新课标2020高考语文二轮复习专题七抢分点四标点符号运用课件

新课标2020高考语文二轮复习专题七抢分点四标点符号运用课件

准确判断标点符号的用法要注意三点 1 ． 注意标点符号的停顿作用。 句子前后或中间的停顿 ， 在口头语言中 ， 表现出来就是时间间隔 ， 在书面语言中 ， 就用标点符号来表示 。这种作用主要体现在句中点号上。如顿号、逗号、分号、冒号的作用。 2 ． 注意标点符号的语气作用。 标点符号的一个重要作用是表示语气，如陈述句要用句号，祈使句一般要用叹号，疑问句一般要用问号，感叹句要用叹号。这主要体现在句号、问号、叹号三种句末点号上。 3 ．注意标点符号的特定性质。 标号的作用是标明 ， 主要标示某些成分 ( 主要是词语 ) 的特定性质和作用 。包括引号、括号、破折号、省略号、着重号、连接号、间隔号、书名号、专名号。 考点诠释 常用的标点符号包括 7 种点号和 9 种标号 ，分别是：句内点号逗号、顿号、分号、冒号 4 种，句末点号句号、问号、叹号 3 种；常用的标号引号、括号、破折号、省略号、着重号、连接号、间隔号、书名号和专名号，共 9 种。从 2019 年的考题看，高考对标点的考查主要落实在对标号特定性质的理解上。 一、冒号的用法 ———————————————————————————————— [ 典例 1] 　 下列各句中的冒号和文中的两处冒号 ，作用不相同的一项是 ( 　　 ) 辨析义利，是儒家的重要特点，而儒家对义利关系的看法，又对中国传统价值观产生了深远的影响。根据儒家的观点，义作为当然之则，本身便有至上的性质： “ 君子义以为上。 ” 这里确认的首先是义的内在价值。后来的宋明理学进一步通过义与天理的沟通，对义的内在价值做了论证： “ 义者，天理之所宜。 ”“ 理 ” 具有普遍必然的品格，义所以具有至上性，即在于它体现了 “ 理 ” 的要求。 A ． 我深深明白：假如不是读过几百部真正的小说，我绝不可能写出那八百个字。 B ．想不通，九条牛也拉不回；想通了，不要人说就直往前冲：他就是这样一个直性子。 C ．我们一般提六门基础科学：天文，地学，生物，数学，物理，化学。 D ．会上，李书记指出，厂里要实行两项改革措施：一是持证上岗，二是脱产培训。 解析： B 项表总结上文，其余引出下文。文段中的用法是引出下文。 答案： B 冒号一般用在总括话的后面和总括性句子的前面，表示引出下文或总结上文。运用冒号时要注意其提示范围。冒号提示的内容的末尾用句号。如果一个句号前的内容不全是冒号提示的，则这个冒号用得不正确。没有特别提示的必要就不要用冒号。 “ 某某说 ”“ 某某想 ” 等后边常用冒号。但有时不想强调提示语，或不直接引述别人的话，则不用冒号而用逗号。 二、分号的用法 —————————————————————————————————————— [ 典例 2] 　 下列各句中的分号和文中的分号，作用不相同的一项是 ( 　　 ) 构建人类命运共同体思想内涵十分丰富，概括起来就是：政治上，强调和平、发展、公平、正义、民主、自由等全人类的共同价值，主张通过对话与和平方式解决国际争端；经济上，把本国发展和世界各国的共同发展紧密联系起来，维护多边贸易体系，既把自己发展好，也帮助其他国家发展好；文化上，主张互相包容借鉴，尊重世界文明的多样性，通过协商对话，共同推进人类文明的大发展大繁荣；生态上，主张尊崇自然和绿色发展，坚持走绿色、低碳、循环可持续发展之路，合理利用自然，正确处理人与自然的关系，促进人与自然的和谐共生。 A ． 纵比，即以一事物的各个发展阶段作比；横比，则以此事物与彼事物相比。 B ．这一年的清明，分外寒冷；杨柳才吐出半粒米大的新芽。 C ．或作演讲，则甲乙丙丁、一二三四的一大串；或作文章，则夸夸其谈的一大篇。 D ．仁者爱人，有礼者敬人。爱人者，人恒爱之；敬人者，人恒敬之。 解析： B 项的分号表因果关系，其余三句和文段中的三处都表并列关系。 答案： B 分号是一种介于逗号和句号之间的标点符号，主要用以分隔存在一定关系 ( 并列、转折、承接、因果等，通常以并列关系居多 ) 的两个分句，也可以是多重复句的第一层分句或者是大句中的并列部分。 