2020年高中语文第一单元第一课长恨歌教学案新人教版选修《中国古代诗歌散文欣赏》

2020年高中语文第一单元第一课长恨歌教学案新人教版选修《中国古代诗歌散文欣赏》

第一单元 以意逆志，知人论世 ‎ 第一课 长恨歌 ‎ [新课入门须知]‎ ‎ ‎ ‎[知目标]‎ ‎ ‎ 学习目标 考点提炼 知识目标 ‎1.了解白居易的生平及诗歌风格 ‎2．把握长恨歌的思想内容及主题 评价诗歌的思想感情 技能目标 品味作者的语言，鉴赏诗歌的表现手法 情感目标 认识作者对统治者荒淫误国的批判和对李杨爱情的同情 ‎[知作者]‎ 白居易(772－846)，字乐天，号香山居士，又号醉吟先生，伟大的现实主义诗人，唐代三大诗人之一。白居易与元稹共同倡导新乐府运动，世称“元白”，与刘禹锡并称“刘白”。白居易的诗歌题材广泛，形式多样，语言平易通俗，有“诗魔”和“诗王”之称。官至翰林学士、左赞善大夫。公元846年，白居易在洛阳逝世，葬于香山。有《白氏长庆集》传世，代表诗作有《长恨歌》《卖炭翁》《琵琶行》等。‎ ‎[知背景]‎ 天宝十四年(755)，手握重兵的范阳节度使安禄山打着讨伐杨氏以清君侧的幌子，发动了叛乱，兵临长安。李隆基偕杨玉环等人仓皇出奔，西行四川至陕西马嵬驿，扈从禁军发难，求诛杨氏兄妹以谢天下。迫于情势，李隆基只得如请，“命高力士缢贵妃于佛堂前梨树下”(李肇《国史补》)。元和元年(806)，白居易与友人陈鸿、王质夫到马嵬驿附近的仙游寺游览，谈及李隆基与杨贵妃的事情。王质夫认为，像这样突出的事情，如无大手笔加工润色，就会随着时间的推移而消没。他鼓励白居易：“乐天深于诗，多于情者也试为歌之如何？”于是，白居易写下了此诗，而陈鸿则写了一篇传奇《长恨歌传》。‎ ‎[知常识]‎ 歌行，是我国古代诗歌的一种体裁，是初唐时期在汉魏六朝乐府诗的基础上建立起来的。刘希夷的《代悲白头翁》与张若虚的《春江花月夜》的出现，‎ 15‎ 可以说是这种体裁正式形成的标志。‎ ‎ ‎ 体裁 代表作品 特点 歌 白居易的《长恨歌》、岑参的《白雪歌送武判官归京》、杜甫的《茅屋为秋风所破歌》等 ‎①篇幅可短可长；‎ ‎②保留着古乐府叙事的特点，把记人物、记言谈、发议论、抒感慨融为一体，内容充实而生动；‎ ‎③声律、韵脚比较自由，平仄不拘，可以换韵；‎ ‎④句式比较灵活，一般是七言，也有的是以七言为主，其中又穿插了三、五、九言的句子 行 白居易的《琵琶行》、杜甫的《兵车行》等 歌行 高适的《燕歌行》等 一、字音识记 ‎1．回眸(móu) 2.粉黛(dài) 3.仙袂(mèi)‎ ‎4．鼙鼓(pí) 5.城阙(què) 6.花钿(diàn)‎ ‎7．萦纡(yū) 8.旌旗(jīnɡ) 9.踌躇(chóu)‎ ‎10．衾被(qīn) 11.临邛(qiónɡ) 12.绰约(chuò)‎ ‎13．玉扃(jiōnɡ) 14.迤逦(yǐ lǐ) 15.凝睇(dì)‎ ‎16．人寰(huán) 17.