河南省南阳市第一中学2019-2020学年高二上学期第三次月考语文试题 Word版含解析

河南省南阳市第一中学2019-2020学年高二上学期第三次月考语文试题 Word版含解析

www.ks5u.com 南阳一中2019年秋期高二年级第三次月考语文试题 一、现代文阅读（36分）‎ ‎（一）论述类文本阅读（本题共3小题，9分）‎ 阅读下面的文字，完成下面小题。‎ 马克思很早就针对人类空间的认识过程加以论述。自从人类意识产生后，空间就被对象化。随着资本主义全球的进程，空间又被资本化、政治化。构成方式和重要意义。历史进程在生产力与生产关系的矛盾运动中演进，把联结生产力与生产关系的空间引入历史书写之中，是坚持历史唯物主义的必然要求。‎ 中国传统的历史书写中有极具特色的空间观念，“天下观”就是其中之一。在“普天之下，莫非王土;率土之滨，莫非王臣”的逻辑之下，京师被设定为天下之中，由城墙拱卫，京城之中复有宫城，以居住皇室。京城周边或曰京兆或曰顺天府，再外围则为“直隶”，南京为首都有南直隶，北京为首都有北直隶。直隶之外为行省。行省之外为藩属，通过朝贡制度维持联系。藩属之外则为蛮荒之地。这种同心圆结构的“空间”，既是地理、物理和有形的，也是哲学、文化、历史和无形的。但是，中国传统的这种空间观念所代表和承载的政治文化、典章制度和生产关系，在近代资本主义列强的全球扩张中遭遇了巨大挑战。在书写中国近代以来历史的过程中，把中国这个空间作为世界的一部分，从而把中国历史视为世界近代史的一部分，已经成为前辈学人的遵循。可以说，正是空间观念的改变形成了新的历史书写。‎ 历史研究实践表明，自觉在历史研究和历史书写中突出“空间”要素，有助于我们深化对历史的理解。比如，一部世界近代史，在很大程度上就是资本主义在全球扩张、强行复制其生产关系的历史，也就是资本主义在空间维度上排拒其他形式生产关系、进而改写其他空间政治建构和文化的历史。所谓“地理大发现”，其本质是欧洲列强在完全陌生的空间中强行复制其政治、经济、宗教、文化乃至国家结构的过程，其结果不仅仅是当地土著和维京人早已“发现”美洲的历史被改写，整个人类近代史的叙述结构和价值取向都被改变。再进一步看，在第二次世界大战中，各参战国基本依赖工业区和工业生产能力，而中国却在很大程度上依赖落后的大后方支撑全面抗战。落后的大后方经历了怎样的改造，生产了什么样的产品，以至于能支撑如此长久的全面抗战?从“空间”要素入手，显然可以深化对这些问题的研究。‎ 对“空间”的关注也有利于运用跨学科的研究方法，从而使古老的史学焕发新的生机。法国历史学家布罗代尔把“菲利浦二世时代的地中海”作为一个“世界”，其实正是将其作为彰显长时段综合性史学理念的特殊“空间”。这个“世界”里纷繁复杂的各种经济社会现象，无不与特定空间结合。‎ - 27 -‎ 当前，在历史书写中，空间的重要性尚未引起足够重视。从物理意义上说，历史事件和历史进程必定发生在特定空间之中;从哲学意义上说，历史又必定是政治性或意识形态性的。对历史书写而言，空间是主客观的统一和结合。空间制约历史书写的范围、内容和主题，但书写者绝不只是被动的，空间在很大程度上被其想象、界定、形塑。洞悉空间在历史书写中的角色和作用，在历史书写中体现空间这个要素的深刻含义，是深化历史研究的重要课题。‎ ‎(编自张生《“空间”在历史书写中的重要意义》)‎ ‎1. 下列关于原文内容的理解和分析，不正确的一项是 A. 从人类意识产生到资本主义全球化进程，空间经历了对象化、资本化和政治化的过程。‎ B. 代表政治文化、典章制度等的中国传统空间观念在近代被资本化、政治化空间所击败。‎ C. 资本主义通过复制自己生产关系、排拒其他生产关系来改写其他空间的政治建构和文化。‎ D. 对历史书写而言，空间是主客观相统一和结合的理念，但其重要性尚未引起足够重视。‎ ‎2. 下列对原文论证的相关分析，不正确的一项是 A. 第一段以马克思的言论引出把联结生产力与生产关系的空间引入历史书写之中的意义。‎ B. 第二段从中国传统历史书写中的“天下观”角度强调空间观念对历史书写的巨大影响。‎ C. 第三段举例论证了自觉在历史研究和历史书写中突出空间要素有助于深入对历史的理解。‎ D. 第四段从跨学科研究的角度论述了对空间的关注可以使古老的史学焕发新的生机的原因。‎ ‎3. 根据原文内容，下列说法正确的一项是 A. 正是“普天之下，莫非王土”的思想，形成了中国传统的历史书写中极具特色的空间观念。‎ B. 如果我们在历史书写中改变空间观念，就能改写近代以来中国在世界近代史中的地位。‎ C. 从空间要素入手研究中国全面抗故，能更深入地认识中国与二故中其他参战国的不同。‎ D. 历史书写者要主动从空间角度思考历史，否则会被空间制约历史书写面遭到历史淘汰。‎ ‎【答案】1. B 2. D 3. C ‎【解析】‎ ‎【1题详解】‎ 此题考查原文内容的理解和分析能力。解答此类题要把握文中的基本概念和重要信息，提取并整合最能表达作者写作意图或文章主旨的语句，阐释或归纳文中的主要内容。解答是应先从原文中找到与选项相关的阅读区间，然后与选项的表述仔细比对，看是否一致；同时还要了解错误表述设置的一般思路，比如张冠李戴、无中生有、混淆时态、以偏概全、曲解文意等等。‎ B - 27 -‎ 项，“被资本化、政治化空间击败”错误，原文只说“在近代资本主义列强的全球扩张中遭遇了巨大挑战”，没有提到具体结果就是被击败。‎ 故选B。‎ ‎【2题详解】‎ 此题考核分析论点、论据和论证方法的能力。答题时注意分析文章的思路，中心论点和分论点的关系，论点和论据之间的关系，论证方法的类型，重点考核为论点是否正确，论据证明的是什么观点和论证的方法。‎ D项，“对空间的关注可以使古老的史学焕发新的生机的原因”错误，只是分析了意义并未提及“原因”。‎ 故选D。‎ ‎【3题详解】‎ 此题考查把握文章内容、分析作者观点态度的能力。此种归纳内容要点和分析作者观点态度的题目，解答时应先根据选项确定原文信息所在的位置，然后将选项和原文进行比较，并结合上下文语境进行判断。‎ A项，文章没有说“普天之下，莫非王土”的思想形成了空间观念，二者没有因果关系，另外“‘天下观’就是其中之一”说明天下观与之有关，而不是空间观念；‎ B项，“改变空间观念，就能改写近代以来中国在世界近代史中的地位”推断错误，原文有“可以说，正是空间观念的改变形成了新的历史书写”，文句重点强调的是形成新的历史书写，而不是说在世界历史上地位的改变；‎ D项，“否则会被空间制约历史书写而遭到历史淘汰”错误，原文只说“书写者绝不只是被动的”，并没有说如果不能主动就会被淘汰。‎ 故选C。‎ ‎【点睛】论述类文本阅读常见设误类型：‎ ‎(1)无中生有。把文章里没有的内容加进答案中去。(特别提醒：关注未然与已然、原因与结果、先与后、夸大与缩小、部分与全体的区别)‎ ‎(2)主次颠倒。把次要的说成主要的。‎ ‎(3)以偏概全、张冠李戴。即偷换概念，明明是那件事，答案里却说成是这件事。‎ ‎(4)因果颠倒。或者把因说成果，或者把果说成因，这一点最具有干扰性，需要认真甄别。‎ ‎（二）实用类文本阅读（本题共3小题，12分）‎ 阅读下面文字，完成下列小题。 ‎ 材料一： ‎ - 27 -‎ ‎5月16日在天津举行的第二届世界智能大会上，阿里巴巴集团董事局主席马云就人工智能人才短缺问题发表了看法。他说道：“先说一个坏消息，中国在人工智能人才上极度缺乏，几乎没有人才。