语文高中选择性必修下册学案：第1单元 4　望海潮（东南形胜）　扬州慢（淮左名都） Word版含解析

语文高中选择性必修下册学案：第1单元 4　望海潮（东南形胜）　扬州慢（淮左名都） Word版含解析

- 1 - 一、读准字音 堤．沙(dī) 天堑．(qiàn) 珠玑．(jī) 叠 (yǎn) 罗绮．(qǐ) 二、一词多义 (1)胜 东南形胜．（形容词，优越） 沛公不胜．杯杓（《鸿门宴》）（动词，能承受，禁得起） 刑人如恐不胜．（《鸿门宴》）（形容词，尽） (2)将 异日图将．好景（语气助词，用在动词后，不译） 率疲弊之卒，将．数百之众（《过秦论》）（动词，率领） 爷娘闻女来，出郭相扶将．（《木兰诗》）（动词，扶持） 三、词类活用 (1)云．树绕堤沙(名词作形容词，像云一样茂密的) (2)嬉嬉钓叟莲．娃(名词作动词，采莲) (3)异日图．将好景(名词作动词，画出美景图) 四、古今异义 (1)有三秋．．桂子 古义：指农历九月。 今义：秋收、秋耕、秋播的合称。 (2)嬉嬉．．钓叟莲娃 古义：欢乐的样子。 - 2 - 今义：游戏，玩耍。 [资料链接] 柳永(约 987—约 1053)，原名三变，字耆卿，因排行第七，又称柳七。崇安(今 福建武夷山)人。北宋词人，婉约派的代表人物。官至屯田员外郎，世称柳屯田。 少年时代到汴京应试，流连于秦楼楚馆，常为歌伎填词作曲。由于流传的逸事和 词中所表现的内容，人们都把他看作是一个风流浪子，以致不为时人所重，潦倒 一生，功名不扬。最后，他在饱受世态炎凉，“怪胆狂情”逐渐消退时，才改名柳 永，考取进士，官至屯田员外郎。晚年死于润州(今江苏镇江)，有《乐章集》问世， 其中《雨霖铃》《八声甘州》均负盛名。 宋真宗咸平末年(1002—1003)，柳永从家乡前往都城汴京(今河南开封)应考， 途经钱塘(今浙江杭州)。柳永与孙何是布衣之交，此时孙何正好任两浙转运使，柳 永想拜访他，但当时官府之家门禁极严，柳永为一介平民，是很难到孙何家去拜 访的，于是柳永就写下了这首词，并使其在青楼被广泛传唱，以使孙何知道，后 孙何亲自前往见面。 [文本鉴赏] 《望海潮》运用铺叙的手法着力描写杭州城内外的美丽景象，表现了钱塘(杭 州)的繁华，展现了一派物阜民康、和谐安定的社会风貌。这首词一方面表达了词 人对杭州的喜爱与赞美，一方面借以歌颂此地的地方长官治理有方，政绩卓著。 - 3 - ①____________ ②____________ [答案] ①人文景观 ②羌管弄晴、菱歌泛夜、钓叟莲娃、千骑拥高牙 任务一 鉴赏诗歌表达技巧 1．在《望海潮》一词中作者是如何运用铺叙手法来描写杭州的繁华与美丽的？ 请结合词作进行分析。 _______________________________________________________ _______________________________________________________ [答案] 写杭州的繁华与美丽时作者着重突出了以下几个方面： 地理位置 东南重镇 历史传统 自古以来就是繁华都市 自然景观 著名的钱塘江，秀丽的西湖 市井面貌 建筑、设施极其美观，人口密集 百姓生活 安居乐业、笙歌处处，老老少少心情愉悦 2.清刘熙载《艺概·词曲概》：“词有点，有染。”说的是词的一种表现手法“点 染”，它既有抽象的评点，又有具体的描述，二者紧密相连，表现鲜明的情志。本 词就运用了“点染”的手法，请加以说明。 _______________________________________________________ _______________________________________________________ [答案] ①从全篇看，开头三句是点；接着从几个方面分别详细描绘，是染。 