钗擘(bò) 18.马嵬(wéi)‎ 二、词语释义 15‎ ‎1．御宇多年求不得 御宇：御临宇内，即统治天下 ‎2．六宫粉黛无颜色 颜色：容颜姿色 ‎3．姊妹弟兄皆列土 列土：封爵赐邑 ‎4．可怜光彩生门户 可怜：可爱，可羡 ‎5．宛转娥眉马前死 宛转：凄楚缠绵的样子 ‎6．耿耿星河欲曙天 耿耿：天色微明的样子 ‎7．遂教方士殷勤觅 殷勤：反复多次 ‎8．云鬓半偏新睡觉 睡觉：睡醒 ‎9．含情凝睇谢君王 睇：微看 ‎10．翠华摇摇行复止 复：又 ‎11．东望都门信马归 信：听凭 ‎12．遂教方士殷勤觅 遂：于是 ‎13．犹似霓裳羽衣舞 犹：还 ‎14．惟将旧物表深情 惟：只能 三、名句默写 ‎1．回眸一笑百媚生，六宫粉黛无颜色。‎ ‎2．渔阳鼙鼓动地来，惊破《霓裳羽衣曲》。‎ ‎3．峨嵋山下少人行，旌旗无光日色薄。‎ ‎4．迟迟钟鼓初长夜，耿耿星河欲曙天。‎ ‎5．玉容寂寞泪阑干，梨花一枝春带雨。‎ ‎6．七月七日长生殿，夜半无人私语时。‎ ‎7．在天愿作比翼鸟，在地愿为连理枝。‎ ‎8．天长地久有时尽，此恨绵绵无绝期。‎ 15‎ 一、了解行文脉络 ‎ ‎ 二、把握文章主旨 本诗全篇扣住“长恨”这个中心，讲述了唐玄宗和杨贵妃由缠绵美好到天人永隔、相思苦恋的爱情悲剧，表达了对唐玄宗和贵妃杨玉环二人因爱情而荒淫祸国故事的叹恨，劝诫后来的统治者要引以为鉴，不可重蹈覆辙，以免引来千古遗恨。‎ ‎1．“汉皇重色思倾国”一句在全诗中有什么作用？‎ 答： ‎ ‎ ‎ ‎ ‎ ‎ ‎ ‎ ‎ 提示：从内容上来说，它点明了唐玄宗的好色；从结构上来说，它统领全诗，构成了全诗纲领，既揭示了故事悲剧的原因，又为后文埋下伏笔。‎ ‎2．“回眸一笑百媚生，六宫粉黛无颜色”是如何写杨贵妃美貌的？‎ 15‎ 答： ‎ ‎ ‎ ‎ ‎ ‎ ‎ ‎ ‎ 提示：此两句写贵妃的第一次亮相，先从正面对其神态作细致的刻画，再用其他宫女作衬托。正面描写时，作者抓住最能传神的“眸”字及动感十足的“回”字来落笔，把杨玉环含情脉脉、似羞还顾、笑靥如花、千娇百媚的神韵活灵活现地呈现在读者面前。“六宫粉黛无颜色”以唐玄宗之眼为视角，衬托出杨玉环倾国倾城之貌。‎ ‎3．简要分析“黄埃散漫风萧索……圣主朝朝暮暮情”诗句运用的表达技巧和作用。‎ 答： ‎ ‎ ‎ ‎ ‎ 提示：诗句采用了借景抒情的表现手法。唐玄宗逃往西南的路上，四处是黄尘、栈道、高山，日色暗淡，旌旗无光，秋景凄凉，这是以悲凉的秋景来烘托人物的悲思。在蜀地，面对着青山绿水，还是朝夕不能忘情。其作用是透过美景来写哀情，使感情又深入一层。‎ ‎4．“夕殿萤飞思悄然，孤灯挑尽未成眠”一句运用了怎样的艺术手法？表现了人物怎样的感情？‎ 答： ‎ ‎ ‎ ‎ ‎ ‎ ‎ ‎ ‎ 提示：诗人借助对飞动的萤火虫、挑尽的孤灯的描写，运用寓情于景、情景交融的手法，淋漓尽致地表现了唐玄宗的悲伤落寞、凄凉孤苦、辛酸无奈的感情。‎ ‎5．