再说一个好消息是，全世界都缺乏。” ‎ 马云进一步说道，就人工智能而言，我们没有未来的专家，所有的专家都是昨天的专家。他认为，在人工智能时代，教育必须要改革。不能让孩子和机器比谁背书背得快， 记得快。教育必须要让孩子有创造力，有担当，这是机器做不到的事。“我们国家从教育入手，才有可能赢得未来。” ‎ ‎（摘编自《马云：中国没有人工智能人才，所有的专家都是昨天的专家》，2018年5 月16日澎湃新闻） ‎ 材料二： ‎ 今天，由商务印书馆、华东师范大学出版社、商汤科技、华东师范大学国际慕课研究中心共同主办的“人工智能教育研讨会暨《人工智能基础》（高中版）教材发布会” 在华东师范大学举行。上海市副市长翁铁慧、华东师范大学校长钱旭红院士等出席发布会，共同见证了这一中国AI教育领域的里程碑事件。 ‎ 现场，由华东师范大学慕课中心、商汤科技、上海知名高中优秀教师共同编著的全球第一本人工智能教材“《人工智能基础》（高中版）”正式发布，华东师大二附中、上海交通大学附中、清华大学附属中学、上海市市西中学等全国40所学校成为首批“人工智能教育实验基地校”。 ‎ 国内中等教育体系首次引入AI教材，人工智能教育在中国正式迈入基础教育阶段。 由此人工智能这一当今最前沿的高新技术将走出“象牙塔”，成为每一个在校高中生都可以掌握的基本技能。 ‎ ‎（摘编自唐小丽《普及AI教育首部<人工智能基础>（高中版）教材发布》，2018 年4月28日人民网） ‎ 材料三： ‎ 现在所有人工智能仍属于在“图灵测试”概念下界定的“智能”，无论是将要盛行的根据神经网络算法的翻译程序，抑或是基于量子计算理论的各种模型；在未来很长时间内都将是从属于人类的工具。作家韩少功提出了“当机器人成立作家协会”的有趣假设从文学的角度解释了自己对于人机对立关系的看法。他认为价值观才是人类最终的特点和优势，人工智能的发展，应该促使人们对自身存在的本质进行更加深刻的探索，并坚定人类本身的存在价值。 ‎ - 27 -‎ 尽管如此，行将迈八人工智能时代，我们仍需谨慎界定人机之间的关系格局。国务院在《新一代人工智能发展规划》中提出，“建立人工智能法律法规、伦理规范和政策体系，形成人工智能安全评估和管控能力”，未来，应通过对人工智能相关法律、伦理和社会问题的深入探讨，为智能社会划出法律和伦理道德的边界，让人工只能更好地服务人类社会，这也是世界范围内的一项共识。今年初，麻省理工学院媒体实验室和哈怖大学伯克曼·克莱因互联网与社会研究中心合作推出了AI伦理研究计划。微软、谷歌等巨头也因人工智能的发展风险而成立了AI伦理委员会。越来越多的机器人专家呼吁， 在机器人和自动化系统上安装“道德黑匣子”以记录机器的决定与行为。人们已经意识到，人工智能的发展应该以人类社会的稳定与福祉为前提。 ‎ 中国在人工智能领域发展迅猛，在未来构建人机关系格局上，也应发挥中国传统文化的优势。面对高阶人工智能，既要通过法律和政策予以规范，也要用文明和伦理赋予其更多开放的弹性。在这方面，中国文明传统会比偏重逻辑与实证的西方文明传统更有用武之地，更有助于开拓兼顾科技与人文的“中国智造”。 ‎ ‎（摘编自人民时评《人工智能，以法律和伦理为界》，2017年8月23日《人民日报》）‎ ‎4. 下列对材料三相关内容的理解，不正确的一项是 A. 所有人工智能目前仍没有超出人类己界定的“智能”概念的水平，它们在现在甚至将来一段时间都属于人类工具。‎ B. 韩少功认为人机关系中人对人工智能的优势在于人类有价值观，这个观点与材料一中马云说人“有担当”的看法有相似性。‎ C. 智能社会将面临诸多的法律、伦理和社会问题，为了让人工智能更好地服务人类社会，需要划出法律和伦理道德的边界。‎ D. 专家建议人工智能安装记录机器决定与行为的“道德黑匣子”，表明人类已经意识到人工智能必将有如人一样的道德意识和行为。‎ ‎5. 下列对材料的相关内容的概括和分析，正确的一项是 A. 首都《人工智能基础》（高中版）教材发布，是我国AI教育领域的里程碑事件，目的在于普及AI教育，把AI纳入我国的新高考。‎ B. 作家韩少功认为人类不能因人工智能的发展而怀疑自身，应深刻地探索人类自身存在的本质，坚信只有人类的存在才有意义和价值。‎ C. 马云认为人工智能人才短缺是世界性问题，我国应通过改革教育来解决。目前我国已在基础教育阶段开始尝试培养人工智能人才。‎ D. 我国对人工智能安全评估和管控的规划，美国大学的AI伦理研究计划，微软等巨头AI - 27 -‎ ‎ 伦理委员会的设立，都表明人工智能风险完全可控。‎ ‎6. 根据上述材料，请概括目前发展AI智能遇到的主要问题，并提出相应的解决建议。‎ ‎【答案】4. D 5. C ‎ ‎6. （１）问题一：人工智能人才短缺。建议：改革教育。从基础教育开始进行人工智能教育的普及，加快人才培养与储备的步伐。‎ ‎（２）问题二：人工智能中人机关系未理清。建议：建立人工智能相关的法律法规、伦理规范和政策体系，加强对人工智能的安全评估和风险防控。‎ ‎【解析】‎ ‎【4题详解】‎ 试题分析：本题考查学生筛选并整合文中的信息的能力。解答此类题目，首先要认真审题，明确题干的要求，如“下列对材料三相关内容的理解，不正确的一项”，要求选出“对材料三”“不正确的一项”，然后浏览选项，到材料中圈出相关的内容，进行比对，做出判断。本题中，D项，“表明人类已经意识到人工智能必将有如人一样的道德意识和行为”错误，这一结论于原文无据。材料三第二段只是说“越来越多的机器人专家呼吁，在机器人和自动化系统上安装‘道德黑匣子’以记录机器的决定与行为。人们已经意识到，人工智能的发展应该以人类社会的稳定与福祉为前提”，但并不能就此说明人类已经意识到人工智能必将有如人一样的道德意识和行为。故选D项。‎ ‎【5题详解】‎ 试题分析：本题考查学生筛选整合文本信息，概括中心意思的能力。解答此类题目，首先要明确题干的要求，即选择“正确”或“错误”“一项”或“两项”的要求，如本题问的是“下列对材料的相关内容的概括和分析，正确的一项”，然后浏览选项的内容，到文章中圈出相关的句子，再一一进行比对。本题中，A项，“目的在于普及AI教育，把AI纳入我国的新高考”错误，原文无“把AI纳入我国的新高考”的信息。B项，“坚信只有人类的存在才有意义和价值”错误，文中说的是“坚定人类本身的存在价值”，并没有并未否定其他物类存在的意义和价值。D项，“都表明人工智能风险完全可控”错误，从文中来看，所举事例意在表明人类因意识到人工智能发展的风险而做防范准备，不能得出“风险完全可控”的结论。故选C项。‎ ‎【6题详解】‎ 试题分析：本题考查学生筛选整合文本信息的能力。解答此类题目，首先要明确题干的要求，如本题要求“根据上述材料，请概括目前发展AI智能遇到的主要问题，并提出相应的解决建议”，这就要求考生先要圈出目前发展AI - 27 -‎ 智能遇到的问题，然后就此给出相应的解决建议。如材料一中说“中国在人工智能人才上极度缺乏，几乎没有人才。再说一个好消息是，全世界都缺乏”，这是存在的问题，“他认为，在人工智能时代，教育必须要改革”“我们国家从教育入手，才有可能赢得未来”，这是解决的建议；材料三中“现在所有人工智能仍属于在‘图灵测试’概念下界定的‘智能’……尽管如此，行将迈入人工智能时代，我们仍需谨慎界定人机之间的关系格局”“面对高阶人工智能，既要通过法律和政策予以规范，也要用文明和伦理赋予其更多开放的弹性”。