具体看对西湖的描写。 “形胜”“繁华”四字点出了杭州的繁华热闹，宏伟气派。 接着，“烟柳”等句作染，通过具体的描述直观且鲜明地展现大都市的风采。雕栏 画栋，房屋密集，人口众多，社会太平，百姓富足，此乃“繁华”也。②“重湖 叠 清嘉”是点；“有三秋桂子，十里荷花。羌管弄晴，菱歌泛夜，嬉嬉钓叟莲娃” 是染。其中的染，从三个方面进行，一是山色之美，二是湖荷之胜，三是人文风 貌之佳。 3．“虚实结合”是诗词中常用的一种表现手法，你觉得《望海潮》中哪些是 - 4 - 实写？ 哪些是虚写？ 它们之间有怎样的联系？ _______________________________________________________ _______________________________________________________ [答案] 词中“钱塘自古繁华”“异日图将好景，归去凤池夸”为虚写，其他 词句均为实写。词中的虚写与实写，相辅相成，相互烘托渲染，丰富了词中意象， 开拓了词中意境，为读者提供了广阔的审美空间，从而突出了作品主旨。 任务二 鉴赏诗歌语言 4．古人作诗填词讲究炼字，把“云树绕堤沙，怒涛卷霜雪，天堑无涯”句中 的“卷”字改为“推”好不好？为什么？ _______________________________________________________ _______________________________________________________ [答案] 不好。“霜雪”比喻浪花，“怒涛卷霜雪”表现了钱塘江潮来时波滚 浪翻、排山倒海的气势。用“推”则显得比较平板，力度与气势没有“卷”强； 对浪花飞溅的情态描写也不如“卷”形象逼真。 5．相传金主完颜亮听唱“三秋桂子，十里荷花”以后，便羡慕钱塘的繁华， 从而更加强了他侵吞南宋的野心。请你分析一下这两句有着怎样的艺术表现力。 _______________________________________________________ _______________________________________________________ [答案] “三秋桂子，十里荷花”这两句写得高度凝练，将西湖以至整个杭州 最美的特征都概括出来了，具有震撼人心的艺术力量。“三秋”意指桂花花期长， 馥郁芬芳，长久不散；“十里”是说湖中广植荷花，每逢花期可谓“接天莲叶无穷 碧，映日荷花别样红”。这一句牵出的意象有湖、山、桂花、荷花，令人心旷神怡， 遐思万千。 任务三 个性解读 6．《望海潮》这首词描写了都市的繁华景象，拓展了词的题材领域，但作为 投赠之作，这一写作目的对它的内容和表现手法有着怎样的影响？谈谈你的看法。 _______________________________________________________ [答案] (示例一)作者对杭州自然风景的秀美、壮丽和市井的富庶、繁荣身临 目睹后，充满了新鲜感和惊喜、艳羡之情，所以能敏锐地捕捉山川、城市的特点， 并加以详细、具体地描绘。词中所描写的山水之美和都市的生活景象，比较真实 地反映了北宋前期的社会历史面貌。虽为赠献之作，却不能说是粉饰太平、歌功 - 5 - 颂德的作品。 (示例二)作者虽然呈现了当时的“太平气象”，但因为他的写作是为了求得地 方长官的召见和赏识，因而难免要对对方加以赞扬甚至奉承，这就使得这首词在 最后出现了一个格调不高的结尾。 一、读准字音 初霁．(jì) 戍．角(shù) 怆．然(chuànɡ) 豆蔻．(kòu) 窥．江(kuī) 弥．望(mí) 二、词语释义 (1)戍角(军营中的号角) (2)怆然(悲伤) (3)自度(自己创作) [资料链接] 姜夔(约 1155—1209)，字尧章，号白石道人。