如重点实词、虚词意义、判断句、被动句、宾语前置、成分省略和词类活用等，用规范的现代汉语把它表达出来。此题翻译时需要注意的关键词句有：‎ ‎（1）约束，规章法令；何……为，为什么……呢；后期，在约定期限之后到。‎ ‎（2）佐，辅佐；内，对内；务，从事；斗，使……争斗。‎ 参考译文：‎ 司马穰苴，是田完的后代子孙。齐景公时，晋国出兵攻打齐国的东阿和甄城，燕国进犯齐国黄河南岸的领土，齐国的军队被打得大败。齐景公为此非常忧虑。于是晏婴就向齐景公推荐田穰苴，说：穰苴虽是田家庶出之子，可是他的文才能使大家归服.顺从，武略能使敌人畏惧，希望君王能试试他。于是齐景公召见了穰苴，跟他共同议论军国大事，齐景公非常高兴，立即任命他做了将军，率兵去抵抗燕.晋两国的军队。穰苴说：我的地位一向是卑微的，军王把我从平民中提拔出来，置于大夫之上，士兵们不会服从，百姓也不会信任，人的资望轻微，权威就树立不起来。希望能派一位君王宠信、国家尊重的大臣，来做监军，才行。于是齐景公就答应了他的要求，派庄贾去做监军。穰苴向景公辞行后，便和庄贾约定说：明天正午在营门会齐。第二天，穰苴率先赶到军门，立起了计时的木表和漏壶，等待庄贾。但庄贾一向骄横贵显，认为率领的是自己的军队，自己又是监军，就不特别着急；亲戚朋友为他饯行，挽留他喝酒。已经到了中午，庄贾还没来。穰苴就推倒木表，摔破漏壶，进入军营，巡视营地，整顿军队，宣布了各种规章号令。等他部署完毕，已是日暮时分，庄贾这才到来。穰苴说：为什么约定了时间还迟到？庄贾表示歉意地解释说：“敝人的朋友亲戚们送行，所以耽搁了。”穰苴说：“身为将领，从接受命令的那一刻起，就应当忘掉自己的家庭，来到军营宣布规定号令后，就应忘掉自己的亲朋，擂鼓进军，战况紧急的时刻，就应当忘掉自己的生命。如今敌人侵略已经深入国境，国内骚动不安，战士们已在前线战场暴露，无所隐蔽，国君睡不安稳，吃不香甜，全国百姓的生命都维系在你的身上，还谈得上什么送行呢！”于是就把庄贾斩首，向三军巡行示众。全军将士都很震惊害怕。士兵们安营扎寨，掘井立灶，饮水吃饭，探问疾病，安排医药，田穰苴都亲自过问并抚慰他们。还把自己作为将军专用的物资粮食全部拿出来款待士兵，自己和士兵一样平分粮食，特别照顾体弱多病的。病弱的士兵也要求前行，争先奋勇地为他赴敌战斗。晋国军队知道了这种情况，就把军队撤回去了。燕国军队知道了这种情况，渡黄河向北撤退，因而溃散。于是齐国的军队趁势追击他们，收复了所有沦陷的领土，然后率兵凯旋。齐景公率领文武百官到城外来迎接，按照礼仪慰劳将士后，才回到寝宫。齐景公接见了田穰苴，敬重、推崇地任命他做大司马。后来，大夫鲍氏、高氏、国民一班人忌妒他，在齐景公面前中伤、诬陷他。齐景公就解除了他的官职，穰苴发病而死。‎ ‎（二）古代诗歌鉴赏（本题共2小题，9分）‎ 阅读下面这首宋诗，完成下面小题。‎ 歌元丰五首（其五）‎ 王安石 豚栅鸡埘②晻霭间，暮林摇落献南山③。‎ 丰年处处人家好，随意飘然得往还。‎ ‎【注】①神宗元丰初，神宗没有因王安石辞去相位而废止新法，王安石退居江宁多时，却仍关注着朝廷对施行新法的态度，于元丰二年写下一组《歌元丰》诗。②埘：墙壁上挖洞做成的鸡窝。③南山：钟山南面。‎ ‎13.这首诗的赏析，不恰当的一项是（ ）‎ A.诗歌首句写的是傍晚的景色，是说农家的猪圈和鸡窝都渐渐没入苍茫的暮色之中。‎ B.诗歌前两句使用了移步换景的写法，写出了诗人在农村行走时看到的景象。‎ C.“丰年处处人家好”表达了诗人对元丰初年社会安定、农业丰收的喜悦和赞美之情。‎ D.“往还”二字结束全诗，“往”指前面所见，“还”指此时的心境，委婉地表达出其对官场束缚人身自由的厌倦。‎ ‎14.“暮林摇落献南山”描绘了一幅怎样的景象？它和陶渊明的诗句“悠然见南山”在意境上不同，试作简要分析。‎ ‎【答案】13.D 14.描绘了一幅清秋暮色山林图：晚暮深秋，木叶凋尽，南山兀立，清晰呈现。