2020版高中语文 第四单元 人生百相 第9课 鸿门宴学案 鲁人版必修2

2020版高中语文 第四单元 人生百相 第9课 鸿门宴学案 鲁人版必修2

‎　鸿门宴 今天，我要与往日不同 今天，我要与往日不同。我认识到，人其实是自己思想的附属品。我要主宰我的思想，让生活充满快乐和希望。我要让所有的消极念头远远地离开，让乐观做我的伴侣，成功做我的标签。‎ 今天，我要与往日不同。我已经认识到，时间是我拥有的最珍贵的商品。我要对即将到来的24小时充满感激和珍惜，即使是稍纵即逝的一分钟，也尽可能不让诸如自私、焦虑、厌倦、懒惰这些有害的病菌侵染。‎ 今天，我要与往日不同。我已经认识到，眼前的今天，其实只有一个。当明天来临，今天就将永远离去。因此，我要用孩子般的快乐和巨人般的勇气把握今天，要像对待我人生中的最后一日一样对待眼前的今天。‎ 今天，我要与往日不同。我已经认识到，跌倒不可怕，重要的是要爬起来。我决不让过去的错误来纠缠我，即使我的人生充满了错误留下的疤痕；决不让过去的失败来压抑我，即使我的人生处处可见失败的影子。‎ 微感言： _____________________________________________‎ ‎　不患人之不己知，患不知人也。 ——《论语》‎ ‎　赏读：(君子)不担心别人不懂得自己，而担心自己不理解别人。许多时候，如果我们能够换位思考一下，也许可以看到不同的世界。我们经常希求着别人的理解，因为别人对自己的不理解而伤心愤怒。那我们是不是真的理解了别人呢？我们不理解别人，却在要求着别人的理解。‎ ‎　为政以德，譬如北辰，居其所而众星共之。——《论语》‎ ‎　赏读：用“德”治理国家，就像北极星一样，本身不动，所有的星辰都环绕着它。共，同“拱”，环抱，环绕。治理国家，仅仅靠道德是没有用的，如果将所有的一切都压在道德上面，这个道德不过是一张纸。但是，如果没有道德呢？‎ ‎　温故而知新，可以为师矣。——《论语》‎ 15‎ ‎　赏读：温习学过的知识进而又能从中获得新的理解与体会，就可凭此做学习的榜样。从已知的，推导出未知的，这也是研究一切科学的唯一方法。我们所说的一切创新都必须、也只能是站在前人的基础上的创新。师，榜样。‎ 一、作者视窗 司马迁(约前145或前135—？)，字子长，夏阳人。西汉著名史学家、文学家、思想家。其父司马谈是汉朝太史令(掌管起草文书，兼管国家典籍、天文历法的官职)。迁生于龙门，年十岁诵古文，得以博览皇家珍藏的大量图书和文献。在《史记》草创未就之时，因替投降匈奴的李陵辩护，下狱受腐刑。出狱后任中书令(掌管皇家机要文件)，发愤著书，在公元前91年前后完成《史记》。‎ ‎《史记》是我国第一部纪传体通史，记载了从传说中的黄帝到汉武帝三千年间的历史。全书130篇，包括本纪12篇，世家30篇，列传70篇，书8篇，年表10篇，共526500字。本纪记帝王，世家述诸侯，列传叙人臣，书记礼、乐、音律、历法、天文、封禅、水利、财用。刘向等人都认为此书“善序事理，辩而不华，质而不俚”。鲁迅更评为“史家之绝唱，无韵之《离骚》”，有很高的文学价值。‎ 二、写作背景 公元前206年，刘邦率领义军攻破武关，进入关中地区。秦王子婴向刘邦投降。刘邦入关后，与秦民约法三章，并派人驻守函谷关，以防项羽进关。当时项羽已消灭了秦军的主力，正向关中进攻。当项羽到达函谷关后，得知刘邦已经攻陷关中，一怒之下攻陷了关隘，并向函谷关进军，破关入咸阳，驻军鸿门，准备消灭刘邦军队。就在这种剑拔弩张的形势下，出现了“鸿门宴”这场激烈的政治斗争。‎ 三、基础梳理 ‎1.给加点的字注音 ‎(1)鲰生(　　)　　(2)飨士卒(　　)　　(3)卮酒(　　)‎ ‎(4)跽(　　) (5)玉玦(　　) (6)彘肩(　　)‎ ‎(7)啖之(　　) (8)刀俎(　　) (9)杯杓(　　)‎ ‎(10)樊哙(　　) (11)目眦(　　) (12)戮力(　　)‎ 答案　(1)zōu　(2)xiǎng　(3)zhī　(4)jì　(5)jué　(6)zhì　(7)dàn　(8)zǔ　(9)sháo　(10)kuài　(11)zì(12)lù ‎2.辨形组词 ‎(1)　　　　　(2) ‎(3)　　　　 (4) 答案　(1)啖　谈　(2)樊　藩　(3)杓　钓　(4)玦　袂 ‎3.