高考语文一轮复习15 作文的选材与剪裁全套解析课件

高考语文一轮复习15 作文的选材与剪裁全套解析课件

单击此处编母版标题样式 • 单击此处编辑母版文本样式 • 第二级 • 第三级 • 第四级 • 第五级 学案15 作文的选材与剪裁 2021-3-24 1 单击此处编母版标题样式 • 单击此处编辑母版文本样式 • 第二级 • 第三级 • 第四级 • 第五级 近几年高考作文考查的主要内容： ⑴折射时代变迁，引导考生关注社会热点。尤其是自哥本哈根会议 以来，环保、低碳、绿色等成为流行热词。 ⑵引导考生关注现实生活。如，天津市作文《我生活的世界》，让 考生书写极为熟悉的、实实在在身处的生活环境，让考生有话可说，直 面问题，启发思考。 ⑶给考生留出针砭时弊的机会。2010年全国卷Ⅰ的作文题。漫画为： 餐桌边，三只猫正享用盘里的鱼，餐桌外一只猫在奋力捉老鼠，于是， 餐桌边的猫说：“都什么年代了，有鱼吃还捉老鼠！”，就是针砭那些 “在其位不谋其政”“富二代”等社会现实问题。 2021-3-24 2 单击此处编母版标题样式 • 单击此处编辑母版文本样式 • 第二级 • 第三级 • 第四级 • 第五级 ⑷着眼考查考生的思维。辽宁省材料作文以一个故事来讲 述“大与小的选择”，以期考生辩证看待得失与多少。 ⑸直接或间接关注如何“成才”的话题。如海南省作文， 直接用材料点明“人的成才是有规律的”。 尤其自2008年开始，大量出现与社会生活比较贴近的作文 考题，有意将学生与社会拉近，这表明了国家选拔人才的一个 明显趋势。 2021-3-24 3 单击此处编母版标题样式 • 单击此处编辑母版文本样式 • 第二级 • 第三级 • 第四级 • 第五级 选材，就是要对众多的原始材料进行选择和加工，使那 些真实而又典型的材料成为文章能够表现或说明中心思想的 材料。选材的标准是“精妙”两字，这样写出的文章才能醒 人眼目，荡人心胸。 剪裁，是一种比喻的说法，指写作中材料的取舍。剪裁 的依据也是文章的中心思想，文章要根据中心思想的需要用 材料，要讲究详略。 1.什么是作文的选材与剪裁？ 2021-3-24 4 单击此处编母版标题样式 • 单击此处编辑母版文本样式 • 第二级 • 第三级 • 第四级 • 第五级 2.为什么要重视作文的选材与剪裁？ 通常情况下，我们经过审题、立意，明确了“任务”、确立了 “方向”后，下一步就应当考虑文章结构的问题了：写什么、不写 什么；先写什么、后写什么；详写什么、略写什么…… 写什么、不写什么，用作文的术语来说，就是选材与剪裁。材 料的选择与取舍决定着文章的质量。古人云：“游观山水，见造化 真景，可以入画。布置落笔，必须有剪裁，得远近迥映带之致。” 这里说的是剪裁在绘画艺术中的作用。在写文章的时候，运用材料 也应剪裁，这是因为诸多客观事物是极其复杂而生动的，若原封不 动地照搬到文章中，就难以集中表达文章特定的主题。这就需要根 据主题的要求对所用的材料本身进行取舍，这实际上是就材料本身 的一种选材。 单击此处编母版标题样式 • 单击此处编辑母版文本样式 • 第二级 • 第三级 • 第四级 • 第五级 在选材与剪裁上容易出现的误区有：　 贪全求最、不知取舍 作文构思中对材料的选用总有因贪心而走不回来的时候，以致 于在六神无主中白白浪费了时间与精力，最后甚至可能在矛盾的冲 撞中进行写作，直至写完了还在苦苦地遗憾。 动机不纯、抄套范文 每次作文，总有一些学生投机取巧，抄袭套用所背的范文，更 有甚者竟将范文原封不动地“默写”到试卷上。这是一种不诚实守 信的行为，是不可取的。 