②王诗重在客观描述眼前之景，描绘了宁静开阔的意境，表达的是愉悦的心情；而陶诗则描绘了静穆而高远的意境，表达的是脱离官场羁绊后的闲逸悠然自在之情。‎ ‎【13题详解】‎ 本题考查综合理解分析诗歌内容和情感的能力。诗歌鉴赏考查范围很广，既有形象的鉴赏，如人物、景物、事物，也有语言的赏析，如炼字、炼句、诗眼、语言风格，还有表达技巧的鉴赏，如表达方式、表现手法、修辞手法，也有诗歌内容的理解，如背景、题材、作者等。常见的设题误区主要有以下几个：意象意境分析不当，基础知识运用错误，词句解说曲解原意，主题情感分析不当，手法分析张冠李戴等等。解答此类题目，读懂诗歌是关键，要关注标题、作者、注释以及关键词等；审清题目要求，细读选项，划出要点，掌握关键信息，最后通过排除法，选出正确选项。‎ D项，“委婉地表达出其对官场束缚人身自由的厌倦”说法错误。“得往还”是说诗人自己来也自由，去也自由。写出自身卸去了官职重担，得以飘然来往于富庶的乡村之间，感到无比的轻松与欣慰又依依不舍的心情，并没有表达出对官场束缚自由的厌倦。故选D。‎ ‎【14题详解】‎ 本题考查理解分析古代诗歌内容、比较鉴赏诗歌的能力。分析诗歌内容时，首先是要整体感知全诗，要大致把握诗歌的情感基调、所写对象、诗人情感这几个大方向；其次是要将诗人在诗歌中表达的内容简单地整理一下，看看诗人都写了些什么，可以作几个层次的分类；再次是联系诗歌的题目和给出的注释、诗人的生平经历等具体地分析题目指定的诗句内容。分析时，既要符合“以意逆志，知人论世”，又要能深入地体验到诗人此时的思想情感。答题时，一是要答出诗句的内容理解，二是要答出诗句所蕴含的思想情感。比较鉴赏诗歌时，首先要通读全诗，把握大意，尤其要把握其思想内容和主要的写作手法，包括作家作品的背景知识（含注释）；其次是要准确审题，找准异同，要结合题干中给出的比较角度（形象、语言、表达技巧、思想感情）来寻求诗词的相同点和差异性；最后，是全面作答，点面结合。既要有总体分析，又要有具体分析，表述时要注意条理清晰，层次分明。‎ 本题中，“暮林摇落献南山”一句，写的是诗人于苍茫暮色之中放眼远望，但见山间木叶尽脱，南山显露出她的真容。用自己的语言加以描述，重点抓住季节、时间、落叶、南山来组织答案：描绘了一幅清秋暮色山林图：晚暮深秋，木叶凋尽，南山兀立，清晰呈现。“暮林摇落献南山”是客观描写眼前的实景，构成宁静开阔的意境；结合本诗注释和末句“随意飘然得往还”，可见，表现的是诗人轻松愉悦的心情。“悠然见南山”，是写诗人在自己的庭园中随意地采摘菊花，偶然间抬起头来，目光恰与南山（即陶之居所南面的庐山）相会。这“悠然”不仅属于人，也属于山，人闲逸而自在，山静穆而高远。所以，陶诗描绘了静穆而高远的意境，表达的是脱离官场羁绊后的闲逸悠然自在之情。‎ ‎（三）名篇名句默写（每空1分，共12分）‎ ‎15.写出下列句中空缺的部分 ‎(1)杜甫的《登高》中，“______________，_____________”这两句通过空间的广度和时间的长度写出了作者晚年漂泊他乡、疾病缠身的凄苦生活。‎ ‎(2)白居易的《琵琶行》中，“______________，_____________”这两句是全诗的主旨，更是诗人与琵琶女感情的共鸣。‎ ‎(3)《寡人之于国也》中孟子在说明了“养民”措施后，“_____________，_____________”两句指出了教育民众的具体方法。‎ ‎(4)《论语》中孔子说：“学而不思则罔，思而不学则殆。”论述了学习和思考的关系，在荀子的《劝学》中，也有一句直接提到了学与思的关系的句子是“________________，________________”。‎ ‎(5)韩愈的《师说》中，作者认为“学生不一定比不上老师，老师不一定比学生更贤能”的原因是：“___________，__________”。‎ ‎(6)贾谊指出秦的过失即灭亡的原因在于：“_________________”。