成语典故 15‎ ‎(1)项庄舞剑，意在沛公： __________________________________________________‎ ‎(2)秋毫无犯： ____________________________________________________________‎ ‎(3)劳苦功高： ____________________________________________________________‎ ‎(4)人为刀俎，我为鱼肉： __________________________________________________‎ 答案　(1)出自文中“今者项庄拔剑舞，其意常在沛公也”。原意是项庄挥剑起舞，表面上是给大家助兴，实际上是想乘机刺杀刘邦。现用来比喻表面上有一个堂皇的名目，实际上却另有所图。‎ ‎(2)出自本文“吾入关，秋毫不敢有所近”及《史记·淮阴侯列传》“大王之入武关，秋毫无所害”。原指任何细小的东西都不侵犯，现多形容军队纪律严明，丝毫不侵犯群众的利益。‎ ‎(3)出自本文“劳苦而功高如此，未有封侯之赏”。意思是做事勤劳，功劳很大。例如：这位老战士过去英勇作战，劳苦功高，受到人们的尊敬。‎ ‎(4)出自本文“如今人方为刀俎，我为鱼肉”。别人是刀和砧板，自己是放在砧板上被宰割的鱼和肉。比喻生杀之权掌握在他人手里，自己处于被人宰割的地位。‎ ‎4.通假字 ‎(1)距关，毋内诸侯______通________， ______________________________‎ ‎　　　　　　　______通________， _______________________________‎ ‎(2)要项伯______通________， ____________________________________‎ ‎(3)愿伯具言臣之不敢倍德也______通________， ____________________‎ ‎(4)旦日不可不蚤自来谢项王______通________ _______________________‎ ‎(5)令将军与臣有郤______通________， _____________________________‎ 答案　(1)距　拒　把守　内　纳　接纳　(2)要　邀　邀请　(3)倍　背　违背，背叛　(4)蚤　早　早点，早些(5)郤　隙　隔阂，嫌怨 通假字 文言文中通假字主要包括三种：1.音同或音近的字替用本字。如：“愿伯具言臣之不敢倍德也。”“倍”通“背”，意为“违背”。2.声旁字代替形声字。如：“谁习计会，能为文收责于薛者乎？”“责”通“债”。3.形声字代替声旁字。如：“其称文小而其指极大。”形声字“指”通声旁字“旨”，意为“旨趣”。4.改换同声旁字的义符(形旁)来替代。如：“屈原至于江滨，被发行吟泽畔。”“被”通“披”。‎ ‎5.古今异义 ‎(1)沛公奉卮酒为寿，约为婚姻。‎ 古义：__________________　今义： ____________________________________________‎ ‎(2)备他盗之出入与非常也。‎ 古义：__________________　今义： ___________________________________________‎ 15‎ ‎(3)沛公居山东时。‎ 古义：__________________　今义： _________________________________________‎ ‎(4)将军战河北，臣战河南。‎ 古义：__________________　今义： ____________________________________________‎ ‎(5)所以遣将守关者。‎ 古义：__________________　今义： __________________________________________‎ ‎(6)我为鱼肉。‎ 古义：__________________　今义： __________________________________________‎ 答案　(1)古义：儿女亲家。今义：结婚的事，夫妻关系。(2)古义：意外的变故。今义：副词，很。(3)古义：崤山以东，也就是函谷关以东地区。今义：山东省。(4)古义：黄河以北，黄河以南。今义：河北省，河南省。(5)古义：……的原因。今义：表因果关系。(6)古义：鱼和肉，指被欺凌的对象。今义：鱼的肉。‎ ‎6.