考生可以根据这些概括作答。‎ ‎【点睛】客观选择题侧重对文本内容的把握，每个选项涉及的答题区域往往是一则材料或一则材料的局部，或四个选项的答题区域虽然来自多则材料，但也往往围绕一个共同大方向。考生要会读，就是会读文或图表，会读选项。会读文或图表指能读出文本陈述的事实及核心、文本列举的数据及其差异、材料显示的作者的观点和态度等信息点；会读选项就是阅读试题选项时能读出选项命题者命题的侧重点。还要细对，就是精细对点，把读文或读图读出的信息点与选项的命题点进行细致对照。命题者往往会在细处着手，这就需要考生细心筛选信息点和命题点。接着就要严排查，就是在细对的基础上严格排查四个选项，发现选项与原文信息不一致的地方，进行确定答案。‎ 解答实用类文本阅读可以从如下几个步骤进行：首先是阅读，注意整体阅读,注意抓三个方面:一是要有文体特征意识(如新闻、传记)；二是要有思路分析意识(边读边概括各段落意思及段与段之间的关系)；三是要有寻找中心句意识(每段的中心句,特别是文章的开头,结尾,过渡句以及标题)。其次是审题:从题干中求启示，寻求解题的突破口，确保准确答题。题干具有以下作用：暗示答题区域，暗示答题思路，暗示答题方法，暗示答案本身。审题时注意:是否选准题眼(答题重点)，是否选全要点(要答几个方面)，是否选准角度(以谁为陈述主体)，是否选好恰当的句式(要与设问的句式一致)。组织语言时，注意“问”与“答”要照应好。最后是答题:“规范作答”不能忘记的三个原则：⑴答案在文中(直接来源于文中或或从文中提炼);⑵选择并重组文中关键词句(注意原文表述角度与设问角度是否一致);(3)分点分条作答(高考阅卷采点给分)。即：问什么答什么，怎么问怎么答;就近找答案，尽量抄原文;抓住关键词，短语答题目，分条来排列;要用肯定句，原文中找依据。‎ ‎（三）文学类文本阅读（本题共3小题，15分）‎ 阅读下面的文字，完成各题。‎ 信誉之花 尚书华 城市不大，不足百万人口。‎ - 27 -‎ 小区亦小，只有十几栋楼房。‎ 罕见的是在西北角，紧挨供热站的地方，有两间简易平房，每天早晨6点至8点，门口常会有十几个人排着队。干什么呢？买豆腐、豆浆的。‎ 这就有点新鲜了。若说四五十年前城市里买豆制品需要排队，很正常，那时供应不足。可如今，寻寻常常一块豆腐，让人家排队等着买，这豆腐得好成啥样？‎ 别说，还真就有人把这个豆腐坊比喻成了一朵花——信誉之花。‎ 老住户都记得，十九年前，这个小区刚刚建好，就有一对年轻夫妇背着行李拎着提包住了进来，租用了供热站废弃的一个材料仓库，月租一百五十元。‎ 她的出现，如一缕春风，荡漾在小区各个角落。‎ 闲聚在楼头的大叔大妈富有生活经验且眼睛最尖，一眼就看出她卖的豆腐跟市面上的不同。那豆腐实而不老、嫩而不囊，上面有一层薄薄的黄色油脂，说明制作加工时，大豆所有的营养成分都凝缩在豆腐里，让人看见就有想尝一口的欲望。于是，你买一块，他买一块，各自拿回家“火力侦察”去了。一品，果然好，久违的口感，豆腐本真的味道。‎ 豆腐好，卖豆腐的人亦好。爽快，嘴甜，大叔大妈、大哥大姐，凡是买豆腐的人，个个被她叫得心里甜滋滋的。没用多久，人和豆腐在小区都赢得了好声誉。‎ 有热心善良的大妈给她出主意：闺女，你的豆腐这么好，不放添加剂，不揭豆腐皮，原汁原味，谁吃都觉得可口、放心。可你跟那些没有正味的豆腐卖一个价钱，太亏啊！得涨涨价，哪怕一块豆腐涨两毛钱。别人卖一元钱一块，你卖一元二角，优质优价，公平合理。‎ 她听了嘿嘿一笑，说，谢谢大妈。涨价是要涨的，可现在不行。您想啊，我这豆腐才卖不到仨月。小区这么多人家，没尝过我家豆腐的多得是，若现在卖得比别人的贵，谁还肯买我家的。我慢慢来，让越来越多的人不但知道我家豆腐好吃，还得让他们知道我家豆腐是怎样做出来的。‎ 她们家的豆腐可以出来卖，而豆浆只在豆腐坊卖。这样一来，想喝豆浆的人只有到豆腐坊来买，顺便也就把她家制作豆腐的过程看了一遍。两口子要的就是这个参观率。‎ 去过豆腐坊的人得出一个共同结论：干净、卫生、传统工艺、货真价实。‎ 让人更看好更放心的还不止这些。聚在楼头休闲的大叔大妈还发现，每天下午三四点钟，总会有一辆农用三轮车停在豆腐坊门口。开车的人从车上吃力卸下几个装满水的大塑料桶，然后再从屋里抱出几个装满豆腐渣的塑料袋，装上车，突突突，开走了。有好奇的大叔骑上摩托想看个究竟。出城来到郊区，大约走两三公里，拐进一个山沟，车在一个叫珍珠村的地方停了下来。大叔一看，什么都明白了。‎ - 27 -‎ 原来小区里做豆腐那对年轻夫妻就是这个村的人。这个开农用车的是男人的表弟。自从表哥表嫂去城里开了豆腐坊，哥俩便有个口头协议：表弟每天负责从村里那口老井装五桶水运到豆腐坊；表哥把每天的豆腐渣无偿送给表弟。表弟用这些豆腐渣喂了几头本地品种的黑毛猪，还未长到百斤重，就被本村开农家宴山庄的老板看好，全部包收。‎ 怪不得这豆腐、豆浆的味道与众不同，如此鲜美，原来用的是山里的井水。大叔大妈个个都是“小广告”，消息口口相传，不胫而走。没多长时间，不用走街串巷吆喝，豆腐坊变得门庭若市。‎ 陡然一天，豆腐涨价了。一块从一元钱涨到一元二角，一袋豆浆从五角钱涨到六角。奇怪的是顾客并没有因为涨价而减少，倒是不断增加，连外小区的人也来买。‎ 豆腐坊火了。周围小区的居民少有不晓。‎ 小两口倒是不温不火，淡定如初。每天一百五十斤豆子，重复着同一样式的劳动。顾客从豆腐坊进进出出，一天天数点着日子。表弟的农用三轮车在城乡之间往往返返，运送着岁月，驮载着憧憬和希望。‎ 人们看到的是，夫妻俩的生活渐渐有了变化。他们有了孩子，孩子一天天长大，入托、入学、住上了小区的取暖楼。‎ 伴随着生活变化的还有涨价的豆腐。别人卖一元五角一块时，他家卖一元八角；别人卖二元一块时，他家卖二元五角——比别人卖得稍贵一些。可大家都买账，依旧顾客盈门，供不应求。‎ 有人向夫妻俩建议：豆腐、豆浆在小区内外已经形成了品牌，可以扩大一下加工规模，增加人手，多创造些利润。两个人听了都直摇头。男人说，若往大了整，闹不好会砸饭碗的。女人连忙随着说，可不是咋的。这些年多亏邻居们的支持、帮衬、照顾，成全了这么个生意。让俺在城里买了楼，供孩子上了大学，老人也可以时不时从乡下来城里住几天，享享福，俺心里挺美的。俺两口子不是不想把这豆腐坊做大，是觉得没那本事。一旦大了就难免会走样，一走样就啥也不是了。这豆腐、豆浆若想好吃，不但豆子得好、水得好、技术得好，最重要的人心得好。人心若不好，只盯着赚钱，什么坑人的事都干得出来。‎ 近二十年光景，一切都在悄然变化。男人的背略微有些驼了。女人的眼角生出浅浅的皱纹。没变的是：春夏秋冬，凌晨3点，豆腐坊准时点亮的灯光；早餐时，那条排在门口的长队；还有那辆往返于城乡来去都不空载的农用三轮车……‎ ‎（摘自《人民日报》2018年07月02日）‎ ‎7. 下列对小说相关内容和艺术特色的分析鉴赏，不正确的一项是( )‎ - 27 -‎ A. 文章开头“每天早6点至8点，门口常会有十几个人排着队。干什么呢？买豆腐、豆浆的”运用倒叙的手法制造悬念，引起读者的阅读兴趣。‎ B. “她的出现，如一缕春风，荡漾在小区各个角落”运用比喻的手法，以“春风”作喻，形象地刻画了女摊主的美好形象，表达了对“她”的赞美。‎ C. 卖豆腐的夫妻一干就是二十年，男人的背“驼了”，女人的眼角也有了“皱纹”，这些细节描写突出了夫妻俩的艰辛，也表达了作者对他们的同情。‎ D. 