人教版高中语文必修三：教学设计13：第13课 宇宙的边疆 Word版

人教版高中语文必修三：教学设计13：第13课 宇宙的边疆 Word版

宇宙的边疆 课 题： 《宇宙的边疆》教学设计 教 学 目 标 知识目标 ‎1．理解本文的说明层次与说明顺序。‎ ‎2．理解解说词中议论与抒情的作用。‎ 能力目标 了解作者对宇宙和人类的思考认识。‎ 德育目标 了解宇宙，培养宽广的胸怀。‎ 重点：合作探究人类进行宇宙探索的意义。‎ 难点：理解解说词中议论与抒情的作用。 ‎ 教学流程：（包括：1、设疑自探；2、解疑合探；3、质疑再探；4、运用拓展。）‎ 一、导入新课 ‎ ‎ 十九世纪法国伟大的浪漫主义作家维克多·雨果有句名言：世界上虽宽 ‎ 广的是大海，比大海更宽广的是天空，比天空更宽广的是人的胸怀。 ‎ 人的胸怀到底有多么宽广？请让我们先来了解天空一宇宙的宽广。 ‎ ‎ 今天我们学习卡尔·萨根的科普名篇《宇宙的边疆>。 作者介绍： ‎ ‎ 乍尔·萨根，美国人，曾任美国康奈尔火学行星研究中心主任。 ‎ ‎ 被称为“公众天文科学家”。他引导了美国儿代年轻人，探索行星科学、生命的起源、外星智能。 ‎ ‎ 他解说的电视片《宇宙》在世界上引起强烈反响。同名科普书籍《宇 ‎ 宙》与电视片《宇宙》配套，八十多个国家出版，是历史上英语科普书籍中发行量最大的畅销书。 ‎ ‎ 主要作品还有《伊甸园的飞龙》、 《宇宙联结》、《布卢卡的脑》、 ‎ ‎ 《被遗忘前辈的阴影》，《暗淡蓝点》、《数以十亿计的星球》等。 ‎ 二、设疑自探 ‎ 速读课文，提出心中疑惑。 ‎ 梳理问题，形成自探提纲 ‎ 1．本文的说明顺序？‎ ‎ 2．解说词的写作应注意什么？‎ ‎ 3．文中都运用了哪些说明方法？请举出例子 三、解疑合探 补充 修改 ‎ 以小组为单位，进行讨论，形成小组意见，为展示和评价做好准备 ‎ l.如何理解本文的说明顺序？‎ ‎ 采取的是空间顺序：‎ ‎ 宇宙一星系（星系群、子星系）——恒星一太阳系一行星 ‎ 由大到小，由远到近，先整体后局部，符合读者的思维习惯。‎ ‎ 先有宇宙，次有星系，再有恒星，再有行星，符合宇宙演化规律。‎ ‎ 电视解说词，解说随着摄影镜头缓缓推进，解说与画面同步协调，表述清晰。‎ ‎ 跳出宇宙之外，能够更清晰、直观地介绍。‎ ‎ 思维习惯宇宙演，镜头推进又转换 ‎ 跳出宇宙好解说，更清晰也更直观 ‎ 2.解说词的写作应注意什么？‎ ‎ 解说词要紧扣解说对象的特点，有明确的主题和说明重点，不能面面俱到，不能游离解说的主题，不能随意生发其他问题。解说词要使读者接受到画面和实物本身无法传递和难以表达的涵义。要用好知识和情理的扩展。‎ ‎ 3.说明方法和语言特点：‎ ‎ （1）…“我们已经开始向大海涉足．当然，海水才剐刚没及我们的脚趾，充其量也只不过溅湿我们的踩节”。（比喻说明。生动形象。好的解说词是一支感人的歌，一首动人的诗。多用文学散文手法。）‎ ‎ （2）“一束光每秒钟传播18.6玎英里，约30万公里，也就是7倍于地 球的周长。一束光从太阳传播到地球用8分钟的时间，因此我们可以说，‎ 太阳离我们8光分”。 （列数字、作比较、举例子。平易通俗。）‎ ‎ （3）“假如我们被随意搁置在宇宙之中，我们附着或旁落在一个行星上的机会只有‎10”‎分之一（10“，在10之后接33个0）”。（列数字、举例子平易严谨。‎ ‎ （4）“从一个星系际的优越地位上，我们可以看到无数模糊纤细的光须象海水的泡沫一样遍布在空间的浪涛上，这些光须就是星系。