‎ ‎(7)在《窦娥冤》“刑场”一折中，窦娥指天斥地，“地也，你不分好歹何为地。天也，_______________”，表达了她对黑暗现实的强烈不满。‎ ‎【答案】（1）万里悲秋常作客 百年多病独登台 ‎（2）同是天涯沦落人 相逢何必曾相识 ‎（3）谨庠序之教 申之以孝悌之义 ‎（4）吾尝终日而思矣 不如须臾之所学也 ‎（5）闻道有先后 术业有专攻 ‎（6）仁义不施而攻守之势异也 ‎（7）你错勘贤愚枉做天 ‎【解析】‎ 本题考查考生对诗文的背诵、理解、默写能力。考查理解性默写这种类型，要求考生平时既要注意记忆、积累，同时在此基础上加以理解、应用和赏析。注意字形复杂字，要在平时默写时反复写。注意重点字词的写法：作客、天涯沦落、庠序、孝悌、须臾、术业、错勘贤愚、做。‎ 三、现代文阅读（共24分）‎ ‎(一)论述类文本阅读(9分，每小题3分)‎ 阅读下面的文字，完成下列小题。‎ 文学是戏剧的灵魂 陈彦 戏剧是靠讲故事取胜的，讲故事就是文学。无论唐传奇、宋元话本，还是明清小说，都为中国戏曲提供了丰富的思想精神营养。近百年来，话剧、歌剧等戏剧样式传到中国，其核心仍然是讲好一个故事。戏剧这个靠故事安身立命的文艺样式，讲故事的能力就更需技高一筹。中国历史上的名剧《赵氏孤儿》《窦娥冤》《长生殿》《桃花扇》《牡丹亭》《西厢记》，哪一个不是因故事讲得感天动地、精彩绝伦，而放射出了永久照耀历史、社会、生命、人性的精神与思想光芒的？世界上那些久演不衰的歌剧如《卡门》《图兰朵》《茶花女》，更是凭借优秀的故事登上了经典的位置。故事永远是戏剧的命脉，而故事的本质是文学，文学是戏剧不可撼动的灵魂。‎ 戏剧一旦忽视了文学的力量，就会立即苍白、缺血。忽视文学的戏剧，其表现形式是多种多样的，有的表现在文本的粗糙上，也有的表现在不注重对文本的思想诠释与精神升华上。过度强调外包装的作用，尤其是对舞台设计与声光电的倾心依赖，因而形式大于内容。不适度的包装，会破坏作品内在精神意象的释放。有时舞台上最重要的布景道具，可能就是一棵象征无穷生命力的树木，甚至是一株需要特别强调的小草，硬要弄出铺天盖地的森林、草甸来，反倒把紧要处遮蔽了。还有些大制作、大场面、群体舞的运用，让一些本来可以进入思考的段落，变得躁动不安、浮皮潦草起来。戏剧的思想感情和艺术张力，很多地方是要通过留白来完成的。文学是人学，在戏剧舞台上，“人”是通过演员来传情达意的，演员是中心的中心，一切不能为演员表演提供帮助的辅助手段，都是不可取的。‎ 戏剧文学是演出团队共同的努力方向，一切的一切，都是为了讲述好故事，塑造好人物，让故事变得波澜起伏、情感跌宕交错，让人物变得立体饱满。在戏剧舞台上，其实每个参与者，包括导演、演员、作曲、舞美、演奏等，同时也都是文学创作者，一旦哪个部门脱离了该剧的文学统摄，这个部门就会出现艺术创作问题。‎ 戏剧要在文学这个基础上下功夫，只有基础扎实，二度创作才可能飞升起来，一旦基础不牢不稳，二度创作发挥、增生、堆砌得越多，越让作品的缺陷暴露无遗。一切文学艺术都是以动人为前提的。动人的根本，就在于对所塑造的对象性格、心灵的精准开掘与把握。舞台剧由于受时间、空间与篇幅限制，塑造人物尤其需要单刀直入，使性格迅捷凸显。因为舞台剧只能通过精彩洗练的独白、对白、旁白、咏叹、宣叙、对唱、重唱、合唱，来形成人物的生命个性与故事的起承转合、思想感情的波澜起伏。每一句话、一句唱，都需反复推敲打磨，尽量达到“一石三鸟”的效果，才是戏剧这种独特文学样式创作的要妙。当然，戏剧文学的根本，还是要扭结在对历史和时代的责任上，任何精致的戏剧文学，一旦脱离了社会责任，就如雕刻精巧的鼻烟壶，终不过是一种玩物而已。几乎所有剧种都可以久演不衰的《窦娥冤》等戏曲经典，就向我们深刻地昭示了这一点。‎ ‎（摘自《人民日报》，有删改）‎ ‎16.下列关于原文内容的理解和分析，正确的一项是（ ）‎ A.一旦忽视了文学的力量，戏剧就不但文本粗糙，而且只注重包装，忽视对文本的思想诠释与精神升华。‎ B.