本文用普通市民的视角去观察生活，选取生活中常见的小商贩作为对象，故事平常却蕴含着美好，“变”和“不变”的对比彰显了人物的品质。‎ ‎8. 小区中的热心人和卖豆腐的夫妻的两次对话在文中有何作用？请结合作品简要分析。‎ ‎9. 小说为什么以“信誉之花”为标题？请结合作品要分析。‎ ‎【答案】7. C 8. ①第一次对话的内容是关于豆腐涨价的问题，从女摊主的回答上可以看出夫妻俩不涨价是为了让自己的豆腐更有知名度，说明他们具有商业头脑；②第二次对话的内容是不愿扩大豆腐坊，要保证豆腐的质量，突出他们讲诚信，重信誉的品质；③两次对话推动了故事情节的发展，丰富了人物形象，有助于表达小说的主旨。 ‎ ‎9. ①文章的标题“信誉之花”是卖豆腐的夫妻优秀品质的象征，以此为题，表达了对他们的赞美之情；②全文围绕诚信卖豆腐展开，“信誉之花”是文章的线索；③“信誉”是社会一个永恒的话题，以“信誉之花”为题，表达了作者对“信誉之花”开满大地的期盼。‎ ‎【解析】‎ ‎【7题详解】‎ 此题考查把握文章内容和艺术特色的能力。解答此类题，首先要通读全文，粗知大意，理清基本思路，概括主旨，把握艺术特色；其次对选项中的句子进行观察，在原文中找出相关的句子，仔细辨析，最后做出判断。错误的设置，有的是手法错误，有的是表达效果的错误，有的是人物形象的分析错误，一定要静下心来，判断时要仔细认真。C项，“表达了作者对他们的同情”说法错误，从文中来看，这一处细节描写主要表现的是夫妻两人做生意时间很久，但依然秉持初心，表达的是对他们的赞美。故选C。‎ ‎【8题详解】‎ - 27 -‎ 本题考查学生分析情节作用的能力。考查某一段、某一情节的作用，需要考虑该段自身的段意，考虑该段在塑造人物形象方面所起的作用，同时不能忽略其在全篇结构上所起的铺垫或照应等作用。结合文本内容分析可知：①有利于丰满人物形象：第一次对话是关于豆腐涨价，女摊主的回答显示了他们具有经商头脑；第二次对话是关于扩大生产，夫妻二人的回答突出他们讲诚信、重信誉的品质。②两次对话推动故事情节的发展，引出后文豆腐摊生意火爆且长久的叙述。③热心人的“提醒”，反应了社会崇尚追求物质利益的风气，更显夫妇二人恪守信誉的可贵，深化主旨。‎ ‎【9题详解】‎ 本题考查理解标题的作用的能力。标题的作用可从结构和内容两方面分析。①交代主要的人物形象；②概括小说主要事件；③点明时间地点，创设故事背景，渲染环境氛围；④贯穿全文，起线索作用；⑤具有象征意义；⑥揭示小说主旨，深化主题；⑦寄托作者情感；⑧奠定文章的感情基调；⑨从给读者的感情来说，还有吸引读者的兴趣，引发阅读的冲动的作用。本题可从线索、寓意和阅读效果角度分析，注意结合内容。本文讲述了一对夫妇坚持20多年制作豆腐、卖豆腐的故事，他们因为讲“信誉”，生意一直很红火。文章的标题“信誉之花”是卖豆腐的夫妻优良品质的象征，以此为题，表达了对他们的赞美之情；全文围绕诚信“卖豆腐”展开，他们20年坚持用山里的井水制作豆腐，保证豆腐的口味不变，不一味追求赚钱，懂得感恩，他们夫妇被人们称为“信誉之花”，这也是文章的线索；小说的主题正是对“信誉之花”的赞美，“信誉”是社会的一个永恒话题，表达了作者的美好期盼。以“信誉之花”为题，比喻巧妙，新颖别致，可以激发阅读兴趣、审美热情。‎ 二、古代诗文阅读（36分）‎ ‎（一）文言文阅读（本题共4小题，19分）‎ 阅读下面的文言文，完成下面小题。‎ 赵光逢，字延吉。曾祖植，岭南节度使。祖存约，兴元府推官。父隐，右仆射。光逢与弟光裔，皆以文学德行知名。（《旧唐书》：光裔光启三年进士擢第累迁司勋郎中弘文馆学士改膳部郎中知制诰季述废立之后旅游江表以避患岭南刘隐深礼之奏为副使因家岭外。）‎ 光逢幼嗜坟典，动守规检，议者目之为“玉界尺”。唐僖宗朝，登进士第。逾月，辟度支巡官，历官台省，内外两制，俱有能名，转尚书左丞、翰林承旨。昭宗幸石门，光逢不从，昭宗遣内养戴知权诏赴行在，称疾解官。驾在华州，拜御史中丞。时有道士许岩士、瞽者马道殷出入禁庭，骤至列卿宫相，因此以左道求进者众。‎ - 27 -‎ 光逢持宪纪治之，皆伏法，自是其徒颇息。改礼部侍郎、知贡举。光化中，王道浸衰，南北司为党，光逢素惟慎静，虑祸及己，因挂冠伊洛，屏绝交游，凡五六年。门人柳璨登庸，除吏部侍郎、太常卿。（《唐摭言》云：光化二年，赵光逢放柳璨及第，后三年不迁，时璨自内庭大拜，光逢始以左丞征入。）入梁为中书侍郎、平章事，累转左仆射兼租庸使，上章求退，以太子太保致仕。梁末帝爱其才，征拜司空、平章事。无几以疾辞，授司徒致仕。（《唐摭言》云：光逢膺大用，居重地十余岁，七表乞骸，守司空致仕。）居二年，复征拜上相。‎ 同光初，弟光允为平章事，时谒问于私第，尝语及政事，他日，光逢署其户曰“请不言中书事”，其清净寡欲端默如此。尝有女冠寄黄金一镒于其室家，时属乱离，女冠委化于他土。后二十年，金无所归，纳于河南尹张全义，请付诸宫观，其旧封尚在。两登廊庙，四退邱园，百行五常，不欺暗室，搢绅咸仰以为名教主。天成初，迁太保致仕，封齐国公，卒于洛阳。诏赠太傅。‎ ‎（节选自《旧五代史·卷五十八》，有删改）‎ ‎10. 下列对文中画波浪线部分的断句，正确的一项是 A. 光裔/光启三年进士/擢第累迁司勋郎/中弘文馆学士/改膳部郎中知制诰/季述废立之后/旅游江表/以避患岭南/刘隐深礼之/奏为副使/因家岭外/‎ B. 光裔/光启三年进士/擢第累迁司勋郎中/弘文馆学士/改膳部郎中/知制诰/季述废立之后/旅游江表以避患/岭南刘隐深礼之奏为副使/因家岭外/‎ C. 光裔/光启三年进士擢第/累迁司勋郎中/弘文馆学士/改膳部郎中/知制诰/季述废立/之后旅游江表以避患/岭南刘隐深礼之奏为副使/因家岭外/‎ D. 光裔/光启三年进士擢第/累迁司勋郎中弘文馆学士/改膳部郎中知制诰/季述废立之后/旅游江表以避患/岭南刘隐深礼之/奏为副使/因家岭外/‎ ‎11. 下列对文中加点词语的相关内容的解说，不正确的一项是 A. 知制诰，官名，掌管起草皇帝诰命，以他官掌诏、敕、策、命者称为兼知制诰。‎ B. 江表，长江以北地区，从中原看，地处长江之外，故称江表，南方六朝都泛称江表。‎ C. 坟典，是《三坟》、《五典》的合称，后来泛指古代的典籍。‎ D. 行在，也称行在所，指天子所在的地方，也专指天子巡行所到之地。‎ ‎12. 下列对原文有关内容的概括和分析，不正确的一项是 A. 赵光逢世出名门。他的曾祖父赵植，曾经担任岭南节度使；他的祖父赵存约，曾经做过兴元府推官；他的父亲赵隐，也曾官至右仆射。‎ B. 赵光逢一贯谨慎宁静。唐朝光化年中，南北司结党，赵光逢辞官到伊洛隐居，五六年断绝交往；入梁为官，七次上表请求朝廷，允许自己退休。‎ C. 赵光逢做事深谋远虑。在改任礼部侍郎、知贡举时，赵光逢放柳璨及第，所以柳璨受朝廷重用后，赵光逢凭借老师的身份得以回到朝廷担任要职。‎ D. 赵光逢清净寡欲，端正沉默。弟弟赵光允到家中拜访谈到政事，赵光逢在门上题字提醒，女道士寄放黄金在他家里，二十年后，金子原封没动。‎ - 27 -‎ ‎13. 把文中画横线的句子翻译成现代汉语。‎ ‎（1）时有道士许岩士、瞽者马道殷出入禁庭，骤至列卿宫相，因此以左道求进者众。‎ ‎（2）两登廊庙，四退邱园，百行五常，不欺暗室，搢绅咸仰以为名教主。‎ ‎【答案】10. D 11. B 12. C ‎ ‎13. （1）这时有道士许岩士、盲人马道殷进出宫廷，很快当上卿相大官，因此用旁门左道求进的人很多。