饶州鄱阳(今江西鄱阳)人。后寓 居武康(今浙江德清)，与白石洞天为邻。早年随父宦游，居汉阳。后过着游士式的 生活，屡试不第，布衣终身。姜夔为人清高，不汲汲于功名，一生困顿；以诗词、 音乐及书法与人交往，借此谋取生计。其词作或感慨时世、抒写恋情，或写景咏 物、记述交游。琢句精工，韵律谐婉，格调高旷，寄意幽邃，艺术造诣较高。以 清冷刚健的词笔开创了体制高雅的风雅词派，亦称格律词派。著有《白石道人诗 集》《白石道人诗说》《绛帖平》《续书谱》，词有《白石道人歌曲》。他多才多艺， 擅长书法，精通音律，工诗，词尤为有名，有“词中之圣”之称，与辛弃疾、吴 文英分鼎南宋词坛。开创了风雅词派，即格律派，对于南宋后期词坛的格律化有 巨大的影响。 宋孝宗淳熙三年(1176)冬至日，姜夔自汉阳出游，途经金人两次蹂躏、惨遭兵 燹的扬州，看到昔日繁华的商业都城，已是“市尘尽荠麦，号角吹宵寒”，显得 - 6 - 空荡凄凉，眼前的景象和爱国的情思，激起他强烈的感情，于是写下这首千古佳 作。 [文本鉴赏] 本词写词人因路过扬州，目睹了战争洗劫后扬州的萧条景象，抚今追昔，悲 叹今日的荒凉，追忆昔日的繁华，以寄托对扬州昔日繁华的怀念和对今日山河破 碎的哀思，表现出作者为祖国山河残破、人民不幸而极其沉痛的心情。 ①____________ ②____________ [答案] ①实景 ②想象昔日繁闹 任务一 鉴赏诗歌意象 1．词的正文写了哪些意象来渲染凄凉的氛围，表现词人的“黍离之悲”？找 出这些意象，并分析其效果。 _______________________________________________________ _______________________________________________________ _______________________________________________________ [答案] 意象 意蕴 效果 青青荠麦 凄凉荒芜。荒凉的空城，与往日 的繁华形成对比 写出了扬州遭劫后的荒凉、寂寞， 渲染了郁闷悲凉的气氛，景中含 情，寄托了作者感怀家园、伤时 念乱的无限痛惜之情 废池乔木 揭示战争的破坏程度，衬托出扬 州人民的痛苦 二十四桥无 烘托物是人非、凄清冷落的氛围 - 7 - 声冷月 桥边红药 有“寂寞开无主”之感和生在乱 世无人怜之叹 凄清的号角 军号凄厉，渲染空城的凄清 任务二 赏析诗歌的表达技巧 2．“自胡马窥江去后，废池乔木，犹厌言兵”一句运用了什么手法？表达了 作者怎样的情感？ _______________________________________________________ _______________________________________________________ [答案] “废池乔木”运用了拟人的手法，废池、乔木本是没有知觉的东西， 词人将它们人格化，作为 15 年前那场浩劫的目击者，战争的恐怖、敌人的凶残， 种种景象仍然留在它们心中，连它们都在痛恨金人发动的侵略战争，物犹如此， 人何以堪？把作者对战争的厌恶之情表达得淋漓尽致 3．词人写昔日的扬州与眼前的扬州分别运用了什么表现手法？ _______________________________________________________ _______________________________________________________ _______________________________________________________ [答案] 昔日的扬州：虚写。眼前的扬州：实写。一虚一实，虚实相生，这是 本词的写作特点。一边是繁华热闹，一边是萧条冷落，一边是虚，一边是实，两 幅对比鲜明的图景，寄寓着词人昔盛今衰的感慨和感时伤世的意绪。 