古今中外，传承久远的戏剧，都是从传奇、话本、小说的故事中获取了丰富的思想精神营养，凭借优秀的故事成为经典。‎ C.文学艺术都以动人为前提，戏剧表演要想动人，需要对其塑造对象的性格、心灵进行精准的开掘与把握。‎ D.戏剧艺术强调二度创作，这种创作的前提条件是真实性，否则，二度创作越多，越会让作品的缺陷暴露出来。‎ ‎17.下列对原文论证的相关分析，不正确的一项是（ ）‎ A.文章开头列举古今中外名剧，概括得出观点“文学是戏剧的灵魂”。然后围绕这一观点展开论证。‎ B.文章为了强调文学对戏剧的重要性，从多个层面对这一中心进行了阐述。‎ C.文章为了阐述“文学是戏剧的灵魂”这一观点，从正反两个方面列举了各种忽略文学的表现形式。‎ D.文章末尾指出承担社会责任是戏剧文学的根本，丰富强化了主旨的内涵。‎ ‎18.根据原文内容，下列说法不正确的一项是（ ）‎ A.舞台剧受时间、空间与篇幅所限需要迅捷、直接地塑造人物性格，而人物性格的塑造要靠独白、对白等来完成。‎ B.戏剧表演的形式不能大于内容，有些大制作、大场面的运用就很不恰当地破坏了留白，忽视了留给人们思考的时间。‎ C.演员是舞台的中心，他们通过表演来表现文学中的“人”，那么，一切辅助手段都需为演员表演提供服务、帮助。‎ D.戏剧文学要扭结在对历史和时代的责任上，因为几乎所有剧种都可以久演不衰的《窦娥冤》等戏曲经典都是这样的。‎ ‎【答案】16.C 17.C 18.D ‎【16题详解】‎ 本题考查学生对文本内容的筛选和概括能力。解答此类题，首先应浏览选项的内容，然后到文中找到相关的句子，最后进行对比辨析，判断正误。本题要求选出“关于原文内容的理解和分析，正确的一项”，A项，“戏剧就不但文本粗糙，而且只注重包装，忽视对文本的思想诠释与精神升华”说法错误，原文第2段中是“有的……也有的”，而非选项中“不但……而且”的关系。B项，属于扩大范围，外国的歌剧、话剧从未在中国的传奇、话本、小说的故事中获取丰富的思想精神营养。D项，“二度创作”的前提条件是文学基础要扎实，而非“真实性”。故选C。‎ ‎【17题详解】‎ 本题考查学生对论点、论据、论证以及论证结构等的把握能力，同时考查对文本内容的理解和辨析能力。解答此类题，要通读文章，梳理文章结构，理清论点与论据之间的关系，同时关注选项叙述与文章内容表达的细微差别。本题要求选出“对原文论证的相关分析，不正确的一项”，C项，“从正反两个方面列举了各种忽略文学的表现形式”说法错误，没有从正面列举。故选C。‎ ‎【18题详解】‎ 本题考查筛选整合信息，把握文章观点态度能力。解答此类题，要辨明检索区间，确定对应语句；联系上下文体会，要死抠字眼；对词语的解说要抓住本质，将解释的含意放在被解释的词语处，看上下文是否连贯、恰当；寻求称代词与称代内容的联系，将称代的内容代入原文理解，联系全文的倾向性，检查该解释是否与全文保持一致。本题要求选出“根据原文内容，下列说法不正确的一项”，D项，强加因果，《窦娥冤》等戏曲经典只是例证，并不是戏剧文学要扭结在对历史和时代的责任上的原因。故选D。‎ ‎（二）文学类文本阅读(15分)‎ 阅读下面的文字，完成问题。‎ 塞罕坝的月光 何申 塞北天高，秋阳明艳，田野里的庄稼散发出成熟的味道。那是1994年中秋节，我带着几名记者从承德市匆匆奔向塞罕坝机械林场。‎ 车子向前行驶着，忽然就有白沙打在挡风玻璃上，哗哗作响，看看又不像沙子，从吉普车窗外伸手抓一把，“沙粒”小米般硬硬的，但很快就觉出湿润——不是沙，是雪！‎ 谁能想到，塞罕坝农历八月就下雪了！看来，“胡天八月即飞雪”，用在这里也完全合适。坝上的天气变化快。将近傍晚，虽然雪粒仍留脚下不肯化去，如同为大地铺了一张白宣，但苍穹却早已深静高远，风息星现，只是那星星并不繁耀，好似知道今夜天上的主角，是那一轮圆月。‎ 吃过晚饭，记者小张说：社长，咱们与其在这冻着，不如去我舅舅家，他家肯定暖和。我惊讶：你舅舅在这里？