‎ ‎（2）他在两个朝代任官，四次退休，所有行为符合人伦常理，不暗中做坏事，官员都敬仰他，把他当作名教主。‎ ‎【解析】‎ ‎【10题详解】‎ 试题分析：本题考查的是文言文的断句类试题，考生要注意结合对文句的理解，同时也要注意文句中的标志性的词语，本题中标志性的词语有“累迁”“改”“季”“岭南”“因”。‎ 点睛：文言断句的题目，注意一些常见的标志性的虚词，注意结构的对称，这是基础，一般考核较少，大多集中在人称的转换和在句中充当的成分，还要注意一个事件不要强行断开，不然句子就会支离破碎，相反两个事件句子再短，也要断开。选择题答题时注意选项的对比，然后结合文意进行分析。‎ ‎【11题详解】‎ 试题分析：B. 江表，长江以北地区，从中原看，地处长江之外，故称江表，南方六朝都泛称江表。应是长江以南地区。‎ ‎【12题详解】‎ 试题分析：C. 赵光逢做事深谋远虑。在改任礼部侍郎、知贡举时，赵光逢放柳璨及第，所以柳璨受朝廷重用后，赵光逢凭借老师的身份得以回到朝廷担任要职。赵光逢放柳璨及第不是为了自己今后回到朝廷做打算。‎ ‎【13题详解】‎ 试题分析：文言翻译是文言文考的必考的内容，翻译注意直译，把句子中的每一个字都要落到实处，不能翻译的助词等删掉，省略的内容根据上下文补充，这样才能做到不丢分。平时训练时注意自己确定句子的赋分点，翻译时保证赋分点的落实，如此题中的（1）“瞽者”盲人、“禁廷”宫廷、“骤”很快。（2）“廊庙”朝廷、“邱园”退休、“五常”人伦常理。‎ 参考译文：‎ - 27 -‎ 赵光逢，字延吉。曾祖父赵植，是岭南节度使。祖父赵存约是兴元府推官。父亲赵隐任右仆射。赵光逢与弟弟赵光裔，都以文学德行知名。（《旧唐书》记载：光裔是光启三年考中进士接连调任司勋郎中、弘文馆学士，改任膳部郎中、知制诰，季述被废立之后，旅居游历江南以避祸患，岭南人刘隐深礼待他，奏明朝廷让他担任副使，于是光裔定居岭外。）‎ 赵光逢年幼时爱读经典书籍，一举一动都很守规矩，当时的人把他看作像“玉界尺”那样正直温和的人。唐僖宗时，进士及第。过了一个月，任为度支巡官，历任台省官职，在朝廷内外都有能干的名声，转任尚书左丞、翰林承旨。‎ 昭宗巡幸石门，赵光逢不随从，昭宗派戴知权带诏书命他前往石门，他称病辞职。皇帝到华州，拜为御史中丞。这时有道士许岩士、盲人马道殷进出宫廷，很快当上卿相大官，因此用旁门左道求进的人很多。赵光逢依靠宪纪治理此事，都受到法纪制伏，从此这类人渐渐少了。后改任礼部侍郎、主管贡举。光化年中，王道衰退，南北司结党，赵光逢一贯谨慎宁静，担心灾祸殃及自己，因而辞官到伊洛隐居，断绝交往，有五六年之久。他的门人柳璨受重用，任吏部侍郎、太常卿。（《唐摭言》记载：光化二年，赵光逢放柳璨及第，以后三年没有得到调任，当时柳璨从皇宫得到重用，光逢才以左丞的身份调入朝廷。）到梁朝时赵光逢任中书侍郎、平章事，转任左仆射兼租庸使，上奏章请求退职，以太子太保身份退休。梁末帝爱他的才能，征召为司空、平章事。没过多久因病辞职，授司徒退休。（《唐摭言》记载：光逢接受大任，担任要职十多年，七次上表请求退休，最后以司空的身份退休。）过了两年朝廷又征召他任命为上相。‎ 同光初年，他的弟弟赵光允为平章事，时常到家中拜访，曾经谈到政事，有一天，赵光逢在门上题字道：“请不要谈论中书省的事。”他就是这样清净寡欲，端正沉默。曾经有女道士寄放二十两黄金在他家里，碰上乱世，女道士死在别处。二十年后，金子不好还给谁，便交给河南尹张全义，请转送给道观，金子上的旧封条还在。他在两个朝代任官，四次退休，遵行伦常，不暗中做坏事，官员绅士都敬仰地把他当作名教主。天成初年，迁太保退休，封齐国公，死在洛阳。下诏赠为太傅。‎ ‎（二）古代诗歌阅读（本题共2小题，9分）‎ 阅读下面这首唐诗，完成下面小题。‎ 临江仙 侯蒙 未遇行藏谁肯信，如今方表名踪。无端良匠画形容。当风轻借力，一举入高空。‎ 才得吹嘘身渐稳，只疑远赴蟾宫。雨馀时候夕阳红。几人平地上，看我碧霄中。‎ - 27 -‎ ‎【注】据宋人洪迈《夷坚志》记载：侯蒙其貌不扬，年长无成，屡屡被人讥笑。有轻薄少年画其形貌于风筝上，侯蒙见之大笑，作《临江仙》词题其上。后一举登第，官至宰相。‎ ‎14. 下面各项对诗句理解不正确的一项 A. “无端良匠画形容”中的“良匠”指的是技术高超的画工。侯蒙戏称画他形貌之人为“良匠”，机智地应对了别人的嘲讽。‎ B. “当风轻借力，一举入高空”与《红楼梦》中“好风凭借力，送我上青云”含义相同。‎ C. “只疑远赴蟾宫”中，“疑”字写出了侯蒙对未来的忧虑，虽然他志向高远，但现实环境险恶，不知能否施展才华抱负。‎ D. 《三国演义》的开篇词《临江仙》上阙“滚滚长江东逝水,浪花淘尽英雄,是非成败转头空,青山依旧在，几度夕阳红”，与侯蒙词一样，都运用了“夕阳红”的意象，但其象征意义略有不同，侯词的“夕阳红”象征个人的时来运转，大器晚成；《三国演义》的开篇词的“夕阳红”象征历史的沧桑变化。‎ ‎15. 这首词体现了侯蒙什么样的人生态度？请结合全词简析分析。‎ ‎【答案】14. C 15. ①幽默诙谐。如戏称画他形貌的人为“良匠”，机智地应对别人的嘲讽。②乐观自信。别人把他的形貌画在风筝上送入天空，他不自卑，而是想像成去“蟾宫”折桂。③志向高远。结句含意：等到“我”事业有成时，“看我”怎样在“碧霄中”自由驰骋吧！‎ ‎【解析】‎ ‎【14题详解】‎ 本题属于综合考查题，考查学生对诗句内容、技巧以及情感的把握的能力。解答此题既要对诗歌进行整体的把握，又要对诗歌的局部进行恰当的分析。在理解每一个选项时，要仔细分析选项中赏析的每一个重点，对诗歌的内容、情感、主题、意象、意境等进行分析概括。‎ C项，分析有误，“疑”字并非对未来的忧虑，“只疑远赴蟾宫”意思是在半空中，风慢慢吹来，我觉得身体渐渐平稳了，只觉得要飘到月宫去了，此处是表明自己的志向。“现实环境险恶”于诗文中没有依据。‎ 故选C。‎ ‎【15题详解】‎ 本题考查学生评价文学作品的思想内容和作者的观点态度的能力。解答此类题目这类题目解答时可从以下几方面入手：①抓显情语。指诗中最生动传神的、最能体现作者思想观点和情感态度的词语或句子；②分析景语。注意按照“意象—→意境—→诗情”的思路去揣摩；③了解古代诗歌类别和常见的内容，把握诗歌的思想情感。‎ - 27 -‎ ‎“无端良匠画形容。当风轻借力，一举入高空”，他人嘲笑他相貌丑陋，画在风筝上，他却并不在意，并借此表达自己高远的志向，说能凭风“入高空”，可见他的幽默；“只疑远赴蟾宫”，蟾宫是指科举及第，这句话充分展现出他的自信；“几人平地上，看我碧宵中”充分表现出他对自己未来能大有作为的自信。‎ ‎（三）名篇名句默写（本题共1小题，6分）‎ ‎16.补写出下列句子中的空缺部分。‎ ‎（1）《归去来兮辞》中告诫人们要决绝过去，放眼未来的句子是“ ___， ___”。‎ ‎（2）《逍遥游》中庄子认为要达到逍遥游的最高境界，必须做到：“ __， __”。‎ ‎（3）《陈情表》中以乌鸦反哺为喻，来揭示全文主旨的句子是“___，___”。‎ ‎【答案】 (1). 悟已往之不谏 (2). 知来者之可追 (3). 若夫乘天地之正 (4). 而御六气之辩 (5). 乌鸟私情 (6). 愿乞终养 ‎【解析】‎ ‎【详解】本题主要考查默写常见名句名篇的能力。名句默写分为两大类，一是给出语境的理解性默写，二是给出上句出下句的直接默写。此类试题解答时，默写要注意字形，而字形和字义分不开，学生应借助字义来识别字形。