一词多义 ‎(1)军 ‎(2)击 ‎(3)坐 ‎(4)胜 ‎(5)举 ‎(6)谢 ‎(7)如 ‎(8)数 ‎(9)因 ‎(10)为 ‎(11)且 答案　(1)名词，军队/名词，军营/动词，治兵、带兵　(2)动词，击杀/动词，敲打/动词，攻打、攻击　(3)名词，座位/动词，犯……罪/介词，因为、由于/动词，坐着，指不劳动、不费力　(4)动词，经得起、承得住/副词，尽/形容词，优美的、美好的/形容词，才华出众的　(5)动词，举起/副词，尽/动词，相称　(6)动词，道歉/动词，感谢　(7)动词，唯恐/动词，及、比/动词，往、到/连词，如果/动词，比得上 ‎(8)副词，屡次、多次/动词，责备/数词，几　(9)副词，趁着/连词，就　(10)介词，替、给/动词，是/介词，给、替；动词，献、出/语气词，呢/动词，成为/动词，认为　(11)连词，尚且/副词，将要/连词，又、并且/连词，况且 ‎7.词类活用 A.名词的活用 15‎ ‎(1)名词用作动词 ‎①沛公军霸上： ____________________________________________________‎ ‎②沛公欲王关中： __________________________________________________‎ ‎③籍吏民，封府库： ________________________________________________‎ ‎④道芷阳间行： ____________________________________________________‎ ‎⑤刑人如恐不胜： __________________________________________________‎ ‎⑥范增数目项王： __________________________________________________‎ ‎(2)名词作状语 ‎①项伯乃夜驰之沛公军： ____________________________________________‎ ‎②吾得兄事之： ____________________________________________________‎ ‎③常以身翼蔽沛公： _____________________________________________________‎ ‎(3)名词的使动用法 先破秦入咸阳者王之： ___________________________________________________‎ 答案　(1)①驻扎　②称王　③登记　④取道　⑤惩罚 ‎⑥用眼色暗示，看　(2)①连夜　②像对待兄长一样　③像翅膀一样　(3)使……为王 B.动词的使用动法 ‎①项伯杀人，臣活之： ____________________________________________________‎ ‎②交戟之卫士欲止不内： __________________________________________________‎ ‎③沛公旦日从百余骑来见项王： ____________________________________________‎ 答案　①使……活，救活　②使……止，阻止；让……进入　③使……跟从，带领 C.形容词的活用 ‎(1)形容词用作名词 君安与项伯有故： ___________________________________________________‎ ‎(2)形容词用作动词 ‎①素善留侯张良： ___________________________________________________‎ ‎②秋毫不敢有所近： _________________________________________________‎ ‎(3)形容词的使动用法 拔剑撞而破之： _____________________________________________________‎ 答案　(1)老交情　(2)①友善，交好　②接触，沾染　(3)使……破，撞破 ‎8.