除此之外，分号还可以用来分隔作为列举分项出现的并列短语，或是辞书中同一义项的不同释义。 三、叹号的用法 ———————————————————————————————— [ 典例 3] 　 下列各句中的叹号和文中的叹号，作用相同的一项是 ( 　　 ) 侠讲究的是一份担当。在徐克电影 《 七剑 》 中，被清兵追杀、身受重伤的傅青主，对无助的村民们说： “ 上天山，找帮手！ ” 为什么天山上的剑客要帮助素不相识的傅青主和村民们？因为他们是有担当的侠。 A ． 我说：这怕难罢，譬如使惯了刀的，这回要他耍棍，怎么能行呢？他简洁地答道：只要学起来！ B ．那八百米长廊的几百根柱子，几百根梁枋，一根方，一根圆，一根八角 …… 这样 “ 千变万化 ” 地排列过去，那长廊将成何景象！ C ．马克思列宁主义是科学，科学是老老实实的学问，任何一点调皮都是不行的。我们还是老实一点吧！ D ．宝玉也不知是何缘故，忙赶来时，贾政便问： “ 该死的奴才！你在家不读书也罢了，怎么又做出这些无法无天的事来！ ” 解析： 原文和 C 项都表示强烈的祈使句。 A 项、 B 项和 D 项的第一个都表感叹， D 项第二个表强烈的反问。 答案： C 叹号表示一句感情强烈的话结束后的停顿，一般用在感叹句的末尾，语气较强的祈使句末尾也用叹号，有时语气强烈的反问句末尾也用叹号。叹号运用方面的常见错误有：①语气舒缓的祈使句末尾用叹号。②在并非句末的地方用叹号。如： “ 太精彩了！这场比赛 ！ ” 应该把第一个感叹号变成逗号。 ③ 在貌似感叹而目的并不在于表达情感的陈述句末尾用叹号。如： “ 比赛失败后，他伤心极了 ！ ” 这是一个陈述句，句末应用句号。 四、问号的用法 ———————————————————————————————— [ 典例 4] 　 下列各句中的问号和文中的问号，作用相同的一项是 ( 　　 ) 人性的善与恶，是两个决然相反的人类社会哲学元素，荀子与孟子应被归为两个不同的学说流派。但中国流传至今的传统学术却把两位持泾渭分明哲学观点的人，同称为 “ 儒家 ” 。不知两位已作古二千多年的大学者会不会在黄土之下跃骨而起？ A ． 人之为学有难易乎？学之，则难者亦易矣；不学，则易者亦难矣。 B ． “ 木叶 ” 是什么呢？按照字面的解释， “ 木 ” 就是 “ 树 ” ， “ 木叶 ” 也就是 “ 树叶 ” 。 C ．由一堆砖石固然可以建成宏伟的纪念碑，却也可以搭起一座马棚，它们的区别究竟何在？ D ．宇宙的初始密度为什么被这么仔细地选取呢？也许存在某种原因，使得宇宙必须刚好具有临界密度。 解析： 文段和 C 项表疑问，其余三句均表设问。 答案： C 问号表示一句问话结束之后的停顿。表示询问、责问、反问、设问、商量、猜测的句子都用问号。选择问句只在最后用一个问号。问号中含有称呼语的，无论称呼语在前还是在后，问号都用在句末。问话人一个接一个地发问，构成一串相对独立的问句时，每个问句末尾都用问号。当一个问句做某一句子的主语或宾语时，则整个句子不是问句，但并不要求回答，其目的只在于陈述一种情况，这种句子也不用问号。 五、引号的用法 ———————————————————————————————— [ 典例 5] 　 ( 2019 · 高考全国卷 Ⅱ ) 下列各句中的引号和文中 “ 长跪不起 ” 的引号 ，作用相同的一项是 ( 　　 ) 作为中华文化的传统瑰宝，中国画的笔墨纸砚等工具材料和表现方式有着其他画种无法比拟的特殊性，为历代画家崇尚与传承。其伟大而完整的绘画体系，成就了一代代宗师。然而，也正是这千百年来逐渐趋于完美的绘画准则，让一些画家 “ 长跪不起 ” ，不敢轻易逾越雷池，仍在使用今日的笔墨纸张道说古人程式化的话语。 A ． 我站在山脚抬头望去，只见无数火把排成许多 “ 之 ” 字形，一直向山顶延伸着。 B ．父亲的话让我意识到，要打破我们父子之间这层令人悲哀的 “ 厚壁障 ” 太难了。 C ．