“行宫见月伤心色，夜雨闻铃肠断声”一句运用了什么表现手法？表现了怎样的感情？‎ 答： ‎ ‎ ‎ ‎ ‎ 15‎ 提示：诗人运用移情于物的手法，抓住人物周围富有特征的景物，通过人物对它们的感受来表达情感。视听结合，相互交错，表现了人物内心的愁苦凄清，突出了唐玄宗对杨贵妃的思念之情。‎ ‎6．赏析“在天愿作比翼鸟，在地愿为连理枝”诗句。‎ 答： ‎ ‎ ‎ ‎ ‎ 提示：两句诗歌是唐玄宗和杨贵妃忠贞不渝的爱情誓言。诗中运用了比喻和象征的手法，以比翼鸟和连理枝比喻有情人的双宿双飞，通过托物寄意的象征手法，对天长地久的爱情作了诠释，同时也表达了杨贵妃的美好心愿。‎ 评价诗歌的思想感情 知识解读 高考《考试大纲》对古代诗歌鉴赏这一专题有两个要求：一是鉴赏文学作品的形象、语言和表达技巧；二是评价文学作品的思想内容和作者的观点态度。由此看来，古代诗歌鉴赏的考点即形象、语言、表达技巧和思想感情(主旨)，而思想感情(主旨)又是一首诗或词的“灵魂”，所以在高考中，对古代诗歌鉴赏的思想感情的考查，往往在试题中占有很大比重，并且对形象、语言、表达技巧的考查，都可以牵涉到或落实到对思想感情的考查上，从这个意义上来说，把握好一首诗或词的思想感情(主旨)，就显得十分重要。‎ 答题方法 ‎(1)理解和挖掘“注释”信息，把握思想感情 试题中的注释，是命题人“有意而为”，注释信息是命题人留给考生解答问题的“蛛丝马迹”，我们找到这些“蛛丝马迹”并“顺藤摸瓜”，在考场上，可能会有更好的收获。‎ ‎(2)利用诗词中的意象，把握思想感情 意象是感情化了的景或物，例如孤雁、寒鸦、冷风、凄雨等，由此可得知，诗人所抒发的思想感情或要表达的主旨，与其在诗中所选取的意象有密切联系，从这儿出发，“顺藤摸瓜”，诗人的思想感情，便可“略知一二”。‎ ‎(3)知人论世，发挥想象，把握思想感情 15‎ 一首诗或词，在题材选取上，因人而异，在形式技巧上，也千变万化，还有古今语言有别，这使得我们在理解上，客观的增加一些难度，但是有一点是共同的，或者说是相通的、普遍的，那就是思想感情，无论古人还是今人，在情感上都是相通的，这就为我们发挥想象，提供了依据，由此去把握诗人表达的思想感情。‎ 答题模板 用了什么表达技巧写了什么景、物、事等，(具体分析)有什么表达效果，抒发了什么感情。‎ 典型例题 ‎(2015·新课标全国卷Ⅱ)阅读下面这首唐诗，完成后面的题目。‎ 残 春 旅 舍 韩偓①‎ 旅舍残春宿雨晴，恍然心地忆咸京②。‎ 树头蜂抱花须落，池面鱼吹柳絮行。‎ 禅伏诗魔归净域，酒冲愁阵出奇兵。‎ 两梁③免被尘埃污，拂拭朝簪④待眼明。‎ ‎[注] ①韩偓(约842－923)：字致尧，京兆万年(今陕西西安)人。这首诗是作者流徙闽地时所作。②咸京：这里借指都城长安。③梁：官帽上的横脊，古代以梁的多少区分官阶。④朝簪：朝廷官员的冠饰。‎ 这首诗的后两联表达了作者什么样的感情？请简要分析。‎ 答： ‎ ‎ ‎ ‎ ‎ 解析：本题考查理解诗人的情感的能力。