注意重点字的写法。如“已”“辩”“终”，学生记忆的时候应该结合诗句的意思。‎ 三、语言文字运用（18分）‎ 阅读下面的文字，完成下面小题 回顾大庆油田走过的历程，有一种特殊的精神在感染着我们。“石油工人一声吼，地球也要抖三抖。石油工人干劲大，天大困难也不怕！”半个多世纪前，“铁人”王进喜__________的豪言壮语，（　　）。以“爱国、创业、求实、奉献”为核心价值的“铁人精神”不仅是一个时代的缩影，凝聚着工人阶级朴素的情感，更__________着中华民族不畏困难的民族气概。“铁人精神”作为中华民族伟大精神的重要组成部分，成为激励中国人民拼搏奋进、__________的__________的宝贵精神财富。伟大时代呼唤伟大精神，伟大事业更需榜样引领。几十年来，中华儿女围绕“铁人精神”为强大的精神动力，以“铁人”为榜样，在祖国的建设大业中兢兢业业，无私奉献，造就出无数令世界震惊的奇迹。今天，我们充满自豪，中华民族正以崭新姿态屹立于世界的东方；明天，我们更充满自信，中华民族将以更加昂扬的姿态屹立于世界民族之林！‎ ‎17. 依次填入文中横线上的词语，全都恰当的一项是 A. 字字珠玑 显现 前赴后继 经久不衰 B. 掷地有声 显现 前赴后继 经久不息 - 27 -‎ C. 字字珠玑 彰显 勇往直前 经久不息 D. 掷地有声 彰显 勇往直前 经久不衰 ‎18. 下列填入文中括号内的语句，衔接最恰当的一项是 A. 不仅在神州大地上催生了具有不朽价值利永恒生命力的“铁人精神”，而且一举拿下石油大会战，激发了几万石油人的冲天斗志 B. 不仪激发了几万石油工人的冲天斗志，一举拿下石油大会战，而且在神州大地上催生了具有不朽价值和永恒生命力的“铁人精神”‎ C. 不仅一举拿下石油大会战，激发了几万石油工人的冲天斗志，而且在神州大地上催生了具有不朽价值和永恒生命力的“铁人精神”‎ D. 不仅在神州大地上催生了具有不朽价值和永恒生命力的“铁人精神”，激发了几万石油工人的冲天斗志，而且一举拿下石油大会战 ‎19. 文中画横线的句子有语病，下列修改最恰当的一项是 A. 中华儿女围绕“铁人精神”为强大的精神动力，以“铁人”为榜样，在祖国的建设大业中兢兢业业，无私奉献，创造出无数令世界震惊的奇迹。‎ B. 中华儿女以“铁人”为榜样，以“铁人精神”为强大的精神动力，在祖国的建设大业中兢兢业业，无私奉献，创造出无数令世界震惊的奇迹。‎ C. 中华儿女以“铁人”为榜样，以“铁人精神”为强大的精神动力，在祖国的建设大业中兢兢业业，无私奉献，造就出无数令世界震惊的奇迹。‎ D. 中华儿女以“铁人精神”为强大的精神动力，以“铁人”为榜样，在祖国的建设大业中兢兢业业，无私奉献，造就出无数令世界震惊的奇迹。‎ ‎【答案】17. D 18. B 19. B ‎【解析】‎ ‎【17题详解】‎ 本题考查正确使用词语（包括熟语）的能力。解答此类题目，首先要明确题干的要求，然后把握成语的意思，再结合语境辨析正误。第一空，字字珠玑：每个字都像珍珠一样，比喻说话、文章的词句十分优美。掷地有声：比喻文章文辞优美，语言铿锵有力。根据语境，此处侧重语言的力度而非优美，故选“掷地有声”。第二空，显现：呈现，显露。彰显：明显，显著，鲜明地显示。单从与“民族气概”的搭配讲，此处用“彰显”和“显现”皆可，但是“彰显”带有“鲜明地显示”的意思，更符合语境。‎ - 27 -‎ ‎ 第三空，前赴后继：前面的上去了，后面的紧跟上来。形容英勇战斗，不怕牺牲，奋勇向前。勇往直前：勇敢地一直无畏地前进。语境是“中国人民勇敢无畏地前进”，故选“勇往直前”。 第四空，经久不衰：形容某事或某人经历很长时间仍旧保持较高的旺盛状态。经久不息：经过长时间停不下来。语境是“宝贵精神财富”经历很长时间仍旧保持旺盛状态，故选填“经久不衰”。故选D。‎ ‎【18题详解】‎ 本题考查学生语言表达的连贯性。解答此类题目，首先要明确设题的形式，如本题是从文中抽出一句话让考生进行选择，考生要把握前后的语境，明确主语的一致性，明确句式的对称性，明确前后内容的照应。关联词“不仅……而且……”引导的句子内逻辑关系为先激发斗志，后催生“铁人精神”，且“铁人精神”与后文衔接紧密，故排除A、D两项。C项“豪言壮语”“一举拿下石油大会战”不合逻辑。故选B。‎ ‎【19题详解】‎ 本题考查辨析并修改病句的能力。解答此类题目，应先浏览划线句，然后按照主谓宾的成分压缩句子，先观察主干部分，是否存在搭配不当、残缺等问题，再分析修饰成分。画线句存在两处语病，一是“围绕……”和“以……为……”句式杂糅，且承接上文应是“以‘铁人’为榜样，以‘铁人精神’为强大的精神动力”方符合逻辑；二是“造就……奇迹”搭配不当。分析四个选项，B项两处语病全部修改正确。‎ A项“围绕“铁人精神”为强大的精神动力”第一处语病没有修改；‎ C项“造就出无数令世界震惊的奇迹”第二处语病没有修改；‎ D项，以上两处语病都没有修改。‎ 故选B。‎ ‎【点睛】此题属于语言表达连贯的语句复位题，既考查语言表达连贯的能力，也考查选用句式的能力。语句复位题指根据所提供的语境，选择与语境最相符、与上下文衔接最连贯的一句话。语句复位题一般是定位选句，大多采用选择题的形式。做好语句复位题要从以下几个方面考察：话题是否统一。要注意陈述主体、陈述内容、叙述的角度要保持一致；前后是否勾连。要关注形成句群或复句的各分句之间存在的顺承、因果、假设、并列等关系，做到思路清晰，层次合理；事理是否相承。既要注意注意逻辑关系，如因果、条件、并列、递进、总分、先后、大小、多寡、快慢、轻重、难易、表里等的思维顺序，又要注意符合生活的事理；意境是否协调。要注意画面、情调、风格的和谐统一。或阴沉凄凉，或欢乐热烈，或简洁明快，或隐晦曲折等，文段中所体现的情感意蕴，同其中的物象要高度契合统一；句式是否一致。如句子的结构、关联词的搭配等，所选的句子要和语段信息前后照应，表意上形成一个完美的整体；音节是否和谐。‎ - 27 -‎ ‎20.在下面一段文字横线处补写恰当的语句，使整段文字语意完整连贯，内容贴切，逻辑严密。每处不超过15个字。‎ 读书的目的仅仅是为了记住书中的内容吗？答案是否定的。①_______。记忆型阅读是我们缺乏想象力的根源之一，因为它容易导致盲从书本知识，从而失去质疑精神。批判型阅读是一种创造性阅读，它不追求②________，而主张激发想象力和灵感，带着自己的思考，让自己变得更有思想。能通过阅读提出有价值的疑问，③________，通过分析根源找到解决问题的途径和方法，这在泛阅读日益普遍的时候更显得难能可贵。‎ ‎【答案】 (1). ①阅读有记忆型和批判型之分 (2). ②简单的、机械的知识记忆 (3). ③通过质疑找出问题的根源 ‎【解析】‎ 试题分析：本题考查语言表达简明、连贯的能力。解答此题，需要仔细阅读全文，根据横线上文确定答案，第一处是总括全文的句子，整个语段是阅读并且分为两类，所以此句应为“阅读有记忆型和批判型之分”；第二处谈论的是“创造性阅读”，所以应该和前面的“盲从书本知识”对应，填写“简单的、机械的知识记忆”；第三处注意前面的“质疑”和后面的“分析根源”填写衔接句“通过质疑找到问题的根源”。‎ ‎21.春节期间，在新海市工作的小张收到了二叔在新海市读大学的儿子带来的土特产，他很高兴，给二叔写了一封信，但其中有3个词语运用不得体，请指出并改正。‎ 我非常高兴地笑纳了您送给我的土特产。