著名画家徐悲鸿笔下的马，正如有的评论家所说的那样， “ 形神兼备，充满生机 ” 。 D ．他们的做法彻底撕掉了自己 “ 文明 ” 的面具，真相赤裸裸地展现在大家面前。 解析： A 项， “ 之 ” 的引号，有突出强调火把的形状的作用。 B 项， “ 厚壁障 ” 引号的作用是表述特定含义。 C 项， “ 形神兼备，充满生机 ” ，引号是引用话语的作用。 D 项 “ 文明 ” ，引号是表示讽刺或嘲笑的作用。 答案： B 引号的基本用法是标示语段中直接引用的内容或需要特别指出的成分。但要注意：①标示需要着重论述或强调的内容。②标示语段中具有特殊含义而需要特别指出的成分，如别称、简称、反语等。 一般的专有名词上不用引号，但含有概括性的、有特定含义的名词要加上引号。 引文独自成句，意思完整，句末点号放在引号里面，且引号前用冒号；引文不完整，或引文虽然完整，但只作为整句话的一部分，句末点号放在引号的外面，且前面不用冒号。 六、破折号的用法 —————————————————————————————— [ 典例 6] 　 下列各句中的破折号和文中的两处破折号，作用相同的一项是 ( 　　 ) 青少年去学习四书五经、古典诗词等国学经典是非常有意义的一个举措。但是不能让学习中国传统经典成为一种形式主义 —— 为了考试而学习、为了背诗而背诗，这与让中国传统经典走进教育的真正目的 —— 学习理解中国传统文化的精神内核是本末倒置的。 A ． 她清了清嗓子，面向河西，用甜津津的声音喊了一句： “ 大刀唻，小刀唻 —— ” B ．林之孝家的后进来，没有看到这种神态，也就听不懂凤姐的下面一段话： “ 我没一个钱。 —— 有钱也不给他！只管叫他告去。 ” C ．坚强，纯洁，严于律己，客观公正 —— 这一切都难得地集中在一个人身上。 D ．这些灯光都不是为我燃着的，可是连我也分到了它们的一点点恩泽 —— 一点光，一点热。 解析： D 项的破折号和文段中的两处破折号一致，都是表解释说明。 A 项表声音的延长； B 项表转折； C 项表示总结上文。 答案： D 破折号表示行文中解释说明的部分，或表示语意的转换、跃进，或表示语言的中断、延长等。破折号的用法有如下几种：破折号可以表说话声音的中断和延长，可以表示转折或话题转换，可以表意思递进 ( 紧承 ) ，表分项列举，总结上文，还用于连接歇后语，标明文章副标题和词、诗、文的作者或出处等用法。破折号与 “ 是 ”“ 有 ” 等提示的词不能同时使用。 七、省略号的用法 —————————————————————————————— [ 典例 7] 　 下列各句中的省略号和文中的省略号，作用相同的一项是 ( 　　 ) 铭文的发展对于我们研究古代书写来说是十分理想的对象，它所确立的词汇、句法、篇章与修辞体系，已深入人心，并最终被归结为一种经典文体。刘勰 《 文心雕龙 》 说： “ 铭题于器 …… 铭兼褒赞，故体贵弘润 ……” 这段概括基本准确。 A ． 我们齐声朗诵起来： “ …… 俱往矣，数风流人物，还看今朝。 ” B ．对政治的敏感，对生活的敏感，对性格的敏感， …… 这都是作家必须要有的素质。 C ．她磕磕巴巴地说： “ 可是 …… 太太 …… 我不知道 …… 你一定是认错了。 ” D ．我已经 …… 我已经 …… 我现在找不着弗莱思节太太那串项链了。 解析： A 项与文段中的省略号都是引文的省略。 B 项表示列举或重复的词语的省略； C 项和 D 项是说话的断断续续。 答案： A 省略号表示语段中某些内容的省略及意义的断续等。 ①表示引文的省略。 ②表示列举或重复词语的省略。 ③表示语意未尽。 ④表示说话时断断续续。 ⑤表示对话中的沉默不语。 八、书名号的用法 —————————————————————————————— [ 典例 8] 　 下列各句中的书名号和文中的书名号，作用不相同的一项是 ( 　　 ) 为解决快递包装产生的污染，近年来各方都开始积极行动。国家层面， 《 推进快递业绿色包装工作实施方案 》《 关于协同推进快递业绿色包装工作的指导意见 》 等政策出台，引导快递业的绿色发展，规范快递包装的使用。 