五、六句“禅伏诗魔归净域，酒冲愁阵出奇兵”，具体写诗人客居馆舍中的情景。诗人心中烦闷，流落他乡客居无聊，只好用诗来抒写自己的心境，表达悲愤的情怀。然而，诗未写成，悲忧郁愤更甚，只好用酒来作为奇兵，冲荡这重重愁阵。但是，酒只能使人得到一时的陶醉，醒来之后，将是更大的悲伤。这更大的悲伤便使诗人找到自己从前的官服：“两梁免被尘埃污，拂拭朝簪待眼明。”诗人这时清醒地认识到：他要好好地保存这顶珍贵的朝帽，千万不能让它被尘埃污染。作者深知唐王朝避免不了灭亡的命运，而自己又无所作为，故所作之诗多缅怀往事，情调悲凉，最后表达了诗人兢兢业业，力求尽职，无负朝冠的心情。‎ 答案：表达了作者内心孤寂愁苦，但仍忠于大唐、心系故国之情。通过参禅使自己平静，‎ 15‎ 通过饮酒化解“愁阵”，表明他内心孤寂愁苦；避免染“尘埃”，整理朝冠期待“眼明”，表明他不愿依附奸佞，对大唐一片忠心。‎ ‎ ‎ ‎1．艺术构思巧妙曲折 诗人开篇便极写唐玄宗和杨贵妃二人间如胶似漆的甜蜜爱情与杨氏全家“一人得道，鸡犬升天”的荣耀，从而为写爱情的悲剧作了有力的反衬。接着反复描绘唐玄宗因失去爱妃而泪流销魂、五内俱焚的痛苦心情，最后写杨贵妃置身仙境的寂寞憔悴与一往情深。情节起落有致，一波三折。‎ ‎2．刻画人物形象细腻传神 ‎ 全诗塑造了两个人物形象，不仅生动地描述了他们的行为举止，而且将笔触深入其内心，细腻地刻画了他们的心理活动，或借助动作表现，或通过景物烘托，或直接描写，层层渲染，反复抒情，回环往复，将人物形象刻画得更丰满。 ‎ ‎3．融叙事、抒情、写景于一体 诗人在叙述故事和人物塑造上，采用了我国传统诗歌擅长的抒写手法，将叙事、写景和抒情和谐地结合在一起，形成诗歌抒情上回环往复的特点。诗人时而把人物的思想感情注入景物，用景物的折射来烘托人物的心境；时而抓住人物周围富有特征性的景物、事物，通过人物对它们的感受来表现内心的感情。在写景抒情中推动情节继续发展。故事情节跌宕回环，景物层层渲染，使人物感情回旋上升，达到了高潮。诗人正是通过这样的层层渲染，反复抒情，让人物的思想感情蕴蓄得更深邃丰富，使诗歌“肌理细腻”，更富有艺术感染力。‎ 15‎ ‎ ‎ 素材主题 爱 情 ‎ ‎ ‎[课内·提炼]‎ 爱情的悲剧 从古至今，《长恨歌》撩动了多少文人墨客、边塞将领、帝王将相、大家闺秀内心的伤与痛！虽无磅礴的气势，却着实语出惊人。《长恨歌》的确已成为唐玄宗与杨贵妃的长恨，也终究代表了世间凡人的长恨。“天若有情天亦老，月若无恨月长圆。”一代君王终不能挽留这段唯美的爱情，岂不是人间的悲哀！‎ ‎[课外·延伸]‎ ‎1．燕妮与马克思风雨同舟 燕妮出身于名门贵族，聪慧漂亮，才华出众。她不顾家庭的反对，热恋着出身于普通律师家庭的马克思。‎ ‎1843年6月，当马克思被法国反动政府迫害，准备流亡国外的最困难的时候，她毅然放弃豪华、舒适的家庭，同马克思结婚。婚后，随着马克思颠沛流离，生活极端困难，有时甚至交不起房租，他们最小的一个男孩也病饿而死。