文言句式 ‎(1)若属皆且为所虏： ____________________________________________________‎ ‎(2)吾属今为之虏矣： ____________________________________________________‎ ‎(3)为击破沛公军： ______________________________________________________‎ ‎(4)毋从俱死也： ________________________________________________________‎ 15‎ ‎(5)项王即日因留沛公与饮： ______________________________________________‎ ‎(6)贪于财货： __________________________________________________________‎ ‎(7)具告以事： __________________________________________________________‎ ‎(8)长于臣： ____________________________________________________________‎ ‎(9)不然，籍何以至此： __________________________________________________‎ ‎(10)客何为者： _________________________________________________________‎ ‎(11)沛公安在： __________________________________________________________‎ ‎(12)大王来何操： ________________________________________________________‎ 答案　(1)被动句　(2)被动句　(3)省略句　(4)省略句 ‎(5)省略句　(6)“于财货”，介宾后置　(7)“以事”，介宾后置　(8)“于臣”，介宾后置　(9)“何”，介词“以”的宾语，置于“以”前，宾语前置　(10)“何”，动词“为”的宾语，置于动词之前，宾语前置　(11)“安”，动词“在”的宾语，置于动词之前，宾语前置　(12)“何”，动词“操”的宾语，置于动词之前，宾语前置。‎ ‎9.名句积累 ‎(1)项庄舞剑，意在沛公。‎ ‎(2)大行不顾细谨，大礼不辞小让。‎ ‎10.文白对照 鸿门宴 15‎ 15‎ ‎[第一部分，交代鸿门宴的由来。]‎ 15‎ 15‎ ‎[第二部分，写鸿门宴上的斗争。]‎ 15‎ ‎[第三部分，述宴后之事。]‎ 一、文本助读 ‎【内容概览】‎ 本文写的是秦朝灭亡后，项羽和刘邦的首次矛盾斗争，是他们长达五年的斗争的开端。通过对鸿门宴全过程的描写，生动地揭示了项羽自矜功伐而又“妇人之仁”的悲剧性格，表现了刘邦善于利用他人的性格弱点，善于团结人利用人的特长，在某种程度上预示了两人斗争的结局。‎ ‎【结构图示】‎ 二、小组合作 ‎1.全文可分为三部分，文章第一部分主要写了哪些事？宴前发生的这些事与鸿门宴上的斗争有什么关系？‎ 答：________________________________________________________________________‎ 答案　课文第一部分的主要事件为：‎ 曹无伤告密。曹无伤是沛公的左司马，他的告密让项羽决定“击破沛公军”。矛盾挑开，这是故事的“开端”。‎ 范增进言。范增是项羽的主要谋士，他对形势的判断十分正确，对刘邦的用心了如指掌，“急击勿失”的主张非常英明。矛盾进一步激化，情节迅速发展。‎ 项伯夜访。项伯给张良通风报信，目的在于报答当年救命之恩，却被张良利用，使一触即发的矛盾出现了转机。‎ 张良献策。张良“请往谓项伯，言沛公不敢背项王也”，刘邦则一点就通，不但“兄事之”，更“奉卮酒为寿，约为婚姻”，竭力奉承，拼命拉拢，由“联络感情”进而自我辩解，终于使项伯受其蒙蔽，导致项羽上当。‎ ‎“宴前”发生的这几件事，使故事情节逐步展开，并为后来事态的演变作了必要的铺垫，留下了必要的伏笔。‎ ‎2.本文结构跌宕起伏，在情节结构上有哪些起伏变化？‎ 答：________________________________________________________________________‎ 15‎ 答案　一开头是战云密布。项羽胜利结束大破秦军主力的“巨鹿之战”以后，于公元前206年11月西行来到函谷关。不料大军受阻，又闻刘邦已破咸阳，继而又得到刘邦部将左司马曹无伤关于“沛公欲王关中”的密报，真如火上浇油，不禁勃然大怒说：“旦日飨士卒，为击破沛公军！”接着又有谋士范增对刘邦“其志不在小”的分析和“急击勿失”的建议，使气氛更趋紧张；再加以项羽的叔父项伯连夜私见张良，密告军情，刘邦闻之“大惊”，仿佛两军即将展开一场厮杀，令读者颇有“山雨欲来风满楼”之感。