Id31跟其他旋涡星系一样，它是一个由恒星、气体和尘埃组成的巨大火轮。M31通过引力一跟使我呆在坐椅上相同的物理学定律一将矮椭圆星系束缚在一起”。（描写说明、打比方、作淦释、作比较。生动形象，风趣引入。）‎ ‎ （5）“有些虽然象肥皂泡一样脆弱，却又大得可以容得下1万个太阳或I万亿个地球：有些小如一座城池，但密度却比铅大100万亿倍”。（作比较、打比方、列数字。生动形象。）‎ ‎ （6）“包围着我们的太阳的是一群巨大的雪球，这些雪球由冰块、岩和有机分子组成：它们就是彗核”。（打比方、作诠释。生动形象，平易通俗。）‎ ‎ （7）“在火星上有高耸的火山、巨大的裂谷、席卷火星的大沙暴，并且，完 全可能还有一些初级形态的生物”。（描写说明，生动形象。）‎ ‎ （8）“太阳是离我们最近的一个恒星，它是一个令人恐怖的氢气和氦气热核反应炉，它的强光照耀着整个太阳系”。（打比方、平易。）‎ 四、质疑再探 文章学到这里，大家是否有新的疑惑，提出来，我们共同探讨。‎ 五、拓展延伸‘‎ ‎ “航天之父”齐奥尔科夫斯基：地球是人类的摇篮，但是人类币能永远生活在摇篮里……‎ ‎ 讨论：人类探索宇宙有什么意义？‎ 六、作业布置 ‎ 1．写一篇介绍宇宙的小短文。(200字左右)‎ ‎ 只要一想起宇宙，我们就心情激动。海水是迷人的。大海在向我们召唤。任何行星、恒星或星系都不可能是典型的，唯一典型的地方在广袤、寒冷的宇宙真空之中，在星际空间永恒的黑夜里。那是一个奇特而荒芜的地方。行星、恒星和星系特别稀罕而珍贵。整个宇宙中的自然法则都是一样的。在星系里也可能有生物、智能生命和宇宙间的文明。宇宙里很可能到处都充满着生命，在一些行星上可能已经有高级动物。‎ ‎ 我们是在这个大海里诞生的。我们还乡心切，人类是宇宙的产物，现在暂时居住在：做“地球”的星球上，人类返回家园的长途旅行已经开始。 大多数人类所关心的问题都可以说是无关紧要的，甚至是微不足道的 ，地球的存在可能仅仅对我们有意义。人类有幸来到地球这个行星上。我们在这个宇宙中只不过是晨空中飞扬的一粒尘埃，人类的未来取决于我们对这个宇宙的了解程度。 ‎ ‎ 我们对宇宙的正确认识是逐渐形成的。海水才刚刚没及我们的脚趾充其量也只不过溅湿我们的踝节。我们人类朝气蓬勃、勇敢好学、前途无量。我们有人类百万年来用巨大的代价积累起来的丰富知识。我们这个世 ‎ 界人才济济，人们勤学好问。我们的时代以知识为荣。人类对宇宙的探索活动提醒我们：好奇是人类的习性，理解是一种乐趣，知识是生存的先决条件。我们探索宇宙的时候，既要勇于怀疑，又要富于想象。 ‎ ‎ 为什么人要有宽广的胸怀？ ‎ ‎ 怎样培养自己宽广的胸怀？ ‎ ‎ 因为我们有很多更人的事情要做。有宽广胸怀的人将来才能成就大事。心胸宽广，才会有更多的支持者与合作者。没有做不到，只有想不到：要想得到，就必须胸怀宽广。 多看纯净高远的蓝天，一望无际的大海，雄伟壮观的高山，辽阔无边 ‎ 的草原。增长知识，开阔眼界；眼界宽的人，胸怀也会宽广。 ‎ ‎ 追求真理，献身科学。了解宇宙，心有宇宙。 ‎ ‎ 多读书，向名人学习。廉颇负荆请罪，韩信后来作了元帅，竟然宽恕那儿个当年侮辱他的人的时候。 ‎ ‎ 宽容，不自私。学会处处忍让，不去计较鸡毛蒜皮的小事，没必要斤斤计较。多为他人着想，做事不要只想到自己的利益。待人要和蔼，学会宽以待人，不要发火和出口伤人，学会包容。每个人都有优点和缺点，不能因为一件事情就否定或不喜欢一个人。 ‎ 课后反思： ‎