但她从没有动摇过对马克思的坚贞爱情。她经常自豪地说：“我很幸福，因为马克思在身边，他是我生命的支柱！”‎ ‎2．名言警句 ‎(1)这世界要是没有爱情，它在我们心中还会有什么意义！这就如一盏没有亮光的走马灯。——歌德 ‎(2)爱情原如树叶一样，在人忽视里绿了，在忍耐里露出蓓蕾。——何其芳 ‎(3)毫无经验的初恋是迷人的，但经得起考验的爱情是无价的。——马尔林斯基 ‎(4)最甜美的是爱情，最苦涩的也是爱情。——菲·贝利 ‎(5)爱情不过是一种疯。——莎士比亚 ‎[运用·点拨]‎ 在所有的爱情中，有得意者，就有失意者。唐玄宗曾经得意过，但最后得到的却是无尽的悲伤。梁祝化蝶的故事流传千年，就是因为它留给了人们一个凄美的尾巴。其实，爱情本就平淡，不必去追求物质的富足，也不必去求得惊天动地，只要你去用心体会就足够了。‎ 15‎ ‎ ‎ ‎ ‎ ‎ ‎ ‎(时间：40分钟 分值：52分)‎ ‎ ‎ 一、基础巩固(15分，选择题每小题3分)‎ ‎1．下列词语中加点字注音有误的一项是( )‎ A．倾国(qīnɡ) 回眸(móu)‎ 霓裳(ní) 粉黛(dài)‎ B．鼙鼓(pí) 千乘(shènɡ)‎ 萦纡(xū) 姊妹(zǐ)‎ C．驭气(yù) 仙袂(mèi)‎ 凝睇(dì) 花钿(diàn)‎ D．人寰(huán) 参差(cī)‎ 临邛(qiónɡ) 踌躇(chóu)‎ 解析：选B “纡”读yū。‎ ‎2．下列句中加点的词语古今意义相同的一项是( )‎ A．可怜光彩生门户 B．迟迟钟鼓初长夜 C．遂教方士殷勤觅 D．其中绰约多仙子 解析：选D 古今意义相同，都是“形容女子姿态柔美轻盈的样子”。A项，古义，可爱；今义，值得可怜。B项，古义，缓慢悠长；今义，表示时间长或时间拖得很晚。C项，古义，反复多次；今义，热情而周到。‎ ‎3．对下列句子中加点词解释有误的一项是( )‎ A．遂令天下父母心 遂：于是 B．为感君王辗转思 为：为了 C．犹似霓裳羽衣舞 犹：还 D．云鬓半偏新睡觉 新：刚刚 解析：选B 为：因为。‎ 15‎ ‎4．名句默写。(6分)‎ ‎(1)姊妹弟兄皆列土，可怜光彩生门户。‎ 回眸一笑百媚生，六宫粉黛无颜色。‎ ‎(2)六军不发无奈何，宛转娥眉马前死。‎ 峨嵋山下少人行，旌旗无光日色薄。‎ ‎(3)归来池苑皆依旧，太液芙蓉未央柳。‎ 夕殿萤飞思悄然，孤灯挑尽未成眠。‎ ‎(4)玉容寂寞泪阑干，梨花一枝春带雨。‎ 天长地久有时尽，此恨绵绵无绝期。‎ 二、阅读鉴赏(29分)‎ ‎5．阅读下面这首词，然后回答问题。(9分)‎ 梦 江 南 温庭筠 千万恨，恨极在天涯。山月不知心里事，水风空落眼前花。摇曳碧云斜。‎ ‎(1)词中“恨极在天涯”的“恨”是什么？(3分)‎ 答： ‎ ‎ ‎ ‎ ‎ ‎(2)词中三、四两句刻画了主人公什么样的形象？请简要分析。(3分)‎ 答： ‎ ‎ ‎ ‎ ‎ ‎(3)请简要赏析这首词的结句。