高二语文导学案：4-11《廉颇蔺相如列传》2（新人教版必修4）

高二语文导学案：4-11《廉颇蔺相如列传》2（新人教版必修4）

‎《廉颇蔺相如列传》导学案(二） ‎ ‎ 【学习目标】‎ ‎ 1．了解史传作品在选材和布局上的特点 ‎ 2．学习蔺相如、廉颇的爱国精神和以大局为重的意识，提高自己的思想水平 ‎ 【学习重点】‎ ‎ 积累文言词汇和特殊句式的知识，能够熟练地翻译文句感受本文的史家笔法和精彩的语言艺术 ‎ 【学习难点】‎ ‎ 通过梳理矛盾冲突，品味人物语言和体会用对比手法来把握人物形象的思想性格 ‎ 【知识链接】‎ ‎ 1．列传，是《史记》的一种文体《史记》按其体例分本纪、表、书、世家、列传五部分“本纪”记载历代帝王的兴衰和重大历史事件；“表”是以表格形式呈现的各个历史时期的大事记；“书”是关于天文、历法、水利、经济、文化等方面的专题史；“世家”是历朝诸侯贵族的活动和事迹；“列传”为历代各阶层有影响人物的传记，有少数篇章记载少数民族等的历史其中，“本纪”“世家”“列传”三部分，占全书的大部分篇幅，都是以写人物为中心来记载历史的，由此，司马迁创立了史书新体例“纪传体”‎ ‎ 2．战国（前403－前221）是一个兼并剧烈的历史时期本文所叙史实发生在前283年到前279年之间，正值战国中期之末在此之前，秦早已占领了巴蜀，并夺取魏在河西的全部土地，又多次大败楚军，初步形成了统一全国的趋势在此期间，秦以主力图楚，前280年秦取楚上庸（今湖北房县、均县等地）及汉水北岸，前278年秦将白起攻破郢都（今湖北江陵），逼楚迁都于陈（今河南淮阳）尽管如此，秦仍未停止对赵的进攻，所以如何对付秦的挑战已成为赵国安危之所系的大问题廉颇和蔺相如就是在这个历史舞台上起关键作用的人物 此传为四人合传，除廉颇、蔺相如，还写了赵奢、李牧，提到了赵括 ‎ 【学习过程】‎ ‎ 1．文言文中常见的特殊句式有判断句、被动句、宾语前置句、定语后置句、介词结构后置句等请指出下列各句属何种句式并翻译这些句子 ‎ ①廉颇者，赵之良将也 句式特点： ‎ ‎ 译文： ‎ ‎ ②和氏璧，天下所共传宝也 句式特点： ‎ ‎ 译文： ‎ ‎ ③我为赵将 句式特点： ‎ ‎ 译文： ‎ ‎ ④而君幸于赵王 句式特点： ‎ ‎ 译文： ‎ ‎ ⑤秦城恐不可得，徒见欺 句式特点： ‎ ‎ 译文： ‎ ‎ ⑥臣诚恐见欺于王而负赵 句式特点： ‎ ‎ 译文： ‎ ‎ ⑦何以知之？ 句式特点： 纠错矫正 ‎ 译文： ‎ ‎ ⑧君何以知燕王？ 句式特点： ‎ - 5 -‎ ‎ 译文： ‎ ‎ ⑨求人可使报秦者 句式特点： ‎ ‎ 译文： ‎ ‎ ⑩以勇气闻于诸侯 句式特点： ‎ ‎ 译文： ‎ ‎ 11大王见臣列观 句式特点： ‎ ‎ 译文： ‎ ‎ 12今君乃亡赵走燕 句式特点： ‎ ‎ 译文： ‎ ‎ 13相如闻，不肯与会 句式特点： ‎ ‎ 译文： ‎ ‎ 14以相如功大，拜为上卿 句式特点： ‎ ‎ 译文： ‎ ‎ 15公之视廉将军孰与秦王？ 句式特点： ‎ ‎ 译文： ‎ ‎ 2．解释下列成语的意思 ‎ 完璧归赵：‎ ‎ 怒发冲冠：‎ ‎ 负荆请罪：‎ ‎ 刎颈之交：‎ ‎ 3．本文共21个自然段，可以分为四个部分，阅读全文，用简洁的语言概括文章各部分的主要内容填写下表，理清文章思路 ‎ 第一部分（1～ 段）： ‎ ‎ 廉颇蔺相如 第二部分（ ～ 段）： ‎ ‎ 列传 第三部分（ ～ 段）： ‎ ‎ 第四部分（ ～21段）： ‎ ‎ ‎ ‎ 4．