‎ 小张说：我舅舅从林大一毕业就到这里了。‎ 我说：那敢情好，我也想看看他们是如何过中秋节的。‎ 家属区并不大，小张也是很久没来，在几户院外转了又转，终于走进一家，可还是差了，他舅舅家在隔壁。屋里果然暖和。三间，中间一间屋有大灶，灶膛暗红，热气从锅盖缝隙飘出。一张圆桌上，摆着三份碗筷，当中有个盘子，上面扣着大碗，那是怕菜凉了。西屋里跑出来个中学生模样的女孩，先是好奇地大量我们，然后欢喜地叫小张哥，问啥时来的，等等。‎ 小张舅妈人高马大，东北口音。她快人快语，说：你们来得正好，今天是八月十五，他舅一会儿就从分场回来，你们一起喝顿酒。‎ 我有些尴尬，但也不便走，于是坐在东屋聊起来。聊天中得知，小张舅妈是锦州人，毕业于东北林业大学林学院，和小张舅舅同年来到塞罕坝，俩人有三个孩子。老大两口子也在林场工作，二儿子念书后留在省会石家庄了。老闺女就是西屋的女孩，今年初三，想着高中去承德市里念，就怕考不上。至于这家的男主人，小张的舅舅，眼下是一个分场的场长，平时不回来，说好了今天回家一起过八月十五，可到这会儿也不见人影。‎ 不知不觉，月光已从窗户透进来，其间小张舅妈添了两次火，却依然不见小张舅舅回来。后来有人在院外喊：来电话了，分场今晚要加强防火，不回来了，别傻老婆等汉子了。小张舅妈说：得了，又空欢喜一场，咱们一块吃吧。‎ 那哪成，于是我们告辞。小张舅妈看留不住我们，忽然悄悄拉了我一下，说：有件事想麻烦您，不知行不？我说：您说。‎ 她说：我老闺女念高中，您给帮帮忙……‎ 我没法拒绝：到时候，尽力，尽力吧……‎ 她说：别尽力，一定帮，一定帮！‎ 出来，走在坚硬的泥土路上，十五的圆月已高悬在深黛色的夜空中，给塞罕坝的大地抹上一层厚厚的金辉。‎ 小张和他的表妹从后面撵上来，手里拎着怀里抱着不少串成串的干蘑。我说，你们这是干什么。小张说，是我舅妈送给你们的，没准备，现摘下来。我说，不能收。小张表妹把干蘑硬塞给我，说，这是我暑假里采的，一定收。说罢转身跑进月光中。‎ 我不由得生出点异养的感觉，坝上人太直了，也不怕强人所难。忽然间，我意识到一个问题，问小张：你表妹今年初三，也就十五岁左右，她出生的时候已经开始计划生育，况且你舅妈那时年龄也不小了。‎ 小张四下瞅瞅说：也不瞒你们，我这表妹不是我舅妈亲生的，她的父母原都是这场里的，出车祸没了。是我舅妈把她带大的，并发誓要把她培养成大学生。‎ 我惊讶，一股惭愧之情从头顶一直涌到脚底，继而是一种敬佩。博大辽阔的塞罕坝，养育了多么宽广的胸怀。这无边无际的林海，既是对上天的告白，又是对人间的表述。‎ 我在塞罕坝的月光下行走，脚下是中秋节粒粒白雪。‎ 那一夜，我无眠。‎ ‎（有删改）‎ ‎19.下列对本文相关内容和艺术特色的分析鉴赏，不正确的一项是（ ）‎ A.文中用诗句“胡天八月即飞雪”写塞罕坝的天气，表达了作者的讶异之情，也让读者由此想见塞罕坝人工作和生活的不易。‎ B.本文叙事简洁，叙述常暗含情感，比如写院外喊话，既交代了小张舅舅不回家过节的事由，也暗含对塞罕坝人粗犷朴实的欣赏。‎ C.无边无际的林海是“对上天的告白”“对人间的表述”，作者这样说既表达了对林场垦荒造林成就的赞誉，也表达了人定胜天的自信。‎ D.本文记述了塞罕坝一个普通职工家庭的中秋节生活，真实地展现了他们的生活场景和状况，并没有刻意表现他们的辛劳和贡献。‎ ‎20.作者对小张舅妈的印象经历了哪些变化？本文这样写有什么艺术效果？请简要分析。‎ ‎21.本文标题“塞罕坝的月光”意蕴丰富，请结合全文进行分析。‎ ‎【答案】19.C 20.第一问：①刚见面时，觉得小张舅妈爽朗热情；②告别时，觉得小张舅妈强人所难，有私心；③知道小张表妹的身世后，觉得小张舅妈胸怀宽广，可敬可佩。‎ 第二问：①多侧面描绘小张舅妈，使人物形象真实丰满。②扬抑相间，使行文有波澜，增强了文章的艺术感染力。 ‎ ‎21.①特指塞罕坝机械林场中秋节的月光，寄托了作者对塞罕坝人的美好祝愿。‎ ‎②象征塞罕坝人人性的光辉，饱含作者对胸怀宽广、无私奉献的塞罕坝人的礼赞。