(3分)‎ 答： ‎ ‎ ‎ ‎ ‎ 答案：(1)“恨”是指思妇对于远在天涯的丈夫的思念。由于丈夫久出不归，思妇的思念便上升为一种怨恨，越怨恨，越见思妇思念之深之切。‎ ‎(2)悲戚哀伤、愁思难遣、孤独寂寞、青春流逝的主人公形象。主人公夜深望月寄相思，而山月无情，全然不懂主人公的满腔心事，自然也就无从传递相思情了；眼前百花白白飘落，‎ 15‎ 水风全然不知也不觉更无怜，依然催落一地华英，暗喻主人公的青春消逝却无人怜的哀怨。情景交融，委婉含蓄。‎ ‎(3)碧云在空中飘忽不定，最终消失在天边，结句利用象征的手法，用“碧云斜”象征人的心情消沉；用碧云的飘忽不定象征人的心神不宁。以景结词，委婉含蓄，韵味悠长，而又情景交融。‎ ‎6．阅读下面两首诗，然后回答问题。(6分)‎ 华 清 宫 吴 融 四郊飞雪暗云端，惟此宫中落旋干。‎ 绿树碧帘相掩映，无人知道外边寒。‎ 华清宫(其一)‎ 崔 橹 草遮回磴绝鸣鸾，云树深深碧殿寒。‎ 明月自来还自去，更无人倚玉阑干。‎ ‎(1)两首诗取材的角度有什么不同？(3分)‎ 答： ‎ ‎ ‎ ‎ ‎ ‎(2)两诗的感情基调有什么不同？(3分)‎ 答： ‎ ‎ ‎ ‎ ‎ 答案：(1)吴诗取材于唐朝昌荣、华清宫兴盛之时。那时，四郊飞雪，严寒逼人。作者以“飞”字，写雪之大、风之猛，用“暗”字，写出雪意浓，连绵不断，渲染出一片奇冷奇寒景象。但华清宫呢，建筑森严壁垒，设施完备齐全，加之地有温泉，热气腾腾，所以雪落宫中，马上风干，踪影不见，而且宫中与外面，似乎是两个世界，绿树参差，与宫室垂下的碧帘色彩相映，全无一丝寒意，而是一派春的气息。由此可见，华清宫环境多么宜人，统治者生活多么开心。崔诗则取材于天宝之乱以后的华清宫。唐朝统治者贪图骄奢淫逸的生活，不图治理国家，结果导致天下大乱，安禄山、史思明发动安史之乱，堂堂大唐，顷刻间土崩瓦解，华清宫自然也难逃衰落的厄运。‎ 15‎ ‎(2)吴融的诗以讽刺为写作主旨。统治者一味沉湎于宫中之乐，只顾自己享受安逸的生活，不但对民生疾苦不闻不问，连国家命运也不考虑，甚至糊里糊涂地就把一个好端端的国家葬送掉了。崔橹的诗流露的是一种感伤的基调，诗人对唐帝国的兴盛繁荣十分缅怀，对现在的一片凋零衰败充满哀叹，望着眼前的宫殿，诗人久久地伫立，他试图重现一下昔日繁荣：繁忙的磴道，悦耳的鸾铃，然而这一切无从得到。白天不见，夜里或许有？可当夜色降临，惟见月色清辉，不见玉人倩影。‎ ‎7．阅读下面两首诗，然后回答问题。(9分)‎ 读 长 恨 辞 ‎(宋)李觏 蜀道如天夜雨淫，乱铃声里倍沾襟。‎ 当时更有军中死，自是君王不动心。‎ 马 嵬 ‎(清)袁枚 莫唱当年《长恨歌》，人间亦自有银河。‎ 石壕村里夫妻别，泪比长生殿上多。‎ ‎(1)两首诗都是读《长恨歌》后所抒发的感慨，两诗的感慨是否一致？为什么？(3分)‎ 答： ‎ ‎ ‎ ‎ ‎ ‎ (2)两首诗在表现手法上是否一致？请作简要分析。