2018年人教版高中语文必修4《窦娥冤》导学案2

2018年人教版高中语文必修4《窦娥冤》导学案2

高中语文《窦娥冤》导学案（二） 新人教版必修4‎ 学习目标： 1．赏析课文，认识窦娥的刚烈性格和反抗精神。‎ ‎2．体会戏曲的语言特点，理解想像、夸张的艺术手法。‎ 重点难点： 1．现实主义和浪漫主义相结合手法的运用与理解 ‎ 学法指导： ‎ ‎1．熟读课文，详细了解文意。 2．查阅资料，深刻理解课文内容。‎ 知识链接：‎ ‎ 《窦娥冤》是中国十大悲剧之一的传统剧目，是一出具有较高文化价值、以广泛群众为基础的名剧，据统计，我国约八十六个剧种上演过此剧。‎ ‎　　《窦娥冤》 元●关汉卿作。写窦娥被无赖诬陷，又被官府错判斩刑的冤屈故事。全剧四折一楔子。剧情是：楚州贫儒窦天章因无钱进京赶考，无奈之下将幼女窦娥卖给蔡婆家为童养媳。窦娥婚后丈夫去世，婆媳相依为命。蔡婆外出讨债时遇到流氓张驴儿父子，被其胁迫。张驴儿企图霸占窦娥，见她不从便想毒死蔡婆以要挟窦娥，不料误毙其父。张驴儿诬告窦娥杀人，官府严刑逼讯婆媳二人，窦娥为救蔡婆自认杀人，被判斩刑。窦娥在临刑之时指天为誓，死后将血溅白绫、六月降雪、大旱三年，以明己冤，后来果然都应验。三年后窦天章任廉访使至楚州，见窦娥鬼魂出现，于是重审此案，为窦娥申冤。《窦娥冤》全名《感天动地窦娥冤》，此剧现存版本有：明脉望馆藏《古今名家杂剧》本、《元曲选》壬集本、《酹江集》本、《元杂剧二种》本、《元人杂剧全集》本。 ‎ ‎　　《窦娥冤》是关汉卿的代表作，也是我国古代悲剧的代表作。它的故事渊源于《列女传》中的《东海孝妇》。但关汉卿并没有局限在这个传统故事里，去歌颂为东海孝妇平反冤狱的于公的阴德；而是紧紧扣住当时的社会现实，用这段故事，真实而深刻的反映了元蒙统治下中国社会极端黑暗、极端残酷、极端混乱的悲剧时代，表现了中国人民坚强不屈的斗争精神和争取独立生存的强烈要求。它成功地塑造了“窦娥”这个悲剧主人公形象，使其成为元代被压迫、被剥削、被损害的妇女的代表，成为元代社会底层善良、坚强而走向反抗的妇女的典型。‎ ‎　　《窦娥冤》全剧为四折一楔子，课文选的第三折，是全剧矛盾冲突的高潮部分，写窦娥被押赴刑场杀害的悲惨情景，揭露了元代吏治的腐败残酷，反映了当时的社会黑暗，歌颂了窦娥的善良心灵和反抗精神。‎ ‎　　作品在艺术上，体现出现实主义与浪漫主义风格的融合。作品用丰富的想象和大胆的夸张，设计超现实的情节，显示出正义的强大力量，寄托了作者鲜明的爱憎，反映了广大人民伸张正义、惩治邪恶的愿望。‎ ‎　　关汉卿戏曲的语言通俗自然，朴实生动，极富性格，评论家以“本色”二字概括其特色。课文中的曲词，都不事雕琢，感情真切，精练优美，浅显而深邃。‎ 导学过程：‎ 一、赏析第一部分：‎ ‎1、《端正好》表现了窦娥怎样的思想感情？‎ ‎ ‎ ‎2、.“游魂先赴森罗殿”采用了什么修辞手法？怎样理解？‎ ‎ ‎ ‎3、《滚绣球》中有一句是说命运不由自己掌握，这句话是哪一句？它采用了什么诗歌手法？‎ ‎ ‎ ‎4、引用“盗跖、颜渊”的典故有何作用？‎ ‎ ‎ ‎5、《滚绣球》中有一句话揭露了社会的严重不公，是哪一句？‎ ‎ ‎ ‎6、概括地说，《滚绣球》一曲表达了怎样的思想感情？‎ ‎ ‎ 二、赏析第二部分：‎ ‎1、窦娥为什么叫走前街而不走后街？这表现了她怎样的性格？‎ ‎2、作者为什么要表现窦娥善良的性格？‎ ‎3、作者再次利用婆媳对白，叙说窦娥的冤屈，在情节上起何作用？‎ ‎4、窦娥临死前反复叮嘱婆婆要祭奠她，是出于怎样的思想感情？‎ ‎5、窦娥说自己“没时没运，不明不暗，负屈衔冤”，这话怎样理解？‎ 三、赏析第三部分：‎ ‎1、朗读四支曲子，完成表格。‎ 誓愿顺序 誓愿内容 所用典故 誓愿实质 第一桩 第二桩 第三桩 ‎2、“无头愿”是什么意思？‎ ‎ ‎ ‎3、“苌弘化碧、望帝啼鹃”是怎么回事？这两个典故在文中起何作用？‎ ‎ ‎ ‎4、监斩官说：“这等三伏天道，你便有冲天的怨气，也召不得一片雪来……”这一说在文中起何作用？‎ ‎ ‎ ‎5、邹衍“六月飞霜”的典故起何作用？‎ ‎ ‎ ‎6、窦娥为什么要发下“亢旱三年”的毒誓？‎ ‎7、“东海孝妇”的典故起何作用？‎ ‎ ‎ ‎8、三桩誓愿的实现采用了什么手法？说说这种手法的艺术效果？‎ ‎9、这三桩誓愿之间，有何内在联系？在全剧中地位如何？‎ ‎10、思考讨论：为何第一场戏中“怨天”，这里又寄希望于天？怎样理解这一矛盾？ ‎ ‎ ‎ 四、窦娥的人物形象：（学生根据赏析概括） ‎ 五、概括主题：（学生根据赏析概括） ‎ 六、关于本色派的语言特点： ‎ 本课反思：‎