任务三 赏析诗歌语言 4．“杜郎俊赏，算而今，重到须惊。”杜牧为何而惊？请赏析该句。 _______________________________________________________ _______________________________________________________ [答案] 因“空”而“惊”，反照现实中扬州何等凄清荒凉，何等令人心痛！ 连缀全词，由上片的纪行写景过渡到下片的联想对比，写杜牧过去来扬州时这里 的热闹繁荣；而今，如果杜牧再来扬州，必会为这里的凄清荒凉而心惊。由此， 可以衬托出扬州城如今的荒凉以及作者内心的悲痛，更能引起读者的强烈共鸣。 5．赏析“清角吹寒”中“寒”字的妙处。 _______________________________________________________ _______________________________________________________ - 8 - [答案] “寒”字用得很妙。“寒”本是天气给人的触觉感受，但作者不言天 寒，而说“吹寒”，把角声的凄清与天气联系在一起，把产生寒的自然方面的原因 抽去，突出人为的感情色彩，似乎是角声把寒意散布在这座空城里。听觉所闻是 清角悲吟，触觉所感是寒气逼人。 任务四 鉴赏诗歌情感 6．全词抒发了词人什么样的情感？ _______________________________________________________ _______________________________________________________ [答案] 全词抒发了词人对战争的厌恶与痛恨，对扬州城昔日繁华的追忆和怀 念，对今日山河残破的哀思。 [写法借鉴] 1．写作特色 虚实结合 柳永《望海潮》这首词描写杭州的繁华，虚实结合，写景壮伟，声调激越。 如“三吴都会”“十万人家”“三秋桂子”“十里荷花”“千骑拥高牙”等，或 为实写，或为虚指，将这一大都市的兴盛繁华描绘得淋漓尽致。姜夔的《扬州慢》 开篇便用虚写，“淮左名都”“竹西佳处”，使人联想到唐杜牧的诗句“谁知竹西 路，歌吹是扬州”，这是词人想象中扬州昔日繁华景况。“尽荠麦青青”“清角 吹寒”写词人今日所见的凄凉情形，这是实写。这两幅对比鲜明的图景中自然寄 寓着词人昔盛今衰的感慨。下片以“空城”为主线继续展开，前一层是虚写，以 杜牧的“重到须惊”和“难赋深情”写出今日扬州何等凄清、荒凉，何等令人哀 痛；后一层是实写，写扬州著名景点二十四桥。 2．写法指导 巧用虚实结合 诗人在诗歌创作中，离不开联想和想象，经常用虚实结合的手法来丰富诗歌 意蕴。诗歌中的“虚”是指直觉中看不见、摸不到，却又能从字里行间体味出的 - 9 - 景象和境界；“实”是指客观世界中存在的景象和情境。诗歌的虚与实，通常包 括四种内涵： (1)实，指诗人描写刻画的实体形象；虚，指实体形象所暗示出来的空白形象。 (2)实，指客观有形的物象；虚，指主观的无形活动。 (3)实，指具体描绘；虚，指抽象的议论。 (4)实，指眼底景象；虚，指意中景物。 虚实结合就是把抽象的述说与具体的描写结合起来，或者是把眼前现实生活 的描写与回忆、想象结合起来。它能丰富诗中的意象，开拓诗中的意境，为读者 提供广阔的审美空间，充实人们的审美趣味。有时能形成强烈的对比，有时能形 成渲染烘托，从而突出诗歌的中心。那么，如何做到虚实结合呢？可从以下三方 面入手： (1)化虚为实。化虚为实，就是作者把心绪、情感等物化，变无形为有形。如 李煜的《虞美人》：“问君能有几多愁，恰似一江春水向东流。”诗中将无形的 “愁”物化为“东流”的“一江春水”，形象生动地表现出“愁”的绵绵不绝。 (2)引实入虚。不以虚为虚而以实为虚，化景物为情思。