单击此处编母版标题样式 • 单击此处编辑母版文本样式 • 第二级 • 第三级 • 第四级 • 第五级 瞎编滥造、有悖常理 为了追求所谓感人的效果，赚取作文高分，有些学生胡编滥 造，漏洞百出，不能自圆其说。胡编滥造，没有自己真实的情感 体验，往往连自己的心都打动不了，又如何去感动别人呢？ 幼稚可笑、格调低俗 有很多学生总走不出“低幼化”选材的怪圈，有的同学字里 行间流露出的却是畸形的情感体验和无聊庸俗的生活情趣。 非驴非马、随意草就 “文体不限”不等于不要文体，有些学生正是因为看到了 “文体不限”，以为可以“肆意妄为”，于是信马由缰、随意草 就，结果写出的文章四不像，成了大拼盘、大杂烩。 单击此处编母版标题样式 • 单击此处编辑母版文本样式 • 第二级 • 第三级 • 第四级 • 第五级 作文材料的选材与剪裁加工主要包含取舍、详略、组织等基 本环节。 取舍，是指根据文章中心思想表达的具体需要精心选择那些 合适的材料。精心选择，应以求真、求新、求精为准。 详略，是指表述材料、说明观点时用笔的轻重、繁简。确定 材料的详略，一要根据文章主题的需要，与文章主题密切关联的， 当详；联系不紧的，可略；毫不相干的，则删。二要顾及读者的 情况，在议论性文章中，读者有所了解或容易接受的材料，可从 略；反之，读者感到生疏或难于把握的材料，则须从详。 单击此处编母版标题样式 • 单击此处编辑母版文本样式 • 第二级 • 第三级 • 第四级 • 第五级 在抒情性文章中，易于激发读者感情、引发他们共鸣的材料，从 详；一般材料，从略。三要结合文体的特点，在记叙性文体中为 了突出重点，显示出疏密相间的结构美，对于某个能突出人物个 性的精彩细节常常用详笔，而对跨越较长时段的事件则可能一两 笔带过；在议论性文体中，作为主要论据的材料应详写，辅佐性 的材料自然要简略些，如此才可收到重点突出、主次分明的效果。 组织，是材料的组合，是指根据材料的性质及其相互关系将 材料合理归类使用。组织材料应注意以下两点：一是用来说明同 一问题的材料要互相支持、扶助，而不可互相矛盾、排斥；二是 根据材料的性质和分量决定其在结构中的位置和排列顺序。 单击此处编母版标题样式 • 单击此处编辑母版文本样式 • 第二级 • 第三级 • 第四级 • 第五级 【例1】阅读下面的材料，根据要求作文。 当今社会，商品要包装，演员要包装，企业要包装…… 无论什么不装饰一下、美化一下就上不了档次；可也有人说， 东西还是自然的好，人还是质朴的好，买东西、找朋友、做 事、做人，本色最珍贵、最难得。 你对“本色和包装”又有什么认识、感悟？有过什么相 关的经历吗？请写一篇文章，自拟题目，自定文体，不少于 800字。 单击此处编母版标题样式 • 单击此处编辑母版文本样式 • 第二级 • 第三级 • 第四级 • 第五级 议论文选材与剪裁的原则 1.议论文材料的剪裁遵从中心性原则。议论文中的记叙是只服 务于中心的表达。正确运用材料必须围绕文章的中心，偏离或游离 中心，材料便失去了应有的价值。 2.议论文材料的剪裁遵从简洁性原则。居于篇首或段首的材料 应力求简洁，直奔中心，干净利落地引出议论的范围、对象或中心 论点。居于主体部分的材料，可以展开叙述，但没有关联的内容则 应完全不用。 3.议论文材料的剪裁遵从详略性原则。对论点的支撑起主要作 用的事例详细叙述，对读者普遍熟知的事例略述。 4.议论文材料的剪裁遵从生动性原则。议论文的语言易枯燥， 但是，议论文并不拒绝文采，生动性也是议论文的语言特色之一。 单击此处编母版标题样式 • 单击此处编辑母版文本样式 • 第二级 • 第三级 • 第四级 • 第五级 【例2】阅读下面的材料，根据要求作文。 