‎ ‎③是心灵的净化剂，作者为塞罕坝人的胸怀和精神所感动，心灵得到了洗礼。‎ ‎【19题详解】‎ 试题分析：此题考核对文学作品的思想内容与艺术特色的综合赏析能力。答题时要求明确具体的考核的要点，然后结合文章内容判断正误，题中AC项考核文章的内容，B项考核文章的风格，D项考核情感，其中C项，考查对文章内容和思想主题的分析鉴赏。“对上天的告白”“对人间的表述”出 现在文章倒数第3段，在此之前所写到的内容是“我”获悉小张表妺的身世，在此之后所写到的内容是“我”走在月光下，当夜无眠。联系前后文，我们不难看出，这里的“林海”应当带有象征意义，指小张舅妈及塞罕坝人，因此“对上天的告白”“对人间的表 述”应指对他们的胸怀和无私的讴歌。选项说“对上天的告白”表达“人定胜天的自信” 属于断章取义，过度解读文本。‎ ‎【20题详解】‎ 试题分析：本题主要考查考生对作品文学形象和体裁特征、表现手法的分析鉴赏能力。“印象”指接触过的事物在人的头脑里留下的迹象，就本文而言，指的是小张舅妈在 “我”头脑中留下的形象特征。文章最后五段写到“我”的感受——“我不由地生出点异 样感觉”和“我惊讶，一股惭愧之情从头顶一直渗到脚底。继而是一种敬佩”，这些感受 都是由小张舅妈的某些行为和事迹而引发，可见“我”对小张舅妈的“印象”已经历了一 次变化，再结合前文描写小张舅妈的内容，可以推知，“我”对小张舅妈的“印象”共有 两次变化。回答本题时，要注意从“我”的感受角度概括人物形象特征，体现前后“印象”的差异性。‎ ‎【21题详解】‎ 试题分析：本题考查考生文学作品的分析综合能力。文章中的“月光”，既是一种实实在在的景物，更是一种象征，承载着作者对塞罕坝 人的评价和情感。 首先，“塞罕坝的月光”在文中特指塞罕坝林场中秋节的月光，联系文中写到的分场 职工不能回家过节的内容，可以推知“月光”中蕴含的，应有作者对于不能回家过节的林 场职工的祝福。 其次，文中关于“月光”的描写，往往与塞罕坝人的生活场景相关，有烘托人物、暗 示情感的作用，可见“塞罕坝的月光”还应有其更深层的象征意义。结合文章重点叙写的 小张舅妈一家的生活，可以推知，“塞罕坝的月光”还应代表着塞罕坝人的生活态度、为 人胸怀、精神品质等，其背后隐含的是作者对塞罕坝人的赞美。 ‎ 第三，“月光”在文章结尾出现时，是与作者的感悟关联在一起的，可见“塞罕坝的 月光”还应有寄寓作者情感的功能，结合文中“惊讶”“惭愧”“无眠”等词语，可以推 知，“月光”作为“圣洁”的代名词，还应指作者经历了误会，收获了感动之后，心灵得 到净化、胸怀更加坦荡的新境界。‎ 点睛：此题考核分析文章的结构的能力，注意考核标题的作用，分析文章的标题一般先答出含义，然后从文章的和情节、结构、人物（或物象）、主旨的关系的角度进行。情节主要分析文章的情节以什么为主，结构看文章的标题是否能串联文章的内容或是否是文章的线索，人物（或物象）看标题是否能暗示人物的命运或性格（物象）的特征，主旨上看是否能够暗示或点明主旨，有时还从制造悬念和吸引读者的角度进行分析，有时还要分析标题中艺术手法，如双关、反语等。‎ 四、语言文字运用（12分）‎ 阅读下面的文字，完成下列小题。‎ 动画电影《哪吒之魔童降世》（下称《哪吒》）炒热了冷寂的暑期档，成为了全网吹爆的“国漫之光”。《哪吒》的成功，除了精良的制作，关键还是胜在“新瓶装旧酒”。它将耳熟能详的传统神话故事进行了创造性改编，让观众喜欢上了这个画着“烟熏妆”的丑哪吒。‎ 中国神话传说，一直是国产动漫取之不尽的巨大素材库。那些神话故事，历经千年而 不衰，是超越时空、经得起考验的经典，而动漫，是最适合表现神话故事的艺术形式，可以使它直观地体现鲜活灵动的人物形象和奇幻瑰丽的场景。从这个角度看，或许不是动漫选择了神话，而是神话需要动漫。‎ 源于道教神仙谱系、“封神榜”传说的《哪吒》的成功，让人看到了另一种可能：中国动漫或许不需要 ，而是在千百年一次次讲述的基础上，打造具有中国文化内核的“封神宇宙”。