要是说生活过得很单 调很寂寞，这话就抽象，虚而不实。刘长卿的《新年作》：“岭猿同旦暮，江柳共 风烟。”这句话的意思是：“从早到晚同我做伴的只有猴子，和我领略江上风光 烟雾的，只有柳树。”这就是通过具体景物的描写透露出生活的单调寂寞。 (3)虚实相生。“虚实相生”是指虚与实二者之间互相联系、互相渗透与互相 转化，以达到虚中有实、实中有虚的境界，从而大大丰富诗文内容，为读者提供 广阔的审美空间，充实人们的审美趣味。如王之涣《登鹳雀楼》中“白日依山尽， 黄河入海流”，写的是实景，历历如在眼前；“欲穷千里目，更上一层楼”，则 由实见虚，把景物与心胸打成一片，从视野的开阔，可以想见抱负与气度的远大。 人们从这两句诗中还可以悟到站得高才看得远的生活哲理。 3．迁移运用 运用虚实结合的手法，写一篇景物描写的片段，不少于 300 字。 _______________________________________________________ _______________________________________________________ _______________________________________________________ _______________________________________________________ - 10 - _______________________________________________________ 【写作示例】 月夜，我独自去海边漫步。一轮洁白如玉的月亮悬挂在天地 之间的巨大黑幕上，淡淡的雾在黑幕下，用虚幻的、无形的、神秘的大手，将世 间的建筑、灯光变成一个个时有时无的黑影与光斑。远处，“哗哗”的流水声，似 有似无，仿佛在吃力地穿过一张无形的隔音膜。朦胧的月光，轻柔地洒在海面上， 雾渐渐地散开、退却，仿佛月光与海水在驱赶它。雾终于被驱散了，海水渐渐地、 安然地睡着，纹丝不动。我不愿意走动，生怕惊醒了美丽的大海。这时风儿轻轻 地拂过海面，我看到海面轻轻地动了一下，倒映在海上的月光被剪成一片片鱼鳞 大小的洁白亮点。随着海面的波动摇摆着、变化着、更替着。突然海面的光斑组 成了一条银光闪闪的鱼儿，哦！还是一条美人鱼，它的尾巴像一条美丽的绸缎， 在风中飘荡、摇摆。一会儿，美人鱼不见了，取而代之的是一个小姑娘，带着火 柴，划燃一根，又划燃一根……变幻莫测的大海就像一位魔术师，变出一个个迷 人的风景；又如一架放映机，切换着一盘盘录像带。大海啊，我真想永远永远地 伴在你身旁，就像一首歌：“海风吹，海浪涌，总在我的身旁……” [素材采撷] 一 1．素材积累 柳永的幸与不幸 第一次科举考试失败，柳永写下了传诵一时的名作《鹤冲天》，宣称“忍把浮 名，换了浅斟低唱”。表面上看，柳永对功名利禄不无鄙视，很有叛逆精神，但 骨子里还是忘不了功名。因此，他在科场初次失利后不久，就重整旗鼓，再战科 场。仁宗初年的再试，考试成绩本已过关，但由于《鹤冲天》词传到禁中，上达 宸听。等到临轩放榜时，仁宗以《鹤冲天》词为口实，说柳永政治上不合格，就 把他给黜落了，并批示：“且去浅斟低唱，何要浮名！”再度的失败，柳永真的有 些愤怒了，他干脆自称“奉旨填词柳三变”，从此无所顾忌地纵游妓馆酒楼之间， 致力于民间新声和词的艺术创作。官场上的不幸，反倒成全了才子词人柳永，使 他的艺术天赋在词的创作领域得到充分的发挥。 【应用角度】 “兴趣与爱好”“逆境与成才”“理想与现实”“幸与不 幸”等。 2．素材应用 - 11 - 人的一生，不可能都是一帆风顺的。是是非非，沉沉浮浮，在泱泱的、漫漫 的人生路上，今天，明天，太多无法成就和圆满。可是有人一蹶不振，有人卧薪 尝胆，有人怨天尤人，有人百折不挠。