A ． 据 《 苏州府志 》 载，苏州城内大小园林约有 150 多座，可算名副其实的园林之城。 B ．最近上映的电影 《 我不是药神 》 ，因触及抗癌药昂贵的国情现实，引发了强烈关注。 C ． 《 科幻片创作与市场研究报告 》 显示，科幻片在中国的历史成绩惊人，但大多是好莱坞进口片吸金。 D ．为了加强生态脆弱地区精准扶贫的力度，改善其生态状况， 《 中国扶贫开发报告 》 给出了有效的办法。 解析： B 项是电影名，其余为书籍、文件名。 答案： B 书名号表示出版物 ( 书籍、篇章、报刊等 ) 的名称；也可以表示法律、法规、方案的名称；还可以表示文化产品的名称 ( 如电影名、电视剧名、歌曲名、乐曲名、舞蹈名、雕塑名、画名、戏曲名、曲艺名、杂技名、剪纸名等 ) 。 书名号不能滥用，与引号应加以区别，品牌名、奖状名、某些活动名、机构名、报告名、表格名、药品名、化妆品名、课程名、竞赛名、班组名、栏目名等，不可随意使用书名号。 1 ． 下列各句中的破折号和文中的破折号 ，作用相同的一项是 ( 　　 ) 针对现代都市文明来说，作为人类文化记忆的传统遗产，是旧有生活方式的智慧结晶，是祖先留下的文化基因，我们需要保存住这些文化符号，以延续自己的民族血脉。然而，社会的现代化进程却又是消灭这些文化符号的罪魁祸首 —— 这是人类文明的一个发展悖论。 A ． 这边的事我早晚是要走的。 —— 太太，说不定今天要辞掉我。 B ．啊，我死了！ —— 你倘有几分仁慈，打开墓门来，把我放在朱丽叶的身旁吧！ C ．年年如此，家家如此， —— 只要买得起福礼和爆竹之类的 —— 今年自然也如此。 D ． —— 凡此种种，都可以说某些歌剧中缺乏革命浪漫主义的具体表现。 解析： 此题考查破折号的作用。文段中的破折号表总结上文， D 项作用与文段相同。 A 项和 B 项表另起话题， C 项表解释说明。 答案： D 2 ． 下列各句中的引号和文中的 “ 经典 ” 一词的引号 ，作用相同的一项是 ( 　　 ) 西方学者对 “ 经典 ” 的概念，有比较深刻的探讨和抉发。英国诗人艾略特在 《 什么是经典作品 》 中写道， “ 假如我们能找到这样一个词，它能最充分地表现我所说的 ‘ 经典 ’ 的含义，那就是成熟 …… 经典作品只可能出现在文明成熟的时候，语言及文学成熟的时候；它一定是成熟心智的产物。 ” A ． 正门却不开，只有东西两角门有人出入。正门之上有一匾，匾上大书 “ 敕造宁国府 ” 五个大字。 B ．倘使我能够相信真有所谓 “ 在天之灵 ” ，那自然可以得到更大的安慰，但是，现在，却只能如此而已。 C ．一个 “ 紧 ” 字，境界全出，鲁迅先生赞扬它富有 “ 神韵 ” ，当之无愧。 D ．每逢暮春时节，我的园子里杜鹃花开，常可听得有鸟在叫着 “ 居起、居起 ” ，据说就是杜鹃。 解析： 此题考查引号的用法，文段中 “ 经典 ” 的引号，表示着重指出， C 项与此用法相同。 A 项表引用； B 项表否定； D 项是拟声词。 答案： C 3 ． 下列各句中的分号和文中的分号 ，作用不相同的一项是 ( 　　 ) 美好生活表达了人存在的目的性与社会性，是哲学与伦理学的重要命题。美好生活需要一方面具有世界性，是各民族国家普通的向往、共通的命题；另一方面具有民族性、契合于一个民族独特的历史命运和在此当中形成的文化精神、文化心理。 A ． 现在我记起了炉子里的火，一片黄色的火光一动不动地照射在我的书页上；壁炉上圆形玻璃缸里插着三朵菊花。 B ．唐代大诗人白乐天诗，曾有 “ 杜鹃花落杜鹃啼 ” 之句；往年亡友马孟容兄给我画杜鹃和杜鹃花，题诗也有 “ 诉尽春愁春不管，杜鹃枝上杜鹃啼 ” 之句。 C ．那夹江两岸连绵起伏的高山，有的耸峙云霄；有的横枕江面；有的像虎豹迎面扑来，似已躲闪不及；有的像天女腾空飞起，仿佛转瞬即逝。 D ．我一时恐难出狱，书店事望兄为我代办之。现亦好，且跟殷夫兄学德文，此事可告周先生；望周先生勿念，我等未受刑。 解析： 文段中的分号表并列关系。 D 项中的分号表目的关系，其余三项均表并列关系。 答案： D