法国雕塑家罗丹说：“美是到处都有的。对于我们的 眼睛，不是缺少美，而是缺少发现。” 以“心中的美景”为题，写一篇不少于800字的作文。 注意：①立意自定；②文体自选。 单击此处编母版标题样式 • 单击此处编辑母版文本样式 • 第二级 • 第三级 • 第四级 • 第五级 记叙文选材与剪裁的原则 1.写有用的，不写没用的。 要围绕中心选择取舍。中心是选材、剪裁的依据，要力求选取最能 表现中心的材料，果断舍弃与中心无关的材料。 2.写典型的，不写一般的。 要选用最有代表性，最能反映事物本质的材料，也就是人们常说的 典型材料。 3.写新颖生动的，不写陈腐呆板的。 要选用新颖的、有特点的材料。材料不落俗套才能使读者赏心悦目， 增强文章的表现力和感染力。 4.写具体的，不写空洞的。 要选用具体的、“有血有肉”的材料，而不能选用空洞的、“有影 无形”的材料。要记住：具体的小事胜于空洞的大事。 单击此处编母版标题样式 • 单击此处编辑母版文本样式 • 第二级 • 第三级 • 第四级 • 第五级 1.阅读下面一篇议论文片段，分析其在选材与剪裁上存在的问题，并修改。 勤，包含着坚强的毅力和无穷的血汗。正是它，化作了宏伟书山上 的条条小径，使人们能够达到知识和智慧的高峰。“书山有路勤为径” 这句名言脍炙人口。“书山”令人神往，“勤为径”又促人发愤。多少 青年人靠着这“勤”字，去探索、去开拓，踏出了一条条通向峰巅的小 径。伦敦图书馆的一个座位下，留下了伟大导师马克思长年累月来此学 习磨出的两个深深的脚印。在他的巨著《资本论》中，哪一页不闪烁着 这脚印的光辉！宋代名将岳飞从小家境贫寒，无钱买纸买笔，但他却以 沙作纸，以柳当笔，身处逆境而不畏缩，终于学得了许多知识。至今人 们读到那“怒发冲冠”的诗句时，不由得既赞叹他“精忠报国”的崇高 志节，又叹服他的艺术才华。数学家陈景润，在演算中留下的两麻袋稿 纸，不也是在苦径上留下“勤”的足迹吗？他们之所以登上高峰，正像 爱迪生所说的那样，百分之九十九的勤奋加一分天才。 单击此处编母版标题样式 • 单击此处编辑母版文本样式 • 第二级 • 第三级 • 第四级 • 第五级 这段文字的主要毛病是选用的论据有的不能证明论点，与论 点脱节。画线句“勤，包含着坚强的毅力和无穷的血汗。正是 它，化作了宏伟书山上的条条小径，使人们能够达到知识和智 慧的高峰”是论点，但是所选用的古今中外名人取得成就的事 例中有的与论点挂不上钩。宋代名将岳飞能在逆境中克服困难、 自学成才一例与“勤”字毫无关系。这一材料在文章中好像一 个人身上长了多余的肉球，不仅无用而且有害。 修改方法：删去这一事例，或从论点出发另选一个论据补 充。 单击此处编母版标题样式 • 单击此处编辑母版文本样式 • 第二级 • 第三级 • 第四级 • 第五级 2.阅读下面一篇记叙文，分析其在选材与剪裁上存在的问题，并修改。 一件令人深思的事 我们班的吕小林，一身打扮，“全盘西化”：经常穿的牛仔套装是进口的，运动鞋 是“耐克”牌的，戴的手表是日本“西铁城”的，就连圆珠笔都是南韩进口笔。同学们 背地里送他一个绰号，叫做“假洋鬼子”。当然，这只能背地里叫，不敢当面称呼他。 谁如果得罪了他，那就免不了挨顿臭骂，甚至大打出手。这不，上个礼拜，只因为有个 新来的同学多看了他一眼（用他们的话讲就是“照”），吕小林就雇了两个“打手”， 在校外把这个新来的同学打得鼻青脸肿。新同学的家长自然不干，找到学校，列举了吕 小林的种种罪证，学校准备给吕小林一个勒令退学的处分。 消息传出，人声鼎沸。有人赞扬，有人担心。有个知道“内情”的同学说：“听说 他父亲是个局级干部，学校的处分不见得敢公布。”