仿照下面“司马迁的人物评价”，分别给廉颇、蔺相如各写一段“人物评价” 纠错矫正 ‎ 司马迁：纵观中国历史，不惮于死的文人自古有之，然为了理想而忍受尘世摧残的英雄却少有司马迁是疏星中最耀眼的一颗他以肉身的残缺修得了精神与著作的双重圆满，他通古今之变，成一家之言，凭着一个文人的良心写下一部伟大的书，上自黄帝，下至汉武，包罗历史的傲慢与偏见、光荣和梦想，并从此领跑着中国文化 ‎ 廉 颇： ‎ ‎ ‎ ‎ 蔺相如： ‎ ‎ ‎ ‎ 【课后练习】‎ ‎ 1．下列说法有误的一项是【 】‎ ‎ A．司马迁，西汉夏阳龙门人，字子长，我国西汉伟大的史学家、文学家、思想家，所著《史记》是中国第一部纪传体通史，被鲁迅称为“史家之绝唱，无韵之离骚”‎ ‎ ‎ - 5 -‎ ‎ B．司马迁从元封三年(公元前108年)被封为太史令后开始阅读、整理史料，准备写作《史记》，到太始四年(公元前91年)基本完成全部写作计划，共经过十六年这是他用一生的精力、艰苦的劳动，并忍受了肉体上和精神上的巨大痛苦，拿整个生命写成的一部永远闪耀着光辉的伟大著作 ‎ C．《史记》是中国第一部纪传体通史，全书包括十二“本纪”，三十“世家”，七十“列传”，十“表”，八“书”，共五个部分，一百三十篇约五十二万六千多字记述了从传说中的黄帝至汉武帝太初四年上下三千年的历史它同时也是一部文学名著，是中国传记文学的开创性著作它的主体部分是本纪、世家和列传，其中列传是全书的精华 ‎ D．《廉颇蔺相如列传》通过“完璧归赵”“渑池之会”“廉蔺交欢”三个故事来描写两个人物，之间贯穿两种矛盾，其中廉颇与蔺相如的矛盾是主要矛盾课文以写蔺相如为主，廉颇为辅写蔺相如，没有写他一生的事迹，只选择他一生中的三个片段来写，突出他的性格特征；写廉颇，主要从“负荆请罪”这个典型事件中反映他的思想变化和性格特征，同时在前两个事件中也给了读者以暗示 ‎ 2．加点字的意义与例句相同的一项【 】‎ ‎ 例句：“徒慕君之高义”‎ ‎ A．徒以吾两人在也 B．徒见欺 ‎ C．郯子之徒，其贤不及孔子 D．班百者多徒行 ‎ 3．对下列句中“所以”的用法归类正确的一项【 】‎ ‎ ①臣所以去亲戚而事君者，徒慕君之高义也 ②故释先王之成法，而法其所以为法 ‎ ③强秦之所以不敢加兵于赵者 ④吾所以为此者，以先国家之急而后私仇也 ‎ ⑤师者，所以传道授业解惑也 ⑥夫仁义辩智，非所以持国也 ‎ A．①②④∕③⑤⑥ B．①③⑤∕②④⑥ C．①②③∕④⑤⑥ D．①③④∕②⑤⑥‎ ‎ 4．对下列句中加点的“之”和“而”的用法判断正确的一项【 】‎ ‎ ①公之视廉将军孰与秦王 ③而相如廷叱之 ‎ ②强秦之所以不敢加兵于赵者 ④以先国家之急而后私仇也 ‎ A．①②相同，③④相同 B．①②相同，③④不同 ‎ C．①②不同，③④相同 D．①②不同，③④不同 ‎ 阅读下面语段，回答问题 ‎ 万石君，名奋，姓石氏年十五，侍高祖高祖与语，爱其恭敬，问曰：“若何有？”对曰：“奋独有母，不幸失明家贫有姊”高祖曰：“若能从我乎？”曰：“愿尽力”於是高祖召其姊为美人，以奋为中涓，徙其家长安中戚里①，以姊为美人故也其官积功劳至大中大夫无文学，恭谨无与比及孝景即位奋长子建，次子甲，次子乙，次子庆，皆以驯行孝谨，官皆至二千石於是景帝曰：“石君及四子皆二千石，人臣尊宠乃集其门”号奋为万石君 景帝季年，万石君归老于家，以岁时为朝臣过宫门阙，必下车趋，见路马必式焉子孙为小吏，来归谒，必朝服见之，不名子孙有过失，不谯让，为便坐，对案不食然后诸子相责，因长老肉袒固谢罪，改之，乃许上时赐食于家，必稽首俯伏而食之，如在上前子孙遵教，亦如之万石君家以孝谨闻乎郡国，虽齐鲁诸儒质行，皆自以为不及也 ‎ 长子建为朗中令，少子庆为内史建事有可言，屏人恣言，极切；至廷见，如不能言者是以上乃亲尊礼之书奏事，事下，建读之，曰：“误书！”