看到这些土特产，我又想起了二叔您对我的一贯的关心和爱戴，真是非常感谢您。至于为弟弟毕业后联系工作一事，我会尽力相助，一定不会让您失望。俗话说“来而不往非礼也”，过几天我将托人惠赠给您一件礼物，您肯定会感到惊喜的！‎ ‎（1）__________________，（2）__________________，（3）__________________‎ ‎【答案】 (1). (1)“笑纳”改为“收到” (2). (2)“爱戴”改为“爱护” (3). (3) “惠赠”改为“送”‎ ‎【解析】‎ ‎【详解】本题考查语言得体，就是根据环境条件恰当地使用语言，使语言同语境协调一致。语境有内部语境和外部语境之分，内部语境包括不同文体的语言要求和文章中语言风格的一致性；外部语境指语言交际时的各种情景条件，包括场合、对象、目的等。‎ - 27 -‎ ‎（1）笑纳，客套话，用于请人收下礼物，语境是“我非常高兴地笑纳了您送给我土特产”，这是自己收到他人的礼物，应将“笑纳”改为“收到”； （2）“爱戴”敬爱并且拥护。在现代汉语中一般用于下级对上级、下属对上司、民众对领袖、晚辈对长辈。句中是长辈对晚辈，改为“爱护”； （3）惠赠，敬词，用于指别人赠送给自己物品，句子中是“我将托人惠赠给您一件礼物”，这里是自己送给别人礼物，应将“惠赠”改为“送”。‎ ‎【点睛】所谓“得体”，就是根据内部语境（上下文）和外部语境（语言交际的各种情境条件，如：时间、地点、场合、对象、目的、话题、使用语言流露出的情感色彩等）选用恰当的语句来表情达意表达方式适合特定的语境，包括文体色彩、语体色彩（口语与书面语）、感情色彩（褒义与贬义）、交际目的、交际场合、交际对象、交际手段的差异，还要注意敬词、谦词的使用（用语要注意礼貌的要求）、转述语言得体等等。语言表达得体：一要思索在某种特定的语境中能说什么，不能说什么；说什么好，说什么不好；怎样说有分寸，怎样说没有分寸；怎样说效果好，怎样说效果不好。二要考虑说话人的地位、身份、文化素养、生活阅历等方面的差异；更要考虑听话人的诸多情况三要根据不同的交际场合，选择不同的表达方式，做到有的放矢、准确得体、恰到好处。‎ 四、写作（60分）‎ ‎22.阅读下面的材料，根据要求作文。‎ 教育的幸福，首先在于能够培育出懂事的孩子：懂得感恩，懂得珍惜。‎ 今年高考，最后一门考试结束后，某中学考点外，一个身着黄色T恤的高个男孩，走到母亲跟前，突然跪下来，说：“妈，谢谢您，这些年您辛苦了！”反应不及的母亲一下子被这幸福懵住了，双手抱住孩子的头哭了出来，原来为了儿子，母亲李女士停掉了服装生意，专门陪读陪考……‎ 请从下列任务中任选一个，完成写作。‎ ‎（1）此事对即将步入高三的你会有所触动，请给你的父母或老师写一封信，表达自己的心声。‎ ‎（2）学校拟组织高二年级举办一次以“感恩”为主题的演讲活动，你作为演讲选手，写一篇演讲稿。‎ 要求：结合材料，自选角度，确定立意；切合身份，贴合背景；符合文体特征；不要套作，不得抄袭；不得泄露个人信息；不少于800字。‎ ‎【答案】范文一、‎ ‎ 给父母的一封信 - 27 -‎ 尊敬父母大人：   见信好，“感恩的心，感谢有你，伴我一生……”每当听到这首感人的歌时，我就会情不自禁的想起了养育我九年多的你们，静静地聆听着、欣赏着、感悟着。俗话说：“父母是孩子的第一任老师。”我们生活中所有的第一次都是你们教的：第一次吃饭进食，第一次发音说话，第一次站立学步……你们给予我很多很多东西，有的使我开心，有的给我理解，有的让我奋进。   打开记忆的阀门，一件件往事不由“涌”出来。记得有次期中考试，我得到了有生以来最糟糕的成绩。拿着试卷，我犹如晴天霹雳，顿时傻眼了，想象了无数次爸妈“暴跳如雷”的情景，越想越害怕，可又不得不去面对。我胆战心惊地回到家后，妈妈看到我忐忑不安的样子，担心地问“怎么了？为什么这种表情？”我以为妈妈察觉了，心想“不会吧！我该怎么办？唉，还是诚实交代吧！”想清楚后，我把考砸的成绩告诉了妈妈，说完，就闭上眼睛，等待妈妈的“暴风骤雨”。出乎意料的是，妈妈什么也没有说，只是走进了卧室。隔着门，我听到爸妈在讨论什么“让她……找出错误原因……”我有些不明白，这--是什么意思？   快到晚饭时间了，爸妈还是迟迟不出来，我有些着急，到底会怎样处罚我呢？终于，在我怯怯的“期盼”中，他们出来了。我非常紧张，仿佛心头有个小鹿在“砰砰”乱撞。沉默了一会，妈妈率先打破了这份寂静：“把你的试卷拿给我们看看。”我立刻照做，不敢有丝毫犹豫。爸妈仔细看着试卷，脸上有些愠怒。但妈妈还是和颜悦色地说：“优优，爸爸妈妈不会要求你每次考试都是一百分，有的题不会没关系，但有的题是粗心造成的，可是不应该啊。”听着妈妈循循善诱的分析和“批评”，我羞愧极了。分析完试卷，爸爸做了总结：“蚁穴虽小，可溃千里长堤啊！你应该知道这个道理，不应该马虎啊！下次考试一定要细心，不能犯低级错误。告诉我们，你能行的！爸爸妈妈坚信，女儿是最优秀的！”我永远忘不了回屋时候爸妈对我宽容和鼓励的笑容，这让我对今后的学习充满了信心。   爸爸妈妈，如果你们是蓝天，那我就是在天空中翱翔的小鸟；如果你们是大树，那我就是在大树保护下的生长的花朵……你们无时无刻、无微不至的鼓励、安慰和挚爱，让我增强信心、获得动力，创造属于自己的理想天空。“谁言寸草心，报得三春辉”。爸爸妈妈，感谢你们为我插上理想的翅膀、撑起幸福的蓝天，我会把你们的关爱永记在心，并以优异的成绩来报答你们！   此致， 敬礼！ 你们的孩子 ‎ - 27 -‎ ‎ ×年×月×日 范文二： ‎ 感恩的心 各位领导、老师、同学们：   大家好！我今天演讲的题目是“感恩的心”。   当我们偶然来到这个世界上，什么都还没来得及做的时候，我们就已经开始享受前人带给我们物质和精神上的一切成果了。这就提醒着我们每一个人，要怀有一颗感恩的心。 怀有感恩的心，一代伟人邓小平古稀之年说：“我是中国人民的儿子，我深深的爱着我的祖国和人民！”怀有感恩的心，诗人艾青他的诗中写到：“为什么我的眼中饱含泪水，因为我对这片土地爱得深沉。”   怀有一颗感恩的心，才更懂得尊重。尊重生命。听说过一个人向树道歉的故事吗？听说过所有正行驶的汽车为狗让路的故事吗？这些真实的故事，感动于人对生命的尊重。懂得感恩，就会以平等的眼光看待每一个生命。   怀有一颗感恩的心，才更能体会到自己的职责。现代社会每个人都有自己的职责、自己的价值。当感动中国十大人物之一的徐本禹走上银幕时，人性的善良再一次被点燃，这个原本该走入研究生院的大学生，却义无返顾的从繁华的城市走进了大山。这一平凡的壮举刺痛了每一个人的眼睛，也点燃了每一个人内心未燃的火种。而让他做出这一抉择的理由是那样简单：怀着一颗感恩的心。徐本禹用他感恩的心，为大山里的孩子铺就了一条爱的道路，点燃了贫穷和希望，完成了他的职责，实现了他的人生价值。   怀有一颗感恩的心，不是简单的忍耐与承受，更不是阿Q，而是以一种宽宏的心态积极勇敢的面对人生。我相信，最温暖的日子来自寒冷，我更相信，最温暖其实是对寒冷的一种谅解，一种感恩中的感动。“羊有跪乳之恩”，“鸦有反哺之恩”，“赠人玫瑰，手有余香”这些都因怀有一颗感恩的心，才芬芳馥郁，香泽万里。  ‎ - 27 -‎ ‎ 所以我要感谢你，我生命中往来的路人，让我懂得淡来淡去才不牵累于心灵；感谢你，我生命中所有的师长，让我懂得学习之道；感谢你，我至真至爱的亲人朋友，岁月途中，快乐共享，悲伤共勉，让我在被爱的幸福中也学会了如何去爱他人。   