‎ 然而，一夜之间，空气骤变。这是由于刘邦在此千钧一发的时刻，采纳了谋士张良的建议，热情款待项伯，约为婚姻，并针对项羽爱慕虚名的思想弱点，借项伯的嘴向项羽诈称自己“日夜望将军至”“不敢倍德”的缘故。项伯这一微妙角色，不但“具以沛公言报项王”，而且竭力为刘邦说情：“今人有大功而击之，不义也。不如因善遇之。”项羽对其“亲信”项伯的话竟丝毫不疑，当即“许诺”，紧张的临战气氛便开始缓和。但是，毕竟项羽与刘邦尚未见面，项羽的诺言似乎未可全信。‎ 刘、项晤面，项羽“因善遇之”，与之同饮。但实际上，主宾各怀计谋。一场惊心动魄的斗争时而紧张，时而和缓，读者的心情也随之起伏不定。整个“鸿门宴”的情节，大体可概括为三起五落。‎ 三起：宴会开始后，“范增数目项王，举所佩玉玦以示之者三”，气氛始趋紧张，此一起。项羽因为没有察觉项伯徇私通敌，完全相信了项伯的劝告及刘邦的表白，“默然不应”，而主张“急击勿失”的范增不肯罢休，离席叫项庄进来以舞剑为名，企图“因击沛公于坐，杀之”，于是宴会顿时充满杀机。读者眼前，项庄和项伯拔剑对舞，一攻一守，心照不宣，气氛更趋严峻，此二起。张良如坐针毡，离宴找樊哙告急，樊哙撞倒守门卫士，闯宴怒视项羽，项羽“按剑而跽”，此时故事发展到最高潮，紧张的气氛达于极点，伴随刀光剑影而发生的血肉横飞的事件似乎已不可避免，此三起。可是，事情却出乎读者意料之外，紧张的气氛竟逐步缓和下来。‎ 五落：项羽对于贸然闯宴的樊哙不但不怒，反而称赞樊哙为“壮士”，读者的心弦稍觉松动，此一落。接着，樊哙又锋芒毕露地指斥项羽，颂扬刘邦，其调子虽然是刘邦语言的翻版，却比刘邦要尖锐得多，但“项王未有以应”，并赐“坐”。刘邦与樊哙配合之默契，使项羽更加相信刘邦无意做关中王，读者的心弦又进一步松弛，此二落。但是，杀机仍未彻底消除，身处“鱼肉”地位的刘邦坐不安席，机警地托词离宴，樊哙、张良会意随出，宴庭内外一片混乱，司马迁描述得却有条不紊，使读者的视线在宴庭内外不断移动变化。庭外，“宾客”刘邦与群臣紧急策划脱身之计；庭内，“主人”项羽与左右还不知道，于是“项王使都尉陈平召沛公”，气氛张中有弛，此三落。情节继续发展。庭外，刘邦轻骑简从，抄小路脱身回营；庭内，张良献礼，项羽“受璧”，此四落。此时范增的全盘计划被打乱，因此，范增受玉斗后，“拔剑撞而破之”，满腹怨恨地说：“唉！竖子不足与谋！夺项王天下者必沛公也。吾属今为之虏矣！”这一很有见地的预言，完全为后来事态的发展所证实。“宴会”至此结束，刘、项冲突暂时转为平缓，此五落。‎ ‎3.试概括项羽、刘邦的性格特点，并结合原文及有关背景进行分析。‎ 15‎ 答：________________________________________________________________________‎ 答案　项羽：自大无谋、沽名轻敌。‎ 他是楚国将军之后，勇力过人，在起义反秦的斗争中是一位赫赫有名的将领。当他听了曹无伤的密报之后，立即下令“旦日飨士卒，为击破沛公军”，暴露了他骄傲自大、不可一世的神气。他身边有一个号称亚父的谋士范增，但在紧要关头，却对范增的意见不予理睬；他听了项伯的话后，不假思索，就马上许诺，随便改变既定的决策，表现了他为人头脑简单而又刚愎自用。对刘邦的假意殷勤毫无察觉，反把曹无伤的告密直接告诉了刘邦，反映了他不懂策略，麻痹轻敌。‎ 刘邦：深通人情世故，遇事多谋善断。‎ 他出身于亭长，起于民间，靠少量的兵力争夺天下，在鸿门宴中“虚心下问，多谋机诈”。在危急时刻，总和张良、樊哙商量，对他们言听计从。当知道项羽要击破其军时，他一再问张良“为之奈何”，并立即采纳张良的对策。最后离席未辞，他担心会引起严重后果，要张良、樊哙拿主意，并采纳樊哙“不辞而别”的建议。刘邦多谋机诈，很讲策略。他对项伯“奉卮酒为寿”“约为婚姻”“以兄事之”，‎ 极尽笼络利用之能事，对项羽极表臣服恭顺之情，因而能起到麻痹、迷惑对方的作用。这些都表现了刘邦见风使舵，善于玩弄手腕的性格。‎ 三、师生探究 本文在语言上有何特点？‎ 答：________________________________________________________________________‎ 答案　语言精练生动，绘声绘色。例如，项羽的话，骄横气盛；刘邦的话，礼仪备至；范增的话，老谋深算；张良的话，老练透辟；樊哙的话，豪壮威严；项庄的话，似巧实拙。