‘马’者与尾当五，今乃四，不足一上谴，死矣！”甚惶恐其为谨慎，虽他皆如是庆醉归，入外门不下车万石君闻之，不食庆恐，肉袒请罪，不许举宗及兄建肉袒，让曰：“内史贵人，入闾里，里中长老皆走匿，而内史坐车中自如，固当！”乃谢罢庆庆为太仆，御出，上问车中几马，庆以策数马毕，举手曰：“六马”‎ - 5 -‎ 庆於诸子中最为简易矣，然犹如此为齐相，举齐国皆慕其家行，不言而齐国大治，为立石相祠 ‎ 太史公曰：仲尼有言曰“君子欲讷于言而敏于行”，其万石之谓邪？是以其教不肃而成，不严而治斯可谓笃行君子矣！ （[注] ①中戚里：长安城内住皇帝戚属的一条街）‎ ‎ 5．下列句子中加点词语的解释，不正确的一项是【 】‎ ‎ A．为小吏，侍高祖 侍：侍奉 B．子孙有过失，不谯让 谯让：呵责 ‎ C．虽齐鲁诸儒质行 质行：质疑（他的）行为 D．是以上乃亲尊礼之 尊礼：尊敬 ‎ 6．下列句子中加点词的意义和用法不相同的一组是【 】‎ ‎ A．徙其家长安中戚里，以姊为美人故也 赵王岂以一璧之故欺秦邪？‎ ‎ B．人臣尊宠乃集其门 问今是何世，乃不知有汉，无论魏晋 ‎ C．万石君家以孝谨闻乎郡国民 嗟尔远道之人胡为乎来哉 ‎ D．虽他皆如是 以钟罄置水中，虽大风浪不能鸣也 ‎ 7．下列各组句子中，直接表明万石君“恭谨无与比”的一组是【 】‎ ‎ ①号奋为万石君 ②子孙为小吏，来归谒，必朝服见之，不名 ③上时赐食於家，必稽首俯伏而食之，如在上前 ④乃谢罢庆 ⑤过宫门阙，必下车趋，见路马必式焉 ⑥其为谨慎，虽他皆如是 ‎ A．①③⑥ B．②③⑤ C．①④⑤ D．②④⑥‎ ‎ 8．下列对原文有关内容分析和评价不正确的一项是【 】‎ ‎ A．万石君出身低微，当时家中亲人也只有失明的母亲和姐姐了但是因为性格的恭敬谨严无人能比，虽无什么才能却被高祖信任并官至太仆 ‎ B．无论是归老家居后的自己，还是对自己的子孙，万石君都严格要求“战战兢兢，如临深渊，如履薄冰”谨慎小心是他性格的主要特征 ‎ C．文章暴露出朝臣外为恭谨而实际内心特别惶恐的心理状态，写了马字少了一笔就惊呼“上谴，死矣”，问车前有几匹马，还要一一挨着数才敢说六匹这样写人们的恭谨，也是对残酷现实的揭露 ‎ D．司马迁认为石奋虽不善言谈，但却敏于行事因此他的教化不苛刻而成功他值得称为是行为忠厚的君子长者 必修4第11课《廉颇蔺相如列传》导学案 ‎ 第二课时参考答案 ‎ 【学习过程】1．①判断句 译文：廉颇是赵国的优秀将领 ②判断句 译文：和氏璧是天下所公认地宝玉 ③判断句 译文：我身为赵国大将 ④被动句 译文：而您又受到赵王重用 ⑤被动句 译文：恐怕秦国的那些城池得不到手，白白地受欺骗 ⑥被动句 译文：我实在怕受大王的骗而对不起赵国 ⑦宾语前置 译文：怎么知道他可以呢？ ⑧介词宾语前置 译文：您怎么了解燕王？ ⑨定语后置 译文：想找个可以出使去回复秦国的人 ⑩介宾短语后置 译文：凭他的勇猛善战在诸侯各国之间出了名 11介宾短语后置 译文：大王只在一般的宫殿上接见我 12省略句 译文：现在您却是从赵国逃跑去投靠燕国 13省略句 译文：蔺相如听见这话，不肯和廉颇见面 14省略句 译文：（赵王）因为蔺相如功劳大，任命他做上卿 15固定句式（省略句） 译文：你们看廉将军和秦王哪个厉害？ 2．