“不会吧，我们是学校，又不是藏 垢纳污的地方。”有几个同学反驳道。 过了几天，“假洋鬼子”又复课了，还是那副老样子，手指勾着一只轻飘飘的牛仔 包，肩膀一晃一晃的，就像凯旋的“英雄”。 “你怎么又复课了？”几个好奇的同学问他。 “他娘的，我老爹一走门路，我照样进来了。那个处分撤消了！老爹还赞助了学校 几万块，校方也高兴得很。”他自鸣得意地答道。 “唉，‘学好数理化，不如有个好爸爸。’这话真信了。”有个同学叹气说。 我愕然了…… 单击此处编母版标题样式 • 单击此处编辑母版文本样式 • 第二级 • 第三级 • 第四级 • 第五级 这篇习作按照一般记叙文的要求，原原本本地写出了这件“令 人深思的事”的开端、发展、高潮和结局，是标准的记叙文“四大 块”的模式写法。习作采用了对当事人肖像、语言、行动的直接描 写和一些同学对学校改变决定的反应和评价。习作的中心还是明确 的，但在剪裁上需要进行较大的修改。可以打破“四大块”的写法 模式，大胆“剪”掉此事发生的背景和前后经过，只保留事情的结 局和尾声；大胆“剪”去人物的肖像描写，只保留同学们的典型对 话。如果按照上述“剪裁”方法，结果对这件“令人深思的事”的 正面叙述就会“略”到不能再略的程度，而这件事对同学产生的影 响却能“水落石出”般地大大突出，能使中心思想比原稿更集中、 更深刻、更有力。此外，对各种描写手法的“无”或“略”与对话 描写的“详”，能使修改文章在全文风格上显得相对统一。 单击此处编母版标题样式 • 单击此处编辑母版文本样式 • 第二级 • 第三级 • 第四级 • 第五级 命 题 走 向　　 从近几年的高考作文命题看，很多地方的命题越来越鲜活、 越来越多元、越来越贴近现实，富有“时代内涵”。 关注人生，关注社会生活已经成为高考作文命题的一大突出 特点，因此树立正确的、健康的人生观，对中学生来说显得尤为 重要。 高考作文又一个明显的特点是强调高中生自身的生活体验， 命题贴近学生实际。以人为本，关注生活，以感悟为手段，发掘 情感体验，提倡学生独抒性灵，让学生“我手写我心”。 单击此处编母版标题样式 • 单击此处编辑母版文本样式 • 第二级 • 第三级 • 第四级 • 第五级 应 试 技 巧　　 作文的选材要注意以下四点： ⑴材料要真实 真实，就是说选择的材料应是实实在在的真事，而不是道听途说 甚至无中生有地编造，最好选择自己亲眼看到的、亲耳听到的、亲身 经历过的事情。选材要坚持从生活实际出发，选取自己最熟悉、感受 最深、能反映事物本质意义的材料。只有真实的材料才能被读者接受 和认可，才能使文章具有说服力和感染力。 ⑵材料要新颖 所谓新颖，就是说选择的材料要新颖别致，不落俗套，能反映具 有时代特色的精神风貌，能代表时代精神。同学们要注意，选择新颖 的材料并不是追求稀奇古怪的事情和曲折离奇的情节，而是要选择那 些有特色的材料，表现出新的认识、新的感受。 单击此处编母版标题样式 • 单击此处编辑母版文本样式 • 第二级 • 第三级 • 第四级 • 第五级 ⑶材料要典型 典型材料是指那些最能反映事物本质的、最能打动人心的、最 能表现文章中心的、具有广泛代表性和强大说服力的材料。在选材 时，要从可以表现中心思想的大量材料中进行选择和提炼，力争做 到少而精，材料要以一当十、以质取胜，而不是以多求胜。 ⑷选材要具体 选材具体，就是说选择的材料要具体，要让事实说话，用真实 说服人、打动人。如果一篇文章只有空洞的说教而缺少具体的事例， 或者空发议论，文章就会有骨架而没有血肉，是不可能具有表现力 的。 材料是作文的核心，同学们在选材时一定要精心挑选、严格选 择，确保材料的真实、新颖、典型、具体。