当然，构建一个“封神宇宙”，必将是一个艰难的过程，因为（ ）。这不但要有对原著的情怀式“守护”，而且要有 不倦的创新性“再造”。但唯其艰难，才更显出其意义和价值。‎ ‎“不信命是哪吒的命”，也是中国动漫人的命。中国动漫能否以中国的故事改变世界的文化生产版图？让我们 。‎ ‎22.依次填入文中横线上的词语，全都恰当的一项是（ ）‎ A.流传 另辟蹊径 孜孜 翘足而待 B.留传 另起炉灶 谆谆 拭目以待 C.流传 另起炉灶 孜孜 拭目以待 D.留传 另辟蹊径 谆谆 翘足而待 ‎23.文中画线的句子有语病，下列修改最恰当的一项是（ ）‎ A.是最适合表现神话故事的艺术形式，可以直观地体现鲜活灵动的人物形象和奇幻瑰丽的场景。‎ B.是最适合表现神话故事的艺术形式，可以使它直观地展现鲜活灵动的人物形象和奇幻瑰丽的场景。‎ C.可以使它直观地体现鲜活灵动的人物形象和奇幻瑰丽的场景，是最适合表现神话故事的艺术形式。‎ D.可以直观地展现鲜活灵动的人物形象和奇幻瑰丽的场景，是最适合表现神话故事的艺术形式。‎ ‎24.下列填入文中括号内的语句，衔接最恰当的一项是（ ）‎ A.它不只是需要臻于至善的美术与技术，更是需要对人物和故事再挖掘 B.它既需要臻于至善的美术与技术，还需要对人物和故事再挖掘 C.它不光是免费“拿来”，还是一种创造性转化 D.它不是免费“拿来”，而是一种创造性转化 ‎【答案】22.C 23.D 24.C ‎【22题详解】‎ 本题考查理解和辨析近义词语的能力。辨析近义词语的关键就是要仔细分辨它们的细微差别。首先阅读语境，把握语境含义，然后抓住相异语素，分析其意义差异，同时可联系日常习惯用语，推断词语意义及用法。‎ 第一处，“流传”，指传下来或传播开；“留传”，指遗留下来传给后代。根据“神话传说，历经千年而不衰”说明属于时间或空间的传承、扩散，可知要选“流传”。‎ 第二处，“另起炉灶”，比喻重新做起，或比喻另立门户或另搞一套；“另辟蹊径”，另外开辟一条路，比喻另创一种新风格或另找一个新途径、新方法。根据前文的“新瓶装旧酒”和后文的“在千百年一次次讲述的基础上，打造具有中国文化内核的‘封神宇宙’”，可知中国动漫不需要“另起炉灶”，而只需要“另辟蹊径”。因本句语境是“不需要”，故用“另起炉灶”。第三处，“孜孜”，形容勤勉；不懈怠；“谆谆”，反复告诫，再三叮咛，形容恳切、耐心教导。此处并不是强调“创新性‘再造’”要恳切、有耐心，而重在“勤奋、不懈怠”，故用“孜孜”。第四处，“拭目以待”，擦亮眼睛等待着，形容殷切期望或密切关注事态的动向及结果；“翘足而待”，一抬脚的短时间内即可等到，指很快就会实现。此处是说我们对“中国动漫改变世界的文化生产版图”充满了期待，而不是说很快就能实现，故用“拭目以待”。故选C。‎ ‎【23题详解】‎ 本题考查辨析并修改病句的能力。要结合常见病句类型来分析语句。常见的病句类型有语序不当、搭配不当、成分残缺或赘余、结构混乱、表意不明、不合逻辑。如果遇到难以辨别错误类型的句子，可以按病句类型一一衡量，也可以通过划分句子结构来辨明错误类型，同时结合语感以及一些常见语病的特征进行判断。‎ ‎“体现”与“人物形象”“场景”搭配不当，排除A项和C项；“可以使它”表意不明，因“它”的所指不确定而致“谁可以使谁”的语义不明，排除B项；根据事理逻辑，先说展现人物和场景，再总说它是最适合的形式。‎ 故选D。‎ ‎【24题详解】‎ 本题考查学生语言表达连贯衔接的能力。解答此类题，首先要通读语段，初步感知大体内容，在此基础上，结合上下文具体语境，根据时空顺序、逻辑顺序，做到陈述对象一致、句子结构对称等来分析推理、判断、一般用排除法。此类题一般结合排除法进行。