完璧归赵：将璧完完整整地带回赵国比喻原物完整无损地归还本人 怒发冲冠：头发直竖，把帽子都顶了起来了形容非常愤怒 ‎ - 5 -‎ ‎ 负荆请罪：表示主动向对方承认错误，请求责罚 刎颈之交：即生死之交，指可以同生死共患难的朋友 3．略 4．略 ‎ 【课后练习】1．D（“廉颇与蔺相如的矛盾是主要矛盾”错） 2．A（例句与A项都是“只，仅仅”；B项是白白地；C项同一类的人，同一派别的人；D项徒步，步行） 3．D（①③④都是“……的原因”；②⑤⑥都是“用来……的东西”） 4．B（“之”都是助词，放在主谓之间取消句子独立性；③“而”却，表示转折的连词； ④“而”表示并列的连词） 5．C（质行：躬行，实行；即品行高尚） 6．C（A项“以”：均为介词，因为 B项“乃”：竟然 C项“乎”：一为“在”，一为句中停顿，无义 D项“虽”：即使） 7．B（①为皇帝与石奋开玩笑的话，是说石奋一家荣耀无比 ④对子教育管理严格，也即为侧面写万石君的恭谨的性格 ⑥间接写万石君的性格特征） 8．A（文中有相关信息，“爱其恭敬”中的“爱”是喜欢的意思，非“信任”；“积功劳而至大中大夫”而不是“官至太仆”；“恭谨无与比”是对他一生的性格特征的概括）‎ ‎ 【参考译文】万石君名叫奋，姓石（当时）十五岁，做小官吏，侍侯高祖高祖和他谈话，喜欢他的恭敬，问他说：“你还有什么人？”回答说：“我只有母亲，不幸失明家里贫穷还有一个姐姐”高祖说：“你能跟随我吗？”他说：“愿意尽力效劳”于是高祖召他姐姐来封为美人，让石奋任中涓，把他家迁到长安城里的中戚里，这是因为姐姐做了美人的缘故他做官靠积累功劳当上了大中大夫没有文才学问，但恭敬谨严没人能比到孝景帝即位石奋的长子石建，二子甲某，三子乙某，四子石庆，都因为品行善良，孝敬父母，办事谨严，做官做到了二千石于是景帝说：“石君和四个儿子都是二千石官员，作为臣子的尊贵光宠竟然集中在他一家”称呼石奋为万石君 孝景帝晚年，万石君回家养老，每年根据定期作为大臣参加朝会经过皇宫的门楼，万石君一定下车快步走，看见皇帝的车驾，一定俯身按着车前横木表示敬意他的子孙做小官回家来进见他，万石君一定穿着朝服来接见，不称呼名字子孙有错误，不谴责，因此而不坐正座，面对食案而不吃然后儿子们互相责备，通过长辈的帮助说情，光着上身坚决地谢罪，改正错误，才答应皇上时常给他家赏赐食物，他一定跪下叩拜俯伏着吃，好像就在皇上眼前，子孙遵循他的教导，也和他一样万石君一家凭着孝敬谨严而闻名于各郡各国，即使齐、鲁地方那些儒生的虔诚庄重的行为，都自认为比不上他 ‎ 长子石建任郎中令，小儿子石庆任内史石建有事应该向皇帝说，避开别人，畅所欲言，说的恳切，到了朝廷上进见就好像不会说话一样，因此连皇帝也尊重他上书奏事，奏章经皇帝阅后发回石建读它，说：“写错了‘马’字下面脚连尾应该五笔，如今只有四笔，少一笔皇帝会谴责我，我活不成了”十分害怕他的谨慎，即使是别的小事也这样小儿子石庆喝醉了回家，进入外门没有下车万石君听说了，不吃饭石庆害怕，光着上身去请罪，没有许可全族的人和哥哥石建都去衣露体请罪，万石君责备说：“内史是显贵的人，进入乡里，乡里的长辈都走开回避，而内史坐车中很自在，正是理所当然！”于是让石庆走开石庆任太仆，为皇帝驾车外出，皇上问驾车的马有几匹，石庆用鞭子一匹一匹地把马数完举起手说：“六匹马”石庆在儿子中是最简略随便的了，尚且这般谨慎他任齐国相，全齐国的人都仰慕石庆家的好品德不发表什么意见，齐国就感化而很太平，给石庆建立生祠 ‎ 太史公说：孔子有句话说“君子言语要迟钝，行动要迅速”，说的大概是万石君吧？因此他的教化不急而成功，不苛刻而安定这可以说是行为忠厚的君子了 - 5 -‎