寥寥几笔，就能刻画出人物的突出个性。描写场景则犹如目睹。例如写樊哙闯宴：“交戟之卫士欲止不内。樊哙侧其盾以撞，卫士仆地。哙遂入，披帷西向立，瞋目视项王，头发上指，目眦尽裂。”这一紧张场面的描绘着墨虽不多，却使读者有如身临其境，心情顿感紧张。又如，“范增数目项王，举所佩玉玦以示之者三”“项庄拔剑起舞。项伯亦拔剑起舞，常以身翼蔽沛公”，三言两语，就把宴会上杀气腾腾的场面勾画得动人心魄。《鸿门宴》中的一些语言，如“项庄舞剑，意在沛公”“秋毫无犯”“人为刀俎，我为鱼肉”“竖子不足与谋”“大行不顾细谨，大礼不辞小让”“劳苦功高”等等，已成为流传千古的名句。而“鸿门宴”则已成为敌对双方政治谈判斗争的代名词。‎ 一、文本审美 15‎ ‎(1)在矛盾斗争中刻画人物。作者塑造项羽的形象主要抓住四个问题：是否对刘邦发动进攻，是否在席间杀死刘邦，对樊哙的越礼行为采取什么态度，对刘邦逃席又采取什么态度。这些内容，上面已有分析。这里说说樊哙。樊哙在危急关头不顾卫士阻拦，闯入军帐中，表现了极大的勇敢。但入帐后的种种行为都是有礼有节的，先“披帷西向立，瞋目视项王”，以引起项羽注意；项羽赐酒，他先拜谢，然后站着喝，随后连生彘肩也吃了；他借机讥讽项王，却又替刘邦求赏，暗寓尊崇项羽之意，这又说明他粗中有细。‎ ‎(2)运用对照手法烘托人物形象。例如，项羽一听说刘邦欲王关中，立刻大怒，简直是怒不可遏；但第二天见到刘邦谢罪，却洋洋自得，并脱口把曹无伤告密之事和盘托出；樊哙尖锐的指斥，竟未能引起他的反感；听说刘邦逃走，也仍处之泰然。这充分显示了项羽简单暴躁而又刚愎自用的性格。相反，刘邦听到项伯密报军情，马上紧急研究对策，第二天亲赴鸿门假意屈从，听项羽说出曹无伤之后不动声色，樊哙闯宴后，趁气氛稍缓之机托词离席，命张良留谢。不辞而逃，后又断然诛杀曹无伤。这一系列言行，充分显示了刘邦机敏精细、能谋善断的性格。此外，张良与范增，樊哙与项庄，都互相映衬形成鲜明对比，形象栩栩如生。‎ 二、写法迁移 ‎【角度一】文中对比手法的运用使人物形象突出、鲜明。‎ ‎【我来练笔】‎ 请你使用对比手法，写300字左右的文字。‎ 答：________________________________________________________________________‎ ‎【答案示例】‎ 时尚原来如此，赶明儿回去让妈妈补丁别补了，这里有个洞才时尚呢！说这话，我心里有点酸，同学们有些话又现了出来，什么“菜鸟”、“虾米”之类的我不甚了解。‎ 说“菜鸟”是时尚，那我告诉你，想当年我在村里上树掏鸟蛋、下河摸河蚌别提多“酷”了！可这些，都是冷暖自知，他们不屑，我只能自我消遣。每每听到他们谈论什么游戏球赛之类的，我都静静地跑开。他们的“时尚”是他们的，我什么也没有。‎ 也许就不该忧伤，这些时尚又与学习何干呢？即使外表老土，心灵时尚就够了。到这里，我又释然起来。时尚不过如此，经过我细细品味，还是咱们原先农村好啊！“农村生态游”已成时尚，我估计我以后也就成时尚了。所以品味时尚，毋须忧伤嘛。‎ 作为一个少年，我相信未来也许是最真的、最值得追求的“时尚”吧！‎ ‎【角度二】项羽最后泪洒虞姬，乌江自刎，有人说他是一位英雄，也有人持反对观点，你认为呢？‎ ‎【我来练笔】‎ 请写一段400字左右的文字。‎ 答：________________________________________________________________________‎ ‎【答案示例】‎ 15‎ 李清照有诗云：“生当作人杰，死亦为鬼雄，至今思项羽，不肯过江东。”在很多人眼里，项羽是一个忠肝义胆的豪杰。他叱咤风云的伟业，所向披靡的战绩，在秦汉交替之际掀起了澎湃的浪潮。曾几何时，举世共仰，千秋景慕。项羽因之而成为历代王朝倍加推崇的人物，着实为后人所景仰。‎ 项羽性格的最大魅力在于他的“义”，而这个“义”也恰恰演绎了他的个人悲剧。古人云：“义者，宜也。”又云：“行而宜者谓之义。”可想而知，只要行之得当，言而得体，便可称其“义”。然而，“义”是没有一个绝对标准的。项伯为报救命之恩，向张良通风报信，可称得上“义”，可此举客观上却帮助了刘邦，使得沛公在鸿门宴中能化险为夷，此举又谓之不“义”。两军对垒，项羽却不忍杀刘邦，纵虎归山，最后成就了刘邦的霸业，实乃对敌人的“义”，而对自己不“义”。项羽的“妇人之仁”与“义”的本质是背道而驰的。可以说，项羽重义而轻理是他的性格的最大悲剧。‎ 15‎