‎ 根据后文的“这”字，指代出上文需要填写与“情怀式守护”和“创新性再造”相关的内容，而“臻于至善的美术与技术”并不是“对原著的情怀式守护”，排除A项和B项；根据上文“神话传说是国漫取之不尽的素材库”，根据下文“要有对原著的情怀式守护”可知，动漫是可以将神话“免费拿来”的，只是不能光“拿来”而不“创新”，排除D项。故选C。‎ ‎25.下列四类情景，每类在语言表述方面存在一处不得体的错误，请指出并加以改正，例：***改为***。‎ ‎①情景一(微信朋友圈)：鄙人30岁华诞之际，感谢各位好朋友的垂念。朋友们的祝福之语，如和煦春风，温馨动人。‎ ‎②情景二(邀请函)：现随函寄赠会员的习作数本，望您拨冗垂阅，以便您在会上抛砖引玉。‎ ‎③情景三（某编辑给投稿者的回信）：你的文稿，已经收到，对其中不妥当的几处，我已进行斧正。‎ ‎【答案】①“华诞”改为“生日”；②“抛砖引玉”改为“发表高见”；③“斧正”改为“修改”。‎ ‎【解析】‎ 本题考查语言表达的得体。语言得体主要有文体得体和语体得体。文体得体注意一般应用文格式的规定，语体得体注意说话者的身份，对象的身份，重点注意谦辞敬辞的运用。解答时据得体的要求分析判断即可。‎ ‎①“华诞”多用于名人生日或新机构诞生日子的美称，此处用于“鄙人”，用错对象。‎ ‎②“抛砖引玉”比喻用自己不成熟的意见或作品引出别人更好的意见或好作品，是一种自谦的说法。此处是邀请函，应该用表敬的词语。‎ ‎③“斧正”是指请别人修改文章的敬辞，此处用于自己，用错对象。‎ 五、写作(60分)‎ ‎26.阅读下面的材料,按照要求作文。‎ 一位学生自暴自弃,老师与他谈心。‎ 水能流向天空吗?老师问。‎ 水往低处流,这是自然规律,水怎么可能流向高处,流向天空呢?学生回答。‎ 水不能流向天空,那天空的雨是怎么来的呢?天空的雨,就是地上流向天空的水。当然,水不能直接流向天空,但当水改变自己,改变自己的形态,成为气态,它就能袅袅地“流”向天空,成为天上的雨水。老师说。‎ 学生默然。‎ 读了这则材料，你有怎样的感想和思考?请联系实际写一篇不少于750字的议论文。‎ ‎ 要求:①角度自选；②立意自定 ‎【答案】例文 改变自己 张德芬在《重遇未知的自己》中说：“负面情绪就像黑暗无法驱赶，唯一能做的，就是带进光来。”在这大千世界，改变世界只是徒劳，只有改变自己，一切才会是一个全新的面貌。‎ 从一开始，也许自己的看法就是错误的。当人处于困境中不自暴自弃或者希望外界环境能够发生改变，我们应该多从自己的身上去找原因。若是一昧地自暴自弃或抱怨他人，只会困在其中，永远找不到答案。‎ ‎《周易》有言：“穷则变，变则通，通则久。”我欣赏陶渊明不为五斗米折腰的气节，跟随他厌恶这污浊的官场，于是毅然选择了变通。在南山下采一篮菊花，听深巷中传出声声犬吠，鸡鸣声划破了天际，在田园中寻找真正的自我。他终于从尘网中解脱，就像鸟归山林，鱼回深池一样，他真正长嘘了一口气。宴安自逸，岁暮奚翼。这恬然自安的生活，或许才更适合他。‎ 古往今来，“变”一直象征着我们生活的态度，是我们寻找自我的一种体会。毛泽东曾这样评价道：“鲁迅的方向，就是中华民族新文化的方向。”如果没有鲁迅弃医从文这一伟大的决定，或许就没有千千万万中国人的觉醒。肩负着更多责任与思考，与鲁迅内心巨大的爱国感，这让他选择了在这动荡的局面中生存下去。鲁迅是一个时代的标志，他在安逸中选择放弃，在艰难中选择坚持！‎ 一只乌鸦在飞往南方的途中碰到了一只鸽子，鸽子问它要到哪里去，为什么要离开。乌鸦回答道：“人们都不喜欢我的叫声，所以我要飞到别的地方去。”鸽子意味深长的对乌鸦说：“别费力气了。如果你不改变自己的歌声，到哪里都会被嫌弃。”人生是由各种不同的变故、循环不已的痛苦和欢乐组成的。那种永远不变的蓝天只存在于心灵中间，向现实的人生去要求未免是奢望，巴尔扎克如是说道。诚然，乌鸦无论处在哪里，依旧拥有那副嗓音。要求别人的变化，永远是欺骗自己。‎ 我们需要的是改变。随波逐流只会让自己迷失方向，改变他人只是一种无力的辩解。改变自己，让自己成为一座灯塔，去点亮黑暗世界的每一个角落，这才是我们应该做的。‎