柳永应该也是属于百折不挠的，在 49 岁时， 毅然再次进举，终于进士及第，得偿所愿。但终究摆脱不了潦倒的宿命。也许在 所谓的功名上、仕途上，他是失意的，可是，他成了一位纯粹的词人，以个人的 方式感受现实生活，在诗词里形容盛明，抒发社会思潮下的情绪。让历史永远地 收藏了他，让我们永远地记住了他。他最终还是成功了。 那么我们是否在失意的时候，也能换一种心态来劝慰自己呢？翻转观之，未 必都是沧桑，也许我们也会有柳暗花明又一村的时候，只要心在，意志在，一切 皆有可能。 二 1．素材积累 姜夔出生于书宦门第，幼年随父受教，擅长诗词，熟谙音乐；父辈文墨交往 的感染、城市歌舞的熏陶，为其爱好的培养和学识的长进创造了良好的条件。姜 夔少年丧父，曾随姐姐生活。得亲友介绍，就学于诗词名流千岩老人萧德藻，得 其赏识，并娶其侄女为妻。姜夔为人清高，不汲汲于功名，一生困顿，终身为布 衣，但以诗词、音乐及书法与人交往，藉此谋取生计。自青年时期起，他就广泛 交友，往返羁滞于江淮湖杭之间，结识了当时宿儒名士如范成大、杨万里、辛弃 疾等人，丰富了学识，提高了诗词和音乐的创作水平。词至南宋已发展到高峰， 词家辈出。取材广泛，笔调不一，斑斓缤纷。但一般词人所作，多依传统词格填 制，有的已拗口，不易歌唱。姜夔因娴通音律，于通用词调外，每自创词牌， 自 制新调曲谱，并能吹弹伴和。姜夔一生困蹇，怀才不遇，但却给我们留下了丰富 而宝贵的文学艺术遗产。 【应用角度】 “怀才不遇”“环境与成长”“淡泊名利”“善于学 习”“追求无止境”等。 2．素材应用 假使我们认为自己的学知程度已经到了“海纳百川”的境界，已经到了“泰 山崩于前而色不变，麋鹿兴于左而目不瞬”的境界，你认为你的读书像吸水欲坠 的布，那时我们便会习惯性地停止脚步，仅有的自傲会成为主宰知识的主人，可 若干年后，你仅有的自傲也会在停滞不前中退化，你就会愚昧畏缩，也会被社会 - 12 - 淘汰，落伍的你会顿时感到“黑云压城城欲摧”。相反，若我们把书当成人类进步 的阶梯，你会被“世界之广，舞台之宽”的文化深深吸引，不断迈着前进的步伐， 你会冲破读书的三境界：“昨夜西风凋碧树，独上高楼，望尽天涯路”，坐拥书城， 其乐融融，你会跟紧时代的步伐，知识的风气会改变你的人生观，会让你与更杰 出的人物相识，会为祖国的明天谱写更辉煌的篇章，此时，你可能认为你的知识 依旧未满，所以你在不断充实自己，完善自己，正向成功的彼岸一点点迈进。正 如白石道人姜夔擅长诗词，熟谙音乐，不断学习，不断追求。 [积文化常识] 1．三吴．．都会 三吴：指代长江下游江南的一个地域名称。一般意义上的三吴是指吴郡、吴 兴和会稽。文中泛指江浙一带。 2．有三秋．．桂子 三秋：古时人们将农历的七、八、九月份分别称为孟秋、仲秋、季秋，合称 “三秋”，代指秋天。“三秋”有时亦指秋季的第三个月，即农历九月。 3．千骑拥高牙．． 高牙：古代行军有牙旗在前导引，旗很高，故称“高牙”。文中是恭维孙何 的话。 4．归去凤池．．夸 凤池：凤凰池的简称，本为皇帝禁苑中的池沼，因魏晋时期中书省掌管机要 而接近皇帝，故以凤凰池称中书省，后凡中书省中机要的位置，均称“凤凰池”， 此处代指朝廷。古代外任者不如京官，故以“凤池”贺其升迁。 [诵国学经典] [先贤语录] 孟子曰：“尽信《书》，则不如无《书》。” (选自《孟子·尽心下》) [古文今译] 孟子说：“完全相信《尚书》，那还不如没有《尚书》。” [知行启迪] “尽信《书》，则不如无《书》。”这是精辟的读书法，要求读者 善于独立思考问题。 古往今来，人们关于书已不知有过多少礼赞。的确，书是我们人类拥有专利 - 13 - 的恩物，对很多人来说，还是他们崇拜的神圣对象。但是，如果我们完全信书， 唯书本是从，轻则使个人成为书呆子，重则形成所谓“本本主义”“教条主义”， 误人误己，贻害无穷。