(3分)‎ 答： ‎ ‎ ‎ ‎ ‎ ‎(3)第一首诗主要运用了什么表现手法？效果如何？请简要分析。(3分)‎ 答： ‎ ‎ ‎ ‎ ‎ 答案：(1)都持批评态度，但批评的对象不一致。李诗主要讽刺唐玄宗爱美人不爱江山，只顾个人的享乐而不顾将士的生死。袁诗批评的对象是《长恨歌》，‎ 15‎ 因为此诗只歌颂两个人的爱情悲剧而没看到百姓流离失所的悲剧。‎ ‎(2)是一致的，都采用了对比的手法。李诗将将士的死与杨贵妃的死作对比，将“倍沾襟”与“不动心”作对比；袁诗将两个人的生离死别与百姓的生离死别进行对比。‎ ‎(3)采用对比的手法，将“倍沾襟”与“不动心”作对比，一代君王唐玄宗对浴血奋战的军中将士之死并不动心，却对宠妃杨玉环之死哀恸万分。两相对比增加了对唐玄宗的谴责、批判的分量。‎ ‎8．阅读下面这首词，然后回答问题。(5分)‎ 蝶恋花·别范南伯 ‎(宋)杨炎正 ‎ 离恨做成春夜雨。添得春江，刬地①东流去。弱柳系船都不住，为君愁绝听鸣艣②。 君到南徐③芳草渡。想得寻春，依旧当年路。后夜独怜回首处，乱山遮隔无重数。‎ ‎[注] ①刬地：依旧，还是。此处作“一派”讲。②鸣艣：艣同“橹”，鸣艣，指划船的橹摇动时所发出的声音。③南徐：州名。即今江苏镇江市。‎ ‎(1)首句“离恨做成春夜雨”以春江东流，来写离愁滔滔不绝，与李后主的“问君能有几多愁？恰似一江春水向东流”两句句意相近。(2分)‎ ‎(2)请从虚实结合的角度赏析这首词。(3分)‎ 答： ‎ ‎ ‎ ‎ ‎ 答案：(2)上片实写惜别。春江水满，离愁千万。弱柳系船，留君不住。因而闻橹声更增添离愁。下片虚写别后情景。回望送别之处，惟见乱山重叠，故人安在！虚实结合，抒写诗人心中既为朋友离去而产生的离愁别绪，又有对朋友一路风波之劳和前程坎坷难卜的担忧。‎ 三、语言运用(8分)‎ ‎9．把下面的句子改写成一个单句。(4分)‎ 我们可以从陈鸿同时创作的传奇小说《长恨歌传》看出白居易的创作意图。陈鸿的《长恨歌传》中说他的创作意图是：“不但感其事，亦欲惩尤物，窒乱阶，垂于将来也。”‎ 答： ‎ ‎ ‎ ‎ ‎ 答案：我们可以从陈鸿的创作意图为“不但感其事，亦欲惩尤物，窒乱阶，垂于将来也”‎ 15‎ 的传奇小说《长恨歌传》中看出白居易的创作意图。‎ ‎10．请你根据材料内容和歌词创作的要求，将歌词补充完整。要求：①至少运用一种修辞手法；②注意押韵。(4分)‎ 你告诉我 ‎ ________________，________________！‎ ‎ ________________，________________！‎ ‎ 你用辛勤的汗水，浇灌含苞的花朵；‎ ‎ 你用母亲的情怀，挡住突来的风暴。‎ ‎ 我为你感动，我为你骄傲。‎ ‎ 你就是一首人间最美的歌谣。‎ ‎ 我为你祝福，我为你祈祷。‎ ‎ 我为你唱响人间最美的歌谣。‎ 答案：示例：你用柔弱的双肩 顶住突来的咆哮 你用无私的奉献 迎接花朵的微笑 15‎