感谢生活，感谢得到和失去的一切，以及无所得无所失的一切的一切，让我草长莺飞的季节里拈起生命的美丽！   让我们怀着感恩的心对待我们的生活吧！只要我们对生活充满感恩之心，充满希望与热情，我们的社会就会少一些指责与冷漠。我们的精神家园将永远年轻……   我今天的演讲到此结束，谢谢大家！‎ ‎【解析】‎ ‎【详解】本题考查写作能力。这是一则材料作文。题目材料一共两段文字，第一段文字属于说理性文字，“教育的幸福，首先在于能够培育出懂事的孩子：懂得感恩，懂得珍惜”；第二段文字截取今年高考结束考生跪谢母亲的画面来展现考生对母亲的感恩之心。显而易见，这两段文字都是指向“感恩”“珍惜”。然后看材料所给的任务，本题有二个任务，要求考生从中选取一个任务进行作文。‎ 第一个任务，针对材料中的事件给老师或父母写一封信，这信件之中应是表达对老师和父母的感恩之情，感谢老师这些年的教导，感谢父母的养育之恩。‎ 第二个任务——学校拟组织高二年级举办一次以“感恩”为主题的演讲活动你作为演讲选手，写篇演讲稿。写好这篇作文，要注意以下几个问题：‎ ‎（一）什么是感恩 宽泛的说就是对别人所给的帮助表示感激。它的情感比感谢要深切、要厚重、要丰沛。‎ ‎（二）对谁感恩 这个问题其实就是这篇文章的主要写作对象和范围。在写作对象上要倾注丰富情感，可以寄托的情感的载体有人、物、景、事等，并适当地联系自身经历和实际。‎ ‎（三）感恩的原因 这是这篇作文的写作缘由。感恩，充实着我们的生活；感恩，塑造着我们的心灵；感恩，使世界变得美丽；感恩，使我们拥有爱心，天天拥有感恩之心是多么幸福、清净的境界。但现代社会中有很多缺乏感恩的表现：对父母辛苦的无动于衷、对老师付出的漠然置之……面对这些现象，我们可以展现自己与写作对象之间发生的事件交往、情感交流和独特体悟。很多事情、很多情感值得我们写入作文。可以参考的有：父母亲的爱惜、呵护，老师们的指导、教诲，朋友间的关心、提醒，陌生人的帮助、风险，大自然的恩赐、赋予，失败后的鞭策、启迪。但在表达时，要凸显自己的写作身份，明确写作的对象，贴合背景，联系自身，不可架空表达。‎ ‎（四）怎样感恩。‎ 感恩需要真诚，它应该来自心灵的深处；感恩需要爱，它是幸福的另一种表达；感恩需要细心呵护，它应该来自平凡的生活；感恩需要提升境界，它应该来自博大的胸怀；感恩应该远离冷漠，拒绝自私，对心胸狭窄勇敢地说“不”。‎ 最后还要注意文体特点，作为演讲稿，要有针对性、可讲性和鼓动性。‎ - 27 -‎ 立意：‎ ‎1.心怀感恩的心 ‎2.学会感恩 ‎3.感恩有你 ‎4.我懂得了感恩。‎ 素材：‎ ‎1.如果生活是一只船，感恩则是让船前进桨；如果生活是一潭清泉，感恩则是泉中盛开的白莲；如果生活是一片夜空，感恩则是繁星点点。‎ ‎2.松树会感恩于悬崖峭壁，让它成为黄山俊秀突兀的美丽；河流感恩于那曲折的河堤，使它成为注入沧海的一股清流；幼虫感恩于封闭结实的茧，使它破茧成蝶。‎ ‎3.“感恩的心，感谢有你”，那悠扬的歌声仍回荡于我们耳畔。我们要感谢父母，是他们赋予我们生命。他们将我们带到这个世界，用爱浇灌我成长，用鼓励激励我们奋发图强，父母对我们的爱，是最无私的，最崇高的爱！‎ ‎4.“落红本是最无情，化作春泥更护花。铿锵的诗词震撼着我们的心灵。我们要感恩老师，她用火一般的情感温暖每一位同学的心房，无数颗心都因此牵引激荡。“春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干”，老师与学生之间贯穿着“爱”的纽带。老师言传身教、育人有方、甘为人梯、令我难忘！老师的爱是最真挚的，最深情的！‎ ‎5.“人生得一知己足矣，斯世当以同怀诗之”。鲁迅那真诚的话语印刻于我的脑海。我们要感谢同学，朋友，为我们的生活增添了一份色彩，我们互相架起友谊的桥梁，沟通心与心的情感，同学的爱是最真诚热烈的！感恩，是生命的养料，学会感恩我们才能拥有更美好的人生！‎ ‎6. 父母是一片天，是一片遮风挡雨的天，父母是一颗树，保护我们成长，他们无私的奉献着自己的生命，让孩子在成长中得到安全的保护。他们的付出是不要任何回报的，他们为儿女的成长感到欣慰，为自己的付出无悔。世上因为有了他们的爱，突破了层层阻碍，在冷暖人间有了一方真情挚信的风景……孩子们如雨后春笋一般活泼向上，但也如野草般参差不齐。‎ ‎7.好的家庭可以培养和谐的性格，造就一个好人。因为有了父母，迷茫中才有了坚定的信念；催擦的星光，才有了瞬间的点亮。每一个儿童快乐童年都有您保驾护航。流泪时，您默默祝福、守候；悲伤时，您轻声安慰；失败时，你谆谆开导。多少个难忘的时光，每天可以听到您温柔的话语，每天可以感受到您强大的支撑的力量。‎ - 27 -‎ ‎8.经历过多少严寒骄阳，多少白昼黑夜，伟大的父母，你们付出了多大的代价呀？看着一点一点长大的孩子，一点一点成熟的影子，您脸上已布满沟壑，青丝变成白发。您回忆我们小时欢乐身影，培育着美丽的未来，您关心着儿女的温饱，您惦记着儿女的归来。您是开启孩子人生之路的人，您是怀抱爱的人，您是引领看到未来的人。‎ 因为有了您，无知孩童明白了做人的道理，良好习惯成就了我们一生。‎ 因为有了您，世界有了希望；因为有了您，世界充满了爱；‎ 因为有了您，世界变得如此美丽无比！‎ ‎9.“感恩的心，感谢有你，伴我一生，让我有勇气做我自己。感恩的心，感谢命运，花开花落，我一样会珍惜。”这首歌使我明白没有阳光，就没有温暖；没有水源，就没有生命；没有父母，就没有我们自己；我们需要一颗感恩的心。‎ ‎10.回眸我们的过去，我们就会发现我们永久沐浴在父母的爱河里。当我们第一次喊爸爸妈妈的时候，第一次独立迈开第一步的时候，第一次歪歪扭扭地写出一个字的时候，当我们犯错误时，能毫不犹豫地原谅我们的人，是父母。当我们取得成功，会衷心为我们庆祝，与我们分享喜悦的，是父母。……是父母在身边耐心地教导我们。父母，是上苍赐予我们不需要任何修饰的心灵的寄托。读着这样的文字，使我想起一个深夜，屋外下着大雨，我正发着高烧，妈妈急忙背着我走向医院。风越刮越猛，雨越下越大，本来衣服穿得单薄的妈妈把外衣脱下来，把我裹得严严实实。在泥泞路上，妈妈一步三滑，艰难地走着走着……"回报父母"要从小做起试想，如果一个人连自己的父母都不爱，那他还能爱他人、爱祖国吗？我觉得在享受母爱的温暖中，学会回报母亲，一个只有懂得感恩父母的人，才能算是一个完整的人，让我们学会感恩父母吧！用一颗感恩的心去对待父母，用一颗真诚的心去与父母交流，不要再认为父母是理所当然帮我们做任何事情的，不要再一味地索求他们的付出，感恩吧，感谢父母们给予的一点一滴的爱。‎ 结构层次：‎ 一、本文运用了第二人称，面对面抒情，增强了文章的感染力，用生活中的具体的事例做支撑，天然去雕饰，朴实情谊浓。作者是一个用心体会生活的人，本文细节感人，亲切自然。‎ 二、这篇文章中心突出,层次清晰,结构严谨,语言流畅。文章以"感恩的心"为题,以阐明感恩的原因和意义，所举事例跨越时空，灵活生动，无可争辩地说明了"怀有一颗感恩的心"的意义。全文十分注意过渡和照应的安排,标题和内容照应,开头和结尾照应,议论抒情的句子和叙述的内容结合也十分紧密。作为一篇演讲稿，感情真挚,健康而饱满,也是全文获得成功的重要因素之一。‎ - 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